五年级美术教学计划

五年级美术教学计划

五年级美术教学计划1

根据本校这学期的教学计划目标我结合当地的实际情况和学生

的年龄特点制定本学期五年级的教学计划。

一、基本情况分析

学生知识能力学习习惯分析：五年级学生对美术基础知识和基

本技能掌握不是很好，学习习惯比较差，对美术的学习兴趣也一般。

二、教学目标：

1、培养学生对美术学习的兴起和良好的学习习惯的养成。

2、提高学生的基础知识和基本技能掌握。

3、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动

方式的布局上注意开放性和立体性。

4、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。

5、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自

己的想法。

三、学习内容：

以传授美术基本知识和技法为主，提高学生美育方面的理论素

质和技能素质，扩大学生视野，接触手工各方面的实践，丰富表现

力，在此基础上充分发挥学生的内在潜力在绘画手工操作、图案各

方面提高兴趣，进行新的学习和创造。具体分成四个学习领域一一

1、造型与表现：

（一）运用形、色、肌理和空间等美术语言。

（二）以描绘和立体造型的.方法选择适合于自己的工具材料。

（三）记录与表现所见所闻、所感所想的事物。

（四）发展美术构思与创作的能力。

（五）传递自己的思想和情感。

2、设计与应用：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等

组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进

行设计和装饰，美化身边的环境。

3、欣赏与评述：欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与

内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样

性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

4、综合与探索：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和

其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展

示，体会美术与环境及传统文化的关系。

四、教学要求：

以学习新的知识，进行实际操作为主，正确地引导学生学习各

方面知识，了解并掌握各项技能，从而提高学生的观察力、动手操

作能力和创造能力C

五、教学措施：

1、认真备课、上课。

2、做好课前的各项准备活动。贯彻启发原则，采用尝试、暗示

等多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地

学习，大胆地进行艺术表现的创造。

3、加强示范，并且充分利用图片、范画、及投影仪、录音机等

现代化教学手段进行直观教学。

4、积极进行教改实验，培养学生的艺术素质。

5、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求

达到最佳教学效果C

六、课外辅导：

平时严格按照学校的要求正常活动，还要争取利用一切可以利

用的时间，进行参观学习，并且参加社会举办的一些比赛活动，从

而不断提高学生的绘画水平和欣赏能力。

七、教学进度表

（略）五年级美术教学计划2

一、教材分析：

本教材确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学

新体系。着力培养小学生的审美情趣。根据小学生的身心特点，注

意联系生活实际，注意民族

性、时代性，选取思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学

资料。

本册教材分造型,表现、设计.应用、欣赏,评述、综合.探索四

个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生

的求新、求异为目的，形式

5.能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装

饰。

三、教学目标

（一）总目标

学生以个人或群众合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工

具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触

觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;

