四年级科学上册知识点梳理

四年级科学上册知识点梳理

第一单元“天气”

1.天气总是在发生变化，它影响着我们的活动,也影响着地球上所有生物。

2.天气是指我们居住的地X,在某个时间的大气状况。

3.我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天餐特征来描述天气。温度、风向和风速、

降水、云量是天气观察中的重要数据。

4.记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历.在天气日历中，可以使用天气符号记录云量、

降水量、风速和风向等。

5.在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、云量、降水情况，气温、风向和风速,，如果

有云，还要记录云的类型。

6.观察天气应该在每天的同一时间、同一地点。通常情况下，一天里午后2点的气温最高,

天最低气温是日出前后

7.使用温度计时，要等到温度计里的液柱停止上升或下降后,才能读数。读数时视线要与温度

计内液面顶端相平,不能俯视也不能仰视。

8.气温是指室外阴凉通风地方的温度,这个地方的温度才能反映当地的气温。

9.气温可以用温度计来测量,测量气温时应该选择室外阴凉、通风的地方。还要在每天同一时

问、同一地点来测量。温度的单位是卫，读作摄氏度。

10.风可以通过自然界中的事物来感知，可以用风向和风速来描述。

11.风向是指风吹来的方向。我们一般用8个方位来描述风向,分别是东、东南、南、西南、

西、西北、北、东北。风向可以用风向标来测量,风向标箭头所指的方向就是回跑。

12.风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。风速仪是测量风速的仪器。气象学家把风速记

为13个等级。在我们的天气R历中可以用简化的风速等级来划分风速,即无风是。级、微

风是1级、大风是3级。

13.降水是天气的一个基本特征,测量记录降水量的单位是毫米。

14.降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。

15.雨量器是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天火4旭的降水量确定下雨等级。如小

于10亳米是小雨,10〜25亳米是中雨,25〜50亳米是大雨,50〜100亳米是暴雨,100-2

00毫米是大暴雨,大于200毫米是特大暴雨。

16.云实际上是由无数的小水滴或冰晶组成的,云可以看作是天上的雾。

17.根据云量的多少,天气可分为晴天、多云和阴天.云在天空中是会变化的，不同的云预示

着不同的天气。

18.天气预报中的空气质昂:预报分为上级；舒适度指数预报分为乙级：紫外线强度分为上级。

19.气象学家在对云进行描述时，通常根据云高度和形状把云分成三类:积云、层云和卷云。

20.靠近地球表面的扁平层状云是层云，它通常是灰色的。如果层云变厚，就是雨层云，将会

出现毛毛雨、大雨或雪。

21.高于层云，看上去像相花堆•样的云叫做积云。积云通常和晴好天气联系在•起。但是积

云也能发展成积雨云,形成雷阵雨。

22.纤细的羽状云是卷云,卷云只有在温度非常低的高空才能形成，所以卷云是市微小的冰晶

组成。不会下雨。

23.对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征,了解天气变化的

一些规律。

24.一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点：

25、动植物也能预报天气，如：（1）松果在干燥晴朗的口子鳞片会打开，相反，如果松果的鳞

片紧闭，则表示即将下雨。（2）蜻蜓要下雨时会低飞。（3）蚂蚁要下雨时会搬家。

