2024年高中教学计划

2024年高中教学计划

高中教学计划1

一、基本情况分析

1、学生状况分析：

本学期本人教授高一5、6两个班，学生的基础较好，认知能力强。总体来说，作为高一新

生，对于历史的学习还停留在初中阶段的认识水平。

2、教材简析：

高中历史必修一以古今中外政治文明历程为主题着重反映了人类社会政治领域发展程中

的重要内容，分九个单元，30课进行阐述。教材的编写采取中外合编的专题史体例，每个单元

集中探究一个比较宏观的历史问题。每个单元分为若干课每课涉及一个比较具体的历史问题。

对于专题史的学习,要求学生具备一定的知识积累，才能高屋建令瓦。

二、教学目的及任务

按照课程标准的要求，通过对历史必修课的学习探究，除理解重要的历史事件、历史人物和

历史现象外，还要重视对历史思维能力的培养。要让学生学会从不同角度全面分析历史进程，正

确认识历史发展过程中整体与局部的关系,辩证地认识历史与现实、中国与世界的.内在联系。

同时增强学生的民族自豪感和自信心，弘扬中华民族的民族精神，形成正确的世界观、人生观和

价值观。

三、教学质量目标

在期中考试中，争取学生的合格率为90%，优秀率为25%。

在期末考试中，争取学生的合格率为95%，优秀率为30%。

四、重点工作

激发学习兴趣，培养学习方法，养成学习习惯，夯实知识基础，稳步提高学习成绩。

五、具体措施

1、做好初高中衔接，放慢讲课速度，让学生学会高中历史的基本学习方法。

2、在具体教学过程中弱化教学，使学生明确学习内容，有的放矢。

3、抓好课堂效率，扩大提问范围，关注每一位学生，观察学生上课状态。上课力求精干、

实在。上课要求每个人在教材上做好笔记，课后进行知识整理。

4、因材施教。

5、做好知识的巩固，注重课后反馈，每节课后完成练习，每个单元结束后，进行总复习和

考核，增强学生的应试能力。

6、注重授课语言的精确，准确适用以下词汇"了解""掌握""重点学习""知识迁移"。

高中教学计划2

一、指导思想

依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》，结合学生实际情景，准确定位起点，立

足双基，夯实基础，瞄准高考，培养综合本事，努力提高课堂教学效益，从而全面提高数学教学

质量。重点讲解和练习能够拿分的知识点。

二、学科目标

1、构建知识网络体系，经过案例教学提高学习兴趣。激励学生勇于探索提高运用辨证唯物

主义观点分析问题、解决问题的本事。

2.抓好一轮专题复习，研究考试说明，捕捉高考信息.本学期的教学任务主要为完成高三

第一轮复习。指导学生参加零诊和一诊考试,完成学校下达的考试目标。作好模拟训练，增加高

考经验，争取20xx年取得优异成绩。

三、教学方法及其措施

（一）制定科学的复习计划。

在认真研究教材、教纲和考纲，分析学生具体情景的基础上，根据教学和学生的实际科学的

制定教学计划。

1、时间分配半期考试前基本完成必修教材的主体复习，年底前基本完成选修教材的复习，

一月作考前适应性练习。

2、知识有所侧重注意向重点章节倾斜，做到重点知识重点复习。

3、注意教学分层结合学生不一样层次的实际情景，讲解时要有所区别，在20班做好培优

工作，在23班要紧盯可上生做好辅差工作，并在培养学生学习的进取性上下功夫，尽可能的调

动学生的学习进取性，使每个学生有明显的不一样程度的提高;认真做好辅优工作，进行个别辅

导，关注学生的思想变化，及时引导，让他们有足够的信心'参加高考。分层施教，要求不一样，

争取每一个学生都有收获。

4、整体复习与阶段复习计划相配套整体复习计划精确到月,阶段复习计划应精确到详细列

出每周的复习任务和进度

5、适当调整，根据已完成的复习情景来调整计划，强化薄弱环节;或者根据考纲的变动而及

时修订计划等

6、确定模拟测试的时间，次数和分层辅导的安排等

7、钻研考纲和教材，研究近5年高考试卷。总结高考经验，指导好复习。

（二）建立知识网络，确立教学专题。

在教学中要根据每个章节建立简明的知识网络，然后按照高考题型划分专题女口单项选择题，

计算题，填空题等。在进行这些专题复习时，能够将历届高考题按以上专题进行归类，分析和研

究，找出其特点和规律，然后进行讲解。在对各专题进行讲解时要尽可能从各个侧面去展开，要

分析透彻，要真正把握解题技巧和规律

（三）选好用好复习资料。

在高三复习中我们将以步步高为复习的主体资料，参照优化设计、三维设计等较辅资料组织

教学工作，充分用好资料的基础学案落实，完善考点突破和高考真题冲浪等知识，是资料更加有

利于学生全面掌握知识，了解高考考什么，怎样考等问题。

（四）选好模拟练习题，训练学生解题本事。

选练习题时，决不不加选择地盲目使用外来资料和试题，避免重复和难题偏题的误导，选用

正规的.资料和历届高考试题就完全足够了，两周做一份综合练习题为最适宜。在模拟练习中将

