《幼儿游戏活动指导》电子教案-第五章电子教案

PAGEPAGE2教案(课时单元备课)授课题目(或主题)：第五章幼儿智力游戏授课类型理论与实践课2课时授课时间第周第节教学目标或要求：通过两节课的学习和实践，使学生掌握幼儿智力游戏的定义及相关理论知识，让学生对幼儿智力游戏的基本常识有一个整体了解；认识幼儿智力游戏的应用研究现状。在书面知识的学习基础上，能应用到实际的游戏实践中，培养学生的实际组织能力。教学要点及教学进程：教学要点：“幼儿智力游戏”的含义；幼儿智力游戏的目标和类型、教育作用。教学进程：本内容计划用2学时，教学进程设计如下：游戏案例举例，分析和讨论。第五章幼儿智力游戏第一节幼儿智力游戏概述智力游戏通常以游戏的形式锻炼了游戏者的脑、眼、手等，使儿童获得身心健康，增强自身的逻辑分析能力和思维敏捷性。值得一提的是，优秀的智力游戏娱乐性也十分强，既好玩又耐玩。一、幼儿智力游戏的结构和要求二、幼儿智力游戏的目标和类型㈠幼儿智力游戏的目标㈡各年龄班幼儿智力游戏的目标㈢幼儿智力游戏的类型三、幼儿智力游戏的教育作用㈠通过智力游戏能促进幼儿观察力的发展㈡通过益智游戏培养幼儿注意力㈢通过智力游戏促进幼儿思维能力发展㈣通过智力游戏发展幼儿言语能力㈤通过智力游戏培养幼儿记忆力㈥通过智力游戏促进幼儿创造力的发展四、幼儿智力游戏的指导方法㈠编选和创设合适的智力游戏㈡教会幼儿正确的游戏㈢使每个幼儿在参与游戏中得到充分发展五、幼儿智力游戏的观察与评价㈠智力游戏的观察㈡）智力游戏的评价第二节幼儿智力游戏案例分析一、小班㈠特点及指导㈡案例及分析⒈案例一：⒉案例二：二、中班㈠特点及指导㈡案例及分析⒈案例一：⒉案例二：三、大班㈠特点及指导㈡案例及分析⒈案例一：⒉案例二：教学重点和难点幼儿智力游戏的定义；幼儿智力游戏的目标和分类；3、幼儿智力游戏的游戏的教育作用；4、幼儿智力游戏的指导方法。教学手段与方法：本章采用的教学方法有：讲授法、讨论法，采用的辅助手段有板书、多媒体演示。本章内容理论性较强，比较抽象，在讲授时要注意联系实际，使学生更容易理解并接受；大学生已经具备了一定的独立思考能力，通过让学生自己思考并讨论，能够使他们对相关理论理解得更深入，学生的积极参与也能有效激起学习兴趣。板书的内容主要是章节要点，通过板书，使学生更好地把握教材内容体系及相关概念和理论的涵义。思考题、讨论题、作业：一、名词解释智力游戏二、简答题（1）幼儿智力游戏的活动目标是什么？（2）幼儿智力游戏的分类有哪些？（3）幼儿智力游戏的教育作用有哪些？（4）幼儿智力游戏的指导方法主要有哪些？参考资料(含参考书、文献等)：参考书：[1]《幼儿游戏理论》，华爱华著，上海教育出版社，1998年。[2]《幼儿游戏理论与指导》，李淑贤姚伟主编，华东师范大学出版社，1996年。[3]《学前儿童游戏》，杨枫主编，高等教育出版社，2006年。[4]《幼儿园游戏指导》，课题组编，北京师范大学出版社，2004年。[5]《游戏与儿童早期发展》，华爱华、郭立军译著，华东师范大学出版社，2006年。[6]《学前游戏理论》，丁海东编著，山东人民出版社，2001年