26、科学家通过研究大气、云、风和各种形式的降水-----雨、雪、冰雹、雾等,可以预测出

未来一段时间的天气变化。一些探测仪器和卫星技术能帮科学家更准确地观测天气。

27、天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理,可以帮助我们认识天

气的一些特征,了解天气变化的一些规律。

简答

1、如何正确使用温度计？

答：①把温度计的拿在手上约一分钟，直到液柱不再变化后，再正确读数。

②读数时视级要与温度计内液面顶端相平，不能俯视也不能仰视。

2、不同的天气状况怎样划分呢？

答：一种简单的方法是：把天空当做一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，

按照云在天空中所占的多少进行区分。当天空中的云量不超过四分之一是晴天，云量不超过四

分之三是多云，云量超过四分之三或覆盖整个圆面就是阴天。

3、与云有关的谚语：

答：①云自东北起，必定有风雨

②天上钩钩云，地上雨淋淋③日落乌云涨，半夜听雷响

4、为天气是变化无常的，所以人们永远无法改变天气，这种说法对吗？为什么？

答：不对，天气有春、夏、秋、冬四个季节不会改变。但可以人工降雨

5、我们怎样制作一个风向标？

答：①选一根硬一点的吸管，在吸管两端纵向切开约1厘米的缝隙。

②用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个梢大的箭翼。分别插入吸管两端的缝

隙，并用胶带固定。

③用一根大头针穿过吸管平衡点，并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。

④确定方向后观察风向标的箭头指向就是风向。

6、如何制作雨量器？

答：①用一个高度在15匣米以上的厚底直筒玻璃杯子：

②以亳米为单位，用刻度尺在纸条上画好刻度，纸条的长度略小于杯了•的高度；

③取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在桌子

上，胶面朝上，将纸条画有刻度的一面朝下粘在胶带的中间；

④一个同学手持杯子另一个同学把粘有刻度纸条的透明胶带，竖直粘到杯子的外则面，要使刻

度的底部正好和杯子内则底部对齐；

⑤用粘贴刻度纸条的方法把小组的名字粘贴在杯子的背面。

天气符号天气符号天气符号天气符号

晴多云阴小雨

*■*

中雨,大雨暴雨・♦••冰雹▲

雷阵雨雨夹雪小雪中雪共共

&

大雪禹雾之二霜冻3沙尘暴

等级风速（米/秒）特征

00.0~0.2平静：烟直上

10.3〜1.5轻风：烟能飘移，但风向标不能转动

21.6~3.3微风：人面感觉有风，树叶沙沙响，风向标能转动

33.4〜5.4柔风：树叶、小树枝和旗被吹动

45.5-7.9小风：能吹起地面灰尘和纸张，树枝摇动

58.0-10.7中风：小树轻摆

610.8-13.8较大风：大树枝摇动，难以打伞

713.9〜17.1接近强风：整棵树摇，迎风走路不适

817.2-20.7强风：树枝折断，难以迎风走路

920.8〜24.4大强风：对建筑物有损伤，瓦片吹落

1024.5〜28.4风暴：树连根拔起，损坏性强

1128.5〜32.4巨型风暴：大面积的损坏

1232.5及以上飓风：内陆少见，暴力性的破坏

第二单元溶解

1、溶解是指物质（均匀地）、（稳定的）分散在水中，不会（自行沉降），且不能用（过滤）

的方法和（沉淀）的方法把溶液中的物质分离出来。

2、过滤实验中用到的器材有：（铁架台）、（漏斗）、（过滤纸）、（玻璃棒）、（烧杯）。

3、高锦酸钾是（紫黑色的固体）小颗粒，常被用来（消毒）和（防腐），但不能用手直接取，需

要用（小匙）来取。

4、高镭酸钾进入水中时的状态：高锌酸钾投入水中时：（极少数溶解，沉入水底）。充分搅拌后:

