2024年高一化学备课工作计划

2024年高一化学备课工作计划

高一化学备课工作计划1

一、指导思想

以化学新课程标准为指引，紧跟学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学生综合能

力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和

合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。

二、现状分析

1、基本情况：

高二年级共有12个班，其中后7个班为理科班，前5个班为文科班。本人所授班级为高二

(6)、高二(7)和高二(8)班，均为理科班。同备课组老师还有吴玲珑老师、滕建亮老师和徐浩老师，

共4人。本学期理科班周课时为4节(文科班为3节)。理科班本学期上选修5《有机化学基础》，

文科班本学期上选修1《化学与生活》。

2、教材分析：

选修5"有机化学基础”模块涉及有机化合物的组成、结构、性质和应用等内容,包括"有

机物的组成与结构"、"煌及其衍生物的性质与应用”、"糖类、氨基酸和蛋白质"、”合成高

分子化合物”4个主题的底容。从知识体系看，是在必修2第三章和第四章部分内容基础上，进

一步引导学生学习有机化合物的结构与性质、官能团与有机化学反应、有机合成及其应用等相关

知识。通过学习，要使学生达到如下目标：⑴建立官能团体系，认识更多的有机化合物;(2)探究

有机化合物的反应,理解结构与性质的关系;(3)走进有机合成的世界，体会合成的思想和方法。

3、学情分析：

理科班大多数学生有学习化学的兴趣，有较好的学习习惯和一定的学习方法。但学生程度参

差不弁，由于高一课时紧，内容多，部分学生必修1、2的知识遗忘较严重，理解掌握上差别较

大。有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。

三、工作目标

1、以本学期会考为契机帮助学生打好撤出，加强学习方法的指导，帮助学生掌握高效的学习方

法，以应对日益加深的学习内容。

2、做好高中化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探索和研究，增强对新课标的理解

和驾驭能力;立足课堂开展教学研究，实现课堂教学的化。

3.根据学校工作计划，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。树立质量为本的教学

理念，全面推进教学改革，确保教学质量稳步提高。不断更新教育观念，积极投身教学改革，促

进教学质量稳步提高。

四、具体工作措施

1、认真做好教学常规，确保教学有效开展

深入备好每节课按照课程标准的要求积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，

备课组共同研讨确定学案内容，根据班级具体情况适当调整、共享。部分章节内容制作成教学课

件后，再根据班级具体情况适当调整、共享。认真上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课

堂，提高课堂教学的实效性。精心设置习题，合理、分层布置学生作业，书面作业要求全批全改;

学生配套作业本不定期抽查，发现问题及时解决，及时反馈。精选每章的测验题，与备课组共同

出题，并要达到一定的预期效果。对每一次测试要认真分析，总结，为学生确定合理的目标。

2、积极开展实验教学，提高学生学习兴趣

化学是一门以实验为基础的自然科学，积极、认真开展实验教学有助于提高学生的学习兴趣

和直观理解，有助于培养学生实验能力。依据学校现有实验条件，在保证演示实验绝大部分完成

的基础上，适当开展学生分组实验和课后实践。初步安排分组实验为：Q）乙块的实验室制取及

化学性质探究;⑵课本P42"科学探究"；⑶乙焕的实验室制取及化学性质探究（课本P51"实验

3-1")；(4)苯酚的'性质实验(课本P53"实验3-3",P54"实验3-4");(5)乙醛的性质实验(课本

P57"实验3-5"、"实验3-6")。另外，课本P19"实践活动"、P62"科学探究"安排为课

后实践。

3、做好综合实践，进行分层教学

(1)成立化学学习兴趣小组(奥赛小组)，培养特长生学习、探究化学的兴趣和能力。

(2)利用晚自习做好缺差辅导，确保每一个学生学习不掉队,力争高中学业水平测试全面通

过。

4、积极参加教研活动，提高教学业务能力

(1)学习化学课程标准，明确新课程的具体要求，利用每周四下午的教研组和备课组活动时

间，认真学习新课程教学理念，深入研究教育教学方法。

(2)定时与备课组内的老师进行交流，解决有关问题。每个教学环节、每个教案都能在讨论

中确定;与备课组每周进行一次活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，

化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。

(3)积极参加教学改革工作。要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣

和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。都能积极响应学校教学改革的要求，

充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学

水平。

高一化学备课工作计划2

一、指导思想和目标

1-在学校、年部、教研组的统一领导下，认真执行学校各项教育教学规章制度，依据《课

程标准》、《教学要求》，认真完成各项教学任务，以提高课堂效益为核心，以备课组的建设为

重点，实现学生、教师的共同发展。充分认识本届学生的现状，解决学生的整体进步问题，面向

全体学生，整体推进，同时着力研究尖子生的培养提高问题，目标直指三年后的高考，为学校整

体质量的稳定与提高作出贡献。

2.强化化学教学研究，团结合作，提高全组老师的教研水平和教学能力；转变教学理念，

提高教学效率，努力在课堂教学中采用自主、探究、合作的教学方式，把教师从教学的领导者转

化为教学的参与者与服务者。培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，从而大面积提升

化学教学质量。

3.力口强实验教学，努力培养学生的实验能力。

4.培养学生良好的思维品质和良好学习习惯，充分调动非智力因素，努力提高他们学习的

兴趣和学习成绩。

二、主要工作思路

1.强化集体备课，加强教学科研活动

根据教务处制定的"集体备课制度”进行集体备课，时间是星期二上午第二、三节课，具体

步骤为：首先，每位教师回顾一下上个星期在教学工作中遇到的一些困惑和教学中学生存在的问

题，通过讨论使备课组成员对一些问题的认识更加深刻；每位教师对本班学生近期学习情况进行

介绍，通过本班和其他班级学生的横向比较，使每位教师确定教学方面需要调整的方向，从而对

自己的教学有所改进。然后，由备课组全体成员讨论下一个星期的教学进度、课时安排、每堂课

的大致上法，集思广益，从而保证18个班级的教学进度一致。对于统一制定的教学计划，每位

教师都应严格执行；对于教学资源也实行共享，争取做到思想统一、进度同步.