使复习过的资料进一步强化，重点与难点又一遍巩固，未讲到的或讲得不透的资料，能够经过综

合练习使之得到弥补。

而每做一份综合练习，不仅仅学生要全力以赴，教师也应当以高考的要求严格批阅和分析。

要有针对性的培养学生的解题本事，如客观题在速度和正确率方面的强化训练，主观题要加强完

整性和科学性表述的强化。同时要建立错题库，把做过的试卷及练习题进行整理，明白练习中出

现错误的原因是什么，是对知识的理解不准确造成的，还是是审理不严造成的，有利于避免同样

的错误的重犯。教师广泛搜集资料，选择最适合学生的习题进行练习,每练必改,每考必评。增

强训练的针对性，收到更大效果。

另外，在练习中千万要注意避免难题过多，起点过高;做练习题要重质量而不是数量，也就

是做一题要懂一题并且要会一类，经过做题掌握知识，提高本事，增强信心，找出差距，在做题

过程中，重要是弄清楚各类题目的解题思路，掌握基本的解题方法。

认真搞好练习和试卷讲评，每次训练测试全批全改，分数登记入册.有练必改，有考必评,

练考必讲。引导学生去分析每一个问题及原因，考后及时巩固

（五）认真备课，有的放矢。

由于课堂复习容量的增大，要在重点问题多花时间，集中精力解决学生困惑的问题，减少不

必要的环节，少做无用功;既不能满堂灌也不能大撒手，每堂课都要认真研究学生的实际情景，

精讲精练，同时要发挥学生的主体地位，让学生多参与解题活动和教学过程，启迪思维，点拨要

害。

教师必须要把课本和资料认真地分析比较和联系归纳，这样才能清楚地启发学生。备课中对

每节资料、重点、难点、疑点、材料的选择，怎样呈现给学生要进行充分研究。教学中要及时反

馈，根据学生掌握情景不断改善和修正教学方案。教师要多作题，多参考资料。把握高考方向，

提高课堂效率。

高中教学计划3

学期目标：

以记叙文训练为主，培养热爱写作、乐于交流、勤于修改的习惯，使学生具有相当的记叙类

文章写作能力。以议论文训练为辅，培养学生具有一定认识力、思考力和表达力，使学生具有相

当的议论类文章写作能力。

教学计划：

1.议论文训练

目标：能够明确提出中心观点，层次清晰地论述，使用不同的论证手法。写作指导：议论文

结构：总分总式。丰富的论证手法，特别是举例论证和对比论证。注意层次之间的内在逻辑。参

照《劝学》第三段的结构、手法。参考题目：”思考的重要性"

2.记叙文训练

目标：能完整地叙述T牛事，情节层次清晰，内容较为丰富充实，能使用各种修辞、各种描

写。

写作指导：情节结构,各种描写。

参考题目：以"长大”为题，写一篇记叙文，着重写一件事。

3.记叙文训练

目标：能完整地叙述T牛事，情节层次清晰，内容较为丰富充实，能使用各种修辞、各种描

写。

写作指导：情节有波澜，灵活运用各种描写。

参考题目：以"我因你的而感动"为题，写一篇记叙又，着重写T牛事。

4.记叙文训练

目标：能完整地叙述T牛事，情节层次清晰，内容较为丰富充实，能使用各种修辞、各种描

写。

写彳乍指导：情节有波澜，灵活运用各种描写。

题目：选择2或3的作文进行修改升格。

5.记叙文训练

目标：能围绕一个中心选择几件事（核心片断），情艺层次清晰，内容较为丰富充实，能使

用各种修辞、各种描写。

写作指导：中心明确，灵活运用各种描写。

参考题目："我的同桌"

6.记叙文训练

目标：能围绕一个中心选择几件事（核心片断），内容较为丰富充实，能使用各种修辞、各

种描写。

写作指导：中心明确，灵活运用各种描写.

题目：“无声的爱"

7.议论文训练

目标：能够明确提出中心观点，层次清晰地论述，使月不同的论证手法。

写作指导：议论文结构：破立式。丰富的论证手法。参照《劝学》的论述手法。题目："忧

与爱”

8.议论文训练

目标：能够明确提出中心观点，层次清晰地论述，使月不同的.论证手法。

写作指导：议论文结构：破立式。丰富的论证手法。参照《劝学》的论述手法。题目：自定

说明：

1.本学期大作文6篇，2周一篇,周记以学生自由练笔为主,也可布置一些小作文训练。

2.作文训练要注重写法指导。作文批改要及时，形式可多样，注重实效。

3.组织一次全体学生参加的作文竞赛。

高中教学计划4

一、指导思想：

在这学期，我们xx全冰成员将认真贯彻我校的教育教学工作要点，在学校教导处工作计划

的指导下，围绕“生本教育”的教学理念,以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高课堂教学

效率为重点。转变教学理念，改进教学方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下的小

学数学教研工作新体系。继续推进“生本教育"改革的进程，提高数学教学质量，努力让本组数

学教师成为有思想、有追求、有能力、有经验、有智慧、有作为的新型教师，使教研组的工作更

上一个台阶。

二、目标任务：

1、努力提高数学教学质量，使各班数学成绩达到学校规定的有关标准.

