2024年高中数学教师工作计划（共17篇）

2024年高中数学教师工作计划(共17篇)

第1篇：中学数学老师工作安排

为了进一步加强老师个人的自我发展与完善，主动进取，努力工作，如何制定中学数学老师

个人工作安排？下面是我为你整理了"中学数学老师工作安排"，希望能帮助到您。中学数学老

师工作安排1本学期是学生最为关注的一年，也是确定看学生能否考上高校的一年。我担当

高三两个理科班的数学教学工作，本学期的教学工作重点是备战高考，为实现学校制定的教学目

标，特制定如下安排：

一、指导思想

依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》，结合学物际状况，精确定位起点，立

足双基，夯实基础，瞄准高考，培育综合实力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高数学教学

质量。重点讲解和练习能够拿分的学问点。

二、学科目标

1、构建学问网络体系，通过案例教学提高学习爱好。激励学生勇于探究提高运用辨证唯物

主义观点分析问题、解决问题的实力。

2、抓好一轮专题复习，探讨考试说明，捕获高考信息。本学期的教学任务主要为完成高三

第一轮复习。指导学生参与零诊和一诊考试，完成学校下达的考试目标。作好模拟训练，增加高

考阅历，争取20xx年取得优异成果。

三、教学方法及其措施

(-)制定科学的复习安排

在仔细探讨教材、教纲和考纲，分析学生详细状况的基础上，依据教学和学生的实际科学的

制定教学安排。

1、时间安排半期考试前基本完成必修教材的主体复习，年底前基本完成选修教材的复习，

一月作考前适应性练习。

2、学问有所侧重留意向重点章节倾斜,做到重点学问重点复习。

3、留意教学分层结合学生不同层次的实际状况，讲解时要有所区分,在xx班做好培优工

作，在xx班要紧盯学生,做好辅差工作，并在培育学生学习的主动性上下功夫,尽可能的调动

学生的学习主动性，使每个学生有明显的不同程度的进步；仔细做好辅优工作，进行个别辅导，

关注学生的思想改变，刚好引导，让他们有足够的信念参与高考。分层施教，要求不同，争取每

一个学生都有收获。

4、整体复习与阶段复习安排相配套整体复习安抖漪确到月，阶段复习安排应精确到具体列

出每周的复习任务和进度。

5、适当调整,依据已完成的复习状况来调整安排，强化薄弱环节；或者依据考纲的变动而

刚好修订安排等。

6、确定模拟测试的时间，次数和分层辅导的支配等。

7、钻研考纲和教材，探讨近5年高考试卷。总结高考阅历，指导好复习.

