统编版四年级下册语文第七单元 口语交际自我介绍表格式公开课一等奖创新教学设计

统编版四年级下册语文第七单元口语交际自我介绍表格式公开课一等奖创新教学设计教学设计

课题口语交际：自我介绍

课型新授课√章/单元复习课□

专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□

其他□

教学内容分析

本单元口语交际是“自我介绍”，旨在帮助学生学会根据对象和目的，在不同的情况下介绍自己，更好地与他人沟通。教材通过列举交际情境，帮助学生打开自我介绍的思路。教材最后一段进一步提出要求，介绍完后和同学交流，继续改进。让学生反思交际过程，及时调整、完善自己的表达内容与方式。小贴士明确提出了本次口语交际的学习重点:“对象和目的不同，介绍的内容有所不同”。这个小贴士提示让学生在作自我介绍时要注意两件事:一是交际对象，对方最想听你介绍什么；二是交际目的，你想达成什么样的目标，为了达成这个目标，你需要重点向对方提供什么信息。能与他人进行有效沟通，是学生日常生活中的一种重要能力，需要在平时的学习中加以培养，不断提高。

学习者分析

四年级的学生能基本介绍自己的情况，但是面对不同的对象和目的，可能对于介绍的内容把握不准，所以应引导学生模拟情境，深入其中，感受不同的环境下应该怎样正确介绍自己。

学习目标确定

1.能面对不同的情况，向别人介绍自己。2.能认真倾听别人的自我介绍，有礼貌地提出意见。

学习重点难点

学习重点：对象和目的不同，介绍的内容有所不同。学习难点：对象和目的不同，介绍的内容有所不同。

学习评价设计

评价方式：学生点评、教师点评、师生互评。1.是否能根据对象和目的，在不同的情况下介绍自己。2.能否认真倾听别人的自我介绍，有礼貌地提出意见。

学习活动设计

教师活动学生活动环节一：谈话导入教师活动11.谈话导入，提出任务。2.课件出示：自我介绍学生活动11.听别人的介绍，并记住说话的要求。2.思考如何介绍自己呢？活动意图说明：提出任务，明白要求。让学生带着问题来学习。环节二：选择情境教师活动21.小组讨论，明确要求。（1）出示课件。选择或创设一个情境，试着作自我介绍。介绍前，想一想是要向谁介绍自己，介绍自己的目的是什么，介绍时需要注意些什么。（2）师指名读要求。（3）同桌讨论交流自我介绍时要注意些什么；师指名交流。2.师小结。学生活动21.选择一个情境（转学到新学校、应聘校报记者、参加电视台《我是小歌手》、去车站接不认识的客人，先进行电话沟通）。2.思考：向谁介绍自己，介绍自己的目的是什么，介绍时需要注意些什么。3.同桌互说，小组内进行讨论，进行自我介绍是要注意些什么、4.全班一起交流自我介绍的注意事项。活动意图说明：本次口语交际重在让学生养成良好的交际习惯。讨论口语交际活动的开展要求，全面互动，能把教师的单向灌输变为学生积极思考，主动按要求去交流。环节三：全班交流教师活动31.引导生明确面对不同的情境，自我介绍时应该注意的问题。（1）课件出示课本中创设的情境。（2）师指四名生分别读一种情境。（3）明确不同的情境下，自我介绍应该侧重的方面。在不同的情境，不同的场合，我们介绍自己的内容应该进行怎样的调整呢？请在小组内交流讨论。2.生选择情境，小组内交流，互说互评。其余同学认真倾听，适时补充，提出建议。3.展示自我介绍的例子。4.师生共评。学生活动31.朗读四种情境。2.通过老师的小结，明确在不同的情境下进行自我介绍要注意不同的问题，也要根据情境的变化及时调整。3.学生选择四种情境中的某一情境。4.选择一个情境试着自我介绍，介绍前想想要向谁介绍自己，介绍自己的目的是什么，介绍时需要注意些什么。小组内其他同学认真倾听，适时补充。5.各组内推选一名同学上台向全班做自我介绍。6.在老师评价的基础上学生互评。活动意图说明：学生创意的火花需要教师去点燃。在课堂结束之际进行评奖活动，既是对学生口语交际活动的一次总结评比，也是再次燃起学生创意的火花，让学生积极思考、认真评价的契机。环节四：师生评议教师活动41.第二次全班交流，要求根据同学们的建议改正不足。2.评一评谁的收获大、感受深。3.四人小组内再次创设情境进行交流，争取做得更好。4.小结5.在今天的交流中，你最欣赏谁的自我介绍？请根据他的情境特点，给他评个奖。（小小歌手奖、最佳新人奖、优秀小记者奖、最佳小主人奖）学生活动41.根据第一次评价，学生改正不足，并在全班进行交流展示，说说自己的收获、感受。2.四人为一小组再次创设情境进行交流。3.小结4.领奖学生活动3活动意图说明：针对学生的不同表现设立对应的奖项，是对学生语言能力的又一次考验，为学生提供了一个锤炼语言的好机会。

板书设计

口语交际：自我介绍①明白向谁介绍自己。②了解介绍自己的目的。③需要注意的事项。

作业与拓展学习设计

1.和同学交流，还有什么情况下也需要作自我介绍，并试着写一写；2.动手做张小名片或建个小档案。（选做）

特色学习资源分析、技术手段应用说明

本节课运用了多媒体课件，在课程末尾根据不同情境设置了不同的奖项，并未学生颁发，目的是激励学生学会根据对象和目的，在不同的情况下介绍自己，更好的与他人交流，提高口语交际能力。

教学反思与改进

这节口语交际课的重点是交流如何进行“自我介绍”帮助学生学会根据对象和目的，在不同的情况下介绍自己，更好的与他人交流，提高口语交际的能力。我认为这节课基本完成了教