2、在数学学科教研教改中注重素质教育，让本组教师成为一支思想素质、业务素质过硬的

数学教师队伍。

3、狠抓生本教育,力第虽数学课堂改革力度,积极开展各项教研活动，提高现代教学水平，

切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。

4、积极开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教

育教学水平。

5、加强集体备课。本学期，我们组将按照学校的教学计划如实开展教研活动，认真开展合

作研练活动,按照“个人研究、同伴交流、达成共识、主径撰写、实践改进、反思提高”的步骤

进行集体备课，听课后认真评课，及时反馈，如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否

得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功

等方面进行中肯，全面的评论、探讨。争取使我们的教学水平更上一个新的台阶。

三、具体措施：

1、把握教材关：

认真学习新课程标准，钻研教材，把握各单元、各节的教学要求和重难点，熟悉教材的特点

和编者的.意图，订好所教学科的教学计划。计划要体现每单元重难点以及采取的措施，研究解

决难点的方法。从而改进自己的教学方法和练习策略。对教材中存在的问题及教学中出现的问题

要及时进行记录，及时进行反思，认真反思个人的教育教学心q导。

2、规范日常工作：

严格规范数学教学常知。每位教师要认真制定教学计划，认真备课、上课、布置和批改作业、

辅导学生、组织数学学科的质量调查。学生作业的规范性要求，包括学生书写作业的规范和教师

批阅作业的规范。

3、教师角色的变化：

全组成员要积极实践生本教育真正实现教师是学习白朔织者、引导者，是学生的合作伙伴，

不再是在"讲"的基础上‘扶"着学生、"牵"着学生去颠知识而是要将知识"放"给学生，

放心、放手地让学生自主学习。

总之，我们将与新课程同行，在探索中前进，在失败中成熟，把新课改引向深入。我们坚信

我们的新课改最终将会给学生学会，用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考，用自己的语言

去表达，用自己的心灵去感悟。

高中教学计划5

一、年级情况分析

全年级有7个班，一个民族班和6个汉族班（其中有2个文科班）.汉语班：20xx届共有146

名学生，其中计划内学生共123人,占全体考生的84.25%,计划外学生23人，占15.75%。

维语班：共有11人，计划外学生4人，占36.36%。

从学生情况看,整体比较稳定，大部分学生学习匕檄主动努力，通过假期补课，学习态度比

以前有了很大的提高，但整个年级的各科成绩与其他学校相比还是存在一定的差距。另外，部分

学生的学习习惯、学习态度、学习目标不明确，缺少学习动力，学习成绩不理想;这部分学生对

其他同学有一定影响。

从教师情况看，大多数教师教育教学工作积极主动，认真敬业，相当部分教师水平高，能力

强，教学经验丰富。班主任队伍稳定，年级没有分快慢班大家对年级的学生情况熟悉，在班级的

建设中这是有利的因素。整个年级的教师老中青分布合理，整个教师群体有朝气、精力充沛，在

运用新的教学手段、教学工具方面能力比较强，但也有老师是第一次担任高三年级的教学工作，

所以如何在老教师的带动下，使这些年轻人尽快成熟，尽快成为教学能手，是本年级工作取得好

成绩的重要环节。

二、奋斗目标（略）

三、总体要求和工作思路

德育工作与学生管理方面

1.抓好日常管理工作，培养学生良好的行为习惯，提高学生文明素质。高三不是特殊年级，

应是高一、高二的榜样，丝毫不能放松抓常规管理（仪容仪表、纪律、考勤、卫生、两操、安全等

方面），而且更要下功夫，营造浓厚的学习氛围，创建和谐班集体。良好的班风，学风是胜利的

保证。全体师生都应高度重视班风、学风建设。应加强对学生的正确引导，充分发挥学生干部和

优秀学生的带头、榜样作用，切实搞好班风、学风建设。良好的班风要求：树正气，以讲政治、

讲纪律、讲学习为德;以关心集体、团结友爱、互帮互助为乐;以积极向上，勤奋努力，成绩优良

为荣。整个班级体班风正，显得朝气蓬勃。良好的学风要求：有理想，能够持之以恒的努力学

习;有毅力，能克服困难，坚忍不拔的钻研学习，有方法，能抓紧时间，讲求效率,毫不懈怠地

学习;有竞争，能你追我赶，人人争上游。

2.以爱施教，从严治班。全体高三教师既要关爰，尊重学生，又要对学生严格要求，严格管

理,严格教育，严格训练。班主任应带头做到"勤、严、细、实、巧"，努力提高高三班主任的

