2024年版教师招聘考试题库含答案

2024年版教师招聘考试题库内部

版含答案

一、单选题

1.中国古代学校教育的主要内容是〃六艺〃，它包括（）

A礼乐、射、辞、书、数

B.文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射御

C.算数、几何、文法、辩证法、天文、书数

D.礼、乐、射、御、书、数

2.〃当其可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成〃反映了在人的身

心发展过程中存在（）

A.关键期

B.混沌期

C.最近发展区

D.依恋期

3.对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关

系和对集体组织间关系的认知称为（）

A.社会认知

B.社会体验

C.社会性交往

D.人际认知

4.小小、豆豆、丁丁三个小朋友一起玩耍，豆豆和丁丁一起把一个

玩偶放到了抽屉里，然后丁丁就跑出去玩了，豆豆偷偷把玩偶从抽星里

拿出来，藏到了衣柜里，小小在旁边看到了整个过程。处于前运算阶段

的小小会认为，丁丁从外面回来后会（）找玩具。

A.到衣柜里

B.到抽屉里

C.到其他地方

D不去

5.制裁性规范和奖励性规范是按照法律规范的（）分类的。

A.要求人们行为的性质

B.强制性程度

C.法律后果

D.自愿程度

6.《宪法》规定，我国农村集体经济组织实行家庭承包经营为基础、

()的双层经营体制。

A.包产包销

B.统分结合

C.公私结合

D.统分统购

【参考答案解析】

一、单选题

1.D【解析】〃六艺〃是西周各级各类学校教育的基本学科，具体指

礼、乐、射、御、书、数。

2.A【解析】题干引文出自《学记》，强调的是要把握教学的最佳时

机，反映了在人的身心发展过程中存在关键期。

3.A【解析】题干所述为社会认知的定义。

B.教育通过培养大量政治人才，为政治发展服务

C.政治制约着教育权和受教育权

D.政治意识形态制约着教育思想的发展

3.我们熟悉某位身材高大的人，不会因为他站得远，看上去矮小，

就把他知觉为一位身材矮小的人。这是知觉的（）

A.整体性

B.意义性

C.恒常性

D.选择性

4.儿童先学会了〃剥皮吃香蕉〃，后又学会了〃剥皮吃橘子〃，依

据皮亚杰的观点，这学习过程属于（）

A.图式

B.同化

C.顺应

D.平衡

5.初二年级某班的班主任李老师私自翻看了小明的日记，发现其有

早恋的苗头，于是告诉了小明的家长，并且勒令其暂时不能到校上课,

在家反省。这一案例中的教师侵犯了学生的（）

A.受教育权和人身自由权

B.隐私权和受教育权

C.隐私权和人格尊严权

D.人格尊严权和知识产权

二、多选题

1.课程目标确立的依据有（）

A.对社会的研究

B.对学生的研究

C.对学科的研究

D.对教师的研究

E.对学校的研究

2.以语言传递为主的教学方法有（）

A.讲授法

B.谈话法

C.演示法

D.讨论法

E.读书指导法

3.以下属于认知过程的有（）

A信念

B.感觉

C.记忆

D思维

4.连续失败的体脸会使学生产生无力感，可以采取哪些措施来防治

或消除学生的无力感（）

A.更多体验到成功

B.消除学校中的〃不可控状况〃

C.教师更多地鼓励学生

D.防止学生产生〃结果不可控〃的认知

E.培养意志，增强免疫力

5.教师职业道德修养的基本原则是（）

A.坚持知和行统一

B.坚持个人和社会相结合

C.坚持动福口效果统一

D.坚持自律和他律相结合

【参考答案解析】

一、单选题

1.B【解析】我国教育家杨贤江以李浩吾为化名出版的《新教育大纲》

是我国第一部马克思主义的教育学著作。

2.A【解析】古今中外，通过学校制造舆论影响政治的不乏其例，如

我国现代的〃五四〃运动和〃一二•九"运动，便发端于学校，扩展到社

会，进而形成全国性的政治运动。

3.C【解析】知觉的恒常性是指客观事物本身不变，但知觉条件在一

定范围内发生变化时，人的知觉映像仍相对不变。题干所述体现了知觉

的恒常性。

4.B【解析】同化是指在有机体面对一个新的刺激情境时，把刺激整

合到已有的图式或认知结构中。通过这一过程，主体才能对新刺激做出

反应，动作也得以加强和丰富。

5.B【解析】李老师私自翻看小明的日记，侵犯了小明的隐私权；勒

令小明暂时不能到校上课，侵犯了其受教育权。

二、多选题

1.ABC【解析】确定课程目标的依据有：（1）学习者的需要（对学

生的研究）；（2）当代社会生活的需求（对社会的研究）；（3）学科