2.提高课堂效率

在集体备课的基础上，每个教师对每一节课的内容要做到心中有数，并做到突出重点、突破

难点。上好每一节课，向匹十五钟要质量，做到"功夫花在备课上、本事显在课堂上"，这样才

能做到高效课堂、有效教学。精选学习资料，做到少而精，不增加学生学习负担，并认真组织好

各类命题、阅卷和质量分析工作，提出改进的意见和措施。

3.注重学生能力的培养

在课堂教学中充分体现以学生为主体的新课程教学理念，努力创设情境，培养学生的创新精

神，培养学习自主学习的能力、勇于探究的能力和合作学习的能力以及观察能力、动手能力等。

同时利用与化学相关的丰富的'知识激发学生对化学学科的学习热情和兴趣，并对学生进行爱国

主义教育和思想品德教育。

4.注意学生能力的差异性

采用有差异的统一备课方式，在统一要求的前提下，发挥个人特长，组织好课堂教学。要注

意深入实际，了解学生在学习中存在的困难和问题，有针对性的调整教学计划，改变教学方法，

以适应好、中、差学生的平衡发展。重视因才施教的原则，做好课外学生的辅导工作，对学生分

层次教学，争取全面丰收。

三、教学进度安排

非金属复习3课时2.7—-2.13

第一章物质结构元素周期律

第一节元素周期表3课时（机动1）2.13—2.21

第二节元素周期律3课时2.22-2.25

第三节化学键2课时2.27—3.2

机动和复习2课时15—3.9

第二章化学反应与能量

第一节化学能与热能2课时3.12-3.16

第二节化学能与电能3课时3.19—3.23

第三节化学反应的速率和限度2课时3.26—3.30

机动和复习、放假3课时4.2—4.6

第三章有机化合物

第一节最简单的有机化合物一甲烷3课时4.9-4.13

期中考试复习、期中考试4.16—.20

第二节来自石油和煤的两种基本化工原料3课时4.23-4.27

机动、五一放假1-2课时

第三节生活中两种常见的有机物3课时5.7-5.11

第四节基本营养物质2课时5.14-5.18

机动和复习2课时5.21—5.23

第四章化学与可持续发展

第一节开发利用金属矿物和海水资源2课时5.24-5.28

第二节化学与资源综合利用、环境保护2课时5.29-6.1

机动和复习1课时6.3

模块考试复习6.4—6.29

期末考试7.4—7.6

高一化学备课工作计划3

一、指导思想：

在新课程理念下，以深化课改理论及教学理论为指导思想，完善教学方法和学习方式为主要

研究对象，正确处理改革与发展、创新与质量的关系，全面实施深化课程改革。备课组成员互相

交流教学信息、研讨教学方法、切磋教学艺术，将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，互

相取长补短，达到共同提高的'目的。

二、教研目标：

1、加强研究《化学教学指导意见》、《浙江省20xx年会考新方式》，认真学习《化学新

课改标准》的教学理念和教学策略有机高效地整合教材教学内容以适应深化课改下的新高考、

会考形式要求，积极完成和努力优化今年6月化学会考基本目标，同时为高二理科生更好学习

化学做好基础教学。

2、积极参与"建构主义学习及教学理论”的备课组课题研究，鼓励组成员的个性教学方法

及艺术，共同学习和提高。

3、鼓励备课组各成员积极撰写教科研论文、案例、课例、实验论文，争取本学期每人都有

论文获奖或发表。

4、做好教学"六认真’和常规建设，力争合格率、优秀率、各项检测、竞赛的成绩名列前

茅。

5、积极开展组内相互备课、上课、听课、评课活动，加强对平时教学工作的交流、研讨，

提高教师教学水平。

三、具体做法：（一学期至少4次）

1、每单元一次的集体备课活动

时间：周一周前会议后

地点：高一集体办公室（综合楼中间楼梯三楼）

主持人：XXX

主讲人安排顺序：周晓亚一方靖一王良芝-李露露一柯丽丽

记录人：XXX（或其他老师）

内容：

1、共同探讨新课程标准，备教材、备学生、备教法、备学法；

2、确定教学目标，教学重、难点，统一教学进度，适时更改，探讨提高学生学习效率和成

绩的有效策略；

3、每单元由一位老师负责备课，并提前一周与其他老师交流上课资料，由各老师自行修改

整理上课；

4、注重化学新课程有效探究点和课堂有效性教学的探讨，并做好下一单元的备课疑难问题

的分析，对实验改进或准备的探讨分析；共享好的教学资源；

5、组织化学周段统考,专题统一考试及命题等。

高一化学备课工作计划4

一、忠实贯彻新课程理念及其教育宗旨，努力提高学生的科学素养和创新能力。

新课程促进了学生学习方式的变革，通过加强过程性、体验性目标,引导学生主动参与、亲

身实践、独立思考、合作探究,改变单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式，倡导自主学习、