工作能力和自我修养。各班要有本班的计划、口号、宣言或誓词。班主任的工作做到“五要"：

HE主任要深入教室、寝室、操场等学生生活学习的地方，多调查研究，采取有力措施，切实搞好

班风班主任要善于做学生的思想工作，每学期至少找每个学生谈话一次，对学生进行鼓励、鞭

策和心理疏导，让学生"自知之明"。班主任要关心学生身心健康，切实帮助学生解决思想、

学习和生活上的困难。

3才是高班会课质量，切实做好主题教育。（见附件2）

4.注重抓好学生心理晞导。高三学生面临人生第一次挑战，是升学与就业的关头，高考竞争

激烈，大考小考不断，学生压力大，且生理上、心理上和性格形成等方面尚未完全成熟，这样会

给高三学生带来一定的心理问题或心理障碍或青春期困扰.因此，要非常重视高三学生的心理疏

导。班主任在做好心理疏导的同时，要重视非智力素质培养教育，磨练学生意志力、毅力，培养

学生应试心理，提高学生抗挫折、抗失败，战胜新问题、解决新问题的决心和能力，班主任与体

育教师要经常组织学生参加各类文体活动,调节紧张心理，增强身体素质。

"科学用脑，提高学习效率”专题讲座上学期半期前

"克服心理焦虑、增强心理承受能力”的专题讲座上学期半期后

"应考策略”的专题讲座"一模"前

"人际关系谈"专题讲座下学期初

"如何填好高考志愿高考后

5.重视协调三种关系，在年级统一协调下，班主任要处理好以下三种关系：

第一，任课老师之间的关系。各科只有均衡发展,才有利于总分的提高。任课教师要克服本

位主义倾向，确立全班、全校一盘棋意识，顾全大局，协调发展，全面提高。要避免"牺牲其它

学科，以求自己学科出人头地”的现象发生。

第二，师生之间的关系。班主任要注重过程管理，充分利用好课内外时间，全身心、全方位、

全天候关注学生身心健康、学习表现、成绩跟踪、家庭生活等情况，用爱心去赢得尊重和爱戴,

进而用言行去鼓励学生发奋拼搏。

第三，学校与家长之间的合作关系。班主任要加强与家长的沟通，通过家访、面访、电访、

家长会、家庭报告书等形式，使家长了解学生校内、外情况，配合学校及时、准确、动态地实施

有效教育，特别是后进生和培优生，他们更需同学的帮助，老师的关心，家长的理解和支持。

教学工作方面

1.树立良好师德、师风强化四种意识一忧患意识、责任意识、目标意识和竞争意识

班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标，年度奋斗目标,

以及计划和措施.班主任和任课教师要弓I导学生在学习上开展良性竞争，做好不同层次（特优生、

优生、临界生、特长生、后进生）学生的思想引导与心理疏导工作，不断扩大优生队伍，努力营

造"层层赶学帮、人人争榜样”的良好学习竞争氛围。

2.强抓课堂教学优化——高考决战在课堂

A.转变观念，实施新课程理念。课堂教学改革，首先要改变教师的教学观念、价值取向;其

次，课堂教学要体现自主学习和探究精神。学生是学习的主体，课堂教学应是充满生命力的活动，

在课堂教学中真正做到以"学生为中心"。

B.搞好教学设计，实施学案制教学。首先要从每节课的设计入手，要求教师精心组织每节课，

目标明确，重点突出，容量适当，重视课堂教学，重视知1识产生的过程。

C.教学方法、教学手段现代化。充分利用学校教学设备现代化水平较高的优势，利用和设计

好多媒体教学，提高课堂教学效率。

3.加强集体备课合作交流。各备课组要加强集体备课，搞好团结，坦诚相见，互相沟通，互

相促进，做到既分工又协作，讲求办公效率，要精选资料，安排专人收集平时作业和考试中的倾

向性错误，各科任要下功夫研究历年高考试题，广泛收集高考信息，整理并使用好，提高复习备

考的针对性和实效性。备课组要订出学期、每个月、乃至每周的详细活动计划，具体措施。每次

活动有详细记录，明确解决哪些问题，存在哪些问题，今后怎么办等。

4.加强分层辅导，分类推进。

A.狠抓特优生辅导。每周安排适当的时间段辅导各科指定辅导老师，实行“人盯人"措施，

狠抓落实，下足功夫，巧施方法。辅导老师要订好计划，做到目的明确、计划周详、措施得力、

落实到位、效果显著。特优生所在班级的班主任要做好成绩跟踪工作。

B.狠抓临界生提升工作，力争大面积丰收，以考试数据为材料，做到：准确分析，科学分类;

多方鼓励，树立信心，包干落实。对此类学生王胜任要交给相关科任老师进行个别跟踪辅导。

C.狠抓特长生文化课和弱科提升工作.

5.加强辅导，狠抓学生学习任务落实。教师辅导要落实到位，布置作业、练习要及时检杳或

批改，辅导老师不准讲课，也不随意占用自习课，保证学生有一定的自主学习时间，各班还要抓

好平时自习学习纪律，重视培养学生创新意识和实践能力，倡议学生实践"日日清""周周清"