（二）建立学问网络，确立教学专题

在教学中要依据每个章节建立简明的学问网络，然后根据高考题型划分专题，如"单项选择

题"，"计算题"，填空题等。在进行这些专题复习时，可以将历届高考题按以上专题进行归类,

分析和探讨，找出其特点和规律，然后进行讲解。在对各专题进行讲解时要尽可能从各个侧面去

绽开，要分析透彻，要真正把握解题技巧和规律。

（三）选好用好复习资料

在高三复习中我们将以步步高为复习的主体资料，参照优化设计、三维设计等较辅资料组织

教学工作，充分用好资料的基础学案落实，完善考点突破和高考真题冲浪等学问，是资料更加有

利于学生全面驾驭学问，了解高考考什么，怎么考等问题。

（四）选好模拟练习题，训练学生解题实力。

选练习题时，决不不加选择地盲目运用外来资料和试题，避开重复和难题偏题的误导,选用

正规的资料和历届高考试题就完全足够了，两周做T分综会东习题为最相宜。在模拟练习中将使

复习过的内容进一步强化，重点与难点又一遍巩固，未讲到的或讲得不透的内容，可以通过综合

练习使之得到弥补。而每做一份综合练习，不仅学生要全力以赴，老师也应当以高考的要求严格

批阅和分析。要有针对性的培育学生的解题实力，如客观题在速度和正确率方面的强化训练，主

观题要加强完整性和科学性表述的强化。同时要建立错题库，把做过的试卷及练习题进行整理，

明白练习中出现错误的缘由是什么，是对学问的理解不精确造成的，还是是审理不严造成的，有

利于避开同样的错误的重犯。老师广泛搜集资料，选择最适合学生的习题进行练习，每练必改，

每考必评。增加训练的针对性，收到更大效果。

中学数学老师工作安排2我主要把这个月的教学任务分为三步走，第一步是习题练习，其次

步是考试直漏第三步是改正易借通过这三不把高三学生们的学习实力提高让他们有所成就，

数学并不是其他课程只要在上课时候学好就可以了，数学是多变的，须要不断的联席，不断的查

漏补缺，不断巩固，才能够一步一步的提升，不像语文英语之类的只须要死记硬背就能够得到提

升。

一、习题练习

我把给学生的练习题氛围两部分，一部分是课堂练习题，一部分是课后练习题，课堂练习主

要是通过在课堂练习的题目，课后也是如其名是在课后给学生们加以巩固的习题，课堂的习题主

要以是一些性学习的重要学问点和难点，因为通过短短的课堂时间，学生们虽然有部分听懂了但

是不代表全部人都懂,因此，在课后的时候须要给他们一些练习，逋过练习题加深和巩固所学学

问，因为实在课堂上，有什么问题我也可以刚好给与解决，这样就可以让他们吧自己不明白的问

题通过练习反馈给我，当然这些课堂练习作业我并不会干脆收上来而是会在课堂上让学生做完，

然后从中抽调一些人随机的回答问题，最终并把这些习题再讲一遍加深印象，课后作业是与课堂

作业相辅相成的，课堂加深印象，课后巩固，虽然在课堂上学生们驾驭了，但是那只是短期记忆，

还须要相应的课后作业作为补充,让他们牢记学问重点.通过这样的方式来提升学生们学习效率，

加深记忆力。

二、考试查漏

虽然到了高三每个月都会实行月考，我觉得不能够发觉多少问题，我会私下里给班级进行班

级考试，当然一般会利用晚自习，或者是课后时间让他们自己做，做完之后就会批改，让后通过

这样的方式发觉问题，把一些常常出现，并且大多数学生都会出现的问题跳出来作为一个重要的

学问点在课堂上讲解，让学生们完全驾驭所学学问，对待不同的学生方法不同，给每个学生做一

个错误本，让他们把在考试中遇到的问题都写在本子上然后每隔一段时间抽有他们的学习状况,

看是否把这些问题都解决了，使得学生们平衡发展，这些试卷也必需分为须要上交的和不须要上

交的，须要上交的就必需按时收上来，不上交的，也要抽时间把试卷讲一遍，不然岂不是白发了。

三、改正易错

我所做的一切都是找到学生们的问题，然后解决问题，对于这些问题就必需改正，学生们每

驾驭就是问题，要是他们驾驭就是改正，因此对于一些主要的题目学问点,学生们每驾驭的我们

就要再次讲一遍，把这个只是点让学生们吃透，弄明白，不让他们始终浑浑噩噩，做好错题记录，

发动学生自己收录错题，当然把错题答案给出解决时必需的。

这是我这学期的工作安排，我希望通过这三步走，把学生的数学成果总体提升一个台阶，让

学生们能够在高考的时候取得好成果。

中学数学老帅工作安排3本学期是学生最为关注的一年，也是确定着学生能否考上高校的一

年。本学期的教学工作重点是备战高考，完成第一轮总复习，为实现学校制定的教学目标，特制

定如下安排：

一、教学进度与要求

新课已授完，高三将进入全面复习阶段，全年复习分两轮进行。本学期将完成第一轮系统复

习，此轮要求突出学问结构，扎实打好基础学问，全面落实考点，要做到每个学问点，方法点,

实力点无一遗漏。在此基础上，留意各部分学问点在各自发展过程中的纵向联系，以及各个部分

之间的横向联系，理清脉络，抓住学问主干，构建学问网络。在教学中重点抓好各中通性、通法

以及常规方法的复习，是学生形成一些最基本的数学意识，驾驭一些最基本的数学方法.同时有

意识进行肯定的综合训练，先小综合再大综合，逐步提高学生解题实力。

二、教学措施

1、进一步转变教化观念，真正做到面对全体学生，敬重学生的身心发展规律。

在教学过程中处理好几个冲突：一是讲和练的统一；二是量和内容的整合；三是自我探究和

他人帮助的协调。每天采纳有针对性的内容进行限时小剂量的过关练习，帮助差生争取基本分，

学生可以解决，激励他自己完成，克服机械仿照带来的负迁移，同时增加信念。留意用分层教学

来落实全体性与差异性。不能一个水平，一个内容,一个进度对待全部学生，既要求保底，又要

大胆放飞。能达到什么水平就练什么水平的试题，保持S个水平是首要的，同时激励学生依据自

己实际，大胆向前冲。对于基础较薄弱的学生,应多激励多指导学法.因为进入复习阶段，这些

学生会无所适从，很简单产生放弃念头，老师的关切与激励,是他们坚持下去的良药。

2、加强学习，探讨，注意学生、教材、教法和高考的探讨，总结阅历和吸取教训。进一步

探究和探讨高考数学的备考方法和措施，仔细探讨近几年高考数学试卷，树立以教研求发展，向

教改要质量的思想。

3、加强常规教学的探讨和管理。我们提出了"精细化的备课，精品化的授课，精选试卷"

的要求。我们还要充分发挥各位数学老师的群体才智特殊是有高考阅历的老师。大家分工合作，

多探讨，多沟通，既要集体备课又要主要协作不同班的差异，因材施教，依据数学科的特点，切

实做到"一天一小练，一周一大练，一月一综合测"。这可以使学生提高解题实力，积累临场阅

历,发觉问题，刚好找寻补救措施，强化复习效果。

中学数学老师工作安排4一、指导思想

探讨教材，了解新的信息，更新观念，提倡理性思维,探求新的教学模式，注意团结协作，

面对全体学生，因材施教，激发学生的数学学习爱好，培育学生的数学素养，全力促进教学效果

的提高。

二、教学设想

（一）、总的原则。

1、仔细研读数学考试大纲及全国卷考试说明的说明，做到宏观把握，微观驾驭，留意高考

热点，特殊留意高考的信息。依据样卷把握第一、二轮复习的整体难度。

2、不孤立记忆和相识各个学问点，而要将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程

中寻求其内在联系，达到理解层次，留意学问块的复习，构建学问网路。

3、立足基础，不做数学考试大纲以外的东西。细心选做基础训练题目，他倒不偏、不漏、

不怪，即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。不选例些有孤僻怪诞特点、内容和思路的

题目。利用历年的高考数学试题作为复习资源，要根据新教材以及考试大纲的要求，进行有针对

性的训练。严格限制选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离学生学习状况选题，不超

越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目。

（二）、体现数学学科特点，注意学问实力的提高,提升综合解题实力。

L加强解题教学，使学生在解题探究中提高实力。

2、注意联系实际，要从睇夬数学实际问题的角度提升学生的综合实力。

不脱离基础学问来讲学生的实力，基础扎实的学生不肯定实力强。教学中，不断地将基础学

问运用于数学问题的解决中，努力提高学生的学科综合实力。

多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科

技方面的问题，对学生进行有安排、针对性强的训练，多给学生熬炼各种实力的机会，从而达到

提升学生数学综合实力之目的。

(三)、合理支配复习中讲、练、评、辅的时间。

1、细心设计教学，懒I」精讲精练,不加重学生的负担，避开"题海战"。

2、协调好讲、练、评、辅之间的关系,追求数学复习的最佳效果.

