3 安塞腰鼓 同步练含答案 统编版初中语文八年级下册

3安塞腰鼓同步练(含答案）统编版初中语文八年级下册安塞腰鼓

安塞腰鼓历史悠久,被誉为“中华民族之魂鼓",是国家级非物质文化遗产。为了让更多的人了解安塞腰鼓的魅力,班级组织大家共同制作一期宣传安塞腰鼓的公众号推文,请你也贡献自己的力量。

练基础

【设置推文标题】

1.一个好的标题可以激发读者的阅读兴趣,下列是同学们为本篇推文设计的两个标题,你会选择哪一个说说你的理由。

①《天下第一鼓——安塞腰鼓》②《生命和力量的颂歌——安塞腰鼓》

【编辑推文内容】

同学们打算按照下面的流程来设置推文板块,请你和同学们共同整理相关资料,编辑推文内容。

任务一:探究腰鼓魅力

2.阅读下面的语段,回答问题。

民间艺人和群众文化工作者随着鼓点欢快地舞动,鼓槌上飘带上下翻飞,如龙腾虎跃,粗犷豪放,场面十分zhènhàn。他们将鼓悬系在腰间,踩着欢快的脚步,吼出高亢的嗓音,双手各执鼓槌挥臂击鼓,让红色绸带如游龙般飞舞,展现出极富感染力的磅礴气势,令人_(指赞美看到的事物好到极点)。

每逢节日、喜事或者欢庆丰收、宾客盈门时,当地的人们都会换上盛装表演腰鼓助兴,用这种从黄土高原的雄浑中脱胎的文艺形式,表达他们kàngfèn的情绪、昂扬向上的生活态度和追求美好生活的强烈愿望。

(1)根据拼音写汉字,给加点字注音。

zhènhàn()kàngfèn()

粗犷()_磅礴()

(2)请你根据横线后括号内的解释,在横线上填写一个恰当的四字词语。

(3)下列短语中不属于并列短语的一项是()

A.雄伟壮观B.激情四溢

C.欢乐喜庆D.自由洒脱

任务二:介绍腰鼓知识

3.宣传委员摘抄了一段关于介绍腰鼓的材料,他不小心弄乱了句子的顺序,请你选出下列句子排序最恰当的一项()

①腰鼓是中国传统民族乐器,它来源于生活,又很好地表现了生活。

②腰鼓最初流行于陕西,后来在全中国发展流行。

③鼓框上有环,用绸带悬挂在腰间,演奏时双手各执鼓槌击奏,并伴有舞蹈动作。

④在表演的形式和技巧上,腰鼓的变化极为丰富,在民间流传极为广泛,是人民群众喜闻乐见的一种表演形式。

⑤腰鼓属打击乐器,形似圆筒,两端略细,中间稍粗,鼓长约34厘米,两面蒙皮。

A.②④①⑤③B.①③⑤②④

C.①⑤③②④D.②①④⑤③

任务三:配文腰鼓图片

4.文艺委员打算在推文中配置右边这张安塞腰鼓图片,请你用生动的语言描述画面,为这幅图片配文。

【选择推文配乐】

5.班长建议在推文中加入配乐,以下是他提供的两首歌曲的部分歌词,请你结合歌词内容选择合适的配乐,并简要说明理由。

配乐一:

宝塔昂首迎晨曦/红日东升照寰宇/黄河水哺育的好儿女/让中国梦更加美丽/隆咚锵锵咚锵/打起腰鼓多欢喜/唱起歌跳起舞/是绽放的奇迹/隆咚锵锵咚锵/打起腰鼓多豪气/爱燃烧心沸腾/鼓动天地……

——节选自《鼓动天地》

配乐二:

当年我打起腰鼓诉说心愿/纯朴的人们翘首期盼/心灵在播种着富强的梦幻/翻身的土地争奇斗艳……重整万里河山/这是我中华的心愿/燃烧的永远是热血/不朽的永远是信念/我们对着太阳说/向往不会改变/我们对着长江说/追求不会改变……

