2025年高考第二次模拟考试语文（新高考Ⅱ卷03）（全解全析）

2025年高考第二次模拟考试语文（新高考Ⅱ卷）03·全解全析现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：出租车在空中繁忙穿梭，磁悬浮滑板带着青少年冲往想去的地方……30多年前，科幻电影《回到未来2》中的一幕场景至今让人记忆深刻，也打开了人们对城市未来交通的想象空间。30多年后，科幻正在照进现实。7月10日，国际空管协会2024年亚太地区年度会议在成都举办，在会议举办地锦江宾馆的上空，无人驾驶载人航空器与市民见面，未来，它或将会成为人们通勤生活的交通工具。几天前，宜宾三江新区的中车铁投公司智轨产业基地，国内首列氢能源智轨电车正式装配下线，不久后，它将投用到宜宾主城区至南溪区的路线中。更早的6月，绵阳科技城新区，十多辆无人驾驶公交车鱼贯而出，穿梭在城市之间，它们将给市民带来全新乘坐体验……用手机应用预约下单，几分钟后，一辆无人驾驶出租车便会停靠在你面前，这样的场景最近在全国多个省市出现。从外观来看，这些无人驾驶出租车和普通出租车并没有区别，只是车顶安装了一套由摄像头和雷达组成的感应装置。通过这套装置，汽车便能感知周围环境和交通状况，并通过算法和控制系统进行路径规划、避障、加减速、转向等操作，保证安全和有效行驶。“与普通出租车相比，车速更平缓，遇到堵车还会变道，与前车的车距也保持在安全距离。”随着自动驾驶概念走进大众视野，不少市民对自动驾驶出租车的观感，也从最初的“新鲜”“科技感十足”，变成了对自动驾驶技术的信任。智慧交通除了有“聪明”的车，还有智慧的路。在成都市锦江区锦江大道，电线杆上的摄像头安装各类传感器，包括摄像头、毫米波雷达、激光雷达等，通过安装在路上的先进感知设备“告诉”你的车前面通过道路及周边的情况。除成都外，四川还在宜宾等地开展智能网联汽车城市道路测试和示范应用，围绕高速公路领域打造多个车路云协同示范应用场景。车路云协同的核心，就是让车和路实现‘对话’——汽车和道路同时将自己采集到的实时信息相互传输给对方，整合后的总信息通过算力模型计算出具体的自动驾驶方案。（摘编自四川日报《科幻照进现实：智能交通改变未来出行方式》）材料二：在我国城市交通面临新型挑战形势下，城市智能道路交通的发展，需从初期技术约束下局部功能突破，逐步过渡到丰富技术选择下全面体系塑造。构建“智能车——移动导航平台——智慧路”车路协同新架构。车路协同一直是我国实现自动驾驶的重点发展方向。目前，以手机导航为代表的移动导航平台日趋完善，除了车辆定位信息外，交通状况、前方事故与特殊情况、路口信号配时等多数道路信息都能通过平台实时传送给车辆或驾驶员，移动导航平台逐步成为道路与车辆之间信息桥梁。另一方面，随着AI时代高度智能电动小汽车技术逐步成熟，车辆自动驾驶能力越来越强，对道路智慧化需求已不像当初设想那么高。为了适应各种路况下的自动驾驶发展，需要构建更广泛适应能力的车路协同体系。发展“自动驾驶公交+安全员巡查”公交运行新模式。公交作为城市基本公共服务行业，始终要坚持优先发展。面临当前城市公交吸引力不强、企业经营困难等一系列挑战，一方面加强骨干走廊公交专用道与各种配套设施建设，提高公交吸引力；另一方面要大力推进自动驾驶公交发展，降低企业经营成本。推行“自动驾驶公交+安全员巡查”新模式，配备新型自动化场站设施，建设新型智能公交系统，将有助于公交企业减少员工数量与能源消耗，企业运营成本与政府补贴都将显著降低。相对社会车辆自动驾驶，自动驾驶公交车交叉口信号优先、智能车站运行、对车路间信息交互需求场景较多，车路协同要求更高。打造“不同等级、路内路外”一体化智慧道路新系统。智慧道路路内路外一体化出行体验，需要不同等级、不同形式道路在车辆定位、移动通信、车辆检测等关键基础技术的统一。例如，对于隧道等地下道路，当前定位导航有北斗模拟卫星、蓝牙射频矩阵等技术，移动通信有4G、5G、WiFi等方式。需要从便利交通出行角度，加快智慧道路基础技术的统一与推广。一体化智慧道路系统，要实现路内、路外一体化连续服务，例如对于停车困难地区，移动导航平台应整合数字停车场布局与实时使用信息，并提供连续的停车导航服务。AI时代，绿色宜人、高效安全、经济适用仍然是智慧道路基本特征。（摘编自杨立峰《人工智能时代我国城市智能道路交通发展研究》）材料三：20世纪90年代以来，为支撑我国智能交通系统的发展，国内多个高校开始进行智能交通系统领域人才的培养。智能交通系统是一个跨学科的技术领域，除了需要有交通运输工程的基础知识外，还会涉及系统工程、计算机技术、自动控制技术、电子信息技术等，对人才素质需求较高。因此，初期智能交通系统领域的人才培养更多地在研究生培养阶段展开，虽然尚无明确的学科名称支持，但众多学校的不同专业都开始在研究生阶段面向智能交通系统方向培养了相应的专业人才。随着智能交通系统的快速发展，对各类各级人才的需求越来越多，除了需要有从事基础理论与应用技术研究的科研人员，还需要能够从事工程建设、系统运维、交通优化等工作的大量工程技术人员。因此，大约2000年以后，国内高校开始依托交通工程、自动控制等专业方向，培养智能交通系统领域的专业技术人才。2020年，教育部开始设立“智慧交通工程”的学科专业，2024年又设立了“智能建造与智慧交通”专业。除了传统的交通工程、交通运输工程等本科专业继续培养智能交通系统相关人才以外，“智慧交通工程”等本科专业也开始面向应用实践进行更为聚焦的人才培养。