3、注怠实效，努力提高复习教学的效率和效益。

(四)、变更传统复习模式，体现小组沟通合作。

1、淡化各自为战，加强备课小组沟通合作,资源共享。

2、坚持学生主题，老师主导。

3、注意学法指导及心理辅导。

(1)刚好向学生介绍学习方法和学习策略，刚好收集教学过程中反馈信息并弥补学生的不

足。

(2)针对不同学生的实际水平，合理支配教学难度，有利于学生胜利情感体验，促进其提

(3)加强边缘生的个别辅导。A类边缘生采纳各个击破，B类边缘生抓基础，促实力，A

类边缘生留意个别指导；B类边缘生手把手的教，主要课堂重点关注，课后重点辅导。

三、教学重点

L数学思想方法

2、教材的重点、高考的热点

3、依据新大纲、夯实基础，突出内容，课程内容中的向量、概率以及概率与统计、导数等

的教学。函数，解析几何，立体几何，数列仍是重点。

4、留意以单元块的纵向复习为主到综合性横向发展为主。

从数和形的角度视察事物，提出有数学特点的问题，注意学问间的内在联系与综合。留意学

问的交叉点和结合点。

四、教学措施

1、以实力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯,调动学生学习的主动性，让学生

多动手、多动脑，培育学生的运算实力、逻辑思维实力、运用数学思想方法分析问题解决问题的

实力。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体效果。

2、坚持先备课后上课，力幅学习，多听课，探究第一轮复习的教学模式。

3、脚踏实地抓落实

(1)当日内容，当日消化，加强每天必要的练习检查督促。

(2)坚持每周一次小题训练，每周一次综合训练。

(3)周练与综合训练，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注意基础学问的考查,

注意实力的考查，留意思维的层次性(即解法的多样性)，适时推出一些新题，力口强应用题考察

的力度。对每一次考试试题探讨，努力提高考试的效率。

①留意探讨高考考试说明，近三年高考试题，特殊是仝国卷的高考试题。

②在综合练习中不缩小考试难度既留意重点学问的考查注意对数学思想和方法的考查。

③在综合练习中留意实践实力的考查，要求学生能综合应用所学数学学问、思想和方法解决

问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题；能阅读、理解对问题进行陈述的材料；

能够对所供应的信息资料进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题，建立数学模型；

应用相关的数学方法解决问题并加以验证，并能用数学诺言正确地表述、说明。

④在综合练习中留意创新意识的考查：要求学生能对新奇的信息、情境和设问，选择有效的

方法和手段收集信息，综合与敏捷地应用所学的数学学问、思想和方法，进行独立的思索、探究

和探讨，提出解决问题的思路，创建性地解决问题。

⑤在综合练习中留意特性品质要求的考查：要求学生能具有肯定的数学视野，相识数学的科

学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，形成审慎思维的习惯，体会数学的美学意义、要求考

生克服惊慌心情以平和的心态参与考试合理支配考试时间以实事求是的科学看法解答试题，

树立战胜困难的信念，体现锲而不舍的精神。

4、力口强应试心理的指导。

为学生减压，开启他们心灵之窗，使他们保持最佳状态。

5、高考数学试卷上的题与我们平日练习的题目不一样，怎么办?复习时应留意什么？

(1)力求作到“三个避开"

避开须要死记硬背的内容；避开呆板的试题；避开繁琐的计算。

(2)"用学过的学问解决没有见过的问题"、利用已有的学问内容、思想方法和基本实力，

自己去探讨试题所供应的新素材，分析试题所创设的新状况，找出已知和未知间的联系，重新组

织若干已有的规则，形成新的高级规则，尝试解决试题所确立的新问题。

6、对重点学问与重点方法要真正理解，并且理解准、透、如概念复习要作到：敏捷用好概

念的内涵和外延，分清简单混淆的概念间的微小差别，提防误用或错用；仝面精确把握好所用概

念的前提条件；娴熟驾驭表示有关概念的字符、记号。

7、加强学法指导

在教学中要让学生明白：

第一轮复习，通常称为"方法篇\在这一阶段，老师将以方法、技巧为主线，主要探讨数

学思想方法。老帅的复习，不再重视学问结构的先后次序，而是小是高同学们解决问题、分析问

题的实力为目的，提出、分析、解决问题的思路用"配方法、待定系数法、换元法、数形结合、

分类探讨”等方法解决一类问题、一系列问题。同学们应做到：

①主动将有关学问进行必、要的拆分、加工重组。找出某个学问点会在一系列题目中出现，某

种方法可以解决一类问题。

②分析题目时，由原来的注意学问点，慢慢地向探寻解题的思路、方法转变.

③从现在起先，解题肯定要特别规范，俗语说："不怕难题不得分，就怕每题都扣分"，所

以大家务必将解题过程写得层次分明，结构完整。

④适当选做各地模拟试卷和以往高考题，渐渐弄清高考考查的范围和重点.