不能看到它的颗粒，全部溶解、变成了（均匀分布）、（紫色透明）的高锌酸钾溶液。

5、区别”物质在水中是否溶解”的方法有；（颗粒大小的变化）、（在水中是否均匀分布）、（是

否有沉淀）、（能否用过滤的方法分离）。

6、胶水或洗发液进入水中的状态：先（浮在水面），再（下沉），然后（一缕缕的扩散），轻轻

搅拌（部分溶解），充分搅拌（全部溶解），最后变成胶水或洗发液溶液。

7、（食盐、糖、小苏打、肥皂、胶水、酒精、醋、高钵酸钾）都能溶解在水中，形成了（透明、

稳定）的溶液，（面粉、食用油、沙子、泥土、铁钉、橡皮、塑料）不能溶解在水中，形成的是（混

合物）。

8、把食用油加入水中，食用油会（浮在水面上），说明食用油（不能）溶解于水，在食用油和

水的混合物中加入少量洗洁精，振荡后，食用油（会变成乳状的液体），这说明（食用油在加入

洗洁精后可以溶解）。

9、相同条件下，不同的物质在水中的溶解能力是（不同的），食盐在水中的溶解能力比小苏打要

（强）。

10、轻轻开启一瓶汽水，用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外拉注射器的

活塞,看到注射器里的气泡（变大），（变多）了，向下推注射器活塞，看到注射器里的气泡（变

小），（变少）了。

11、水除了能溶解（固体）和（液体）之外，还能少量地溶解（氧气）、（二氧化碳）等气体。

水中的动物和植物就是靠溶解在水中的（氧气）进行呼吸的。

12、汽水中的气体是通过1加压）或（化学方法）溶解的，所以瓶一打开，气体就冒出来了。

13、物质在水中的溶解速度跟（物体颗粒大小）、（水的温度）、（是否被搅动）有关。（切碎）、（加

温）、（搅拌）等方法可以加快物质在水中的溶解。

14、物质在水中的溶解是有（一定限度）的，如100亳升水大约能溶解（36）克食盐。

15、溶解在水中的食盐能用（蒸发）或（加热）的方法把食盐和水分离出来。

16、给杯子中的盐水加热，可以分离食盐和水，需要的材料有：（蒸发皿、石棉网、酒精灯、三

脚架、火柴、湿抹布）。

17、酒精灯的火焰分为（外焰、内焰、焰心）三个部分，（外焰）的温度最高，（内焰）其次，（焰

心）的温度最低。我们用酒精灯的（外焰）进行加热。

18、食盐溶解于水的变化过程是一个（可逆）的过程。盐能够（溶解）在水中，也能从水中（分

离）出来，人们就是利用了盐的这个特点，把海水引进盐田，用（太阳的热量）使海水中的水

分蒸发，最后析出（盐的结晶）。

19、酒精是（容易挥发和燃烧）的液体，万一有洒出的酒榨在灯外燃烧，不要惊慌，可用（湿抹布

或沙土）扑灭。

20、石棉网的主要作用是（均匀分部热量）。

21、水是世界上最常见的物质，它覆盖了地球表面的（70%）以上。但是世界上只有（3%）的淡

水适用于人类使用，这些淡水存在于（湖泊、河流、小溪和地下）。

22、在做蒸发食盐水的实验中要在水（还未完全蒸发前）熄灭酒精灯。

23、酒精灯的构造包括1外焰、内焰、焰心、灯芯、酒精）。

24、浓盐水的底部有未溶解的食盐，可以用（加热）和（加水）的方法让它溶解。

简答题：

1、面粉、食用油、沙子、泥土、铁钉、橡皮、塑料溶解了吗？为什么？

答：没有溶解。因为能用过滤的方法分离出来。

2、海水怎么变成盐？

答：把海水引进盐田，用太阳的热量使海水中的水分蒸发，最后就可以析出盐的结晶。

3、酒精和食盐都能溶解于水，它们都能无限地溶解在水中吗？

答：酒精能无限的溶解在水中，水也可以无限的溶解在酒精中，食盐在一定量的水中溶解是一

定的，他的溶解取决与水的多少，水多则溶解的多，水少则溶解的少，所以食盐并不能无限溶

解在水中.

4、使用酒精灯要注意什么？（正确使用酒精灯的方法）

答：①点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火。

②用酒精灯加热时，应使用外焰。

③万一有酒精洒出在灯外燃烧，不要惊慌，可用湿抹布或沙土扑灭。

④加热完毕需要熄火时，可用灯帽将火盖灭，盖灭后需再重盖一次，以避免以后使用时灯

帽打不开。绝对禁止用嘴吹灭。

5、过滤的具体过程是什么？

答：①将滤纸对折两次后，沿着一条边打开，放入漏斗中。

②让漏斗颈的底端（紧贴）烧杯内壁。

③倒入液体时，要使液体沿着玻璃棒慢慢流入漏斗内，漏斗里液体的液面要（低于）滤纸

的边缘。

6、怎样把食盐水中的盐与水分离开来？（写出两种办法，并选择一种写出操作过程）

答：使用的蒸发和加热的方法将盐与水分离开。

加热方法的操作过程是：①支起三角架，放上石棉网。②把盐水倒入蒸发皿中，进行加热。③

等蒸发皿中的水分快要蒸发完前熄灭泗精灯。④蒸发皿中的白色颗粒就是盐。

7、什么是溶解？

答：溶解是指物质均匀地、稳定的分散在水中，不会自行沉降，且不能用过滤的方法和沉淀的

方法把溶液中的物质分离出来。

实验一：制定一个“100毫升水能溶解多少克食盐？”的研究计划。

要研究的问题：100毫升水能溶解多少克食盐？

研究地准备（实验材料）：最筒、天平、小匙、搅拌棒、食盐、记录单

研究方法：1.用量筒取10。亳升的水倒入杯中。2、用天平把食盐分成两克一份。3、把第一份

食盐用小匙投入水中，并用搅拌棒轻轻搅拌，使食盐完全溶解。然后再按照这样的方法投入第

二份、第三份、第四份……直到加入的食盐不能再溶解为止。4、统计一共溶解了多少克食盐。

研究结论：100亳升水能溶解大约36克食盐.

