2024-2025年幼儿园心理健康教育工作计划

2024-2025年幼儿园心理健康教育工作计划一、总体目标2024-2025年，我园将以促进幼儿全面健康发展为核心，全面落实国家关于学前教育心理健康的相关政策，结合实际情况，制定科学合理的心理健康教育工作方案。通过建立完善的心理健康教育体系，提升教师心理健康教育能力，营造积极向上的园所文化氛围，全面促进幼儿情感、认知、社会性发展，实现幼儿身心和谐、健康成长。二、现状分析与主要问题随着社会节奏加快和家庭结构变化，幼儿心理健康问题日益突出。部分幼儿表现出焦虑、孤僻、情绪不稳定等行为，影响正常学习和生活。许多教师对幼儿心理健康的认识不足，缺乏专业的指导能力，导致心理健康教育工作难以深入开展。园所缺乏系统的心理健康教育机制，相关资源配置不足，专业人员匮乏，心理健康教育的持续性和系统性亟待加强。三、工作指导思想坚持以“幼儿为本、健康第一”的原则，结合“健康中国”战略部署，落实国家学前教育发展规划，强调预防为主，因地制宜，科学规划，创新发展。通过提升教师专业水平、丰富教育内容、完善制度保障，形成幼儿心理健康教育的长效机制，推动幼儿心理健康教育由被动应对向主动预防转变。四、工作重点强调教师队伍建设，提升心理健康教育能力，丰富教育内容，完善制度体系，强化家庭与社区合作，推动多部门联动，共同营造有利于幼儿心理健康的环境。五、具体措施1.完善组织体系，落实责任制成立由园长牵头的心理健康教育领导小组，明确各部门职责。设立心理健康教育专职岗位或配备专职心理教师，确保工作落实到位。建立园所心理健康工作档案，定期进行评估与调整。2.提升教师专业能力组织定期培训，内容涵盖心理健康基础知识、幼儿情绪管理、危机干预技巧等。引入专业心理咨询机构或专家，开展讲座和示范操作，提升教师识别和应对幼儿心理问题的能力。建立教师心理健康档案，关注教师心理状态。3.丰富心理健康教育内容结合幼儿发展阶段特点，设计多样化的心理健康教育活动。开展主题班会、情绪管理游戏、角色扮演、故事讲述等形式，帮助幼儿理解情绪、学会表达、建立安全感。利用墙面、角角落落布置心理健康宣传标语和资料，营造健康向上的氛围。4.构建科学的课程体系将心理健康教育融入日常教育课程，制定年度教学计划。开发适合幼儿的心理健康课程资源，配备多媒体教具。开展“心理健康周”、“情绪调节节”等主题活动，强化实践体验。建立幼儿个别化档案，及时关注个别幼儿特殊需求。5.家园合作，共促幼儿健康成长定期开展家长讲座、家庭心理健康咨询，增强家长的心理健康意识和教育能力。建立家园联系册，及时沟通幼儿心理状况。组织亲子活动，增强家庭与园所的合作，形成育人合力。6.引入专业心理支持资源与心理咨询机构合作，建立园内心理咨询室，提供专业咨询服务。引进心理测评工具，进行幼儿心理状态评估。对有特殊需要的幼儿制定个别化教育方案，提供针对性干预。7.完善制度保障，确保持续发展制定心理健康教育工作规程和操作流程，明确工作目标和考核标准。建立心理健康教育档案和评估机制，确保工作有章可循。将心理健康教育纳入园所年度工作计划和绩效考核体系。8.加强宣传教育，提高全员意识利用宣传栏、园刊、微信群等多渠道进行心理健康知识普及。举办“心理健康月”、“情绪管理讲座”等活动，营造关爱幼儿、关注心理的良好氛围。鼓励教师、家长共同参与，形成合力。九、预期成果通过持续努力，幼儿心理健康水平明显提升，出现情绪问题的幼儿比例下降20%以上。教师心理健康教育能力得到显著增强，具备开展幼儿心理健康教育的专业水平。园所形成科学、系统、持续的心理健康教育机制。家庭、社区对幼儿心理健康的关注度显著提高，幼儿身心健康得到全面保障。十、年度工作安排（示意）2024年上半年：完善组织体系，开展教师培训，制定心理健康课程体系，启动家庭合作项目。2024年下半年：丰富教育内容，开展主题活动，建立心理档案，评估初步成效。2025年上半年：深化课程体系，完善心理支持资源，开展心理健康宣传月。2025年下半年：总结经验，优化机制，推广优秀做法，巩固成果。十一、总结幼儿心理健康教育工作是幼儿园教育的重要组成部分。持续投