学习方法。

在高考备考中要注意以下几方面：A.重视教材的基础作用和示范作用;B.重视创新意识和实

践能力培养工•重视阅读、理解和表达能力的培养；D.重视良好的思维品质的培养;E.重视与社会、

自然、科学、生产、实际生活联系，平时多关注热点（新闻

6.周密计划，精心组织

精心设计安排好每一阶段复习，从各科进入高考复习到20xx年年初为第一阶段,这一阶段

称之为系统复习阶段，要求各科任教师在本阶段复习中做到全面系统，稳步推进，板块训练与专

题训练紧密结合;从寒假到四月份为第二阶段，即综合训练阶段，查漏补缺，侧重能力培养,指

导学生在巩固已有知识的基础上，培养学生知识迁移及分析问题、解决问题的能力;从五月到高

考为第三阶段，即模拟提高阶段，要求在巩固发展前两个阶段成果的基础上进一步明确高考目标，

适应规范化的考试要求，提高应考能力，培养健康应考心理，各备课组要订好整体计划与阶段性

计划，并进行有机结合，有效保证整个复习备考工作科学有序地进行。

7、做好"六认真"工作教师要切实做到"备课、上课、作业布置批改、辅导、检测、评讲“

六认真。教师要有具体、规范的备课本。要备好、上好复习课、练习课、评讲课。复习课要注

重知识的条理、系统化。练习课既重知识、又重能力训练，题目的设计要有梯度。评讲课要统计

采样，对错得多的题详讲，不平均分布力气，不管学生是否能做均讲一遍;对典型的错误要进行

个案分析;要注意分析思路和解题方法的引导，不照本宣科，这个题就是这个答案、就这样做或

把重点放在运算过程式的讲评;要作"试题评讲"，对试题特点，对知识和能力的要求，对试题

的不足作概要介绍;对错误多的题类，要重新设计针对性训练作业要批改，几尽力全批全改.要

有错题本。做好学生错题记载，以便评讲或重新设计针对性训练。作业不能不改或很少批改、只

作评讲，这样，没有针对性，无法提高效率。辅导要落实到位，要定出"辅导对象，辅导时间，

辅导内容”。加以落实，弃做好"辅导对象、时间、内容、效果"记载。检测要认真组织，严

格监考，认真阅卷和评析。要进行仿真性考试和训练，要殁炼学生的解题的速度、思维的.敏捷

性和严密性、计算的准确性;特别要锻炼学生读懂题、发掘出题中的隐含条件，努力钻研和分析

题意，建立起条件和结论联系，解好综合题的能力和“韧性"。师生均应把月考和三次模拟考试

当作高考来对待进行心理素质、应考策略等全方位的锻炼。

四、具体工作措施：

(一)加强领导

1、成立应届高三领导小组

组长：校长副组长：执行校长

2、成立高三工作小组：

组长：年级组长、副组长成员：全体班主任

(二)强化管理

1、强化年级组的管理

(1)年级领导小组实行值班制。

值班职责：

①、检杳、督促早读晚自习值班老师到位情况及各班旦晚自习纪律。

②、上午巡视课堂两次，下午巡视课堂一次，发现学生问题及时教育批评。

③、检查、督促培优补弱的辅导情况。处理偶发事情。

④、将当天情况在值班本上予以登记。工作小组每天将值班情况进行小结，及时公布。对存

在问题较为严重的班级和教师个人，要求及时采取措施进行整改.

(2)强化对学生常规纪律的管理。

班主任教育管理做到‘八坚持"：

①坚持常规管理"七到位"：早读晚自习及生活区管理到位;班级日常工作的督促到位课间

操的组织及到位;班会课的组织到位;学生作业交送情况的了解、督促到位;课堂纪律及课间秩序的

巡视到位;分层辅导的情况了解和督促到位。

②坚持班级思想作风建设及学风考风建设不放松。

③坚持家校联系并对家长进行指导,开好每一次家长会，充分调动家长积极性。

④坚持个别指导、教育和心理调适(每天个别谈话谈心不少于三人次;每次月考后一周内找所

有学生个别谈话一次)。

⑤坚持搞好每次月考成绩的分析、比较及下次月考的动员。

⑥坚持每周至少一次面对全班充满激情的讲话，多肯定、多鼓励学生。

⑦坚持每天填写班级日志，作好学生情况记录。

⑧坚持经常性的与任课老师交流，加强科目间的协调。

对违反一般常规纪律三次以下的学生，由班主任自行教育和处理;违反三次及三次以上的学

生由年级领导小组及班主任共同训诫、教育，学生本人停课三天反省并写出书面检查及保证;违

反一般常规纪律五次以上的学生及旷课学生、考试舞弊违纪学生、谈恋爱的学生由年级组协同教

育处共同作出停课、纪律处分，劝退处理。

(3)加强考试管理和考试后的统计分析。

月考由年级组统一组织命题、制卷、编排考室、监考、阅卷，每次月考须做到严格管理、精

心组织。每次月考后各备课组成绩必须在考完的第二天交班主任，年级组对每次月考成绩须有科

学、准确的统计分析。高三第一学期将采取由高三教师命题，阅卷的方式组织2至3次月考;第

二学期将采取与兄弟学校联考的方式组织两次考试，从而掌握教师教学的客观情况.