了解基本美术语言加表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美

化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践

潜力，构成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

（二）各学习领域目标

1.造型表现学习领域

初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验

不同媒体的效果，透过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激

发丰富的想象力与创造愿望。

2.设计应用学习领域

学习比较与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创

作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作

与其它美术活动的区别。

3.欣赏评述学习领域

观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语

言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

4.综合探索学习领域

造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程资料，进行美术创作

表演和展示，并发表自己的创作意图。

五、提高教学质量的具体措施

1.应将学习资料与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在

帮忙学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独

特价值。

2.多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性,

人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、

美术表现的多样性以及美术对社会生活的独献。同时，培养学生对

祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。

3.采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以

发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践潜力的培养，

使学生具有将创新意识转化为具体成果的潜力。透过综合学习和探

究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的

关联，培养学生的创新意识与解决问题的潜力。

4教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和潜力的

学生的美术学习状况*

六、周教学进度安排：

周次、日期、活动资料

1、2月11日—2月13日、

2月11日（星期五，农历正月初九）教师报到2月12日学生

注册缴费、始业教育

2、2月14日一2月20日、正式上课《椅子设计》

3、2月21日一2月27日、《民乐放光彩》

4、2月28日―3月6日、《舞台美术设计》

5、3月7日―3月13日、《小小果壳箱》

6、3月14日—3月20日、《中华扇子》

7、3月21日—3月27日、《亭子》

8、3月28日一4月3日、《夸张的脸》

9、4月4日―4月10日、清明节《水墨人物画》

10、4月11日一4月17日、《齐白石笔下的蔬果》

11、4月18日—4月24日、期中考试

12、4月25日―5月1日、五一国际劳动节《映日荷花别样红》

13、5月2日―5月8日、《弯弯的小路》

14、5月9日―5月15日、《奇妙的点彩画》

15、5月16日—5月22日、《装饰纹样》

16、5月23日—5月29日、《做做陶艺》

17、5月30日―6月5日、《中国传世名作》

18、6月6日―6月12日、端午节复习

19、6月13日一6月19日、复习

20、6月20日—6月26日、期末考试

21、6月27日―7月3日、学期结束工作，7月3日暑假开始

五年级美术教学计划3

一、教材分析

全册教学理念目标：

［造型•表现］:运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘

和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所

见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己

的思想和情感。

［设计•应用］:运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等

组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进

行设计和装饰，美化身边的环境。

［欣赏•评述］:欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与

内容等特征，通过描述、分析与讨论等方法，了解美术表现的多样

性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