合作学习、探究学习等新的学习方式，发展学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分

析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。在"活动与探究"栏目中设置了大量的探究课题，

引导学生运用观察、实验、查阅资料、交流讨论等多种途径获取信息，提出具有探究价值的问题，

结合有关的线索做出假设和猜想，自主设计实验和其他实践活动方案，借助模型、图表、反应式

和定量方法等描述化学变化过程，使学生在探究实践中获得知识和技能，提高创新素质。

高考关系着学生的前途，国家将通过高考试题形式和内容的设置，导引教师自觉贯彻实施新

课程标准。因此，在实际教学过程中，教师要认真研究课程标准，在备课时应当用可操作性的平

实语言标出课堂学习目标，在设计教法时应重视引导学生进行探究性学习，让学生通过模仿科学

家进行科学研究的方法和过程来学习科学探究的方法，不断提高创新素质。要认真研读教材，充

分发挥教材中"观察与思考"”活动与探究”等栏目的功能。

二、走个性化服务的发展之路，建设与其相适应的特色课程和评价机制。

我们在分析了深圳教育发展的历程及面临的形势后，提出"找准定位，走个性化服务的发展

之路”的思想。在我们这所高中，个性化服务的对象不外乎两种：一种是光明户籍的分数低的学

生，一种是学习好的正取学生。这两类学生是我们学校服务的对象。学校从全局着眼考虑如何实

施个性化服务，包括校本课程的开发等。

我们打算在高中的化学教育教学中，进行下列探索和尝试：

1、针对不同基础的学生，制定切合学生实际的学习目标。A层班定位高考一本，要求在学

懂课本知识的前提下，对教材内容要有所加深和拓展，在平时的教学中要进行与高考试题同等难

度的考试训练利用课外活动给他们进行竞赛辅导和研究性学习指导，安排好培优的时间、地点、

学生和辅导教师。B层班定位本科或高职，通过提高课堂效率促进学生学懂课本，会做基础题。

对于C层班的学生，针对也们厌学的状况，要探索多种形式的教学方式，如实验操作、参观访

问等，激发他们的学习兴趣，降低教学要求，消除对学习的恐惧心理，在教学目标的制定上，以

学会教材内容为主，会做教材上的练习题，在未来的高考中能做对一些基础试题为目标。具体措

施我们高一年级老师将作为一个研究课题进行探索,其题目是"什么形式的课才是C类学生不

讨厌且稍有成效的课"。在第五周的'教研组会上将听取一分部化学备课组关于该课题探索情况

的汇报，高一化学老师在上课前要有关于该课题的初步计划，在教学过程中最好在平行班遂行不

同形式的比较研究，通过实践探索出一些有用的东西来，不要纸上谈兵，要切实可行，有可操作

性。

2、积极倡导评价方式的多样化,将评价贯穿于化学学习的全过程。传统的学生评价方式有

如下三种；纸笔测验，以书面作答方式进行，重点在考核学生分析和解决问题的能力上：学习档

案评价，该方式是学生自主进行的一种学习和反思的过程，•活动表现评价是在学生完成一系列任

务（如实验、调查、设计等）的过程中进行的，它通过观察、记录来分析学生在各项学习活动中

的表现。我们在对学生进行化学课学习评价时，要本着激励为主水平测试为辅的原则，让每位学

生体验学习成功和个人成长的乐趣，增强人生的自信心。对于A层班学生，三种评价方式并举,

综合成绩重点在纸笔评价。后两者用于B层和C层班学生的评价上，目的是让他们通过档案评

价看到自已的发展和进步，增强追求成功的信心。

三、深入进行教学研究，通过教研提升教学质量此文兴自优秀。

教学研究要以解;趟学实际中存在的问题为目标，要紧密结合教学实际，避免出现只研不教

或只教不研两个极端。提倡集体备课，发挥集体智慧，优化资源整合。备课组要制定集体备课计

划，落实主笔人，把课程内容、主题发言人、集体备课时间等搭配好，做出一张可操作的计划表

来。主题发言人在备课组例会上，要对教材进行分析，要谈出自己对教材的理解和教法设不

是所有内容都要集体备课，要选出一些典型的、具有代表性的、难于把握的教学内容进行集体备

课。公开课前，要给听课老师发放教案或学案，课后要说课、评课和进行教学反思。

四、开展多种形式的化学第二课堂，丰富学生的课外活动，促进学生的特长发展。

第二课堂指在非教学时段内的学生个性化发展活动。开学一个月后通过第一次单元检测选出

二十到三十个左右的化学科尖子生来，在十月份组建成竞赛辅导班，每周在晚自习时段进行一次

为时----------两小时的竞赛辅导，地点选在高一（2）班教室。

搞好培优补差工作：做到定人员、定时间、定地点、定内容，认真做好记录。

我们要通过丰富多彩的化学第二课堂，如开展趣味活动等，扩大学生视野，激发学习兴趣，

提高知识水平,促进学生化学专业发展，引导学生关注人类生存和发展的若干热点问题，增强学

生的社会责任感。

让我们同心同德，搞好化学科教育教学工作，为我们学校的不断发展，士大贡献我们的智慧.