（摘编自李瑞敏《推进智能交通系统高质量发展的重要着力点》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.科幻电影打开人们对城市未来交通的想象空间，从此我国城市智能交通发展开启新篇章。B.无人驾驶出租车的感应装置，可通过算法和控制系统完美规避各种风险，保障安全行驶。C.以手机导航为代表的移动导航平台，搭建起道路与车辆之间的信息桥梁，因此日益完善。D.智能交通系统具有跨学科的性质，这决定了它对该领域专业技术人才素质的要求比较高。【答案】D【解析】本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。A．“从此我国城市智能交通发展开启新篇章”错，曲解文意。材料一只是说“科幻电影《回到未来2》中的一幕场景至今让人记忆深刻，也打开了人们对城市未来交通的想象空间”，并没有说“从此我国城市智能交通发展开启新篇章”，而且“30多年后，科幻正在照进现实”。B．“完美规避各种风险”错，于文无据。材料一说“这些无人驾驶出租车……只是车顶安装了一套由摄像头和雷达组成的感应装置。通过这套装置，汽车便能感知周围环境和交通状况，并通过算法和控制系统进行路径规划、避障、加减速、转向等操作，保证安全和有效行驶”，可见，选项中“完美规避各种风险”言过其实，C．“……，因此日益完善”错，因果倒置。材料二说“以手机导航为代表的移动导航平台日趋完善，除了车辆定位信息外，交通状况、前方事故与特殊情况、路口信号配时等多数道路信息都能通过平台实时传送给车辆或驾驶员，移动导航平台逐步成为道路与车辆之间信息桥梁”可见，原文是说因为以手机导航为代表的移动导航平台日趋完善，移动导航平台成为道路与车辆之间信息桥梁。故选D。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.车路云协同实际上就是汽车和道路协作，它们互相传输整合信息，得出最佳的自动驾驶方案。B.以氢能源智轨电车配备“自动驾驶公交+安全员巡査”模式，既能节约能源，又可做到减员。C.对隧道等地下道路，加快智慧道路移动通信等基础技术的统一，体现智慧道路经济适用特征。D.2020年教育部设立了“智慧交通工程”专业，面向应用实践进行人才培养，这是时代所需。【答案】C【解析】本题考查学生对材料相关内容的推理和判断的能力。C．“体现智慧道路经济适用特征”错，根据材料二“智慧道路路内路外一体化出行体验，需要不同等级、不同形式道路在车辆定位、移动通信、车辆检测等关键基础技术的统一。例如，对于隧道等地下道路”分析，对隧道等地下道路，加快智慧道路移动通信等基础技术的统一，是为了实现智慧道路路内路外一体化出行体验。故选C。3.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（3分）A.材料一中“聪明”“告诉”“对话”等词语的使用，赋予了机器设备以人的特性，使得行文活泼生动。B.材料二在论述建构智能道路交通的体系时，紧扣城市交通发展的现状和需要，具有针对性和前瞻性。C.材料一和材料二都谈到车路协同问题，前者以实地为例，较为具体；后者关注体系构建，侧重理论。D.材料三认为智能交通领域专业跨度大，涉及领域广，学科专业开设晚，侧面突显了人才培养困难。【答案】C【解析】本题考查学生概括分析、比较材料内容的能力。C．“后者……侧重理论”错，材料二移动导航平台的日趋完善和电动小汽车技术的逐步成熟都是基于事实，而非理论。故选C。请根据材料一简要概括智能交通的优势。（4分）【答案】①充分利用各种空间，如使用载人航空器。②开发利用新能源，如氢能源智轨电车。③方便、快捷，科技感十足且安全有保障，如乘坐无人驾驶出租车。④实现车路云协同，让车和路实现“对话”，优化驾驶方案。【解析】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。①根据“无人驾驶载人航空器与市民见面，未来，它或将会成为人们通勤生活的交通工具”可知，充分利用各种空间，如使用载人航空器。②根据“国内首列氢能源智轨电车正式装配下线，不久后，它将投用到宜宾主城区至南溪区的路线中”可知，开发利用新能源，如氢能源智轨电车。③根据“无人驾驶出租车……安装了一套由摄像头和雷达组成的感应装置。通过这套装置，汽车便能感知周围环境和交通状况，并通过算法和控制系统进行路径规划、避障、加减速、转向等操作，保证安全和有效行驶”“自动驾驶出租车……‘科技感十足’，变成了对自动驾驶技术的信任”可知，方便、快捷，科技感十足且安全有保障，如乘坐无人驾驶出租车。④根据“围绕高速公路领域打造多个车路云协同示范应用场景。车路云协同的核心，就是让车和路实现‘对话’——汽车和道路同时将自己采集到的实时信息相互传输给对方，整合后的总信息通过算力模型计算出具体的自动驾驶方案”可知，实现车路云协同，让车和路实现“对话”，优化驾驶方案。材料二和材料三均谈到“智能交通”，二者各有侧重又密切相关，请结合材料谈谈你的认识。（6分）【答案】①材料二侧重城市智能道路交通发展研究，从车路协同、公交新模式、智慧道路新系统三个方面论述体系塑造。②材料三关注智能交通系统高质量发展的重要着力点，侧重科研和技术人才的培养。③从本质上看，智能道路交通系统规划与专业人才培养都属于智能交通系统高质量发展的重要着力点，前者是发展的硬件基础，后者应时代所需，将促进智能交通的更好发展。【解析】本题考查学生概括分析、比较材料的能力。