知识及其发展（对学科的研究）。

2.ABDE【解析】以语言传递为主的教学方法主要包括讲授法、谈话

法、讨论法、读书指导法四种。

3.BCD【解析】认知过程包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等。

信念属于个性心理倾向性。

4.BDE【解析】防治或消除学生无力感的措施包括：（1）消除学校

中的〃不可控状况〃；（2）防止学生产生〃结果不可控〃的认知；（3）

培养意志，增强免疫力。

5.ABCD【解析】教师职业道德修养的基本原则有：知行统一原则、

动机和效果统一原则、自律和他律相结合原则、继承和创新相结合原则、

个人和社会相结合原则。

一、单选题

1.学校中的人际关系、师生特有的行为方式等，属于（）

A.显性课程

B.观念性隐性课程

C.心理性隐性课程

D.制度性隐性课程

2.班主任李老师发现，最近班里部分学生迷上电子游戏无心学习。

于是李老师分别找了几个学生谈话，又召开了相关的主题班会。这一做

法贯彻了（）

A.导向性原则

B.个别教育和集体教育相结合原则

C.直观性原则

D.正面教育和纪律约束相结合原则

3.幼儿把香蕉和苹果归为一类，把口琴和球归为一类。这时形成的

概念是（）

A.具体概念

B.抽象概念

C.合取概念

D.关系概念

4.婴儿饿了，就要立刻吃奶，如果不能满足，就要大哭大闹。这体

现了弗洛伊德的人格理论的（）

A.自我的现实原则

B.本我的快乐原则

C.本我的现实原则

D.超我的完美原则

5.教师李某对学校提出的处理决定不服，便提出申诉，教育行政部

门应当在收到申诉书的次日起（）内进行处理。

A.60天

B.15天

C.30天

D.7天

二、多选题

1.教育评价的原则包括（）

A.方向性原则

B.科学性原则

C.民主性原则

D.激励性原则

E.可行性原则

2.操行评定的一般步骤包括（）

A.学生自评

B.小组评议

C.班主任评价

D.信息反馈

3.自我实现作为一种最高级的需要，包括（）需要。

A.自尊

B.自我创造

C.认知

D.审美

4.根据动作的精细程度和肌肉运动强度的不同，可将操作技能分为

()

A.连续型操作技能

B.细微型操作技能

C.闭合型操作技能

D.粗放型操作技能

E彳走手型操作技能

5.下列有关板书的行为中，不恰当的做法是()

A.不写或少写板书

B.根据不同的教学目的设计不同的板书

C.将所教的内容统统写在黑板上

D.对难度较大的概念、公式等先书后讲

【参考答案解析】

一、单选题

1.C【解析】心理性隐性课程主要包括学校人际关系状况，师生特有

的心态、行为方式等。

2.B【解析】集体教育和个别教育相结合原则是指，在德育过程中，

教育者要善于组织和教育学生热爰集体，并依靠集体教育每个学生，同

时通过对个别学生的教育，来促进集体的形成和发展，从而把集体教育

和个别教育有机地纭合起来。题干中的李老师不仅对沉迷电子游戏的学

生进行了个别谈话教育，还召开了主题班会，这体现了个别教育和集体

教育相结合原则。

3.B【解析】幼儿将香蕉与苹果归为一类，口琴与球归为一类，说明

他们是根据事物的内在特征进行分类的，由此形成的概念为抽象概念。

4.B【解析】本我位于人格结构的最底层，是由先天的本能、欲望所

组成的能量系统，包括各种生理需要，本我是无意识、非理性、非社会

化和混乱无序的。它遵循快乐原则。题干中的婴儿饿了哭闹，这是其先

天的本能，也是其对食物的需要引起的。因此，这体现了本我的快乐原

则。

5.C【解析】教师对学校或者其他教育机构提出的申诉,主管教育行

政部门应当在收到申诉书的次日起30日内进行处理。

二、多选题

1.ABCDE【解析】教育评价的原则有方向性原则、科学性原则、民

主性原则、激励性原则、可行性原则、整体性原则。

2.ABCD【解析】操行评定的一般步骤包括：（1）学生自评；（2）

小组评议；（3）班主任评价；（4）信息反馈。

3.BCD【解析】早期，马斯洛根据需要出现的先后及强弱顺序,把

需要分成了五个层次，即生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重

需要和自我实现的需要。这里的自我实现的需要由低到高可以分为认知

需要、审美需要和自我创造需要。

4.BD【解析】操作技能可以从不同的角度进行划分：（1）根据动

作的精细程度与肌肉运动强度不同，可以分为细微型操作技能与粗放型

操作技能；（2）根据动作的连贯与否可以分为连续型操作技能与断续

型操作技能；（3）根