——节选自《心愿》

练能力

安塞腰鼓不仅具有深厚的历史文化底蕴和独特的艺术价值,而且正通过不断地传承和创新,为地方的经济与社会发展注入新的活力。请你阅读下面选文,回答问题。

桃花鼓声安塞

刘成章

①安塞在延安正北,离延安只有四十公里,可是过去由于交通不便,我家的亲戚朋友,去过安塞的屈指可数。只是听说,安塞有个真武洞,那洞很神秘,藏着无数个故事,老辈人说,每年三月从洞那头吹进去的桃花瓣,直到六月才能从这边飘出来。这个浪漫的故事,使当时读初中的我常常充满遐想。

②二十多年后的一天,我终于有机会去安塞。安塞街道不长,宁静安谧,只有一个供销社和一个国营食堂。此时的我,已经工作多年,少年时代的浪漫情怀所剩无几,看见真武洞洞口时,觉得它无非是个较大的山洞。

③这是我对安塞最初的印象。

④其时我在延安歌舞团从事创作。有一天在院子里,我看见一些农村后生给舞蹈演员示范打腰鼓,一问,那些后生全是安塞来的。他们打腰鼓的英姿,出神入化,震荡心魄,那是任何演员都学不来的。这给我的印象太深了。

⑤我心旌摇曳,产生了创作冲动,想写一写安塞腰鼓。为此,我又专程去安塞看打腰鼓。安塞这时已修建起相当气派的大礼堂。当时著名的民间歌手,在他的窑洞前,为我放声高歌,那奇高的嗓音,让我叹服。他还就近找了几个腰鼓手给我表演,我再一次被那腰鼓感染了,久久难以平静。然而,几次提笔,我又搁下。后来我认识到,那是因为我内心的认知和感情,还未到火候。

⑥又过了好几年,中国迎来改革开放的大潮。我去关中西府千阳农村下乡,心里也鼓胀着空前炽烈的激情。结果,只用了两个小时,我就把《安塞腰鼓》写了出来,不久发表在《人民日报》上。就像以前发表作品一样,心里浮起一阵快意,不过很快就烟消云散,一切如常。

⑦去年我回到延安,受邀又一次来到安塞。现在的安塞,已是延安的一个区,高楼鳞次栉比,一派现代城市气象。而我的注意力,已经落在一些斜背腰鼓的小朋友身上了。他们在语文课上学过我的《安塞腰鼓》,听说我来了,呼啦啦地跑到我的面前,要给我表演打腰鼓,他们身上腰鼓的红、背带的红、流苏的红,以及情绪的红,包裹着我,我成了喜庆的中心。

⑧打起腰鼓的孩子们,腿脚欢蹦,精气神四射,鼓槌上的流苏飞舞,用语言极难形容。霎时间,我仿佛看见真武洞里飘出漫天的桃花瓣!人道是“杏花春雨江南”,但这儿不属于江南,而属于北国,这儿是“桃花鼓声安塞"!

⑨杏花的气质是温婉秀丽,清清浅浅;桃花的风度是激越轩昂,风风火火。如果说杏花的灵魂是水,那么桃花的性情就是火,矢志不渝地燃烧。迎着高原的阳光,那些桃花瓣,从真武洞里飘出极多极多,简直是喷出来的。花瓣一片挨着一片,一片映着一片,上下翻飞;花瓣有如金的质地,铿锵劲舞;花瓣片片散发着香气,展示着这片土地的芳华。而那些孩子们,则是一片环宇的光芒、一群火的精灵。

⑩安塞的丘陵沟壑里,奔腾着不少河流:延河、杏子河、西川河、小川河、小沟河、双阳河……现在发现,在它的地层下,有更多的石油河。整个安塞大地,是包着一团火的。世世代代的安塞人,也像这片土地一样,心底回荡和奔突着滚烫的热血。

早在古代,安塞就有“上郡咽喉”之称,常有重兵把守,山山岭岭都回荡过战鼓助阵的声音。唐朝“安史之乱"期间,伟大的诗人杜甫,望着安塞的芦子关,写下了感时忧国的诗篇。在解放战争中,安塞出过一支英勇善战的游击队——塞西支队,它的队长安塞人田启元更是威名远扬。1947年,西北野战军三战三捷,正是在真武洞,彭德怀将军召开了五万军民参加的祝捷大会,留下了一帧英姿勃发的照片。有人说,冲着安塞一眼望不到头的高山大野一声喊,随时都会出现九路烟尘、八百悍将、三千五百雷霆。这片土地孕育出的腰鼓艺术,哪能不高迈劲健、威震八方

