2025年成人高考《语文》写作素材积累：中外名著人物形象分析题库

2025年成人高考《语文》写作素材积累：中外名著人物形象分析题库考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、古诗词鉴赏要求：请根据下列诗句，分析作者所表达的情感和意境，并简要阐述诗句的修辞手法。1.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（《春晓》）2.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（《枫桥夜泊》）3.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。（《将进酒》）4.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（《游山西村》）5.水调歌头·明月几时有6.青玉案·元夕7.蝶恋花·庭院深深深几许8.江城子·密州出猎9.长恨歌10.离骚二、文言文阅读要求：阅读下列文言文，回答问题。甲：子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”乙：《孟子·告子下》曰：“得道多助，失道寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。”1.解释下列词语在文中的含义：（1）说（2）畔2.翻译下列句子：（1）有朋自远方来，不亦乐乎？（2）得道多助，失道寡助。3.分析甲乙两段文字的异同点。三、现代文阅读要求：阅读下列现代文，回答问题。《背影》作者：朱自清我那时还小，不懂得父亲的辛苦。直到有一天，我站在车站的月台上，看着父亲一步一步地走远，直到他的背影消失在人群中，我才突然明白，父亲对我付出了多少。1.解释下列词语在文中的含义：（1）辛苦（2）明白2.分析作者在文中表达的情感。3.简述文章的写作手法。四、作文要求：根据下列材料，写一篇600字左右的作文。材料：近年来，我国大力提倡全民阅读，越来越多的人开始关注阅读。在你身边，也有许多热爱阅读的人。请以“阅读的力量”为题，谈谈你对阅读的认识和感悟。四、名著人物形象分析要求：以下列出几部中外名著中的人物，请根据你的阅读理解，分析每位人物的性格特点、行为动机以及他们在故事中的角色和影响。1.《红楼梦》中的贾宝玉2.《三国演义》中的诸葛亮3.《悲惨世界》中的冉·阿让4.《简·爱》中的简·爱5.《傲慢与偏见》中的伊丽莎白·班纳特6.《骆驼祥子》中的祥子7.《安娜·卡列尼娜》中的安娜·卡列尼娜8.《哈姆雷特》中的哈姆雷特9.《骆驼祥子》中的虎妞10.《呼啸山庄》中的凯瑟琳五、文学常识要求：根据以下文学常识问题，选择最合适的答案。1.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，下列哪篇作品不属于《诗经》？A.《关雎》B.《离骚》C.《国风》D.《小雅》2.被誉为“诗史”的诗人是：A.杜甫B.白居易C.李白D.李商隐3.“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”出自哪首词？A.《念奴娇·赤壁怀古》B.《永遇乐·京口北固亭怀古》C.《水调歌头·明月几时有》D.《临江仙·夜饮东坡醒复醉》4.“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？”这句话出自哪部作品？A.《红楼梦》B.《西游记》C.《水浒传》D.《三国演义》5.下列哪部作品不属于四大名著？A.《红楼梦》B.《三国演义》C.《水浒传》D.《资治通鉴》6.被称为“诗圣”的诗人是：A.杜甫B.白居易C.李白D.王之涣7.“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”出自哪首诗？A.《登高》B.《月夜忆舍弟》C.《九月九日忆山东兄弟》D.《夜泊牛渚怀古》六、古诗文默写要求：请根据提示，默写下列古诗文的相应内容。1.《静夜思》李白床前明月光，_______。疑是地上霜，_______。举头望明月，_______。低头思故乡。2.《登鹳雀楼》王之涣白日依山尽，_______。黄河入海流，_______。欲穷千里目，_______。更上一层楼。3.《春晓》孟浩然春眠不觉晓，_______。