①结合材料二第一段首句‘智能车——移动导航平台——智慧路’车路协同新架构”，第二段首句“发展‘动驾驶公交+安全员巡查公交运行新模式”，和第三段首句“打造‘不同等级、路内路外’一体化智慧道路新系统”分析，材料二侧重城市智能道路交通发展研究，从车路协同、公交新模式、智慧道路新系统三个方面论述体系塑造。②结合材料三第二段首句“随着智能交通系统的快速发展，对各类各级人才的需求越来越多，除了需要有从事基础理论与应用技术研究的科研人员，还需要能够从事工程建设、系统运维、交通优化等工作的大量工程技术人员”分析，材料三关注智能交通系统高质量发展的重要着力点，侧重科研和技术人才的培养。③材料二侧重城市智能道路交通发展研究，而材料三侧重科研和技术人才的培养。从本质上看，智能道路交通发展研究，系统规划与专业技术人才培养都属于智能交通系统高质量发展的重要着力点。不同的是，城市智能道路交通发展研究是发展的基础，科研和技术人才的培养会促进智能交通向更好方向，更便捷的出行方式发展。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。乌鞘岭阿来从兰州出发时，就设想过进入乌鞘岭的情景：黄昏站在山梁高处，劲风振衣，极目西望，满目苍茫。从山水的苍老看到历史的苍老。等到开车上路，时间已是下午七点。今天，乌鞘岭是不可得见了。行前，找了些相关文字来读。一首清诗叫《乌岭参天》：“万山环绕独居崇，俯视岩岩拟岱嵩。蜀道如天应逊险，匡庐入汉未称雄。雷霆伏地鸣幽籁，星斗悬崖御大空。回首更疑天路近，恍然身在白云中。”疑心作者未必到过乌鞘岭。“雷霆伏地鸣幽籁”不该是浑远干旱直抵到北方沙漠戈壁跟前的祁连山北坡的真实景象。倒是林则徐过乌鞘岭的文字平实真切：“十二日，戊子，晴，辰刻（晨7—9时）行，五里水泉墩，又五里乌鞘岭，岭不甚峻，惟其地气甚寒，西面山外之山，即雪山也。是日度岭虽穿皮衣，却不甚寒，下岭即仍脱皮衣矣，岭之西北七里为平番、古浪交界，又七里双口子坪……又七里古浪县城，入东门内行馆宿。夜雨。”那是道光二十二年（1842），林则徐因禁烟获罪，发配伊犁，农历八月行经此地。三十多年后，又一清朝官员冯竣光于光绪三年（1877）也是农历八月过乌鞘岭。其《西行日记》记载：“二十二里镇羌驿尖。忽阴云四起，飞雪数点，拥裘御酒，体犹寒悚。饭毕五里水泉墩。又五里登乌鞘岭。岭为往来孔道，平旷易登陟。十里至山巅。”上路不到一小时，天就黑了。上下岭的车一柱柱车灯明亮划破夜空，照亮路牌上那些地名：武威、张掖、酒泉……一个个都曾在史书中频频出现，现在，它们被车灯的光柱唰一下照亮，光柱划过。又在身后隐入了夜色。光柱之外的景物，全部隐入黑暗。又一块被照亮的路牌提示我们已经身在乌鞘岭上了。当地朋友为了路还将在岭上盘旋一阵而抱歉，说岭下二十多公里的隧道即将完成，下次来，就不会再有这攀山之苦了。我们却说起了一个话题，和古人相比，今天人怎么写得好游记，在乌鞘岭这般曾经非常重要的地理和文化关节上，再不必要像过去的人，在风中雨中雪中，步步丈量，因此也就没有了从容的观察和细致的感受。过了乌鞘岭，就是漫长的河西走廊。所有的河流都成为内流河。那些河，曾经注入到沙漠中那些叫“海”的湖。但今天，这个词，只是它们干涸之处，曾经有过湖泊的地方在风中发出空洞的回响。说话间到了山下小镇上。专因过往的车辆暂时停歇而兴旺的小镇，灯火通明。在这个一切都在迅速变化的时代，公路每一次加宽一些，速度稍稍提高一点，都会使行驶在路上的车和人行进与停留的节奏发生变化。于是，一些曾经热闹一时的镇子便迅速凋敝，另外一些应和了新的交通节奏的小镇又在仓促间热闹起来。这个从我们车窗外一掠而过的小镇也很快就要衰落了。当岭下的隧道开通后，将不会再有长途驱驰的车辆经过这个地方。一个时代的前行与进步，总是以抛弃一些地方、一些人，忘记一些人、一些地方，作为必需的代价。那年，在乌鲁木齐购得《新疆游记》。作者是民国北洋政府财政部官员谢彬，1916年他受政府委派前住新疆和阿尔泰区作财政考察，1917年返回。“历时十有五月，归成游记三十万言”。当年他从兰州到武威，整整走了八天，这样缓行细看，一路经过多少村庄人家，入眼多少尘世间事，不像今天，不论干部还是文人，进入一个村庄都像一个仪式，哪有如此的寻常自然。今天，我们去河西，去武威。那些小地方应该还缩在枯干山皱里的某一处，这样的夜晚，还有人守在一台电视机前，看着里面播放着不属于自己的都市繁华。那是高速公路、高速铁路和空中航线连接在一起的另一个中国。由于这些通道的建立，在这个都市和那个都市之间，我们越来越看不到提供着粮食与蔬果的村庄，看不到卑微的农家。我们在另一个中国高速穿行时，看到的是加油站、收费站、超市、免税店。我们夸张着我们非关生存的痛苦，而忘记还有别一个中国，还有那么多的中国人，他们所有的痛苦与有限的欢乐，都只跟两个字相关：活着。再一年，等到乌鞘岭下隧道贯通，刚才经过的乌鞘岭下那个小镇又要冷落消失了。那些补胎的人，开小饭馆的人，又会到哪里去讨生活？几天后回程，上午过乌鞘岭。下山路上，高速路护栏有一豁口，我们停了年。倾斜的草坡上有羊群四散。草浅，而且稀疏，缺少水分，少到盖不住裸露的浮土。路肩下，有一条干涸的溪流。有一个人穿着护路人的橙色衣服，拿把锄头在干涸的沟边挖掘什么。应该是一株有药用价值的草本植物。我有一种不忍的心情。这土地再经不起这样的翻掘了，同样不忍去劝止那个佝偻着身子奋力翻掘的人。在这片严重退化的高山草甸背后，祁连的雪峰升起来。正是从那里下来的融雪水，是眼下这片群山，以及武威绿洲保持生机的源泉。但在全球性的气候变迁中，这些积雪与冰川都在萎缩。遥望那一脉雪线日渐退缩的雪山，眼前却浮现着这些天见到的种种情形。武威人并不因为自然条件的局限而放弃希望，他们辛勤劳作并规划和憧憬着更美好的未来生活。