其次轮复习，大约一个月的时间，老师主要讲解并描述“选择题的解发、填空题的解法、应

用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解法"，教给同学们一些解题的特

别方法,特别技巧，以提高同学们的解题速度和应对策略为目的。同学们应做到：

①解题时，会从多种方法中选择最省时、最省事的方法，力求多方位，多角度的思索问题，

渐渐适应高考对"减缩思维"的要求。

②留意自己的解题速度，审题要慢，思维要全，下笔要准，答题要快。

③养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯思索命题者是怎样将考查的学问点有机的结

合起来的，有那些思想方法被复合在其中，对命题者想要考我什么，我应当会什么，做到心知肚

明。

最终，就是冲刺阶段，也称为“备考篇将复习的主动权交给学生。以前，学习的重点、

难点、方法、思路都是以老师的意志为主线，但是，这阶段要求学生干脆、主动的研读探讨教材，

了解新的信息，更新观念，提倡理性思维，探求新的教学模式，注意团结协作，面对全体学生，

因材施教，激发学生的数学学习爱好，培育学生的数学素养，全力促进教学效果的提高。

①检索目己的学问系统，紧抓薄弱点，并针对性地做特地的训练和突击措施（可请老帅特地

为你拎一拎）；锁定重中之重，驾驭最重要的学问到炉火纯青的地步。

②抓思维易错点，注意典型题型。

③阅读自己以前做过的习题、试卷，回忆自己学习相关学问的历程，做好"再"纠错工作。

④不做难题、偏题、怪题，保持心情稳定，充溢信念。

第2篇：2024中学数学老师教学工作安排

作为班主任，我深知班风、学风对班级备考的影响，所以必需下大力气狠抓班风建设，营建

一个良好的班级氛围和环境。下面是我整理的关于2024中学数学老师教学工作安排，希望能够

帮到大家。

2024中学数学老师教学工作安排

一、指导思想：

精确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于基础学问和基本技能的教学，

注意渗透数学思想和方法。立足学生的实际，不断探讨数学教学，改进教法，指导学法，奠定立

足社会所须要的必备的基础学问、基本技能和基本实力，着力于培育学生的创新精神，运用数学

的意识和实力，奠定他们终身学习的基础。

二、学生基本状况分析：

1、基本状况：高二(1)班和高二(4)班。这两个班的学生对数学学习各不相同。其中，高二(1)

班为理科班数学学习爱好较为深厚。我觉得对于象我们地方性学校来说，这个班的数学成果以及

整体水平状况还算可以。分析缘由：这个班的学生学习气氛深厚，有良好的班风学风，有你追我

干的竞争精神，同时有一批恁维相当敏捷的学生。

而高二(4)班是艺术班数学学习较为一般,有些学生自觉性差，自我限制实力弱，因此在教

学中需时时提示学生，培育其自觉性;有些学生对自己学习数学的旨念不足，学习主动性和主动

性不够，学习上只满意完成老旧，同时，所学的数学基础学问薄窕，基本概念模糊不清，基本方

法驾驭得不够扎实，敏捷运用学问分析问题、解决问题的实力差，只会仿照解决一些简洁问题，

不能举一反三，题目略微有点改变就手足无措。

三、教学目标

针对以上问题的出现，在本学期拟订以下目标和措施。其详细目标如下：

1、获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概

念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作

用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和创建的历程。

2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本实力.

3、提高数学的提出、分福口解决问题的实力，数学表达和沟通的实力，发展独立获得数学

学问的实力。

4、提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学看法。

四、教法分析：

1、选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟识的素材，用生动活泼的语言，创设

能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学

的亲切感，以达到培育其爱好的目的。

2、通过"视察"，"思索"，"探究"等栏目，引发学生的思索和探究活动，切实改进学

生的学习方式。

3、在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习

惯。

五、教学措施：

1、抓好课堂教学，提高教学效益。课堂教学是教学的主要环节，因此，抓好课堂教学是

教学之根本，是提高数学成果的主要途径。

①扎实落实集体备课，通过集体探讨，抓住教学内容的实质，形成较好的教学方案，拟好典

型例题、练习题。

②加大课堂教改力度，培育学生的自主学习实力。最有效的学习是自主学习，因此，课堂教

学要大力培育学生自主探究的精神，逐步形成学问体系，提高实力。同时要养成学生良好的学习

习惯，不断提高学生的数学素养，从而提高数学素养，并大面积提高数学成果。

2、加强课外辅导，提高竞争实力。课外辅导是课堂的有力补充，是提高数学成果的有力

手段。

①加强学习方法的指导，全方面提高他们的数学实力，特殊是自主实力，并通过强化训练，

不断提高解题实力，使他们的数学成果更上一层楼。

②加强对双差生的辅导。双差生是一个班级教学成败的关键，因此，我将下大力气辅导双差

生，通过个别或集体的方法进行耐性教学，从而使他们的纪律以及数学成果有肯定的进步。

3、搞好单元考试、阶段性考试的分析。

学生只有通过不断的练习才能提高成果，单元考试、阶段性考试是最好的练习，每次都要做

好分析，并指导学生纠错。在分析过程中要遵循自主的思维习惯，使学生真正理解。

2024中学数学老师教学工作安排

1、理论学习：

抓好教化理论特殊是最新的教化理论的学习刚好了解课改信息和课改动向3专变教学观念，

形成新课标教学思想，树立现代化、科学化的教化思想。

2、做好各时期的安排：

为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，依据学校的工作支配以及数学教学任务和内

容，做好学期教学工作的总体安丹林口支配,并邱寸各单元的进度状况进行具体安排。

3、备好每堂课

仔细钻研课标和教材，做好备课工作，对教学状况和各单元学问点做到心中有数，备好学生

的学习和对学问的驾驭状况，写好每节课的教案为上好课供应保证，做好课后反思和课后总结工

作，以提高自己的教学理论水平和教学实践实力。

4、做好课堂教学

创设教学情境，激发学习爱好，爱因斯曾经说过："爱好是最好的老师。"激发学生的学习

爱好，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数

学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。想尽各种方法让学生爱听、乐听，以

全面提高课堂教学质量.