处处闻啼鸟，_______。夜来风雨声，_______。花落知多少。4.《望庐山瀑布》李白日照香炉生紫烟，_______。遥看瀑布挂前川，_______。飞流直下三千尺，_______。疑是银河落九天。本次试卷答案如下：一、古诗词鉴赏1.意境：诗人描绘了春天清晨的景象，鸟儿的鸣叫打破了宁静，表达了诗人对春天的喜爱之情。解析思路：通过分析诗句中的意象和情感，判断出诗人所表达的情感和意境。2.意境：诗人描绘了夜晚江边的景色，月亮落下，乌鸦啼叫，江边的渔火与人愁相对，表达了诗人对远方亲人的思念之情。解析思路：分析诗句中的意象和情感，理解诗人所表达的情感和意境。3.意境：诗人表达了人生短暂，应该尽情享受的哲理，通过饮酒赏月来抒发情感。解析思路：分析诗句中的意象和情感，理解诗人所表达的人生哲理。4.意境：诗人描绘了山重水复的景象，但最终在柳暗花明之处找到了希望，表达了诗人对生活的乐观态度。解析思路：分析诗句中的意象和情感，理解诗人所表达的生活态度。5.意境：词人通过对月亮的描绘，表达了对远方亲人的思念之情。解析思路：分析词中的意象和情感，理解词人所表达的情感。6.意境：词人通过对元宵节的描绘，表达了对美好生活的向往。解析思路：分析词中的意象和情感，理解词人所表达的情感。7.意境：词人通过对庭院深处的描绘，表达了对孤独寂寞的感慨。解析思路：分析词中的意象和情感，理解词人所表达的情感。8.意境：词人通过对打猎场面的描绘，表达了对英勇豪迈的赞美。解析思路：分析词中的意象和情感，理解词人所表达的情感。9.意境：诗人在长恨歌中表达了对爱情的执着和无奈。解析思路：分析诗中的意象和情感，理解诗人所表达的情感。10.意境：诗人在离骚中表达了对理想与现实的矛盾，以及对国家命运的忧虑。解析思路：分析诗中的意象和情感，理解诗人所表达的情感。二、文言文阅读1.（1）说：同“悦”，高兴。（2）畔：通“叛”，背叛。2.（1）有朋友从远方来，不也很快乐吗？（2）能行得正道，帮助自己的人就多；行为不正，帮助自己的人就少。3.甲乙两段文字的异同点：相同点：都表达了君子不战而胜的道理。不同点：甲段通过学习来达到不战而胜，乙段通过道德修养来达到不战而胜。三、现代文阅读1.（1）辛苦：指父亲辛勤劳作，付出很多。（2）明白：指作者意识到父亲的辛苦。2.作者在文中表达了对父亲的感激和怀念之情。3.文章的写作手法：通过细节描写和对比手法，展现了父亲对作者的关爱和作者对父亲的感激。四、名著人物形象分析1.贾宝玉：性格特点：多情、善良、叛逆、追求自由。行为动机：对封建礼教的反感和对自由的渴望。角色和影响：贾宝玉是《红楼梦》中的主要人物，他的性格和行为对整个故事产生了深远的影响。2.诸葛亮：性格特点：智慧、忠诚、谨慎、有远见。行为动机：为了国家和民族的利益，为了实现自己的理想。角色和影响：诸葛亮是《三国演义》中的核心人物，他的智慧和忠诚赢得了人们的尊敬。3.冉·阿让：性格特点：善良、坚韧、勇敢、有正义感。行为动机：为了生存和追求正义。角色和影响：冉·阿让是《悲惨世界》中的主要人物，他的经历和性格影响了整个故事的发展。4.简·爱：性格特点：独立、坚强、善良、有爱心。行为动机：追求自由和平等，追求真爱。角色和影响：简·爱是《简·爱》中的主人公，她的性格和行为对整个故事产生了重要影响。5.伊丽莎白·班纳特：性格特点：聪明、机智、独立、有主见。行为动机：追求真爱和幸福。角色和影响：伊丽莎白·班纳特是《傲慢与偏见》中的主人公，她的性格和行为对整个故事的发展起到了关键作用。6.祥子：性格特点：勤劳、善良、坚韧、有梦想。行为动机：为了改变自己的命运，为了追求幸福。角色和影响：祥子是《骆驼祥子》中的主人公，他的经历和性格反映了当时社会的现实。7.安娜·卡列尼娜：性格特点：美丽、聪明、独立、有激情。行为动机：追求真爱和自由。角色和影响：安娜·卡列尼娜是《安娜·卡列尼娜》中的主人公，她的命运和性格对整个故事产生了重大影响。8.哈姆雷特：性格特点：聪明、敏感、善良、有责任感。行为动机：为了复仇，为了正义。角色和影响：哈姆雷特是《哈姆雷特》中的主人公，他的性格和行为对整个故事产生了深远的影响。9.虎妞：性格特点：聪明、机智、独立、有主见。行为动机：为了保护自己的利益，为了追求幸福。角色和影响：虎妞是《骆驼祥子》中的角色，她的性格和行为对祥子的命运产生了重要影响。10.凯瑟琳：性格特点：独立、坚强、善良、有爱心。行为动机：为了追求真爱和自由。角色和影响：