想到某一天，这些冰川与千年积雪或许会消融殆尽——那就是对人所有努力与憧憬的严酷否决。眼前的高山草甸曾经是怎样的百草丰茂，牧歌悠长，我心中却没有升起一丝一毫的诗意。飞机起飞，我想再回望一眼苍茫祁连，但飞机向东，祁连落在背后不能看见。（节选自《西高地行记·武威行》，有删改）6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（3分）A.朋友为乌鞘岭山路盘旋、旅途辛苦对作者表达歉意，作者认为只有感受攀山之苦才有从容的观察和细致的感受，对朋友的抱歉不以为然。B.作者认识到，一个时代的进步必须要付出必要的代价，因此对车窗外一掠而过、很快就要衰落的小镇不再放在心上。C.作者认为，在繁华的都市之外，还有另一个贫穷落后的中国，只有偏远的乡村真正振兴了，中华民族才会真正实现振兴。D.作者心情复杂，他不忍心看到环境遭到破坏，也不忍心劝止那些破坏环境的穷苦人，不忍心看到人们追求美好生活的努力付诸东流。【答案】D【解析】本题考查学生分析理解作品内容的能力。A．“对朋友的抱歉不以为然”错误。根据原文面对朋友的“抱歉”，“我们却说起了一个话题…… 没有了从容的观察和细致的感受”，实际是他们对纯粹的“攀山之苦”的欣赏和对朋友的“宽慰”，并没有表示“对朋友的抱歉不以为然”。B．“对车窗外一掠而过、很快就要衰落的小镇不再放在心上”错误。根据原文“再一年，等到乌鞘岭下隧道贯通，刚才经过的乌鞘岭下那个小镇又要冷落消失了。那些补胎的人，开小饭馆的人，又会到哪里去讨生活”看，作者关心和担心着车窗外那些一掠而过、很快就要衰落的小镇的人们的生活。C．“只有偏远的乡村真正振兴了，中华民族才会真正实现振兴”错误。无中生有，根据原文“ 忘记还有别一个中国，还有那么多的中国人，他们所有的痛苦与有限的欢乐，都只跟两个字相关：活着”可知，作者为不被关注的偏远乡村的命运担忧，但并没有提到“只有偏远的乡村真正振兴了，中华民族才会真正实现振兴”。故选D。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文章先写对进入乌鞘岭情景的设想，而后又介绍清诗和林则徐、冯竣光等相关的诗文，激发了读者的阅读兴趣，也使文章有了厚重感。B.文章以前人过乌鞘岭的记叙和描写为比对对象，审视社会发展对当代人观察、体验、感受生活的影响，给人以有益的启示。C.作者起初对进入乌鞘岭有着浪漫的想象，结尾却写自己心中“没有升起一丝一毫的诗意”，前后形成巨大的反差，增强艺术感染力。D.文章标题为《乌鞘岭》，却没有多少文字写作者看到乌鞘岭的风光，这主要是由于夜过乌鞘岭，一无所见，也是由文章写作目的决定的。【答案】D【解析】本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。D．“这主要是由于夜过乌鞘岭，一无所见”错误。作者夜过乌鞘岭并非一无所见，但作者关注的是乌鞘岭的命运，而非自然风光，所以着墨不多，但并非“一无所见”，且文章的剪裁主要是由写作目的决定的。故选D。请从组织行文和表达方式两个角度赏析文本形散神聚的特征。（4分）【答案】①从组织行文看，本文以路过乌鞘岭为中心事件，以时间为序，记叙路过乌鞘岭时的所见、所思、所感，表达对乌鞘岭历史的敬意和对现实的思考。内容丰富，中心明确，体现了形散神聚的特征。②从表达方式看，本文综合运用多种表达方式，以记叙、描写路过乌鞘岭所见、所忆为“骨干”，以对现实忧思的议论和抒情为“血肉”，以“骨干”支撑“血肉”，使“血肉”依附于“骨干”，表达对历史与现实的思考及对祖国山河和人民的热爱这一主旨。【解析】本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。①从组织行文看，本文以路过乌鞘岭为中心事件，根据原文“从兰州出发时”“行前”“上路不到一小时”“又一块被照亮的路牌提示我们已经身在乌鞘岭上了”“过了乌鞘岭，就是漫长的河西走廊”“几天后回程”等可知文章以时间为序，记叙路过乌鞘岭时的所见、所思、所感。根据作者阅读《乌岭参天》、“林则徐文字”以及“照亮路牌上那些地名……一个个都曾在史书中频频出现”表达对乌鞘岭历史的敬意，“这个从我们车窗外一掠而过的小镇也很快就要衰落了……总是以抛弃一些地方、一些人，忘记一些人、一些地方，作为必需的代价”体现了作者对现实的思考。内容丰富，中心明确，体现了形散神聚的特征。②从表达方式看，本文综合运用多种表达方式，如记叙、描写路过乌鞘岭所见“照亮路牌上那些地名”“只是它们干涸之处，曾经有过湖泊的地方在风中发出空洞的回响”“专因过往的车辆暂时停歇而兴旺的小镇，灯火通明”，以所忆为“骨干”，作者想到了当年“谢彬前住新疆和阿尔泰区作财政考察”，想到他“一路经过多少村庄人家，入眼多少尘世间事”从而引发“不论干部还是文人，进入一个村庄都像一个仪式，哪有如此的寻常自然”的议论，串联起文章内容。其次，在记叙、描写的基础上议论与抒情。“一个时代的前行与进步，总是以抛弃一些地方、一些人，忘记一些人、一些地方，作为必需的代价”“我有一种不忍的心情。这土地再经不起这样的翻掘了，同样不忍去劝止那个佝偻着身子奋力翻掘的人”，文章以对现实忧思的议论和抒情为“血肉”，以“记叙和描写”为“骨干”支撑“血肉”，使“血肉”依附于“骨干”，表达对历史与现实的思考及对祖国山河和人民的热爱这一主旨。作者在谈到自己创作《西高地行记》时说：“我走向了宽广的大地，走向了绵延的群山，走向了无边的草原。那时我就下定了决心，不管是在文学之中，还是文学之外，我都将尽力使自己的生命与一个更雄伟的存在对接起来。”