［综合•探索］:结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和

其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展

示，体会美术与环境传统文化的关系。

全册重、难点：

（一）重点：

1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力，分析色彩的对比，

能写生简单的生活物体透视现象。

2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏中国

现代中国画大师作品，培养民族自豪感。

3、学习浅显的手工技法。

（二）难点：

1、培养学生抽象思维和实物中提炼几何体的能力。

2、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所

要想要画的内容。

3、在手工中培养学生的耐心、细致能力。

二、学生情况分析：

1、从学生学习习惯分析：该年级段学生表达力强，有自己的,

独到的想法，生活习惯上比较讲究自我能力体现，不敢落与他后，

学习能动性强，上课纪律上比较活跃。

2、从教师教中分析，每一个班的优劣情况不同。

经过一年来对该年级段的了解，每个班级都有着自己独到的特

色，根据情况的不同，针对性教学方法也有所不同，五（1）抓美术技

能技巧的基本功，多让他们看看优秀作品，多采取鼓励性评语，多

发挥他们自我能力的表现，展示每一个的自我特色，但在手工方面

还缺乏创意与自我体现。五（2）班是一个美术基础特别好的班级，班

内美术爱好特多，优秀作业常常出现在他们班，因此教学中注重体

现作品的价值的不同，学生自我感情的不同，各科知识、日常生活

百态、各种欣赏相结合，来让学生有更多的创作空间。上课纪律认

真专心，对基本知识的掌握有自己的独到的见解，

三、教学措施：

1、强造型能力的培养，对简单的几何形体进行写生，并指导正

确的观察方法，以确定如何对事物进行造型处理，特别对困难的学

生进行仔细研究分析。

2、具体手工能力比较弱的班级，多渗透本人最拿手的工艺能力,

使该年级段的总体水平，有一定能力的提高。

3、班内、班际作品展评及各种教学手段，以增强竞争意识及荣

誉感，互相学习，提高美术兴趣。

备课方面：

(1)每节课的教学目标明确具体，做到落实双基。

(2)贯彻“少、精、活”的原则。

(3)备课及时，讲究实效，保持超前一周备课。

上课方面：

(1)教学时采用启发式，积极创新教学摸式。

(2)教学面相全体，积极培养学习习惯，学习方法。进一步

(3)课后及时写下“课后随记”。

课外活动：

组织学生进行课外绘画练习，进行思想情操陶冶。

后进生方面：多引导、辅导技法，鼓励他们积极参与美术活动，

提高审美能力。

四、教学进度：

一、人民艺术家一一齐白石

二、20实际的艺术大师一一马蒂斯

三、精细的描写

四、色彩的对比

五、让色彩动越来

六、台历、挂历的设计

七、衣架的设想

八、拼贴添画

九、我的牙刷

十、便签盒的设计

十一、在快乐的节日里

十二、卡通---动起来的漫画

十三、电脑美术一一巧用卡通形象

十四、山水画

十五、花鸟画

十六、雕塑之美

十七、给艺术插上科学的翅膀

十八、昨天、今天、明天

十九、科学创造新生活五年级美术教学计划4

一、所教年级学生现状分析：

五年级学生对美术基础知识有一定的了解，动手能力较强，所

以本学期教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，

给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美

术更大的魅力。

二、本册知识系统和结构：

本册教材分：造型。表现、设计。应用、欣赏。评述、综合。

探索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏等。课程以

培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样。

三、教学目的和教学重点、教学难点。

目的：教学中通过学生尝试不同工具、不同的形式，看看、想

想、画画、做做的方法进行简单的组合和装饰，体验形、色创作的

艺术魅力，以及设计制作活动带来的乐趣。培养学生的美术素养和

兴趣，激发创造精神、陶冶高尚的审美情操，增强学生的环保意识。

重点：了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、

色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，渗透人文

精神。难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美

情操，渗透德育。

四、教学措施：

1、重视激发学生的创新精神和培养学生的'实践能力，积极为

学生创设有利于创新精神的学习环境。

2、加强师生的双边关系，即重视教师的教，又重视学生的学，

确立学生的主体地位。

3、采用多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆改革。

4、改变评价方法，采用自己评价、小组评价、集体评价、教师

评价或家长评价，充分肯定学生的进步和发展，激发学习兴趣。

五、教学进度：

（略）五年级美术教学计划5

教材分析

本课是全套小学教材中第一次接触的美术字书写练习，所以内

