2.2 运动的规律性 课件高中政治统编版必修四哲学与文化

第二课探究世界的本质2.2运动的规律性核心素养课标要求说明思维和存在的关系问题，阐释世界的统一性在于它的物质性；表达无神论立场；表明坚持一切从实际出发、实事求是的态度。必备知识关键能力了解运动的本义及其与物质的关系，理解物质和意识的辩证关系；理解规律的含义以及特点。理解意识的能动作用，掌握尊重客观规律和正确发挥主观能动性的关系。感悟物质是运动的，运动是有规律的，能够认识世界和改造世界的过程中正确发挥主观能动系，做到一切从实际出发，实事求是。水是万物之源主

议

题子议题1、水的相变密码：解码运动的规律性2、水的相变密码深化理解：规律与人的关系水的“变”与“不变”——从相变现象看《运动的规律性》哲学原理议题1：水的相变密码：解码运动的规律性议学活动一‌：

观察水的三态实验变化，学生总结水的形态及变化蕴藏的哲学知识。1、解释一下“水为什么能‘变身’？实验中哪些事物在动？2、这些事物与运动是什么关系？给我们什么哲学启示？水的三态变化（水的相变规律）实验操作一、规律是客观的思考1、解释一下“水为什么能‘变身’？实验中哪些事物在动？生命有机体的生物运动原子、分子、离子的化学运动宏观物体的机械运动人脑的思维/精神运动机械运动：月球绕着地球转物理运动：卫星与火箭分离化学运动：火箭点火起飞生命运动：新陈代谢社会运动：社会形态的更替宇宙间一切事物、现象的变化和过程。生活中的所说运动概括和总结哲学上所讲的运动抽象、共性、一般运动的具体形态（具体、个性、个别）哲学上的运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。1、运动的含义表现为位置的移动、数量的增减、事物的性质的变化等。思考1、解释一下“水为什么能‘变身’？实验中哪些事物在动？思考2、这些事物与运动是什么关系？思考：红字部分和蓝字部分怎么用哲学语言概括表达？两者之间有什么关系？物质是运动的物质，运动是物质的运动刻舟求剑思考：刻舟求剑为什么没有成功

刻舟求剑者认为物质是不运动的，是离开运动谈物质，属于形而上学的观点。知识拓展：物质世界是绝对运动和相对静止的统一运动是绝对的、永恒的、无条件的静止是相对的、暂时的、有条件的

①物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质。（强调运动）2、物质和运动的关系思考2、这些事物与运动是什么关系？思考：“仁者心动”犯了什么错误结论：该观点陷入了唯心主义。（脱离物质谈运动会导致唯心主义）心动→不是物质动，是意识在作用→陷入唯心主义不是风动，不是幡动，仁者心动。②运动是物质的运动，物质是运动的载体。

脱离物质的运动是不存在的。（强调物质）

2、物质和运动的关系思考2、这些事物与运动是什么关系？原理总结1：物质与运动的关系原理①物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式，（世界上不存在脱离运动的物质）。②运动是物质的运动，物质是运动的承担者。

（脱离物质的运动是根本不存在的）。世界观方法论①要用运动、变化、发展的观点看问题；②坚持物质和运动的统一，

既反对离开运动谈物质的形而上学观（例：刻舟求剑），

又反对离开物质谈运动的唯心主义观（例：仁者心动）。思考2、给我们什么哲学启示？议学活动二：

水从固态到液态再到气态的转变，这背后是否有“密码”控制？给我们什么哲学启示？1、水的熔点和沸点是不是主观想象的？注意：规律不是现象的联系，而是本质的联系。水的熔点和沸点是不是规律？注意：规律不是主观想象的联系，而是事物本身固有的联系。2、水的熔点和沸点是不是偶然？注意：规律不是偶然的联系，而是必然的、稳定的。议题1：水的相变密码：解码运动的规律性一、规律是客观的3、规律的含义规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。固有的——不是主观赋予或是上帝创造本质的——不是表面的、现象的、外在的必然的——是确定不移的，不是偶然的稳定的——具有重复性，不是多变易逝的

思考：这背后是否有“密码”控制？议学提示：规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。巩固所学：1.判断下列哪些是规律：（1）月食意味着天狗吃月亮，不祥之兆

（2）守株待兔（3）水往低处流

（4）生产关系一定要适应生产力发展状况（5）万有引力

√√主观臆造非事物固有偶然非必然现象非本质4、规律的特性

（1）规律是客观的：①它的存在与发生作用不以人的意志为转移。②它既不能被创造也不能被消灭。①天行有常，不为尧存，不为桀亡。②天不为人之恶寒也缀冬，地不为人之恶辽远也辍广。思考：这背后是否有“密码”控制？4、规律的特性