高一化学备课工作计划5

一、指导思想：

为了更好地完成高一年级化学教学、教研任务,改革课堂教学模式，配合学校全面实施素质

教育，进一步提高学生的思想道德素质、化学文化素质、身体及心理素质等全面发展促进学生全

面发展，同时提高全组老师的教研水平和教学能力，提升高一化学教学质量，特制定以下工作计

划。

二.基本情况：

本备课组共有四位教师，分别是王晓文、江洪涌、范星群、盛永光。其中范星群、盛永光老

师所教的属于文科班。本学期高一文理分科后，理科班仅剩3个班级。

三、工作内容及措施：

1、加强对新课程教学理念的理论学习，深刻领会新课程的改革理念。任课老师不断加强对

新课程的教学研究、相互交流和学习。认真钻研和熟悉教材，教学设计、教学方法和模式以及学

法指导、重点和难点的处理等方面的研讨，充分做好每节课的备课准备工作。

2、加强集体备课。备课组教师要加强业务学习提高业务水平，加强教学研究活动，发扬"团

体作战"精神，以饱满的工作热情、精益求精的工作态度坚持集体备课，做到分工合作，认真落

实不流于形式,每周定时进行备课组活动，中心发言人要做好一切准备，发言人要做好以下方面

准备每周教学内容，教学重点、难点，预计学生学习的难点及解决方法，多媒体课件教学，配套

练习等，在一个人主备课时，其他成员共同商讨，相互学习，实现教学经验、方法和资源的共享，

力求做到教学内容统一，教学进度统一，习题统一，化学实验内容统一。

3、加强新课程教学过程中对学生学法的指导。任课教师要做好对学生学法的‘科学指导，因

为新课程改革的最大特点之一，就是要突出学生学习的主体性、主动性、自主性和合作性，教与

学要体现出一种师生的互动关系，充分调动学生学习的兴趣.教师要随时收集学生学习的反馈信

息，及时调整教法和做好学法指导，让学生适应新课程的学习。

4、重视作业的布置与批改研究。每周二练，每月一考，抓住记忆遗忘规律，促进学生学习

效益的提高。

5、在组内开展对本组教师互相听课，评课，相互促进。

6、认真组织好考试命题、阅卷和登分工作。考试是检查教师教学和学生学习的重要手段，

必须给予高度重视，对于学校月考，组员轮流出题，对每一次测

验要求命题要规范、严谨、科学，尽量杜绝知识性错误。同时阅卷登分要认真、仔细，并在

规定时间内完成，以保证考试工作的效度和信度，提高教育教学质量。

7、加强实验教学。本学期的每月者暧进行学生实验，每位学生都要动手，力求更好培养学

生的观察能力、思维能力、实践创新能力。

8、加强"一对一"帮扶，加强课外辅导、沟通，及时解决学生在学习、学法、生活上的困

难和问题。

六双周备课组活动任务分配（下列安排可能会根据实际情况变动）。

总之，在今后工作中，备课组成员更加团结协力，教学不断努力，不断地总结，争取本学期

取得更好的成绩。

高一化学备课工作计划6

根据化学教学计划和四校联考进度要求，这次期中考试考第一专题，第二专题第一单元，具

体为“化学家眼中的物质世界"和"氯，浪,碘及其化合物”。

对于期中复习，我备课组作如下安排：

1复习基本概念和方程式，叫学生默写方程式等。在复习过程中，对准每个知识点，精选2

到3个例题进行讲解，大概用2到3课时。

2根据复习顺序以及《学习与评价》留下来的专题复习资料，讲解专题复习练习.

3根据两专题具体内容，精选一份练习题，针对学生弱点，加强针对性练习。具体安排为：

史可卫负责第一专题第一，第二单元的练习，吴柯军负责第三单元，第二专题第一单元。抽空考

试形式叫学生练习，抓住学生存在问题，精讲，并能延伸知识点，以求实效。

4回归教本。在复习中的'抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，使化学

知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深。

高一化学备课工作计划7

一、指导思想

高一下学期是学生完成高中学业的一个关键阶段。一方面学生要能顺利完成高一教材内容,

另一方面学生还要面临升高二前选报X科的准备。从充分考虑学生的实际出发，我们高一化学

教师在思想上达成共识，群策群力，抓好高一教学工作。配合新课程标准的要求，以学生的发展

为本，抓好学生的"双基"，注重全体学生在原有基础上的向前提高，努力提高合格率，争取较

高优秀率。同时，努力探索教育教研的新路子，诣在提高课堂效率，实现课堂教学的最优化。

二、目标

1。提高期末市统考成绩在兄弟同类学校中的名次，努力实现"争二保三”的目标。

2。缩小化学差生面，提高及格率和平均分；扩大尖子生面，提高优秀率。

3。加大化学学习习惯的培养力度，努力使学生学会学习，做学习的'主人。

三、实施目标的具体措施

在上学期的基础上继续组织教师认真研读《高中化学课程标准》，做到读懂读透。通

lo

过《高中化学课程标准》的学习，贯彻“以学生的发展为本”的指导思想，在备课、上课的过程

中，深刻地挎掘教材内容，想方设法突出重点、突破难点并努力将知识与技能、过程与方法、

情感态度与价值观这三大方面贯穿其中。平时备课组活动多进行组内听课、评课、说课等形式及

时交流教学心得，达成共识，共同提高.