眼前是桃花鼓声安塞,是打腰鼓的安塞。这腰鼓的磅礴气势,来自唐宋元明,来自长河落日,来自“天苍苍,野茫茫”,来自中华古老的优秀传统文化,也寄托着我们新的希冀。想起老人们说的,娃娃们若成了优秀的腰鼓手,一辈子都会蓬勃向上,永不沉沦。

(有删改)

6.本文以时间为序,叙写了自己对安塞的印象和感受,请根据文章内容,完成下面表格。

时间与安塞结缘印象和感受

读初中时①充满遐想

二十多年后的一天首到安塞,安塞宁静安谧②

在延安歌舞团从事创作③心旌摇曳,产生创作冲动

专程去安塞看打腰鼓④

又过了好几年⑤心里浮起一阵快意

去年受邀又一次来到安塞,看到斜背腰鼓的小朋友给“我"表演打腰鼓⑥_

7.下列两个句子都是作者对“安塞腰鼓”表演的描写,试从语言运用、修辞手法的角度赏析二者在表达上的不同之处。

【甲】打起腰鼓的孩子们,腿脚欢蹦,精气神四射,鼓槌上的流苏飞舞,用语言极难形容。

【乙】骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。

——《安塞腰鼓》

8.请结合文章第段的具体内容,说说本文运用多种表达方式的好处。

9.谈谈你对结尾段中的“想起老人们说的,娃娃们若成了优秀的腰鼓手,一辈子都会蓬勃向上,永不沉沦"的理解。

参考答案

练基础

1.示例一:选择①。“天下第一鼓”点明了安塞腰鼓的地位和重要性,烘托出安塞腰鼓宏大的气势,表达了对安塞腰鼓的极力赞扬,能够激发读者的阅读兴趣。

示例二:选择②。“生命和力量的颂歌"点明了安塞腰鼓的特点,使读者一目了然,且该标题表现出对安塞腰鼓的高度颂扬,能够激发读者的阅读兴趣。

2.(1)震撼亢奋guǎngpángbó

(2)叹为观止

(3)B

3.C解析①句是腰鼓的总体介绍,是首句。⑤句描述腰鼓的外形,承接①句。③句介绍腰鼓的演奏方式,排在介绍外形之后,符合逻辑。②句说明腰鼓的流行范围。④句总结腰鼓的表演特点和受欢迎程度,故在最后。

4.示例:这张宣传图展现了一队人挥舞着绸带表演腰鼓的场面,画面显示一人在前,数人在后,腰鼓上的飘带飞舞着,表演者的动作整齐划一,展现出力量之美;图片的右上方配以“陕北腰鼓”四个大字,点明了安塞腰鼓的发源地,整张图片呈现出浩大的气势,富有美感。

5.示例一:我选择《鼓动天地》。这首歌的歌词中有“宝塔"黄河”等词语,富有陕北地域特色,与安塞腰鼓相辅相成,且歌词积极乐观,节奏欢快,整体基调昂扬奋发,与安塞腰鼓“高昂"的特点十分匹配。

示例二:我选择《心愿》。这首歌主要借腰鼓来诉说中华民族不变的信念与追求,赋予腰鼓“心愿的承载者”这一身份,能够表现出腰鼓所孕育的希望,且感情真挚,能够激励听者坚定向前。

练能力

6.示例:①听闻安塞真武洞的故事②浪漫情怀所剩无几③看到安塞后生打腰鼓④被腰鼓感染,久久难以平静⑤写出了《安塞腰鼓》⑥“我"成了喜庆的中心,孩子们如一片环宇的火芒、一群火的精灵

7.不同点:甲句运用多个主谓短语,表现孩子们打腰鼓时热情欢快、活力四射的样子。乙句运用排比(多重对偶)、比喻等修辞手法,写出安塞后生们矫健的身姿和打鼓时磅礴的气势,表现出“安