(4)开好五种会议：

(1)、班主任会高三拟召开四次班主任会工作研讨会。班主任介绍班级情况，交流班级管理

的经验，年级负责人提出对班级管理的要求和措施。(2)、科任教师会分科召开科任教师会。

在调杳研究的基础上，了解和解决科任教师提出的问题，指导科任教师搞好学科教学。(3)、

班科教师联系会高三各班拟召开四次班科教师联系会，上学期半期后，一模、二模、三模后。

交流学生的表现情况和管理措施，协调各科间的教学;班科教师齐抓共管，形成合力，共同搞好

对学生的教育教学工作。（4）、年级学科负责人会高三拟召开三次年级学科负责人会。上学期

初召开一次，了解各科教学进度等教学实际，对新课教学时间，年级集体备课，教辅资料的选用

等提出要求。上学期半期后，召开一次落实各科复习计划及其相关工作措施。下学期初召开一

次，听取各科复习进度、复习计划的修订及其相关工作措施的进一步落实。（5）、学生座谈会每

月召开一次学生座谈会，了解学生学习的实际，收集对教师教学的意见、建议。

（5）实施导师制：

高三年级组将积极推动导师制的实行，充分发挥全体任课教师在高三学习中的指导和教育作

用，营造全员育人的教育氛围，做到教师人人是导师，学生个个受关爱，促进每一位学生的全面

健康成长。具体要求如下：

1、每位任课教师至少要确定10名学生作为帮教对象,详细了解他们的兴趣爱好、学习状

况、心理状况、家庭状况、思想状况并且作好记录。

2、每个月任课教师至少要与帮教对象个别谈话一次，了解学生的现实情况，加强对学生学

习兴趣的培养和学法上的指导，加强心理疏导，倾注情感成为学生的良师益友。

3、班主任老师在导师制推行过程中,应发挥核心作用并且创造性的开展工作。

4、实行校内优秀教师资源共享化，安排专家级教师为高三年级尖子生进行专时专地的进行

辅导排忧解难.（具体安排见附件3）

（6）、时间安排

日期内容

第零周：

8月8日----8月28日假期上课

第一次月考

第一周：

8月29B--9月7日年级组老师会议

各班召开学情分析会

年级学生大会

第二周：

9月10日---9月22日学生座谈会

第三周：

9月24日--10月6日尖子生座谈会

第四周：

10月8日--10月20日第二次月考

第五周：

10月22日----11月3日备课组月考质量分析

年级组月考分析会

第六周：

11月5日--11月17日第三次月考

年级组月考分析

第七周：

11月19日--11月30日学情分析会

第八周：

12月3日----12月15日第四次月考

第九周：

12月17日--12月29日月考质量分析会

检查各科复习进度

第十周：

12月31日----1月12日第一轮复习结束

全疆一模

第十一周：

1月13日----1月16日年级月考质量分析会

尖子生座谈会

第十二周：

节前补课、

第六次月考

高中教学计划6

为了加强学校的艺术教育，丰富校园文化生活，提高学生的音乐素质和艺术修养，进一步展

示我校落实素质教育的艺术风采和文化底蕴，使学生掌握科学的发声方法，提高他们的音乐感受

力和表现力，培养其合作意识和集体观念，开阔学生的音乐视野。本学期教学计划如下：

一、学生情况分析：

本学期的学生都是中年级年级学生。大部分对音乐有浓厚的兴趣，也是比较有音乐潜力及天

赋的孩子，但是都缺乏音乐基础知识和技能，虽然有一部分学生是有经过上学期的训练，也基本

了解气息、歌唱的正确位置。但也存在气吸的浅、位置低、口腔张不开、下巴紧等现象。

二、训练方法及过程：

训练为了提高，提高为了表现。训练要有手段，合唱的基研!在于提高声部的齐唱能力，声部

的基础在于提高个人的基本功。为了使学生达到声音上的和谐统

一、自然清新、明亮甜美的效果，需要解决用声上的响而不噪、轻而不虚、高而不挤、低而

不压现象。并逐渐扩充到音准、节奏、音域、咬字、吐字等现象。

（-）科学正确的气息训练

气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才肯瞅得理想的声音。如静坐练习、抽泣练习、

放松叹气练习、闻花香练习等来体会胸腹式呼吸法：慢吸慢呼、快吸快呼、呼吸控制训练等。这

一环节，我采用先集体示范讲解、再"一对一"严格把关检查指导的方法。

（二）重视发声训练

每节课根据学生的气息及声音水平，进行不同的发声训练。如：平稳连贯的唱法训练、弹跳

有力的唱法训练等。

（三）努力做到字正腔圆

正确的‘咬字吐字是歌唱技巧中不可缺少的一部分。针对学生"奶声""扁嘴"的现象、帮

助他们建立正确的发声状态和正确的母音口形，多用匕""。"的母音训练。针对字头吐不清、

喷吐能力差的学生，多用爆破音的字进行练习。并让学生坚持说普通话。掌握好普通话的正确发

音。结合发声训练不同声母、韵母的正确口形，使学生逐步学会自然圆润的发声。

（四）音准训练:

音准是音乐表现的基砧，好的音准来源于基础训练。多声部合唱的音准训练较为复杂。采用

先入为主的方法，让学生先学低声部旋律。

三、歌曲的演唱：

掌握了声乐基本功，队员［舒巴发声训练与歌曲有机的结合起来，并满足校内外组织的各种文

艺活动需要，如：独唱、重唱、组唱等。使学生更多得展示自我、锻炼自我的机会。通过排练好

一首歌曲，不仅有利于学生听觉和乐感的培养,更有利于发展学生的综合音乐素质。

四、曲目的选择。

本学期，将重点排练《我们把祖国爱在心窝里》《中华是一家》。

五、活动时间：

周二、周四下午两节课

总之，我将努力完善我的教学，尽我所能，让孩子们那甜美、纯净的童声充满校园。

高中教学计划7

一、现状分析

1.备课组现状分析

高一年级化学备课组现有4名化学教师，其中2名一级教师,2名二级教师，以中青年为主结构

合理，教学能力整体较强.但由于高考政策的变动，化学学科备受冲击,4名成员代课均为10节;其中

8节化学课和2节研究性课程）.

2.教材分析

今年为实行高中新课程改革的第4个年头，化学课程设置上以模块的形式出现,而且在教材中

出现了大量的思考、学与问、思考与交流、科学探究以及大量的最新科技方面的知识等形式多样

的变化.这些变化是过去教材中很少或未曾出现的，所以对我们几位教师提出了新的挑战,不能带

着过去的教学经验和教学模式进行教学,必须根据教学大纲和教学实际对新教材进行认真的分析

和研究，尽快融入全省的教学氛围中，只要这样才能在教学工作中立于不败之地.

新课程主要有三套教材:人教版，苏教版和鲁教版.我校使用的是人教版,人教版高中化学教材

共有8册课本其中必修有必修1和必修2要求本学年所有高一学生都要完成;选修有6册其中

选修1《化学与生活》作为会考学生要求，必修2《化学与技术》和选修6《化学与实验》我校学

生不选修，选修3《物质结构与性质》作为选学化学学生的选学内容，选修4《化学反应原理》和

选修5《有机化学基础》作为选学化学学生的必选内容.

3.学生现状分析

本届学生的整体平均成绩较低，从暑期的军训期间观察行为习惯表现不如人意，尖子生比较

少,给化学教学工作带来了较大的难度，提升整体成绩比较困难.

二、指导思想

1.学校关于备课组加强集体备课思想

高一年级要打好基础，培养学生良好的.学习习惯和行为习惯.重点培养学生积极向上的人生

态度和基本的生活和学习技能.