2。每周定时进行备课组活动，尽早发现问题，及时讨论及时解决。提高备课组活动的质

量，努力做到每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；根据教材内容特点和教学任务的阶段

性，适时调整活动的内容，如：有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论与研究、化学教学的

最新动态、化学教学的改革与创新等。另外，每次备课组活动提前安排好有专人主要负责发言。

3。根据教材要求，每章节内容在给学生讲授前先组织教师进行教法、学法交流，再进行

集体备课。在集体备课中统一每节内容的教学目标、重难点和知识技能的培养方向，最后再由每

位教师根据各班的实际情况，写出合适的教案。

4,统一思想，统一教学进度和教学内容与要求。在编制训练题和考试题上，指导思想是

"教师跳入题海、学生以匕出题海"，要求题目有一定的知识。

高一化学备课工作计划8

一、指导思想

高一下学期是学生完成高中学业的一个关键阶段。一方面学生要能顺利完成高一教材内容,

另一方面学生还要面临升高二前选报X科的准备。从充分考虑学生的实际出发，我们高一化学

教师在思想上达成共识,群策群力，抓好高一教学工作。配合新课程标准的要求，以学生的发展

为本，抓好学生的"双基"，注重全体学生在原有基础上的向前提高，努力提高合格率，争取较

高优秀率。同时，努力探索教育教研的新路子，诣在提高课堂效率，实现课堂教学的最优化。

二、目标

1、提高期末市统考成绩在兄弟同类学校中的'名次，努力实现”争二保三”的目标。

2、缩小化学差生面，提高及格率和平均分；扩大尖子生面，提高优秀率。

3、加大化学学习习惯的培养力度，努力使学生学会学习，做学习的主人。

三、实施目标的具体措施

1、在上学期的基础上磐续组织教师认直研读《高中化学课程标准》，做到读懂读透.通过

《高中化学课程标准》的学习，贯彻“以学生的发展为本”的指导思想，在备课、上课的过程中，

深刻地挖掘教材内容，想方设法突出重点、突破难点，并努力将知识与技能、过程与方法、情感

态度与价值观这三大方面贯穿其中。平时备课组活动多进行组内听课、评课、说课等形式及时交

流教学心铝，达成共识，共同提高。

2、每周定时进行备课组活动，尽早发现问题，及时讨论及时解决。提高备课组活动的质量，

努力做到每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；根据教材内容特点和教学任务的阶段性,

适时调整活动的内容，如：有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论与研究、化学教学的最新

动态、化学教学的改革与创新等。另外，每次备课组活动提前安排好有专人主要负责发言。

3、根据教材要求，每章节内容在给学生讲授前先组织教师进行教法、学法交流，再进行集

体备课。在集体备课中统一每节内容的教学目标、重难点和知识技能的培养方向，最后再由每位

教师根据各班的实际情况，写出合适的教案。

4、统一思想，统一教学进度和教学内容与要求。在编制训练题和考试题上，指导思想是"教

师跳入题海、学生跳出题海”，要求题目有一定的知识。

高一化学备课工作计划9

一、学情分析

高一段共招14个班，每班学生数40-48不等。由于受招生政策的影响，本届招收的学生

生源也不是特别理想，分3个层次，分别为精英班（1一班）、实验班（5—10班）和励志班

（11—14班）。三个不同层次学生基础差异相对较大，但学生的良好学习方法及习惯都还有待

养成与强化。虽初中学习过化学的内容，但学生对化学的学科概念、学科知识、学科思想等知识

掌握的还是不理想。本学期学生要学习化学1与化学2学考部分的内容，学习内容较多，要为

以后的学考、选考做准备，学习的任务较为繁重。

二、教材分析

本学期学习内容为《化学1》，作为高中化学的起始，本册书共有4个专题，其中第一专题

重点是通过相关知识的学习，让学生学会用化学的视角来看待物质世界初步形成化学学科思想；

第二至第四专题是高中阶段唯一也是全部的元素化合物的知识，课本从"海"、"陆"、"空"

