7.2 推理解决问题教学课件【知识精研】一年级数学下册（苏教版·2024）

苏教版（2024）数学一年级下册第二课时

推理解决问题观察物体（一）7学习目标知识链接探究新知课堂检测总结评价课后作业学习目标Learninggoals01知识目标情感目标技能目标学习目标结合以往的生活经验,感受物体运动的前后顺序和事情发展的先后顺序。通过规范描述,培养观察能力和规范表达能力。在实践活动中,能运用数学语言表达现实世界,增强学习兴趣。——————

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在具体情境中,学生通过实际观察和比较,感知物体运动的前后顺序以及事情发展的先后顺序,并能从三联图中推理出事件发生的先后顺序。在观察并描述物体运动前后顺序的过程中,体会运动中物体的特点。重点难点素养学习重点Learnthekeypoints学习难点Learningdifficulties核心素养Coreliteracy能够在生活中正确判断物体运动的前后顺序以及事情发展的先后顺序。在观察物体运动的过程中,发展学生初步的推理意识及数学思考能力,培养数学学习的积极性。知识链接KnowledgeLinks02知识链接——————

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你知道下面各图分别是哪个小朋友看到的吗？用线连起来。探究新知Explorenewknowledge03探究新知一列动车进站时，明明连续拍摄了下面三张照片。哪一张照片是最先拍的？哪一张照片是最后拍的？明明和动车的距离越来越近探究新知仔细观察,你能找到三张照片拍摄的先后顺序吗?你是怎么想的?同桌之间相互交流。动车进站：运动方向由远及近探究新知动车组一开始离我们最远,然后从远到近,最后到我们跟前,打开门。轨道剩余越来越短,表示动车组与站台越来越近。动车进站：运动方向由远及近探究新知可以根据动车的大小来判断:离得近列车大,离得远，列车小。动车进站：运动方向由远及近探究新知动车看上去最小，是最先拍的。车看上去大了一些，离人更近了。进站的车厢最多，是最后拍的。321探究新知这列动车出站时，明明又连续拍摄了下面三张照片。你能按时间顺序给这三张照片编号吗？试一试明明和动车的距离越来越远动车出站：运动方向由近及远探究新知动车出站：运动方向由近及远动车看上去最小，是最后拍的。动车看上去最大，是最先拍的。动车看上去比较小，是第二次拍的。213课堂检测Classroomtesting04课堂检测1.按时间顺序给每组三幅图编号，再分别讲一个故事。（1）小红过马路等红灯时，一辆汽车从她面前驶过。312小红过马路等红灯时,一辆汽车从她面前驶过。一开始她看到一辆车从左侧驶来(第2幅图),然后这辆车经过斑马线(第3幅图),最后这辆车向右驶去,离斑马线越来越远(第1幅图)。课堂检测1.按时间顺序给每组三幅图编号，再分别讲一个故事。（2）明明从滑梯上往下滑。312明明从滑梯上往下滑。一开始他坐在滑梯最高处准备往下滑(第2幅图),然后滑到滑梯中间(第3幅图),最后滑到滑梯底部(第1幅图)。课堂检测1.按时间顺序给每组三幅图编号，再分别讲一个故事。（3）两辆汽车相遇后继续行驶。132两辆汽车先朝着中间行驶(第1幅图),两车之间的距离越来越近(第3幅图),相遇后两辆汽车又朝着不同的方向继续行驶,两车之间越来越远(第2幅图)。课堂检测2.如果转盘上的飞机头慢慢向右转动，你能按时间顺序给下面三幅图编号吗？231总结评价Summaryevaluation05课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？小组交流。

通过今天的学习，我们知道了根据物体位置的变化判断时间先后顺序的方法。课堂评价自我评价小组互评课后作业Assignhomework06课后作业