5、批改作业

精批细改每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，做到心中有数。对每位学生的作业订正

和驾驭状况都尽力做到刚好反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。

6、做好课外辅导

全面关切学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学生进行针对性的辅导，解答学生在理解

教材与详细解题中的困难，使优生尽可能"吃饱"，获得进一步提高;使差生也能刚好扫除学习

障碍，增加学生信念，尽可能‘吃得了"。充分调动学生学习数学的主动性，扩大他们的学问视

野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的实力。

总之通过做好教学工作的每一环节尽最大的努力想出各种有效的方法以提高教学质量。

2024中学数学老师教学工作安排

新学伊始，我又迎来了自己的新一届学生，面对一张张青春洋溢的脸庞，面对一双双渴求学

问的眼睛，我感慨万千。我知道，我的工作和同学们的学习紧紧的联系在了一起，成就了同学们

才能成就我自己。脚口道凡事预则立不预则废为了更好的完成本学期的工作特制定如下安排。

在这一年里，我要接着开展新课改实设，在以往阅历的基础之上，以我校"369”教学模式

为依托，将"学案导学""小组合作学习"向纵深方向发展。

我的第一个安排是不占用学生课余的时间，将预习，作业，小组沟通，课堂展示，老师分析

点拨，测验，全部放入课内时间完成。我深深知道，这是巨大的拟俄，尤其是将预习和作业放在

课堂上。中学的学生极其辛苦，高一的学生要学的课程多、任务重，孩子们已经起得很早，已经

睡得很晚了，假如全部课程的预习和作业都放在课余时间完成，要么成为空谈要么剥夺学生吃饭

休息的时间亦或者是哪个老师惩罚力度大就完成那一科。我认为这不是好的教学方法，这是在加

速学生厌学的进程，与教化规律南辕」渊。

我的其次个安排是将“导学案”真正用到实处。以往学校要求导学案我应付的心思居多，

经过一段时间的反思，我想要实践"先学后教"学生是必需有点学习指导的，这个学习指导就是

学案，其作用还是不行低估的。自己用的不好，只是说明自己的相识和方法有问题，轻易的否认

多个学校的胜利阅历无异于否认练习册后面的参考答案，多数状况都是怀疑的人自己错了。摆正

心态就先过了自己的这一关，剩下的就是找对策的问题了。生搬硬套确定不行，但可以先尝试然

后调整，没有一哪有二，没有起先明隋发展。这学期学校统一发的《导学案》很好，很好用，这

样既充分利用了学生手头的资料也不加重学生的负担，一箭双雕。

我的第三个安排是学习写论文。这始终是我的短板，看的少写得更少。首先给自己订一套《中

学数学教学参考》提高自己的专业眼界，先看别人怎么写，然后渐渐积累专业语言专业词汇学习

写。知我者莫若我，不管别人怎么评价我，不管我得到了什么荣誉，我自己最清晰自己处于什么

水平，提高专业素养方面还有很长的路要走。信任努力总有收获。

我是我的主宰，我想成为什么样的人我就会成为什么样的人。我会朝着心中的教化的制高点

不懈努力！

2024中学数学老师教学工作安排

中学课改正在进行之中，我作为教化战线的一名新成员，面充新的工作，新的角色，充溢了

希望和挑战，为了使自己新的工作能有安排的进行，特制定以下中学老师个人工作安排.一、不

断提高个人素养

一名老师必需有较高的素养，我的教学阅历欠缺，所以新课改对我来说是一种挑战，同时也

是一次难得的熬炼机会，为了尽快的适应并做好新的工作我必需不断的提高自己的素养.1,读书

——用教化理论武装自己.为了自己的教学教化尽快的提高，读书是一种至关重要的途径，所以

我在本学期要坚寺寺读有关教化的书籍.2,同伴互助一提高自己的教学.作为一名年轻老师，我

要主动向同伴学习，多走进同组老师和优秀老师的课堂，多向同组老师学习，不耻下问.并主动

参与每周的教研，就当天发生的教学突发事务,教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等于

同组老师沟通学习.把握组内开展的各种学习机会，向同组老师学习.在同伴互助的基础上提高自

己的教学质量.3,尝试课堂创新改革传统的教学方式——老师教学生学，学生的学习爰好不高，

而且不能充分培育学生的探究实力.在本学期中，我将运用多种敏建的教学方法，来激发学生的

学习爱好,在教学中对教材要仔细分析，仔细设计每一节课，并冈好对每节课进行反思，仔细分

析课堂和班级管理中出现的问题，并刚好进行反思记录，争取一学期下来能有一篇较高质量的反

思和教学工作安排.4,参与教科研活动.二、德育工作安排

结合学生的实际状况和学生的年龄特点我将对学生从多方面进行进行德育教化尽快使学生

进入学习状态，并逐步转变一些学生的现存的不足之处，对学习产生爱好，并作对生活充溢希望

和信念的孩子.1，情感沟通——沟通能促进师生的情感，对班级管理有很大的帮助.刚好与学生

谈心，了解学生的内心世界，从思想上转变每位学生.2,与家长沟通一作为老师，为了尽快了

解学生，刚好了解学生的在家的学习工作状况，我会通过多种形式与家长取得联系，刚好沟通.