三个立体视角向学生介绍我们身边的化学物质的元素，形成资源观念。《化学2》既是《化学1》

相关内容的深化和拓展，又较好地揭示了化学反应的基本原理。因教学时间限制，本学期主要学

习《化学2》四个专题中的第一个专题，即《微观结构与物质的多样性》，本专题着力引导学生

从微观结构的角度去认识和把握物质的性质，进而逐步呈现"结构决定性质，性质决定用途”的

基本观念。

三、教学目标

根据学科指导意见，总结本学期教学要求如下：

1.初步认识物质的科学分类方法，学会从不同角度对化学物质及物质间的转化进行分类，掌

握4种基本化学反应类型、氧化还原反应相关判断及它们之间的关系。

2.认识物质的量，并利用物质的量进行相关量、化学方程式的计算。

3.知道离子反应的本质及其发生的条件，学会用离子方程式表示溶液中的离子反应。

4.了解分散系的含义，知道胶体区别于其他分散系的本质特征和鉴别方法。

5.了解蒸储、萃取、分液、过滤、结晶等实验方法。初步学会NH4+、Cl-、SO42-、Na+、

+的检验方法，能用离子检验法设计简单的实验方案，探究常见物质的组成。

6.了解原子结构及核外电子排布，能用电子得失的角度分析稳定结构的事实。

7.元素化合物知识的重点了解是钠、镁、铁、铜、氯、溟、碘、硫获取的基本原理和方法，

了解相关元素及其重要化合物的性质及用途，树立资源观念，培养热爰大自然和保护大自然的情

感。同时培养灵活运用有关知识解决实际问题的能力。

&掌握配制一定量物质的量浓度溶液的实验技能，在学习过程中了解实验探究的过程和方法，

通过观察、分析实验现象，提高发现问题和解决问题的能力。通过经历实验探究和问题讨论的过

程，了解实验研究化学物质的一般方法，初步形成分析推理、综合归纳的能力。

9.了解核外电子排布基本规律，能画出1-18号元素的原子结构示意图。了解元素周期律及

内容，了解周期表的结构及主族元素的位、构、性关系，了解周期表的意义与作用。

10.知道化学键与分子间作用力的含义，知道离子键、共价键的原因，会用电子式、结构式

表示，知道碳的'成键特点认识有机物的多样性。

11.了解同素异形现象、同分异构现象，知道晶体的分类及代表物质，初步形成"结构决定

性质、性质反映结构"的观念。

四、具体措施

1.加强课堂的组织教学工作，明确课堂纪律，课堂教学中要求学生做好抬头，让老师看见你

的眼睛。

2.激发、维持学习兴趣。只是强调纪律并不是长久之策，兴趣才是最好的老师。将课堂还给

学生，引导学生积极参与教学，突出主体地位，利用化学的学科特点，加强实验教学，创造条件

让学生多实践；结合身边实例，让化学回归生活，从生活口发现化学，激发、维持学习兴趣。

3.明确作业要求，加强作业批改，及时反馈问题，重视错题的作用；合理安排好测试，充分

利用好测试的激励作用。

4.采用导学案的模式安排教学，加强学习方法的指导，引导形成良好学习习惯。备课组内老

师通力合作，努力提前下发导学案给学生，对导学案的课前预习、课后作业及时上交批改。

5.积极运用现代化教育手段进行教学，增加教学的直观性和有效性。

6.积极参加理论学习，更新教育教学理论，学习新的教学技能，学习新高考方案，努力提高

教育教学质量。

高一化学备课工作计划10

一、指导思想

在学校、教导处的领导下，高一化学备课组在思想上达成共识,群策群力，抓好高一教学工

作。将认真执行学校各项教育教学规章制度，认真完成各项教学彳王务，以提高课堂效益为核心，

以备课组的建设为重点从充分考虑学生的实际出发以学生的发展为本抓好学生的"双基"，

注重全体学生在原有基础上的向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。同时，努力探索教

育教研的新路子，诣在提高课堂效率，实现课堂教学的最优化，实现学生、教师的共同发展。

二、教学目标

1、提高期末市统考成绩在兄弟同类学校中的名次。

2、缩小化学差生面，提高及格率和平均分;扩大尖子生面，提高优秀率。

3、加大化学学习习惯的培养力度，努力使学生学会学习，做学习的主人。

三、具体措施

1、在上学期的基础上磐续组织教师认真研读《高中化学课程标准》，做到读懂读透。通过

《高中化学课程标准》的学习，贯彻"以学生的发展为本”的指导思想，在备课、上课的过程中，

深刻地挖掘教材内容，想方设法突出重点、突破难点，并努力将知识与技能、过程与方法、情感

态度与价值观这三大方面贯穿其中。平时备课组活动多进行组内听课、评课、说课等形式及时交

流教学导，达成共识，共同提高。

2、完成一册教材第五、六、七章，二册教材第一章的教学。进一步全面落实新课程理念，

教学中注意落实知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等教育目标，改善课堂结构，坚持"以

学生为主体、教师为主导、思维培养为核心"的教学思想，努力提高教学效益，充分重视对学生

的，学法指导，使学生学会学习、学会思考、学会归纳。

3、每周定时进行备课组活动，开展好组内公开课的观课、评课、议课，尽早发现问题，及

时讨论及时解决.提高备课殂活动的质量促进组内教师探索新的教学模式激发课堂教学活动，

实现课堂教学的不断超越。努力做到每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;根据教材内容

特点和教学任务的阶段性，适时调整活动的内容，如：有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨

论与研究、化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。另外，每次备课组活动提前安排好

有专人主要负责发言。

4、根据教材要求，每章节内容在给学生讲授前先组织教师进行教法、学法交流，再进行集

体备课。在集体备课中统一每节内容的教学目标、重难点和知识技能的培养方向，最后再由每位

教师根据各班的实际情况，写出合适的教案。

5、统一思想，统一教学进度和教学内容与要求。在编制训练题和考试题上，指导思想是"教

师跳入题海、学生跳出题海"，要求题目有一定的知识覆盖面，有一定的难度、深度，有代表性，

尽可能做到精讲精练。为了提高作业效率和测试质量，在编制训练题和考试题时分题型落实到每

T立教师，体现团结协作精神，融汇集体的智慧与结晶。另外，抓好学生的两本：错题本和问题

本的落实情况,加大化学学习习惯的培养力度,努力使学生学会学习，做学习的主人。

6、组织并安排好教师有目的、有计划地精心编写试卷，切实抓好每一次的月考、期中、期

末考试，以便准确及时地了解各阶段教学情况，及时查漏补缺，不断总结提高。

7、尝试开展化学单科成绩差的学生的辅导工作。由各班的化学任课教师安排好辅导时间，

根据差生的具体情况来实施具体的补差工作。

8、做好优生的化学培优工作，由香春晖负责。另外，协助各班班主任，具体在学法方面指

导本班的优生。

9、重碘末复习课，努力提高效率。认真做到：

①构建知识网络体系，培养归纳总结能力，由面到点，逐步到位，加深理解，加强记忆。

②总结高一现阶段的实验内容，强化做实验探究题的基本思路和灵活将知识运用于其中的方

法.