从本文看，你认为作者在文学中与哪些“更雄伟的存在”对接起来？（6分）【答案】①对接乌鞘岭的人文历史：作者前往乌鞘岭，查阅、联想起与此地有关的人文历史，也看到了沿途一个个曾在史书中频频出现的地名，感受到祖国西部人文历史的厚重。②对接经济发展带来的问题：作者思考社会经济发展与一些小镇兴衰、民生的关系，认识到一个时代的进步要付出代价的道理。③对接全球气候变迁、环境保护与发展的问题：作者忧虑环境的恶化、冰川的萎缩，忧虑环境气候的变化会给后人带来灾难，表现出一个作家的使命感。【解析】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。①对接乌鞘岭的人文历史：作者出发前“就设想过进入乌鞘岭的情景”“找了相关文字”可见作者前往乌鞘岭前，查阅、联想起与此地有关的人文历史，“照亮路牌上那些地名……一个个都曾在史书中频频出现”，他看到了沿途一个个曾在史书中频频出现的地名，感受到祖国西部人文历史的厚重。②对接经济发展带来的问题：根据原文“再一年，等到乌鞘岭下隧道贯通，刚才经过的乌鞘岭下那个小镇又要冷落消失了。那些补胎的人，开小饭馆的人，又会到哪里去讨生活”可知，作者思考社会经济发展与一些小镇兴衰、民生的关系；根据“一个时代的前行与进步，总是以抛弃一些地方、一些人，忘记一些人、一些地方，作为必需的代价”可知，他认识到一个时代的进步要付出代价的道理。③对接全球气候变迁、环境保护与发展的问题：根据原文“我有一种不忍的心情。这土地再经不起这样的翻掘了”“但在全球性的气候变迁中，这些积雪与冰川都在萎缩”可知，作者忧虑环境的恶化、冰川的萎缩，忧虑环境气候的变化会给后人带来灾难，“这些冰川与千年积雪或许会消融殆尽——那就是对人所有努力与憧憬的严酷否决”，表现了作家对经济发展与环境保护之间选择的思考，表现出一个作家的使命感。古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：知陈州司马光上疏乞罢保甲①，曰：自唐开元以来，民兵法坏，戍守战攻，尽募长征兵士，民间何尝习兵？国家承平百有余年，戴白之老，不识兵革，一旦畎亩之人，皆戎服执兵，奔驱满野，耆旧叹息，以为不祥。事既草创，调发无法，比户骚扰，不遗一家。又朝廷时遣使者，遍行按阅，所至犒设赏赉，糜费金帛，以巨万计。此皆鞭挞平民铢两丈尺而敛之，一旦用之如粪土。而乡村之民，但苦劳役，不感恩泽。农民之劳既如彼，国家之费又如此，终何所用哉？若使之捕盗贼，卫乡里，则何必如此之多？使之戍边境，事征伐，则彼远方之民，以骑射为业，以攻战为俗，自幼及长，更无他务。中国之民，大半服田力穑，虽复授以兵械，教之击刺，在教场之中坐作进退，有似严整，必若使之与敌人相遇，填然鼓之，鸣镝始交，其奔北溃败可以前料，决无疑也，岂不误国事乎？（节选自《宋史·卷一百九十二》）材料二温公②之所以难保甲法者，其所持之理由，不过如此而已。吾今试得取而辨之：其谓民不知兵者已百余年，故民兵势不可复。夫人之所以贵于万物者，以其学焉而能也，就令前此未尝经见之事，苟国家有以奖教之，则无不可以驯致，而况于百年前之遗迹，湮没未尽者耶？如温公言，则国家之一切教养大政，皆可不举，宁独保甲也？其言“耆老不识兵革，见有戎服执兵者，叹息以为不祥”。大臣为国家谋百年大计，而其政策乃取决于乡鄙之耆老，天下事可知矣。如温公言，举国讳兵，而执冰以嬉，其于歌舞太平良得矣，而后此胡骑长驱，百城尽靡，吾又不知其何祥也？其言“草创之初，调度无法，比户骚扰”。夫事之属草创者，未积经验，举措乖方，谅所难免，然亦闻事之当行否耳。苟其当行，则虽累挫失，犹不当戛然止也。况温公建言之时，距熙宁草创十七年矣，吏已习其事，而法已睹其效。追罪往昔，宁得谓平？而况乎昔以民所未习之而兴举之固为骚扰今以民所已安者而废坏之宁得曰非骚扰乎？其言“犒设赏赉，糜费国用”，似矣，独不思保甲之所费，咸取诸封椿及省兵之羡饷，未尝动户部一文乎？夫为保持国家起见，虽费亦不可以已。今世各国，不惜掷数亿万以造舰队是也，而况乎其有省于前也？至其最后所论，谓中国之民，虽教之以武事，亦无所用。如彼言，则是外国之民，在理宜永为征服者，而中国之民，在理宜永为被征服者也。（节选自梁启超《王安石传》）［注］①保甲：王安石变法的主要内容之一。②温公：司马光。10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑（3分）而况乎昔［A］以民所未［B］习之而兴［C］举之［D］固为骚扰［E］今以民所［F］已安者而废坏之［G］宁得曰非骚扰乎【答案】DEG【解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：况且，过去因为百姓不熟悉军事才要兴办这样的民团进行教练，也许骚扰了百姓，但今天要把百姓已经熟悉的生活完全改变，难道不是另一种骚扰吗？“昔”是时间状语，不能与后面断开；“民所未习之”是“以”的宾语，不断开；“兴举之”是动宾结构，不断开；“而”字连接“以民所未习之”和“兴举之”，两句是因果关系，语意紧密，中间不断开，D处断开；“为骚扰”是动宾结构，其后E处断开；“宁得……乎”是固定结构，表反问，其前G处断开。11.下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.苦，意动用法，与《师说》“而耻学于师”中的“耻”用法相同。B.“填然鼓之”与《曹刿论战》“公将鼓之”中的“鼓”用法相同。C.难，排斥，与《答司马谏议书》“难壬人”的“难”意思不相同。D.