小学三年级美术作业设计案例《绿色和紫色的画》作业设计

小学三年级美术作业设计案例

《绿色和紫色的画》作业设计

一、作业设计依据

双减政策实施以来是对我国教育观念的重大变革，作业又是中小学教

育教学系统的重要组成部分，有着不可替代的基本功能和重要价值，

为了落实“双减”政策，让作业真正为孩子成长，在减轻课业负担的

前提下，坚持五育并举，注重学科融合，将学科核心素养融入美术活

动中，以体验式、实践类为主，培养孩子自主自律能力，利用美术课

堂开展多种多样的美术实践活动，指导学生丰富美术课程体验，坚定

文化自信，增强综合素质。真正达成“减负提质”的目标。

二、教材分析

本课属于“造型•表现”学习领域，是色彩系列课程的学习内容。本

节课主要帮助学生进一步巩固三间色知识，知道绿色和紫色的成因，

能体会到绿色和紫色带给人的心理感受，会用绿色或紫色为主色调完

成一幅作品，表达自己的情感。同时引导学生初步认识绿色和紫色的

邻近色与对比色，会合理搭配这些颜色，让画面既富有对比又和谐统

一，使学生的色彩感受能力和表现能力都得到进一步提高，形成对色

彩美的认识。

三、学情分析

三年级的学生已经在以往的学习中掌握了色彩三原色，三间色的概念,

知道了原色与间色的关系，对色彩具有较强的分辨能力和感受能力，

能说出三原色、三间色给人的不同感受。能较熟练地用油画棒、彩笔

和各种彩纸进行绘画或粘贴创作，能按照自己的想法选择颜色进行表

现，对新颖的表现形式有一定的的操作能力和创新能力。但由于课堂、

课时的限制，学生创作时选题可能会比较困难，起稿速度慢，影响上

色的时间。

四、学习目标

1.知识与技能

巩固间色概念，会用原色调出绿色和紫色。知道改变两种原色的比例

能调出多种绿色和紫色。以绿色或紫色为主色调，完成一幅作品。

2.过程与方法

通过观察、想象、欣赏、交流，感受绿色和紫色所表达的情感。利用

欣赏艺术作品，丰富对色彩关系的认识与理解。

3.情感、态度和价值观

认识色彩的丰富性，初步感受色彩和谐统一带来的美感。

五、作业设计预计达成目标

1.通过涂色活动，了解间色绿色和紫色是由哪两种原色调和而成的。

并涂出更多的绿色或紫色，感受色彩的丰富性。

2.利用欣赏艺术作品，给绿色的画和紫色的画分类，丰富对色彩关系

的认识与理解，感受色彩和谐统一带来的美感。

3.运用所学知识画出一幅以绿色或紫色为主色调，搭配其它邻近色或

对比色的和谐画面。

六、作业实施过程与策略

（-）基础性作业（必做）一预计完成时间：20分钟

1.你知道下面的间色是由哪俩个原色调配成的吗？你还能调配出更

多的绿色和紫色吗？涂一涂吧！（对应作业目标1）--3分钟

（对应作业目标2）-1分钟

绿色的画:

紫色的画:

3.画一画（对应作业目标3）-16分钟

以绿色或紫色为主色调，完成一幅作品。结合主题，选择以绿色或

紫色为主色调，画面色调要统一。还可以用邻近色及少量对比色使画

面色彩丰富和谐。

（学生基础性作业创作过程）

【设计意图】通过创作实践，进一步认识色调的形成，用色彩大胆表

达自己的感受。

拓展性作业（选做）

还有不同的材料可以制作出绿色和紫色的画，同学们可以再多多找寻

不同的资料并收集到你的美术日记中。

（不同材料绿色和紫色的画范例欣赏）

【设计意图】培养学生热爱生活，善于观察生活的好习惯。

七、效果分析

本次作业从学生兴趣出发,在突出主色调的同时，能恰当地搭配邻近

色或对比色，使画面色彩和谐统一。并加入新颖、别致的作业要求,

学生能够在明确的作业要求下完成画作。

八、案例反思

本课重在学习运用绿色或紫色为主色调处理画面，在课堂中我提出作

业要求时，学生能够很迅速、积极的实践，并且合理运用了本课学习

的新配色方案，学生完全参与其中，实现了以学生为主体，以教师为

引导的作业设计目标，学生能够通过自主探究、合作交流的方式创作

了丰富多彩的美术作品。但是在技巧方面，还应引导学生注意对细节

的处理。

九、参考答案

（-）基础性作业（必做）一预计完成时间：20分钟

1.你知道下面的间色是由哪俩个原色调配成的吗？你还能调配出更

多的绿色和紫色吗？涂一涂吧！（对应作业目标1）-