本学期要推进有效教学，理直气壮抓教学质量,聚精会神抓课堂效率，要明确课堂教学的关键

因素是教师.本学期将开展备课组考核，向备课组要质量，向优秀教师团队要质量.加强对课堂的设

计和管理，以抓教学常规达到课堂质量的保底要求，以抓有斓学提升课堂质量.

2.年级部关于备课组集体备课思想

年级部根据学校教学计划，组织备课组长研讨，制定本组的工作计划,提出提高质量的措施，进

而指导各备课组精心设计备课组教学计划，并检查落实情况保证本学科教学的高质量.组织教师

不定期听课，开展评课与交流，研究课堂教学效果，反思教学设计和组织策略，及时改进和提升，要求

本组教师每周听课、评课，每学期听课不少于20次，开课不少于2节,并做好教师的评课统计和改

进措施.

①以备课组为中心,加强集体备课，精心组织说课、评课、改进、提升等活动.同时，教研组每次

组织的研讨课，要求组织教师参与听课，集体评课，落实反馈，注重改进与提升.

②以备课组为中心，对本组教师教案、学案、学生笔记、作业及批改情况和错题集进行定期

检查，并组织教师交流，作好改善.

③以备课组为中心，组织教师收集、整理试题，注重根据教材进行面对学生现实的试题汇编,

并做好各学科各年级试题交淘口共享,尽量建立化学学科资源库.

高中教学计划8

一、指导思想：

以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作计划为参考，切实提高教师自身的职业道德修

养、业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的知

识面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际

能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学

语文的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。

二、情况分析：

1、教材教学：高二阶是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大

的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说

等阅读单元。写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。

2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在匕暇被动的状态下，对语文的学习兴趣欠

佳。语文基础知识掌握较好，但课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。

三、工作重点：

1、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充

分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。

2、以“阅读"和"写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。

3、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。

4、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间.

二、学情分析

经过高——学年的磨管，学生基本适应高中阶段的语文学习，大多数同学能感觉到高中语文

学习与以往不同之处，懂得了主动学习、主动选择和确定学习内容，能按照高中要求进行写作练

习。本学期要进一步强化高中语文学习的要求，大面积提高他们的语文成绩。

三、教材分析

1、《语文必修五》

高中语文（必修）第五册教科书按照“阅读鉴赏”“表达交流""树立探究""名著导读"

四大板块安排相关内容。同前几册一样，本册的“阅读鉴赏”部分也是四个单元，这四个单元的

内容依次是小说、古代散文、文艺学论文和自然科学论文。每个单元前两篇是精读散文，其余是

略读散文。教学中如果教师感觉课时不够,所选的不一定全都要讲授，可以有选择地灵活处理。

第一单元是小说单元与这套教科书必修三的小说单元遥相呼应。阅读小说，可以开阔视野、

陶冶情操，提高文化素养及审美能力。阅读小说要从形象、语言、主题、情节等方面全面把握。

考虑到必修三的小说单元已经重点强调了小说的形象和语言，所以本单元的学习重点，是引导学

生把握小说的主题和情节。教学时应重点关注这方面的内容。

第二单元为古代散文单元。课文都是抒情散文，而且也都是中国文学史上的名家名篇。虽

然时代不同，文体不一，但是这几篇课文都要一个共同的特点，

那就是充溢于字里行间的思想感情非常激越、充沛，这是作者真情实感的自然流露，至今读

来仍能感人肺腑，令人回肠荡气。学习本单元，要注意悉心体会不同的文体风格和语言韵口无学

习文言文，最好能够熟读成诵。需要指出的是，文言文阅读能力的提高，最主要的是尽可能多地

阅读文言文原文，教本搬供了一些相关背景材料，但这决不能代替或冲淡教师的讲授和学生自己

对课文的阅读。

第三单元为文艺学论文单元，主要学习文艺评论和随笔,课文，都出自文学大师，他们在课

文中娓娓道来，或评论一位作家,或探讨艺术表现的语言形式和审美形象,都能持之有据，自成

一家之言。阅读这些文章，等于是与这些文学大师对话，能打开我们的思路，启发我们去探讨文

艺鉴赏方面的一些问题，加深我们对文艺创作和文艺鉴赏的认识。学习本单元，除了把握文章的

基础观点，最好能够调动自己平时阅读作品的艺术体验，与文章中的相关评论作一番比较。

第四单元是自然科学论文单元，课文，或综述观点，或探讨成因，或深入细致的分析，都能

融知识性和趣味性于一体。学习时要注意理清作者的思路，归纳文章的观点，以加深对文章内容

的理解，还要注意品味科技类文章简洁、严密、明晰的语言特点。

本册教材教学时应该注重启发性，重视学生在语言学习中的主动性、实践性,让学生主动学

习、探究。课文后附有一些小练习，精读课文一般有四道题，略读课文两至三题，以帮助学生整

体把握课文，突出学习要点，激发学习兴趣与主动性,部分题型和内容设计为开放式，为教师和

学生留有发挥的空间。

本册的"表达交流"包括"写作"和"口语交际"两部分内容。写作部分共有四个专题。这

四个专题分别是："源事析理学习写得深刻""讴歌亲情学习写得充实""锤炼思想学习写得有

文采""注重创新学习写得新颖"。每一专题都包括“话题探讨""写作借鉴""写作练习"