实验二：“胶水、醋、酒精、和食用油能在水中溶解吗”实验你是怎样完成的？

你的预测：我认为胶水、醋和酒精能在水中溶解，食用油不能溶解。

实验过程：①分别在试管中加入10至15亳升水。②分别往试管中加入1至2亳升醋、酒精和

食用油。③充分振荡后，静置一会儿。

液体之间的溶解记录表

溶解过程胶水醋酒精食用油

怎样进入到水中先沉入水底并蜷缩在底部直接与水混合直接与水混合浮在水面上

在水中怎样扩散缓慢扩散扩散较快扩散较快不扩散

是否溶解溶解溶解溶解不溶解

实验结论：胶水、醋、酒精在水中能够溶解，食用油不能在水中溶解。

往食用油中和水的混合物中加入少量的洗涤剂，箧荡后（食用油会溶解）。

实验三：回忆课上做过的：不同物质在水中的溶解实验，完成:

面粉沙食盐高锯酸钾

能否看见颗粒能能不能不能

分布是否均匀否否是是

是否有沉淀出现是是否否

能用过滤方法分离吗能能不能不能

是溶解还是没有溶解没有溶解没有溶解溶解溶解

根据以上实验，总结什么情况下物质才溶解：溶解指物质均匀地、稳定的分散在水中，不会自

行沉降，也不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来。

第三单元声音

1.音叉是一种（发声）仪器，用来（调试乐器）和（测试音高）。音叉上有（字母）和（数

字），字母代表的是（音调），数字代表的是（音叉每秒钟振动的次数）。

2.一个物体在（力）的作用下，不断（重复地）做（往返运动），这种运动称为（振动）。

3.声音是由物体（振动）而产生的。

4.声音的（强弱）可以用（音量）来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，

声音越弱。音量的单位是分贝（dB）

5.声音的（高低）可以用（音高）来描述，（音高）是描述物体振动快慢的一个量。物体振

动的越快，发出的声音就越（高）；物体振动的越（慢），发出的声音就越低。

6.声音以（波）的形式传播，当（声波）遇到物体时，会使物体产生（振动），声音就是

这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。

7.声音能在（固体）、（液体）、（气体）中传播。声音不能在（真空）中传播。

8.耳朵由（外耳）（中耳）（内耳）三部分组成。耳廓的作用是（收集声波）。耳廓的作用（收

集声音），耳道的作用（传递声音），鼓膜的作用（引起振动），听觉神经的作用（向大脑报告信

息）。声音大时,鼓膜振动得快，声音小时，鼓膜振动的慢。鼓膜很薄，如果外界声音特别大时，会

使鼓膜穿孔.

9.（过高过强）的声音有可能损伤我们的听力，所以我们尽量远离这些声音，有时需要（括

住耳朵）或（戴上保护装置）。

11.使发声罐发出声音变轻地方法：

答：1.控制声源：轻轻的摇，慢慢的摇，把发声罐装满等；2.阻碍传播途径：用手捂住，用

棉花,毛巾包住等。

12.人们生活中减少噪音的方法：安装双层玻璃、安装汽车消声器。减小喇叭的声音，多植

树，

13.有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音就（高），拉得松，声音就（彳氐）;

当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音就（强），轻轻拨，声音就（弱）。

14.什么是振动物体？

答：一个物体（比如音叉）在力的作用下，能不断的重复地做往返运动，这个物体就是振

动物体。

15.声音是怎样产生的?声音是由物体振动而产生的。

16.怎样描述音高？答：声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量。

物体振动的越越快，发出的声音就越高，物体振动的越慢，发出的声音就越低。音高的单位是

赫兹（Hz）它表示物体一秒钟振动的次数。

17.伸出桌面的尺子的长度越长声音就越低。

18.空气是传播声音的重要物质.

19.我们是怎样听到声音的？答：一个振动的物体会使它的周围空气发生的振动，振动的空

气到达我们的耳朵，敲打鼓膜并使它振动，耳朵中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳引起

液体的振动，液体的振动导致听觉神经的移动，产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信

号，我们便感受到了声音。

20.怎样避免听力受到伤害？答：过高或过强的声音有可能损伤我们的听力，所以我们要尽

量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。

21.在占代战场上，没有现代一些设备，想早点知道大批敌军来临，你有什么办法？你的科

学依据是什么？

答：可以把耳朵贴在地上，听一听有没有从远处传来的声音，这样就可以判断了，根据的

是声音可以在不同物体中传播，所以也可以在大地里传播。

22.如果把玻璃罩里的空气抽掉，里面就成了真空.由于缺少声音传播所需要的物质，所以

听不到声音.

