2依法履行义务表格式公开课一等奖创新教案

2依法履行义务表格式公开课一等奖创新教案道德与法治八年级下册第四课第二框

《依法履行义务》教学设计

教学目标通过对疫情期间公民义务的阐述，让学生理解履行公民义务对个人、社会和国家的价值。通过对近期余杭疫情中的权利义务分析，让学生理解权利义务的关系，提高辩证思维能力和法律思维。通过书写抗击疫情倡议书，让学生增强自觉履行自己的义务的义务意识，增强社会责任感。通过课中合作探究，培养学生合作探究精神。通过案件责任分析，让学生明白法定义务须履行，违反义务须担责。.

教学重点懂得自觉履行法定义务

教学难点权利与义务相统一

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

新课导入通知学生：上完这节课老师就要罢工不来了，回家休息。①可以吗？②那为什么之前有一些老师可以在家休息不上课呢？学生思考回答问题制造冲突，引起学生思考，激起学习动机。

板块一权利义务相统一1.0309疫情思考：①结合自己的生活经验，说一说公民在疫情期间需要履行哪些义务？②履行这些义务对个人、社会、国家有什么意义？仁和的复工复学思考：①“复工复学"保障了公民的哪些权利？②这些权利的实现需要他人付出怎样的努力？（可从志愿者、医护人员、政府工作人员等角度思考）观点辨析小强：公民享有人身自由权，出门要不要佩戴口罩，是自己的权利，别人无权干涉。小丽：在防控疫情的当下，出门戴口罩、接受防疫检查也是公民应尽的法律义务，我们不能只享受权利而不承担义务。小组合作探究任务：结合权利与义务的关系分小组写一份“抗击疫情从我做起”的倡议书要求：时间：5分钟字数：100字以上学生结合自己生活经验举例回答学生思考回答问题学生辨析哪一位同学的看法是正确的并说明理由。小组合作完成倡议书。通过结合学生实际，激发学生对义务的的思考。调动学生的学习热情。引导学生得出义务的履行能更好地促进权利的实现。同时引导学生知道抗击疫情需要每一个人的的努力，增强学生的公民意识。观点辨析，有利于培养学生的思辨能力，学会辩证地看待问题。通过书写“抗击疫情从我做起"增强自觉履行自己的义务的义务意识，增强社会责任感。

板块二法定义务须履行出示一些法定义务。思考①法律还要求公民必须做出的行为还有哪些？②公民为什么要履行这些法定义务呢？③在日常生活中我们应该如何履行法定义务，结合自己的生活情境谈一谈。学生思考回答问题让学生了解法定义务必须履行，是因为法定义务具有强制性。让学生知道法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做，增强学生的法制观念，给学生心里埋下学法、尊法、守法、用法的种子。

板块三违反义务须担责呈现余杭区违反疫情防控规定的真实案例。思考：严某的处罚结果给我们带来哪些警示？以案说法出示三个违法性质不同的真实案例，让学生判断违法的法律、违法行为性质及承担的法律责任。学生回答提问。预设：要遵守法定义务，违反法定义务会受到法律制裁。学生思考回答通过展示生活中的典型案例，结合违法行为的分类，讨论探究案例中违法了什么法律，应承担什么责任，去调动了学生参与课堂学习的积极性，营造主动思考的氛围，活跃课堂气氛。

课堂小结构建本课知识框架，巩固提升

板书设计

课后反思

课堂节奏太急，要给学生的思考留时间。评价的方式太单一，对学生好的地方不能吝啬快讲，而不是平铺直叙的“很好”二字。

过渡语要自然流畅，多听多学多向优秀名师学习。

具体情境的创设要与学生生活相联系。例如小组活动写倡议书可以与教育局建设“无疫学校"相结合。

对于不在预料中的课堂生成可以具体展开，例如本课中某同学说“不能殴打同学”引发哄堂大笑，可以继续深入询问，“同学们为什么笑？”，“不殴打学生属于哪一基本义务？”等等。

设问