③总结高一现阶段的计算题型，强化做化学计算题的基本思路和灵活将知识运用于其中的方

法，并消除学生做计算题的恐惧心理。

④在备考中适时增添新信息、新材料，让学生见多识广，并把握深度与广度的关系。同时密

切联系社会及生活实际，针对社会现实，确定主题进行综合认识、多角度认识，并提出解决方案，

注意思维的完整性、逻辑性、严谨性、针对性。

高一化学备课工作计划11

一、指导思想

以新课程理念为指导，结合学情实际，在全面实施新课程过程中，深化教学方法和学习方法

的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的教学方法。

二、工作思路

1、认真学习《化学课程标准》的教学理念和教学策略，积极投身于新课程改革中。积极参

与微型课题研究，鼓励备课组成员撰写教科研论文，争取每人都有论文发表或获奖。

2、做好教学“六认真’，认真完成各项教学任务，以提高课堂效益为核心，以备课组的建

设为重点，实现学生、教师的共同发展。

3、重视“培优辅差"，充分认识本届学生的现状，解决学生的整体进步问题，面向全体学

生，整体推进。

4、积极开展组内备课、上课、听课、评课活动,加强交流、研讨，团结协作,集团作战，

不断提高教研能力，提升教学水平。

三、工作要点

1、本学期完成化学必修1第四章和化学必修2的全部内容的教学。

2、做到定期集体备课，统一教学内容，统一教学进度，统一学生测试及练习。集体备课应

明确以下内容：

Q)教材的重点、难点,以及怎样突出重点、突破难点。

(2)教材的内容和安排等是否要进行调整，如何安排。

(3)那些知识需要进行延伸和补充，有何建议。

(4)教辅资料如何处理。

3、积极参加或承担省、市、校级举办的各项教研活动。加深对新课程理念的理解，及时了

解新课程改革的‘动态，吸收先进的教学经验。积极开展新课程的理论学习，更新教育观念。

4、备课组老师间互相听课不少于10节。备课组老师间经常互相听课、评课，实现教学资

源共享，及时调整教学方法，促进组内教师探索新的教学模式，激发课堂教学活动，实现课堂教

学的不断超越。

5、抓好学生对本学科学习积极性的培养,强调化学的重要性。强化学法指导,规范解题格

式。改善课堂结构，坚持‘以学生为主体、教师为主导、思维培养为核心”的教学思想，努力提

高教学效益。

6、树立全局观念，合理控制作业量。充分重视对学生的学法指导，使学生学会学习、学会

思考、学会归纳。针对不同基础的学生，制定切合学生实际的学习目标，作业、练习分层次编写、

布置，加强对学困生的辅导和尖子生的培养提高。

7、组织好平时单元考试、期中考试、期末考试的命题、阅卷、质量分析工作。依据教学实

际，精心编制每一份单元、专题测试卷，单元考、期中考、期末考试卷，做到"一编二审三校”，

杜绝粗编烂造。

高一化学备课工作计划12

一、有计划的安排一学期的教学工作

开学之初，总结上学期学生情况，并制定本学期的具体教学计划和措施。同时熟悉教材，并

认真做一些习题，达到有所准备和有所储备.新学期开始，继续钻研教材和体会新课标的指导精

神，并逐步了解、熟悉学生的实际情况，做到备书本、备学生、备实际，并制定本期教学计划。

1、分析教材（结构系统、单元内容、重难点）

本学期教学以基本概念和基本理论为主教学内容主要是必修1专题4-《硫和氮可持续发展》,

必修2专题1-《微观结构与物质的多样性》，专题2-《化学反应与能量转化》，专题3-《有机

化合物的获得与应用》，专题4-《化学科学与人类文明》。重点是硫酸、硝酸的性质，元素周

期表，原电池和电解池。炬点是化学键、原电池。

2、分析学生

受新课改影响，初高中知识衔接的问题，学生的知识水平中等，部分同学的学习态度还欠端

正，需要培养和引导；除个别同学不听外，上课纪律较好。但上学期下来，部分同学成绩好坏相差很

大，需要我们引起注意。、枳极作好日常的教学工作，确保教学工作的有效性努力钻研化学课程

标准和教材，研究和改进教学方法，利用集体备课小组发挥的作用，互相交流教学经验，集体研

讨教材的重点、难点和最佳教学方法。明确教学过程中值得注意的问题。、教学中从学生已有的

经验和将要经历的社会生活实际出发，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临

的化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感，参与意识和决策能力。

3、做好课后反思工作,及时总结教学心脚导和经验不断提高教学水平。

重视学生学法的.指导，教会学生会学，提高学生学习能力通过以上几项措施，完成本学期

教学任务。

二、积极开展第二课堂活动，提高学生的化学意识

利用每周化学活动课进行，内容包括化学兴趣指引及学法指导、物质的量的综合训练、溶液

浓度的计算、化学史、元素周期表的应用、酸碱性质的扩大应用、社会化学简述等；鼓励学生除

做好课堂分组实验外、积极做好"家庭小实验”引导学生利用掌握的知识去解释生活中的基础现

象激发学生的创造性思维，提高学生学习兴趣，丰富学生的学习生活，增加他们的视野.