面对新的工作环境我充溢了信念，也有很多自己的设想，我将带着我的激情步入教化教学，在实

践中摸索，在实践中成长，在实践中创新。

2024中学数学老帅教学工作安排

作为班主任，我深知班风、学风对班级备考的影响，所以必需下大力气狠抓班风建设，营建

一个良好的班级氛围和环境.本学期必需做好以下几方面的工作：

一、指导思想

全面贯彻教化方针。为了培育学生良好的思想道德和健全的人格，全面提高育人质量;为了

更好地探讨和探究班主任工作艺术，强化科研意识，搞好探讨工作;为了加强对学生的情感投资，

树立"服务意识"为学生供应优质服务;依据学校、教育处和年级组工作安排的要求，特制定本

工作安排。

二、工作目标

1、团结协作，奋力拼搏，为保证完成学校下达的高考指标而进行班主任的开拓性工作。

2、强化德育教研，突出德育实效,使德育探讨迈出新的步伐，进一步优化班风、学风。

3、保质保量完成学校、教育处、年级下达的各项任务。

三、措施与要求

1、接着将德育贯穿在教修学的全过程。“以人为本"，坚固树立我校"坚持教化为每位

学生终身华蜜服务"的办学理念，突出以"四有"为主题的素养教化和以真才实学接受祖国选择

的育人特点。加强情感投资，为学生供应优质服务。

2、本学期德育教研主题为："接着注意心理教化，强化应试心理的调适，从而以平常心迎

接高考"。围绕这一主题，以心理教化为切入口，加强学生良好的心理素养的训练，平帝要有意

识的针对学生的考试心理进行心理素养教化，教化学生学会调控自己的心情，具备良好的心理状

态，能适应外界状况的改变，使自己的资质、潜能得到充分发挥。

3、狠抓志向、法制和平揖攵化,增加目标、法律和自我爱护意识。结合案例，适时警醒学

生，懂法遵守法律，仔细抓好、中、差生的教化和管理。班主任落实本班老师与"临界生"的帮

教组，可实行个别指导、分层会诊、集体动员等多种形式和方法，把提升工作做到学生心里去，

并建好受处分或问题学生的帮教转化的档案工作，总结后进生转化阅历，探讨后进生转化规律，

做到有据可有，以稳定学习、生活秩序。

4、接着重视上好班会课，做好课件，以体现德育教化的主阵地的育人功能。

5、抓好"主题板报”的续办工作，丰富"墙壁文化"，以培育学生的自主实力和对生活中

“真善美"与"假丑恶”识别实力.