三部分内容。"话题探讨"提出"写什么"的问题，也与目前比较流行的"话题作文"相呼应。

“写作借鉴"着眼于对"写什么"进行具体分析，在分析的过程中带出“写什么”，从而在写法

上加以点拨。"写作练习"实在这个"写什么”的范围之内设计若干个参考题目让学生练习。

这些题目可以让学生选做，教师也可以另行设计，进行替换或补充。过去的写作教材往往只着眼

于写法，容易导致纯技术性训练。

教科书中的“梳理探究"实际上是一些语文专题活动。这些活动有的侧重于对学生以前在语

言、文字、文化等方面所学过的内容进行梳理，便于在长期积累基础上的巩固和整合。如本册的

”文言词语和句式""古代文化常识"，就是希望在必修课即将结束时，对以往学习的古代诗文

作品中出现的文言词语和句式，古代文化常识进行梳理。有的属于专题研究，如本册的“有趣的

语言翻译”，就是希望通过这样的专题探究活动，引导学生体会不同语言之间的表达特点。这些

专题，学生不一定能够准确地认识到多少理论意义，重在引导自主思考、合作探究一些问题，培

养创新精神和实践能力。这些专题活动要求学生在教室指导下进行，不同地区、不同学校可以有

选择地开展。

2、《语言文字应用》

语言文字知识在初中语文和高中语文必修课中也有涉及，但那都是分散在各章节中的;虽然

也有部分串讲，但总的看还不够系统。大家知道，掌握语言文字知识和提高语言文字能力，是中

学语文学习的基本内容和基础目标，因此

专门开设一门语言文字应用的选修课主要就是为了帮助中学生梳理一下学过的语言文字知

识，同时也进一步提高中学生语言文字应用能力。也正因为如此，一方面这样的课就并非"重起

炉灶"，而要充分注意与初中语文课程和高中语文必修课程中出现过的相关知识的衔接，这正是

这门课程的切入点;另一方面这样的课也就不是“炒冷饭”，而要补充新的内容，特别注意进一

步提高中学生语言文字应用能力，这也正是这门课程的落脚点。

四、教学目标与要求

本学期语文教学，除了常规性的教学要求外，要特别注意选修课的教学安排，尤其应注意以

下几个问题：

1、加强积累，全面提高学生的语言素养。

语文是最重要的交际工具培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力是高中语文课最重

要也是最基本的任务。我们不能因为过去有过分强调语文工具性的偏颇，就否定或削弱语文课的

工具性，就把语文教学的主要精力放在审美与情感的感悟和熏陶上。教学中，要加强积累，包括

语文基础知识的积累、名句名篇的积累、阅读鉴赏方法的积累上、表达交流能力的积累等，教会

学生熟练掌握和运用祖国语言文字这个最基本的交际工具培养学生较强的语文应用能力和语感。

在此基础上，尽可能地发挥语文课在育人上的功能，引导学生提高思想认识、道德修养、文化品

位和审美情趣，培养学生一定的审美能力和探究能力，提高人文素质，发展健康个性，形成健全

人格。

2、重视诵读，改进古诗文教学。

古代诗文作品在这套教科书中的比例约占45%0古代诗文的选目以传统经典名篇为主，也

适当扩大了选材范围，新选了一些古代优秀作品。古代文学作品的教学，应强调熟读、背诵，因

为这部分内容，都是千古传诵的名家名篇，无论是思想内容、感情因素，还是艺术技巧、语言形

式，都具有典范性和代表性，文质兼美，要求学生熟读成诵。课程标准还有"培养阅读前一文言

文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容"的要求。因此，教学重点应是诵读课

文，理解词句的含义和课文的思想内容，熟读或背诵一定数量的名篇，理解并积累文言实词、虚

词和文言句式，这也有利于培养文言语感。对课文涉及的重要作家作品知识和文学发展简况等知

识，也需要引导学生通过阅读教材，切实掌握。

3、加强联系，提高写作能力。

教材的写作部分，既注意吸收我国传统作文教学的经验，又体现了21世纪对高中生写作的

要求。应该明确高中学生从事写作文必须做到的几种基本要求：包括学会多角度地观察生活，丰

富生活经历和情感体验,对自然、社会和人生有自己的感受和思考;能考虑不同目的的要求，以

负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感，培养科学理性精神;书面表达要观点明确，内容充

实，感情真实健康;思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构;能调动自己的语言积累，

推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动。同时，应该进行记述、说明、描写、议论、抒情

等基本表达能力的基本训练，培养学生具有适应实际需要的实用写作能力，鼓励有个性、有创意

的表达.

根据高中语文教学大纲的内容，通过深入学习研究这学期的教学内容，并结合自己的教学工

作实际，特制定如下一系列教学工作计划，以便使自己的二作能有序地开展。

由于高二阶段是高中三年中承前启后的关键阶段，学生经过高一年的适应，对高中语文的特

点已经有一定程度的了解。在此基础上，可对学生的潜力进行进一步的开掘。计划如下：

1、经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。在自主学习上，求

学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画，养成勤查字典的习惯，尽量减少对老

师的依赖心理等。在合作学习上，主要是以学习小组为单位，培养学生共同学习的习惯。

2、语文学习重在积累。因此，平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。

增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些

报纸杂志、时文,以拓展学生的眼界。利用每节课的课前一分钟让每位学生写出一句名言或诗句

和大家分享。此外，每周还以作业形式进行一次基础知识训练。

3、除课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔，从句段开始，多写一些短小精悍的文章来，

使学生写作能力能渐渐地得以提高。在本学期中打算安排四次课堂大作文，此外还有一些随堂做

句段的练笔，这样可以训练学生的写作速度。本学期除了要求学生写8