容选定的是大方、易学的黑体美术字。

黑体美术字是以汉字的正楷体为基础，经过加工美化而成，它

不像宋体美术字那样有华丽的装饰角和粗细变化，黑体字的笔划横

竖粗细一致，方正丰满，粗壮有力，醒目大方，具有强烈的现代工

业气息，因此是标语、广告装璜、路标等方面的常用字体。本课第

一面先展示“振兴中华”的黑体美术字，洽同学以鲜明的视觉效果。

中间对黑体美术字的点、横、竖、撇、折、捺、挑、勾八种基本笔

划进行了举例。下面分别从左右结构、上下结构、上中下结构，左

中右结构，里外结构和独体字六个方面对汉字的结构进行了分析，

目的是进一步协助同学认识黑体美术字，掌握笔划和结构，为这课

的作业作铺垫。本课教材的第二面上半局部仍以“振兴中华”为例,

较详细地介绍了黑体美术字的书写步骤。最后，教材上布置了一组

黑体美术字的运用实例，其中选用了局部黑体美术字，借以开阔同

学视野，并为下二节课的教学内容作准备。

参考教学设计

课业类别：工艺设计课

教学目的：通过本课教学，让同学初步了解黑体美术字的基本

笔划和结构特点，并学习掌握黑体美术字的正确书写方法。

教学重点：黑体美术字的基本笔划和书写步骤。

教学难点：黑体美术字的间架结构。

学具准备：直尺、铅笔、橡皮、单色颜料或墨水。

教具准备：印有黑体美术字的印刷品若干件，三角板、彩色粉

笔。

教学过程：

第一节

一、组织教学

检查同学学习用具准备情况，安宁情绪。

二、导入新课

启发谈话：同学们在上学放学的路上，一定会看到路边的路标、

商店的广告牌上有许多美术字，日常看的报刊上，也有许多美术字,

今天老师要告诉你们注意其中比较醒目的一种美术字（出示黑体美

术字的若干件范品），我们称这种美术字叫作黑体美术字。

板书课题一一黑体美术字

三、讲授新课

1.讲述黑体美术字的笔划特点。

黑体美术字是以汉字的正楷体为基础，经过加工美化，逐步演

变而成的规范化的字体，它各种笔划的基本特点就是横笔、竖笔的

粗细始终是一致的，方正丰满，所以显得特别醒目，是路标、广告、

报刊、环境安排上的常用字体之一。

2.讲析黑体美术字的字体结构。

这一局部的内容实际上是重温同学在小学低年级语文课的识字

教学内容，在适当引导后，教师可偏重从字体的交叉与躲避来进行

简要讲析一一

①字体的结构是一种基本的划分，在实际书写中不能截然划割

开来，否则，整个字就显得脱节、松散。如左右结构的林、振、地

等字。

②笔划多的字要相应的写得细一些，较简单的字要写得粗一点,

以求得视觉上的统一。

③带边框的字要适当小一些，如口、回、区等字；带有撇捺笔

划的字可略微写得出格一点。这些都是为达到统一的视觉效果。

3.教师以“振兴中华”为例进行黑体美术字的书写示范。

①在分析了“振兴中华”四字的字体结构后，用铅笔画好方框,

用浅淡的虚线定出结构部位。

②用铅笔勾写单线字，注意占满整个方框。

③用铅笔勾画双线。注意“振”字第五笔撇的终点要交叉到左

边勾划的旁边，最后一笔捺的'终点可略微出格一点；“中”字的两

侧略微收缩一点。

④擦去方框线后填上颜色。为节省时间可以直接用黑色颜料或

者用墨来填满双勾线的黑体美术字。

教师在基础好的班级上课时，只需以“振”为例，用彩色粉笔

在黑板上示范即可,对基础较差的同学，可采用一字一划的方法带

着同学书写，以降低难度，收到较好的效果。

四、课堂小结

小结本节课教学情况，安排第二课时的学习要求。

第二节

一、组织教学

检查同学学习用具准备情况，稳定情绪。

二、讲授新课

在上一节课中，我们分析了黑体美术字的基本笔划和字体结构，

同时老师进行了示范。这一节课就要同学们按步骤临摹“振兴中华”

四个黑体美术字。

教师可以再次分析“振兴中华”四个黑体美术字的笔划特点，

强调：写黑体美术字要求方正丰满，统一而又有变化。除了注意基

本笔划和字形的统一，字体结构的合理外，还要注意主要笔划与次

要笔划的妥善处置C

三、同学临摹，教师辅导

作业要求：按步骤临摹“振兴中华”四个黑体美术字。

辅导要点：

①对同学强调：每个字的方框不小于5_5cm,四个方框的间距

不小于1cm。

②要求同学字要写满格，笔划粗细要一致，防止过粗过细。

③为使字体粗4有力，可提示同学注意：“振”字的撇、捺和

“兴”字的最后两划的终端可以略微粗一点。这与“笔划粗细一致”

并不矛盾，而是一种特殊处置手法。

四、课堂小结

褒扬书写较为规范的作业，指出存在的问题。

指出下一节课将进行美化课本的学习，请同学们作好准备。五

年级美术教学计划6

一、教学目标

新一轮的新课程改革正在向我们推进。美术新课程着眼于，从

课程设计到采用、实施以及评价的开发全过程，注重时间上的全程

性与空间上的无限性。美术新课程标准体现素质教育的重要性，注

重实践性，注重生活与艺术联系。小学美术新课程标准打破了传统

美术教学的知识框架，从全新的角度，按学习方式把美术课程分为

造型、表现；设计、应用；欣赏、评述；综合、探索；四大学习领

域，造型、表现；设计、应用两个学习领域的活动方式强调学生自

由表现，大胆设计创造，而欣赏、评述则是倾向于文化品味和素质

品质，综合、探索则强调通过综合性美术活动的体验学习，引导学

生主动探求、研究创造，运用综合性知识技能去制作。

二、教学内容与要求

本学期课程分为七个单元。

1、第一单元《色彩的对比》

对于色彩的理解，让学生有一个质的提高。不光要会画，还要

融入生活中去。对于生活中的对比色能清楚地区分。喜爱我们的美

好生活。

2、第二单元《看看画画》

这里主要学生来学习透视，要求学生能理解生活中的大部分的.