23.在月球上,没有空气，即没有传播振动的物质，宇航员即使相隔不远，也不能互相通话，必

须使用无线电设备.

24.击打过的音叉，轻轻触及水面时，回引起水的振动，这说明振动是可以传播.

25.从听诊器中听到的声音,是通过空气和橡胶管传播的.

26.正在游泳的人引起水的振动而发声，这主要是因为水能传播声音.

27.声音能在固体,液体,气体中传播.不能在真空中传播

28.声音在空气中传播的速度是每秒340米，声音在水中传播的速度是每秒1450米.声音在铁

中传播的速度是每秒5000米。

29.用相同的力敲打盛水的玻璃杯子的杯口，水越满，听到的声音越（低）。

试验一：以小组为单位，探索通过改变尺子伸出桌面的长度，尺子发出的音高的变化：

我制定的研究方案：

（1）先进行预测。随着尺子伸出桌面部分长度的变化，音高可能会怎样变化。

（2）再进行实验。实验前需要确定尺子伸出桌面的长度，比如8厘米、12厘米、16厘米、

20厘米等；再按照尺子伸出桌面的长度变化顺序依次进行试验。能够听到四种不同的音高：高、

较高、较低、低。

（3）记录看到的、听到的内容。

振动尺子一我听到的看到的观察记录表

尺子伸出桌面的长我的预测我听到的我看到的

音高的变化顺序

度（厘米）音高振动的快慢音高振动快慢

8高快高快

音高的变化规律是：

12较高较快较高较快

由高到较高、较低、

16较低较慢较低较慢

低。

20低慢低慢

实验结论：尺子伸出越长，音高越低，越短音高越高。

填出耳的结构示意图中各笛分的名称及作用

耳朵分为三部分：外耳、中耳、内耳。

外耳：耳廓：收集声音

耳道：传递声音到中耳

中耳：鼓膜：将声波转化为振动

听小骨：传递振动到内耳

内耳：耳蜗：将振动转化为听觉信号.