“以其学焉而能也”与成语“心不在焉”的“焉”意思不相同。【答案】C【解析】本题考查学生理解一词多义、词类活用，掌握文化常识的能力。A.正确。都是意动用法，认为辛苦/以……为耻。句意：只会觉得劳役很辛苦。/却以向老师学习为耻辱。B.正确。都是名词作动词，击鼓。句意：刚一击鼓鸣镝交战。/鲁庄公将要击鼓进军。C.错误。都是排斥，意思相同。句意：司马光排斥保甲法的原因。/排斥奸佞小人。D.正确。代词，代指学习的东西/兼词，相当于“于此”。句意：其原因就在于人是善于学习的。/心思不在这里。故选C。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.司马光认为自从唐开元时开始，征调农民当兵的法度已废弛，战争之事都交给了招募的长于征战的士兵来承担。B.司马光反对让百姓参与军事，包括捕捉盗贼，护卫乡里，认为农民在耕作之余，还要进行军事训练，劳民伤财。C.梁启超认为大臣应为国家作长远考虑，不能只从耆老的感受出发制定政策，不应为了享受歌舞升平而讳言战争。D.梁启超认为要想保家卫国就不能吝惜费用，更何况保甲法施行过程中虽产生了一些费用却未加重国家财政负担。【答案】B【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。B.“司马光反对让百姓参与军事，包括捕捉盗贼，护卫乡里”错，从“若使之捕盗贼，卫乡里，则何必如此之多？”可知，司马光并非完全反对让平民百姓参与军事。故选B。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）又朝廷时遣使者，遍行按阅，所至犒设赏赉，糜费金帛，以巨万计。（2）夫事之属草创者，未积经验，举措乖方，谅所难免，然亦闻事之当行否耳。【答案】（1）朝廷又时常派遣督查的人，到处巡视检阅，所到之处就安排犒劳赏赐，浪费的财物可以用巨万来计算。（2）任何属于开始实行的事情，（由于）没有积累经验，举措有失当之处，料想在所难免，但也要看它是否值得去做。【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“按”，巡视；“阅”，检阅；“赏赉”，赏赐。（2）“事之属草创者”，定语后置，正常语序是“属草创事”；“乖方”，违背法度，失当；“谅”，料想。驳论文一般会针对对方的论点、论据或论证展开反驳，请结合材料分析梁启超的驳论如何体现上述策略。（3分）【答案】①驳论点：司马光认为“中国之民，虽教之以武事，亦无所用”，梁启超通过归谬法，对其观点的合理性进行了反驳。②驳论证：司马光以保甲法“事既草创，调发无法，比户骚扰”来否定保甲法，梁启超认为其无视变法成效而“追罪往昔”，对其论证的逻辑性进行了反驳。③驳论据：司马光以“耆老不识兵革，见有戎服执兵者，叹息以为不祥”来证明保甲法的不合理，梁启超认为国家政策不能取决于部分见识短浅的老人，对其论据的有效性进行了反驳。【解析】本题考查学生分析写作思路和论证技巧的能力。①驳论点：司马光认为“中国之民，虽教之以武事，亦无所用”，梁启超批驳说“如彼言，则是外国之民，在理宜永为征服者，而中国之民，在理宜永为被征服者也”，通过归谬法，对其观点的合理性进行了反驳。②驳论证：司马光以保甲法“事既草创，调发无法，比户骚扰”来否定保甲法，梁启超认为“夫事之属草创者，未积经验，举措乖方，谅所难免，然亦闻事之当行否耳。苟其当行，则虽累挫失，犹不当戛然止也”，并认为“温公建言之时，距熙宁草创十七年矣，吏已习其事，而法已睹其效。追罪往昔，宁得谓平？”，梁启超认为其无视变法成效而“追罪往昔”，对其论证的逻辑性进行了反驳。③驳论据：司马光以“耆老不识兵革，见有戎服执兵者，叹息以为不祥”来证明保甲法的不合理，梁启超批驳说“大臣为国家谋百年大计，而其政策乃取决于乡鄙之耆老，天下事可知矣”梁启超认为国家政策不能取决于部分见识短浅的老人，对其论据的有效性进行了反驳。参考译文：材料一：时任陈州知州的司马光上疏要求停止实行保甲法，他写道：自从唐朝开元年间以来，征调农民当兵的法度已经废弛，戍守攻战都靠招募的长于征战的士兵，民间哪有懂得打仗的人？我大宋建国已经一百多年，天下太平，四方无事，头发花白的老人都不认识兵器。一旦在田间务农的人都穿起军服拿起武器，在田野里奔跑驰骋，那些德高望重的老人都叹息不已，认为是不祥之兆。这件事从一开始调度就很混乱，挨家挨户地骚扰，一户都没有遗漏。朝廷又时常派遣督查的人，到处巡视检阅，所到之处就安排犒劳赏赐，浪费的钱财可以用巨万来计算。这些钱财都是很残忍地从老百姓手里一分一尺收敛来的，使用时却像对待粪土一样（毫不珍惜）。那些乡民百姓，只会觉得劳役很辛苦，不会（因为给他奖赏）就感恩戴德。农民这样辛劳，国家的花费又是如此之大，而这些民兵最终能发挥什么作用呢？如果让他们捕捉盗贼护卫乡里，则用不了这么多人。如果让他们戍守边境，从事征伐，则那些生活在边远地区的外族民众，平时就靠骑马射箭为生，攻伐作战是他们的风俗，从小到大，没有别的事情。而中原的老百姓大多数从事农业，在田间劳作，即使再把兵器发给他们，教他们武艺，在练兵场上按照阵法或进或退，看上去很整齐，很有章法，但如果派遣他们和敌军遭遇，刚一击鼓鸣镝交战，就可以预料到他们会溃败，这一点不用怀疑，这难道不是耽误了国家大事吗？材料二：司马光排斥保甲法的原因，根据他所秉持的理由也不过如此罢了。我今天就试着选取（一些内容）和他讨论一下。他说百姓不知道打仗是怎么回事已经有上百年了，所以不能恢复民兵制度是形势所迫。