附：教学计划安排表

周次、日期、内容、周末作业、负责人

1、2.16-2.21.二氧化硫的性质和作用、硫酸的制备和性质

2、2.23-2.28.硫和含硫化合物的相互转化、氮氧化物的产生和转化、氮肥的生产不瞧用

3、3.2~3.7、硝酸的性质、原子核外电子的排布、元素周期律（1）

4、3.9-3.14.元素周期律（2）、元素周期表及其应用（1）（2）

5、3.16-3.21.核外电子排布与周期律复习、离子键、共价键

6、3.23-3.28,分子间作用力、、微粒间的相互作用复习、同素异形体、同分异构体

7、3.30~4.4、不同类型的晶体、必修2专题1复习

8、4.6-4.11.必修2专题1复习

9、4.13-4.18,期中复习

10、4.20-4.25.期中考试

11、4.27~5.2、化学反应速率、化学反应的限度、化学反应中的热量变化（一）

12、5.4~5.9、化学反应中的热量变化（二）、化学能转化为电能

13、5.11~5.16、化学电源、电能转化为化学能、太阳能、生物质能和氢能的开发利用

14、5.18-5.23.天然气的利用、甲烷、石油的炼制与煤的综合利用、乙烯、乙快、不饱和

煌

15、5.25-5.30.苯氢性质复习乙醇

16、6.1~6.6、乙酸、酯油脂

17、6.8-6.13,糖类、蛋白质和氨基酸

18、6.15-6.20,简单有机物的合成、有机高分子的合成、有机化学复习

19、6.22~6.27、化学科学与人类文明、复习1:化学反应速率与反应限度、化学反应中的

热量、复习2、化学能与电能的转化

20、6.29~7.5.期末考试

高一化学备课工作计划13

一、工作思路

本册教材的教学目标：《化学必修2》是高中化学课程必修部分的第二个模块。本册教材通

过《物质结构元素周期表》、《化学反应与能量》、《有机化合物》三个专题的教学，使学生能

够掌握从个别到一般的化学元素化合物的规律总结认识，提高学生的实验技能；定性研究化学反

应的能量变化，热能，电能之间的相互转化，及反应速率的简单介绍，为选修四打基础；掌握简

单常见有机物甲烷，乙烯，苯，乙醇等有机物的性质及用途。

二、重点目标：

完成必修2教学内容，实现模块要求的三维教学目标，熟悉高考化学的题型和命题趋势，

尽快提高教学基本功。基于普通班和重点班的‘区别，所以要区别对待。重点班的同学在课上要多

一些自主学习，在其能够接受的范围内组织讨论，自己归纳、总结。自己动手探究等多种方法。同

时，对优生强化学习，进行提优，对差生同样要做好补差工作。发挥教师的主导作用，将知识点尽量简

单化,力求学生能够理解。同时降低要求，在教学过程中也能适当放进一些学生活动以提高学习积

极性。

三、具体措施

（-）过程管理

结合新课程新理念的要求，对学生要进行过程管理强化，包括：学生课上表现（听讲、回答

问题、学习笔记、分组讨论、纪律情况）、课下作业、随堂检测、学生实验以及学习态度综合评

价等方面。

（二）重点生的管理

1、尖子生

做好尖子生选拔、培养工作。高一要以各班的化学科优秀、各科均衡的学生为选拔对象，广

泛培养，建立优秀学生的学习档案。对学有余力的学生，每周加一张综合训练习题，必须全批全

改，利用课外时间及时谈话和指导。做好化学竞赛的辅导二作。

2、边缘生

了解边缘学生（及格线附近）的情况，上课多关注、作业批改后要尽可能面批，及时督促和

检查。

3、后进生

从遵守课堂纪律开始要求，课上可提问简单问题实验课加强指导让他们感到教师的温暖。

安排专人给他们留适当基^检测，经常关注他们。

（三）备课

1、备课

提前收集整理备课资料，包括教材分析、参考教案、课件等，结合教学大纲和模块要求，根

据本年级学生实际，各抒己见，确定本节课三维目标、重点难点、典型例题、授课方式、掌握程

度以及是否拓展和补充相关内容等，组织学案、习题和作业，电脑课件。

2、编写教案

除原有格式内容外,及时整理教学反思，并作反馈。

3、作业和检测

学生作业中反映出来的问题，及时交流作业中的易错点，讨论优化解题思路，一题多解、一

题多变。每班学生预备三本，即：笔记本、作业本、纠错去，强化重点知识的反思和提高。

（四）上课和听课

1、上课

研究新授课、习题课、章节复习课等不同课型的教学方法，每种课都要精心设计问题。新授

课要引领学生理解、掌握原理和概念；习题课要引导学生经过练习和思考讨论，对概念和原理加

深理解，熟悉解题思路和方法；复习课要指导学生归纳和整理重要知识点，在课堂上给学生一个

完整的知识体系，对重点难点要精讲，通过习题归纳规律，强化非智力因素（信心、细心、方法）

在答题中的重要性。

每节课都要求学生规范书写、按要点答题，当堂做巩固练习，还要留下一定的时间让学生自

己思考问题，体现教为主导、学为主体的原则。

2、听课

认真记好听课笔记，课后总结听课收获和心得，与自己的课进行对比，学习长处发现不足,

及时完善。（五）实验教学