（2）规律具有普遍性。自然界、人类社会和人的思维，在其运动、变化和发展的过程中，都有其固有的规律。没有规律的物质运动是不存在的，没有规律的世界是不可思议的。思考1、这背后是否有“密码”控制？

规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。①规律是客观的，

是不以人的意志为转移的，

它既不能被创造，也不能被消灭。②规律具有普遍性，

自然界、人类社会和人的思维，

其运动、变化和发展的过程都有

其固有的规律。世界观方法论①必须尊重规律，按客观规律办事，

而不能违背规律。一旦违背客观规律，

必然受到规律的惩罚。②在客观规律面前，人并不是无能为力的。

人可以在认识和把握规律的基础上，

根据规律发生作用的条件和形式利用规律，

改造客观世界，造福于人类。③把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来。原理总结2：规律的客观性和普遍性原理及方法论思考2、给我们什么哲学启示？人在规律面前无能为力吗？议学思考三：观看视频，阅读教材P23-24人工降雨的过程，体现出人的意识活动有哪些特点？意识的特点让人类能做到什么？人工降雨还有《番外篇》？！！告诉我们什么哲学道理？议题2：从水的相变密码深化理解：规律与人的关系我国自古以来水害尤为严重，人工影响天气让中华几千年来“风调雨顺”的愿望成为现实。人工影响天气已成为我国防灾减灾和云资源利用等重要手段，为经济和社会建设做出重大贡献。随着科学技术的发展，利用水的凝结（由现象把握本质/规律），在合适的云层进行人工干预，在防雹减灾等方面应用，实现人工干预天气的壮举，在全世界影响深远。目的性自觉选择性主动创造性1、人能够能动地认识世界议学思考：人工降雨的过程，体现出人的意识活动有哪些特点？二、正确发挥主观能动性议学思考2、意识的特点让人类能做到什么？二、正确发挥主观能动性意识人的行为人的实践意识中的理念现实的东西指导把变成意识能够通过实践，把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。意识的指导作用具有双重性。正确的/错误的意识都能指导我们改造客观世界。2、人能够能动地改造世界意识能动作用是巨大的，我们能不能随心所欲地发挥意识的能动作用？意识的能动性受到客观规律的制约。（1）只有符合客观规律的正确意识，才能有效发挥意识的能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标；（符合客观规律的正确意识促进事物的发展）（2）违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，会对事物的发展产生阻碍作用。（违背客观规律的错误意识阻碍事物的发展）3、尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件二、正确发挥主观能动性思考3：

结合人工降雨两个视频，告诉我们什么哲学道理？原理总结3：意识的能动作用原理①人能够能动地认识世界，意识活动具有目的性、自觉选择性、能动创造性；

它不仅可以认识事物的外部现象，而且能够把握深藏于事物内部的本质和规律。

世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物。②人能够能动地改造世界，意识可以能动地指导人们改造世界。

即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。③意识的能动作用是有条件的。尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。

意识的能动性受到客观规律的制约，只有符合客观规律的正确意识，才能有效

发挥意识的能动作用，正确指导人们的实践，达到改造世界的预期目标。

违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，会对事物的发展产生阻碍作用。世界观方法论我们要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉树立符合客观规律的正确意识，克服错误的意识。思考3、给我们什么哲学启示？课堂总结运动的规律性规律是客观的正确发挥主观能动性一切从实际出发，实事求是

物质和运动的关系运动的含义规律的含义规律的客观性和普遍性意识的能动作用世界观原理意识的能动作用方法论启示具体要求反对两个错误倾向课堂练习1．习近平指出：实现“双碳”目标，必须立足国情，坚持稳中求进、逐步实现，不能脱离实际、急于求成，搞运动式“降碳”、踩“急刹车”。不能把手里吃饭的家伙先扔了，结果新的吃饭家伙还没拿到手，这不行。这一论述体现的哲学道理是（

）①坚持适度原则防止事物变化②赢得主动、形成发展优势要善于抓住机遇③事物的发展需要经历一个循序渐进的过程④发挥主观能动性要以尊重客观规律为基础A．①② B．①④ C．②③ D．③④D2．《刻舟求剑》漫画中的刻记号的人主要是讽刺那些（

）A．坚持原则不知变通的人B．安于现状不思进取的人C．否认联系形而上学的人D．否认运动抱元守一的人C3．漫画（作者：王家春）意在告诉我们(

)①情绪所表达的思想感情，其内容不具有客观性②主体的思维视角和方式对认识活动有深刻影响③人的认识活动具有自觉选择性和主动创造性④有什么样的认识标准就有什么样的反映对象A．①② B．①④ C．②③ D．③④C4．“没有调查，就没有发言权，更没有决策权。”调查研究是获得对客观世界真理性认识的基本方