但是，人为万物之首，最为尊贵，其原因就在于人是善于学习的，就算以前没有见过或亲身经历过这样的事，如果国家用奖赏来鼓励他们学习，那么没有不能训练成功的，更何况百年之前的遗迹并没有完全湮没呀。如果按照司马光的说法，国家一切教育训练的事业都可以不做了，为什么只说保甲呢？他还说，那些德高望重的老人都不熟悉战争了，见到身穿军服、手拿武器的人，会叹息并认为是不祥之兆”。大臣应该为国家谋划百年大计，但是他的政策却取决于边远乡村那些年事已高的老人，天下的事就可以想见了。如果像司马光说的那样做，举国讳言打仗，执冰以嬉，对于歌舞升平来说是很好了，但此后北方外族长驱直入，百座城池都望风披靡，我却不知道它这又是什么祥兆呢？他还说，“保甲法刚开始实行的时候，调度很混乱，每家每户都受到骚扰”。任何属于开始实行的事情，（由于）没有积累经验，举措有失当之处，料想在所难免，但也要看它是否值得去做。如果值得做，即使遇到一些困难，发生一些问题，也应该坚持下去，不能戛然而止。何况司马光说这番话的时候距离熙宁初年开始实行保甲法已经过去十七年了，官吏已经熟悉了此法，而且法令也已经有了成效，这时却翻出老账，难道公平吗？况且，过去因为百姓不熟悉军事才要兴办这样的民团进行教练，也许骚扰了百姓，但今天要把百姓已经熟悉的生活完全改变，难道不是另一种骚扰吗？他还说，“用于奖励和赏赐的钱财浪费了国家财政”，表面上好像是这样。但为什么不想一想，保甲的经费其实来自封椿和禁军缺额所节省下来的军费，并没有动用国家财政一文钱。实际上，为了保持国家的实力，这些钱有时是不能省的。如今世界各国，不惜花费数以亿计的资金来发展海军，就是这个道理，何况它在前面已经节省很多了。至于他最后的论调，以为中原的老百姓虽然加以军事技能的训练，也是毫无用处的。按照他的说法，似乎外国人就永远适合充当征服者，而中国人就永远适合充当被征服者。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。和棋释宝昙意适何曾较疾迟，战酣夜漏继朝晖。骊山信有无双手，野老宁知第一机。静等鱼龙潜夜壑，迅如鹰隼击秋围。春风过尽花无数①，我固无因客亦非。［注］①花无数：古人常以落花来比喻棋盘上棋子的错落。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联交待弈棋双方自夜及朝沉浸于对弈，“战酣”写出对弈场面的激烈。B.“无双”“第一”分写双方棋道之深，不分伯仲，为后文写和棋埋下伏笔。C.颈联形象写出了弈者既有安静等待对手的耐心，也有出手时的迅速决断。D.尾联既形象地呈现了棋局的态势，又流露出对弈双方的淡然、愉悦之情。【答案】C【解析】本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。C.“安静等待对手”错误，“等”，意为如同、等同，不是“等待”之意，与对句之“如”意思接近，即安静时如同鱼龙潜入夜间的深渊。故选C。16.本诗既写弈棋，也表达了诗人的人生体悟，请结合诗歌内容谈谈你的理解。（6分）【答案】①不执着于输赢才能专注投入，获得乐趣。“我固无因客亦非”，正是因为对弈双方都没有刻意争胜之心，才能“意适”，沉浸于棋局之中，不较“疾迟”，充分感受对弈的乐趣。②有静有动、张弛相间方为人生的理想状态。诗中的围棋高手有动有静，静如鱼龙夜潜，不见影踪，动如鹰隼秋猎，迅雷不及掩耳，这既是弈棋智慧，也是人生智慧。【解析】本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。①不执着于输赢才能专注投入，获得乐趣。全诗以下棋为表象，深层表达出人生的哲学思考。首联中，诗人强调“不曾较疾迟”，即人生的重点不在于快慢胜负，而在于精神的专注与陶醉。颔联通过对弈两者的“无双手”“第一机”隐喻人各有所长，未必要竞争赢输。尾联“我固无因客亦非”强调对弈双方都没有刻意争胜之心。②有静有动、张弛相间方为人生的理想状态。颈联借弈棋中的静待和迅速同样映射人生中的耐心与果断，安静时如同鱼龙潜入夜间的深渊，迅速时如鹰隼在秋天里围猎，有动有静，动静相宜，人生亦当如此。因此，诗人借助于棋局体验人生，传达了一种静如处子，动如脱兔的动静相生的生存哲学和人生智慧。名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）即将成年的小明希望未来能靠自身的决定和努力成为仁德之人，而不是依赖他人。《论语》中的“________，________”可以作为他的座右铭。（2）贾谊《过秦论》中，面对九国联军的强大攻势，秦国的对策是“________”，然而九国的军队却“________”。（3）古人常用镜子来表达对人生际遇的感慨，这在唐宋诗词中屡见不鲜，如“________，________”。【答案】①.为仁由己②.而由人乎哉③.开关延敌④.逡巡而不敢进⑤.不知明镜里⑥.何处得秋霜（君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪/塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：“延”“逡巡”“鬓”。语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成下面小题。在刚刚结束的巴黎奥运会上，很多运动员展现出了“松弛感”。无论是只戴着普通近视眼镜加睡眠耳塞、单手插兜的土耳其射击运动员，还是比赛后要睡觉和撸猫的中国游泳运动员潘展乐，都受到了观众的喜爱。他们勇于拼搏、享受比赛，沉稳应对挑战和压力，心态和表现都值得赞赏。