6、加强班主任电访制。注意与家长的沟通，适时、适可电访家长，取得家长的关切和支持，

整合教化资源，推动班主任工作顺当而有序地绽开。

7、做好学生考前心理辅导耐性指导学生填报志愿并整理好学生的各项档案资料。

8、应学校"强化年级管理”之要求，以仔细负责的看法参加高三年级的教学4佥查和管理中

去，做到有序有效。

9、搞好年级班主任的日常管理，完成学校、年级组支配的I临时性工作。

总之，班主任要始终以关爱的看法培育学生，以细心的言行善待学生，以勤奋的工作带动学

生，以严格的要求管理学生。充分发挥主观能动性，一如既往地抓紧班级常规管理和学生德育工

作，向学校交一份满足的答卷。

四、营建高考氛围，让学生尽早进入状态

1、通过主题班会、讲座，让学生了瞬口相识高考形榭口动态，以及高考对人生的影响，强

化高考在学生心目中的重量，激发学生的参加热忱和对学问的渴望。

2、通过往届考生的阅历教训和心理体验的沟通，消退学生对高考的恐惊感、生疏感，让学

生零距离地感悟高考。

3、通过主题班会和高考志向的规划，激发学生对志向追求的欲望和对高考的亲近感。

4、树立榜样和典型，激励学生奋勉向上。

5、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感沟通，学习方法的引导、行为习惯的订正与

监督，大力帮助他们提高自信念、自尊心。

6、在学生中开展"一帮一"形式多样互帮互助的活动，增加同学之间的友情，相互推动，

共同进步。

7、关注每一位学生的动态，倾情帮助跨过每一道难关,克服任何困难。

五、亲密协作科任老师，齐抓共管，形成合力。

六、班务工作的重点

1、在高三的全过程中贯穿信念教化。

高三(17)班是一个女生居优势的班级，这些女生勤奋好学，主动向上，但是女生对数学的学

习，也都有肯定的难度。主要表现为学得很苦，进步不大，在学习和考试中，明显地表现出信念

不足。对主动上进的男生来说，信念不足问题也很突出。信念教化主要从三个方面进行。

Q)情感投入激发学生自信念。

(2)课堂教学上培育学生的自信念。文化熏陶树立学生信念。激情宣誓张扬自信。

(3)发挥班主任在信念教化中的核心作用。

(4)胜利教化鼓足信念。

(5)赏识教化深化信念。

(6)宽容学生，实现自我教化。

2、对学生仝面支行特性化教化。

每一个学生都是不同的，每一个学生都有自己的愿望，有自己的学习方法，有自己的学习习

惯，还有思维特点等。假如还用以前那样"一锅煮”的方式，不能把谁个学生的学习成果最大化

提高。所以对于那些能够学得更好的学生，要实行特性化教化。每个老师要深化地分析学生做的

试卷，并找学生谈话，对试卷中出现的问题，肯定要搞清晰学生考试当时的状态，再有针对性地

进行指导。

3、严格纪律管理。

学生起床和睡觉的时间，上课上自习的纪律，甚至吃饭和熬炼，者漫严格管理。严格的管I里

一是让学生本人科学地有规律地生活和学习，同时，也为其它学生创建一个更好的学习和生活的

环境。

七、班务工作的支配

9月份：

1、组织学生九月调考的复习和考后分析。

2、确定本班的层面生，并制定单独的培育安排。

3、招开班科联系会。

10月份：

1、学生信念教化安排实施。

2、严格纪律管理。

11月份：

1、组织进行月考的复习和考后分析。

2、招开班科联系会。

12月份：

1、学生的特性化教化。

2、抓常规管理。

1月份：

1、组织学生期末考试的复习和考后分析。

2、写学生的评语。

3、找每个学生谈诂，对他t口的学习和生活做个小结。

高三(17)班有很好的条件，也存在着很现实的困难，作为班主任，我将和科任老师一起，为

了学生高考的胜利，尽我们的一切努力。

第3篇：中学数学老师个人发展安排

个人发展安排

教化不仅仅是捧上一张张高一级学校的录用

通知书而是捧出一个个有显明特性的活生生的人教化不仅仅是追求百分之多少的升学率，

而是追求每个学生的生动、活泼、主动的发展；教化不仅仅是汇报时的总结，评比时的数据，而

是老师与学生共度的生命历程，共创的人生体验。

小时候总觉得老师是最神圣的职业，不知不觉

中，自己也由一名学生成为一名老师，走向人生的另一个舞台。

今年我有幸成为临淄中学的T立新老师，带着

满心的高兴起先了老师工作。在学生军训这段时间，学校组织了形式多样的座谈让我们这些

新老师不断成长，尤其是生本教化理念的传授，更是让我们感受到了深厚的以生为本的气息，作

为新老师我们要尽快的接受这种理念尽快的完成教化给予我们的神圣职责不断地向学生"索

取“学问，让学生能够在探究与摸索中健康欢乐的成长。我希望在我的培育下，每一个孩子都能

像向日葵一样，即使以后遇到再打的挫折，再怎么懊丧，也能向着阳光，健康成长。

作为一名新老师，走上新身位.如何尽快的走

向成熟，是摆在我面前的一个巨大的挑战，现在，我只是一名没有丰富的教学阅历，没有娴

熟的教学技能，没有引以为荣的教学实绩的一般老师。但我信任:胜利是一种忍耐，须要在实践

中不断磨练，等待属于自己的那一刻。因此，希望通过为自己制订以下安排，来鞭策自己，实现

做一个优秀老师的幻想.

一基本状况

本人于2024年7月毕业于曲阜师范高校，通过

三年的探讨生学习，驾驭了较为扎实的专业学问，养成了良好的探讨习惯及独立思索问题的

实力，这位我走向老师岗位奠定了基础，在将来的几年时间里，我会努力发展，追求进步，使自

己不断成为探讨型、全能型的优秀老师乃至名师。

二现状分析

作为一名新老师，立足于本职工作，要想做到

长足发展，首先要相识到自己的不足之处；

1.缺乏开拓创新的科研意识，教科研实力有待提高，加强对生本教化的探究。

2.需努力探究课堂教学的新模式、新方法提高课堂教学效率。

3.须要进一步加强专业理论学问，讲究科学性，做

到术业有专攻。

4.利用多媒体的实力还不是很娴熟，须要进一步学习。

三预期目标

在人生的不同阶段，确立一个明确的发展目标

显得尤为重要，目标是人生发展的方向，虽然有时事情不会联着预期的方向发展。当我们迷

茫徘徊

1.专业成长。教书育人是我们的本职，给同学一杯

水，我们须要的不仅仅是一桶水，而是水源，不断地注入新知，做到终身学习。

2.教学成长。落实生本教化理念，融入课堂，让学

生在探究中健康欢乐的学习。发挥自己的优

势，驾驭前沿的教学理念,娴熟的教学技能，敏捷的导学方式，促进师生共同发展。

3.思想进步。注意艮好帅德的养成，注意个人素养

提升，在实践中发展自己，完善自己，对得起

人类灵魂工程师的称号.

四详细措施

千里之行，始于足下。在实际中不断践行发展

目标，为此，我做了如下措施：

1.仔细学习教化教学理论，提高自己的理论素时，目标变像导航灯一样，让我们重拾信念。

养。

为了丰富自己的教化理论，坚持每学期看一本

专著和相关学科的理论书籍。主动利用一切机

会听取专家的讲座，参与教化局举办的各种新

老师培训，参与学术沟通及研讨会，虚心向专

家和同行学习。

2.实行生本理念，与学生共同探讨，共同发

展，在平常的导学过程中，不断进行生生沟通，师生沟通，定期找学生代表沟通探究教学方

案，敬重学生理念，向学生学习,完成教学模

式胜利转型。

3.坚持教学工作中的”一号，二探讨，三里持”

走稳新课程改革之路。三年内主动参与个方面的理论学习，有机会就参与校、区、市的课题

探讨，不断提升自己的科研水平，主动撰写教

育教学论文。

4.不断提高自己的教化实力。

有教无类。在教化教学过程中，要注意全体学

生的健康发展，做学生的益友良师，亲其师，信其道，和孩田门一起成长。详细的分为几下

几个阶段:

Q）适应阶段。通过不断地听课和指导老师的引

导，在备课、上课、辅导等常规过程中不断

完成由教学新手向教学熟手的转变，并通过

课堂导学，践行生本理念。（第一年）

（2）发展阶段。驾驭一典化机灵，很好的把握

课堂,养成独特的教学方式，让学生享受课

堂。具备独立的教化实践实力，成为胜任专

业学科的教学能手（其次三）

（3）成熟阶段。起先认同老师的职业价值，逐步

树立现代教化生本观念，从而构建了自身经

验体系。争取成为小出名气的阅历型或技能

型老师。（第三年）

在经验了三年的磨合与熬煤后，基本上驾驭了

自己所执教的学科，接下来就要不断熬炼自己的业务实力，我准备利用两年的时间，不断探

讨教学,增进生本教化，多做些探讨型课题，为教化之路添碑补瓦。

辛勤的"园丁"为了整齐，好看，在修剪到枝叶的同时,也剪掉了特性和创建的花蕾.

