四年级音乐《老鼠和大象》教学设计

四年级音乐《老鼠和大象》教案洛阳市孟津区新区实验小学樊晶晶课题《老鼠和大象》教学内容学唱并表演歌曲《老鼠和大象》三、教学目标1.情感目标：通过学唱歌曲，明白脚踏实地，勤勤恳恳做事情的道理。2.知识目标：让学生了解说唱这种歌曲的艺术表现形式，并在歌唱教学中掌握连续的前八后十六弱起节奏型。3.能力目标：学习歌曲《老鼠和大象》并能用说唱结合的形式，幽默、形象的表现歌曲。四、教学重难点1.引导学生有表情演唱，并按歌曲要求表现强弱，发挥音乐想象力。2.鼓励学生积极思考怎样运用不同的力度、演唱方法表达歌曲情感，能在唱中表演《老鼠和大象》拓展更宽的音乐想象空间。3.引导学生发挥音乐想象力时，注意鼓励学生个人独立的感受和理解。4.引导学生有表情演唱歌曲时，要适度而不夸张。五、教学过程（一）表演、激趣导入1.播放动画片《熊出没》主题曲，借助歌曲和故事的关系引出课题。2.节奏游戏:(播放大象和老鼠节奏的课件)①学生模仿大象走路声音读节奏。咚咚②学生模仿小老鼠叫声，拍手读:“0吱吱吱吱重点节奏着重练习（二）学习歌曲师:刚才大家的节奏掌握的特别牢固，模仿的也惟妙惟肖。在我们今天的故事中，大象和小老鼠又发生了什么样的故事呢？让我们一起来听一听吧！1.学唱第一段词①聆听音乐:[播放歌曲的第一段:大象的歌的课件]师:在刚才的音乐中，你听到了什么、看到了什么呢?(大象驮着货物走过来。)由此你感觉大象是什么样的一种动物呀?这段音乐让我们看到了一只勤劳稳重的大象，它驮着糖果和鲜花，把甜蜜和芳香送到各个地方。大家想不想唱唱大象的歌?②再次聆听，轻声哼唱。[放课件]师:在刚才的演唱中，老师发现大家发音的口型和音乐的节奏对应的还不是很协调，原因是什么呢?因为歌曲一字多音的情况比较多，现在请大家跟着老师一起来练习一下吧！准备好了吗?和鲜花（证明鲜花很多）啊（情绪的升华）（跟随旋律线练习）③随音乐开口默唱。[播放谱例课件]现在能不能随着伴奏唱出你自己的声音?在演唱中注意感受:歌曲中有重复的句子?(它驮着糖果和鮮花，送往各个地方，送往各个地方。)这些重复句子的旋律是否也是一样的呢?（借助手势和讲解让学生明白重复演唱的含义）④随伴奏演唱一遍。师:你们真的很棒，这么快就把大象的歌唱下来了，老师也和大家一样很喜欢这只大象，它走起路来虽然有些笨重，但却很勤劳可爱。2.学习第二段（课件出示第二段歌词）小老鼠出场了，它遇见大象后会害怕大象吗？他们之间的相遇又会带来什么样的故事呢？你听！①初次聆听音乐感受歌曲中音乐情绪，想想老鼠当时的表现。②全班齐读歌词。（加深印象，便于之后的表演）③跟随音乐，轻声跟唱。（教师指出问题）④跟随音乐完整演唱。3.自学第三段①师:正当小老鼠盛气凌人、得意洋洋的时候，在一旁的花猫早就听够了它的骄傲言辞，扑过去一口就把小老鼠吃掉了。你听![播放第三段音乐]②师:这段的旋律和第一段是一样的，你能自己试着唱一唱吗?自学第三段师:刚才在练习中有没有唱不太准的地方?我们再仔细聆听一下录音，跟着唱起来!（三）巩固歌曲1.师:我们的故事讲完了，现在你知道故事中的主角都是谁了吗?小老鼠和大象的差别在哪呢?(小老鼠骄傲自大，而大象勤劳稳重。)在我们的生活中，也有很多象大象一样勤動恳恳、默默无闻、无私奉献的人，希望我们每一个，都能好好发扬自己的优点，多为別人做一点有意义的事。学生自由结合成演唱组、朗读组，扮演不同角色表演。(大象和猫用歌唱的方式小老鼠用朗读的方式。)2.全班分为两组演唱歌曲。五、拓展延伸课