“松弛感”在心理学上可以被理解为面对紧张情境时，甲的心理状态和情绪特质。近些年，人们追求松弛感，其实是不焦虑、不纠结、更自然的理想生活表达。从心理学应用角度来看，拥有松弛感可以更好地帮助人们应对压力和挑战，减少情绪内耗，提高心理韧性。松弛感与后天环境有关，（①）。一般来说，低神经质的人比高神经质的人更能承受压力，更少焦虑、抑郁或者忧虑，生活中更加平和悠闲；（②）。决定一个人神经质的高低，很大程度上受到先天遗传的影响，但大多数人的神经质水平会随着年龄的增长、阅历的丰富和认知水平的提高而逐渐上升。作为父母，要接受孩子天生的高神经质和高敏感，不要只是一味地批评，也要乙地为孩子着想，营造一个宽松、和谐的家庭氛围。松弛感也在一定程度上反映了个体较为积极和合理的认知模式。在情绪ABC理论中，A表示诱发性事件；B表示个体针对此诱发性事件产生的一些信念，即对这件事的看法和解释；C表示产生的情绪和行为。该理论认为，引起人们情绪困扰的（③），而是人们对事件的态度、看法等内在信念。也就是说，同样的事件A，由于不同的信念B，会导致不同的结果C。比如两个学生都被老师批评了，一个人觉得这是老师为了帮助自己进步，情绪就比较平静；而另一个人觉得老师是针对自己，就会丙。请在文中画横线处填入恰当的成语。（3分）【答案】甲：从容不迫；乙：设身处地；丙：愤愤不平（或泪如泉涌）【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。甲处，语境强调人们在面对紧张情境时，不慌张的心理状态和情绪特质，故填“从容不迫”。从容不迫：指镇定沉着，形容遇事镇定自若，不慌不忙。乙处，因为孩子天生的高神经质和高敏感，容易激动犯错，所以家长不能一味地批评，语境强调家长可以站在孩子的角度思考问题，对孩子多些理解，故填“设身处地”。设身处地：指设想自身处在别人的地位或环境中，替别人的处境着想。丙处，根据“两个学生都被老师批评了，一个人觉得这是老师为了帮助自己进步，情绪就比较平静”和“由于不同的信念，会导致不同的结果”可知，前文强调受批评后一个同学情绪平静，那么另一个同学毕然情绪不平静，即或“愤怒”或“伤感”，故填“愤愤不平”或“泪如泉涌”。愤愤不平：心中不服，感到气愤。泪如泉涌：眼泪如同泉水一样涌出，形容极其悲痛、感动或害怕。请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）【答案】①其实也跟先天有关系②高神经质的人更激动忙乱③并不是发生事件本身【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。做这类题要注意把握中心意思，找出关键性词语，根据上下文的有效信息，填写内容，做到语句通顺，语意连贯。①处，后文从生物学的角度解释人的情绪与神经质有关，再根据所填之句的位置和作用，它有提示下文、概括下文内容的作用，强调松弛感与先天因素也有关；再根据前文“松弛感与后天环境有关”可知，语境强调与“后天环境”有关的另一个因素，句式上采用表并列关系的“也……”，故填“其实也跟先天有关系”。②处，前文提到“低神经质的人比高神经质的人更能承受压力，更少焦虑、抑郁或者忧虑，生活中更加平和悠闲”，此句与所填之句之间是并列关系，可知后文强调高神经质的人的生活，由低神经质的人生活“平和悠闲”可知，高神经质的人的生活与之不同，故填“高神经质的人生活激动忙乱”。③由后文“而是……”可知，所填之句的句式是“不是……”，此句表并列关系；前文“引起人们情绪困扰”这是结果，也就是情绪ABC理论中的“C”；后文“人们对事件的态度、看法等内在信念”是情绪ABC理论中的“B”，这是引起情绪困扰的因素，那么“情绪ABC理论”已经提到了两个，只剩下“表示诱发性事件”的“A”了，语境强调“C”产生与“B”有关，那么就是与“A”没关系了，故填“并不是发生事件本身”。文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可增删少量词语，但不得改变原意。（4分）【答案】一个人神经质的高低，很大程度上受到先天遗传的影响，但大多数人的神经质水平会随着年龄的增长、阅历的丰富和认知水平的提高而逐渐降低。【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句子有两处语病：一是成分残缺，“决定一个人神经质的高低，很大程度上受到先天遗传的影响”缺少主语，可改为“一个人神经质的高低，很大程度上受到先天遗传的影响”。二是不合逻辑，由“孩子天生高神经质和高敏感”可知，年龄越大神经质会较低，故把“上升”改为“降低”，可改为“但大多数人的神经质水平会随着年龄的增长、阅历的丰富和认知水平的提高而逐渐降低”。21.下列句子中的“这”和“即对这件事的看法和解释”中的“这”，意义和用法相同的一项是（3分）A.她考上了理想大学，这真值得庆贺！B.你们别忙活了，我这就离开C.别怕这怕那的，放开手脚大胆去做！D.我这才知道原来她是我的同乡。【答案】A【解析】本题考查学生理解同词异境的意义和用法的能力。例句中的“这”特指前面的内容，非常明确，有一定的限定性。A.句中的“这”特指前文考上了理想大学这件事，与例句的用法相同。B.这时候，指说话的同时。C.这些，是泛指。D.指说话的同时。故选A。22.“松弛感”因和肌肉、皮肤“松弛”有诸多相似而得名。“特种兵旅游”与此类似，请简述“特种兵旅游”的含义并分析它得名的缘由。（4分）【答案】含义：用尽可能少的时间、费用游览尽可能多的景点。得名缘