要想让一片空地不长荒草，唯一的方法就是给他种满庄稼。让孩子有一杯水，我们就要有整

个源泉。假如每个老师都能在孩子们空地上播撒和善、博爱、宽容的种子，那么,收获时肯定硕

果累累

作为一名人民老帅，我将为人帅表，与同事团结合作，酷爱学生，帮助学生，视学生为女子，

视老师为益友，视学校为家庭，做一名优秀的人民老师。主动实瓶新课程改革，践行生本教化，

努力提高自己的理论素养，与时俱进.通过三年的磨练，让自己能够积累肯定的阅历，成为一名

合格的中学数学老师。

李金岭

第4篇：中学数学老师专业成长安排

中学数学老师个人专业发展安排

从2024年踏上工作岗位至今，已经六年了。在这近十年的工作里，本人严格要求自己，重

视学习,细心'钻研业务，重视培育自己的思想素养、业务实力和职业道德，工作上坚守岗位、尽

职尽责。为进一步提高自己的数学教学水平和教化教学实力制定我个人的发展规划，详细如下：

一、自我分析：

本人对待学生尽职尽责，严于律己宽以待人，对待学生该严格的时候严格，对待学习问题一

刻也不放松，对待生活像一个大哥哥一样陪伴他们成长。能严格要求自己，仔细学习党的各项方

针政策和教化教学法规；对工作仔细负责，坚守岗位、尽职尽责；重视学习，细心钻研业务；重

视培育自己的思想素养、业务实力和职业道德，从事中学数学教学，能把握住学问的重难点，在

课堂上能调动学生学习的主动性，注意培优补差，培育学生实力，开发智力，积累肯定的教学阅

历。课堂教学实力尚可，但在教学方法手段上缺乏新意，还没有上出令人满足的优质课，没有上

出自己独特的风格。

二、发展目标：

1、依据学校的"导学案教学"校本探讨的课题，主动投身教化科研的改革与实践，逐步

形成系统的教学模式，促进教化教学质量的提高，努力提高课堂教学的有效性.

2、仔细学习新课程标准理念，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有

利州结合起来。树立学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建一种民主和谐同等的新型帅生关

系。

3、不断提高自己的专业素养，在教研活动中多多听取他人的看法，恒久抱着不耻下问的精

神向有阅历的老师讨教，平常多听他们的课学习有价值的教学方式能上出令人满足的优质课，

上出自己独特的风格。

4、广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代教化技术，

不断构建、丰富自己的学问结构。多阅读教化方面的书籍，以此来不断的充溢自我的教化内涵。

5、不断地积累一些上课的阅历教训I,做好课后反思和案例探讨。通过撰写论文，把自己的

专题探讨从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量。

三、实施措施

(1)在教学中注意学生基5出学问的培育，每天抽出几分钟时间进行公式的练习，提高计算

的精确率和速度，确保基础学问的坚固驾驭。

(2)仔细上好每一节课，把教学实力的提高落实在每一天的课堂教学中。每节课上完后要进

行概括总结，刚好查漏补缺。保证学生学问的驾驭，落实后进生的辅导转化工作。(3)坚持参

与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。(4)加强关于教学

理论的学习，提高研读教材的实力，探讨学生的学习心理，探究提高学生计算实力的有效策略。

要留意养成学生刚好订正错误的良好习惯，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放

矢，刚好发觉问题，刚好反思，刚好做出改进措施。(5)仔细撰写论文，把臼己的专题探讨从

实践层面提升至理论层面，不断提高论文质量。(6)高度重视每单元的单元检测，仔细做好单

元检测追踪表，检测完后要仔细分析，找出存在的问题，并制定相应的解决对策。

(7)主动参与各级各类教研活动，仔细思索并虚心学习，在示范课中学习别人的优秀阅历，

在研讨课中获得别人的看法和建议，从中不断提升自己的教学实力。

"老帅要有一桶水,才能给学生一杯水。"为了更好地培育学生，我将不断努力进取，开

拓创新，在教学探讨中刻苦钻研、孜孜不倦。使自己的工作做得更扎实、更有效、更完善。

第5篇：中学数学老师工作总结

中学数学老师工作总结本人自一九七六年参与教学工作以来，酷爱祖国，酷爱中国共产

-党，酷爱人民的教化事业，酷爰学校，酷爱学生，立志一辈子献身教化事业，中学数学老师工

作总结。自被评为中学数学一级老师近十年以来，勤勤恳恳，静默奉献，对工作尽职尽责.对教

学不断探讨，不断创新，对自身不断完善，努力提高政治思想觉悟，文化专业学问水平，刻意培

育教化教学实力。现总结三大点：

一、重视自身建设，努力提高业务水平。

"学高为师身正为范"老师职业要成个人永久职业人必需恒久保持"学高"这一范畴。

"逆水行舟不进则退"。"再学习""终身教化”就成了它的注解。可以说，思想是主宰人类行

动的将帅。因此要让自己为人民服务，献身于教化事业。首先必需端正思想，明确人生目标，不

断地从各方面提高自身素养，完善自我，不断创新，努力培育适应时代须要，为社会作贡献的有

用人才，有了这样的明确目标后，我们就不会再为环境，为条件而懊恼不已了。在农村中学工作

近三十个春秋，虽讲台摇摇欲倒，我依旧操起教鞭;由老师到教育主任，由教育主任到校长，由

校长到教学管理者参加者和实践者。虽工作几经周折,我依旧毫无怨言。有人说,一个老师应当