听觉神经：将听觉信号传递到大脑

1.耳朵可以长时间使用，所以也可以长时间使用耳塞听音乐（错）

2.噪声只会影响我们的听力，与身体健康没有多大关系。（错）

3.当尺子伸出桌面的距离越短，发出的声音就越高。（对）

4.我们听到的各种声音主要是靠空气传播的，但是固体、液体也是能传播声音的。（对）

5.物体一般都能传播声音，它们传播声音的本领有所不同。（对）

6.用手敲击桌面，可以听到声音，但并不看见桌面在振动，说明桌面发声时不振动。

（错）

7.嘈杂刺耳的声音都属于噪音。（对）

8.被敲打后的音义放在水里水花飞溅，是因为音又在振动。（对）

9.物体发出声音的大小是可以控制的。（对）

10.物体振动幅度越大，声音越高。（错）

1L声音的高低与物体振动的快慢有关系。（对）

12.声音的强弱与物体振动的幅度有关系。（对）

简答：让发声罐的声音变轻的方法有哪些？

答：1.控制声源：轻轻的摇，慢慢的摇，把发声罐装满等；

2.阻碍传播途径：用手捂住，用棉花包住，用毛巾包住等。

第四单元我们的身体

身体结构

1.我们的身体可以分为（头、颈、躯干、四肢）四部分。

2.人体是由细胞、组织、器官和系统组成的。最小的单位是细胞，最大的是系统。

3.器官：是由几种不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的。每个器官都具有一定的

形态和功能。

4.胃、心脏、大脑和肪都是器官。

5.人体各个部分的协调作用，充分体现出人体是一个统一的有机体。

6.身体的肢体运动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式会涉及不同的骨骼、关

节和肌肉。

7.人体的每一个部分都有特殊的功能。在进行生命活动时，保个部分是互相密切配合，协

同工作的。

8.人体系统包括：

肌肉系统一一使身体能够运动，将食物运输到消化系统，使心脏保持跳动。

骨骼系统一一支持和保护身体，并和肌肉共同作用产生运动，产生血细胞和储存物质。

呼吸系统一一将氧气带入身体内，并将二氧化碳排出体外。

循环系统一一输送人体细胞需要的物质，并将废弃物排出体外，帮助抵抗疾病。

消化系统一一将食物摄入身体，分解食物，吸收消化的食物。

泌尿系统一一将废弃物排出体外。

免疫系统抵抗疾病的发生。

神经系统一一察觉和解释来自身体外部和内部的信息，使心脏保持跳动。

表皮系统一一保护身体，保持体内水分，帮助控制体温。

骨骼

1.骨骼的作用：保护、支撑、运动；

2.骨骼支撑着我们的身体，保护着我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。

3.我们的身体里有一个支架，这就是骨骼。

4.体内的骨骼系统中骨的数量由年龄而定。一个刚出生的婴儿有275块骨，而一个成年人

的身体里却只有206块骨。

5.骨骼有五个主要功能：塑造体型、支持躯体运动、保护内脏器官、制造血细胞、储存身

体所需的某些物质。

6.骨骼不能独立运动。

7.经常参加体育锻炼能使我们的骨骼粗壮，肌肉发达，关节更加灵活。

关节

1.关节的作用：连接、支点；

2.关节可以分为固定关节和活动关节两类。

3.固定关节：身体内的某些关节以某种方式连接后，骨的活动性较小，或是不能运动。

4.活动关节：人体内的大多数关节都是活动关节。

肌肉

1.肌肉的作用：为运顼提供动力。

2.人体内大约有600块肌肉，它们具有不同的功能。

3.人体内有三类肌肉：骨骼肌、平滑肌和心肌。

4.骨骼肌：就是附着在骨骼上的肌肉，这些肌肉提供力量，使骨骼产生运动。

5.平滑肌：在一些内脏器官的内侧，如胃壁和血管中包含着平滑肌。

6.心肌：在心脏部位，心肌永远不会疲劳，它能够不断地收缩。

呼吸器官

1.人体的呼吸器官包括鼻腔、气管、支气管、肺、横膈膜

2.人的呼吸实际上是进行着气体的交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳等废气。

3.我们的呼吸平静时一般为每分钟20次左右，跑步的时候，身体里需要更多的氧气，

此时肺脏就会更勤奋地工作，每分钟的呼吸次数会增加到约60次。

4.人体需要的氧气由〔肺）吸入后进入（血液），再由（心脏）能过血管输送到全身各

处，同时收集（二氧化碳）等废物并排出体外

5.伴随身体运动量的增加，人需要更多的氧气，呼吸、心跳也逐渐加快，以便输送出更多

的养分和氧气。

6.呼进人体的100克空气中，氧气有（21%）

7.用手按住胸部，做深呼吸，反复几次，我发现吸气时：（胸部扩张），呼气时：（胸部收缩），

这说明（肺）等人体器官也参与了呼吸。

8.生命除了需要食物、（水）、还需要新鲜（空气）。

9.大脑如果缺氧（3—4）分钟，（脑细胞）几乎全部死亡。

操作实践

点燃一根火柴，让它在空气中燃烧，观察火焰的变化；再点燃一根火柴，把它伸入另一个

盛满人呼出气体的容器，观察火焰的变化。两根火柴的燃烧有什么不同：在空气中火柴可以充

分燃烧，火焰是（淡蓝色），在呼出气体中燃烧的火柴火焰（红色并逐渐熄灭）。

这个实验说明：火柴熄灭是氧气变少了，火柴燃烧需要氧气，人体呼吸也需要氧气

简答题

1.人呼吸时，胸部、腹部会有什么变化？

答：吸气动作完成之后，肋间肌和膈肌舒张时，胸廓的前后径和上下径缩小，胸廓的容积

缩小，肺也随着回缩，肺内气压升高，这样外界大气压，肺内的部分气体通过呼吸道排到体外,

完成呼气动作。

2.人体呼吸器官由哪曲组成？作用是什么？

答：鼻、喉、气管、支气管和肺，肺是气体交换的场所，其余器官是气体的通道一一呼吸

道。

3.人如果不呼吸，能坚持多久？为什么？

答：一到两分钟，因为大脑如果缺氧3—4分钟，脑细胞几乎会全部死亡。

4.为什么我们运动后每分钟呼吸次数会增加？

答：身体运动量的增加，人需要更多的氧气，呼吸也逐渐加快，以便输送出更多的氧气。

5.写出运动对我们身体的一些好处？

答：经常运动心脏会变得强壮，肺活量会增大，能为身体提供更充足的氧气，增强体质、

骨骼粗壮，肌肉发达，关节更加灵活等

6.举例说明人体各器官之间存在的联系。

答：呼吸器官提供氧点给运动器官和消化系统，消化