透视，并能够画下来。在其中，添加了学生们喜爱的物体，提高学

生的兴趣。

3、第三单元《小小设计师》

这单元涉及到了广告，并且十分贴近学生的生活。但是这里,

广告不光要求画出来，还要求制作广告的小制作。学生将很高兴、

很轻松地学习广告C

4、第四单元《我的创意》

这单元更是我们学生喜爱的“幻想”内容，特别是我们学生需

要更多的想象，大胆尝试自己创作作画与制作，一切都充满了新鲜

感、神秘感。

5、第五单元《造型广场》

手工制作、泥工、电脑课，这单元都是动手的。特别是《小创

造：小布人》运用了布头来装饰，这种装饰方法是用笔无法取代的,

也深受学生的喜爱C

6、第六单元《欣赏走访美术馆》

通过网络直接向学生展示美术馆，努力启发他们来说说记忆中

的上海美术馆。通过进入上海美术馆主页，来激发学生的爱上海、

爱生活的情操。

张迪

20_/2/23五年级美术教学计划7

一、学生双基、潜力、学习方法和非智力因素的基本分析：

本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各

种材料综合运用潜力，其中对绘画材料的运用潜力较强。大部分学

生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品

资料丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。

但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用潜力较

差，有待进一步地提高。

二、对教材资料的分析

（一）教学重点

1.学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表

现力，并能有目的地加以运用。

2.能用日记画的形式表现生活中的搞笑情境、有好处的事和自

己喜欢的人物，表达自己的情感。

用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体

或半立体造型。

（二）教学难点

1.利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。

2.欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。

3.用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。

4.运用比较与和谐、对称与均衡等组合原理，透过植物籽粒，

纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

5.能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装

饰。

三、教学任务、目标

（一）总目标

学生以个人或群众合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工

具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的,方法，丰富视觉、触

觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;

了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美

化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践

潜力，构成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

（二）各学习领域目标

1.造型表现学习领域

初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验

不同媒体的效果，透过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激

发丰富的想象力与创造愿望。

2.设计应用学习领域

学习比较与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创

作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作

与其它美术活动的区别。

3.欣赏评述学习领域

观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语

言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

4.综合探索学习领域

造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程资料，进行美术创作

表演和展示，并发表自己的创作意图。

四、教学资源的开发

1、充分利用教材资源。教材中设计了许多的插图，形象、直观,

切合教材资料，能很好地帮忙学生理解课文资料，在教学中应当充

分利用好。

2、合理利用网络资源。在教学中围绕教学资料，合理地设计安

排，指导学生在网络上查找资料，帮忙学生理解课文，丰富知识，

拓展视野。

3、用心调动社会资源。提示指导学生进行社会调查，有助于对

知识的理解。加强与家长的联系，在家长的指导和帮忙下，提高预

习潜力，巩固知识C

五、提高教学质量的具体措施

1.应将学习资料与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在

帮忙学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独

特价值。

2.多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性,

人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、

美术表现的多样性以及美术对社会生活的独献。同时，培养学生对

祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。

3.采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以

发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践潜力的培养，

使学生具有将创新意识转化为具体成果的潜力。透过综合学习和探

究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的

关联，培养学生的创新意识与解决问题的潜力。

4教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和潜力的

学生的美术学习状况。

六、周教学进度安排：

周次教学资料

1家乡美

2逛大街

3聪明的机器人

4欢乐陶吧

5欢乐陶吧

6同一幅画

7-8团扇

9星光灿烂

12大地彩虹

13T4编花篮

15生命的甘露

16-17飞天畅想

18我们去旅游

七、教学总结及反思的要求：

1、加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识水平，不断学

习当今社会最新的教育理论和教学方法，转变教育观念，树立为学

生的发展服务的思思，用心参与教科研活动，在实践中探索，在实

践中积累经验。深入钻研教材，充分利用40分钟，让课堂事半功倍。

2、注重因材施教，进一步做好培优补差工作。抓好班级美术兴

趣小组的辅导，让学优生和学困生结对，到达手拉手同进步的目的。

3、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，

满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，司时争取家长的配合，共

同做好对学生的培养。五年级美术教学计划8

一、同学知识现状分析：

该年级段同学想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强

烈表示欲望，色彩表示力强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画作业

普遍水平较高。

存在问题：

1、同学整体的差异比较大。

2、构图布局还不够完整。

3、工艺制作能力比绘画技能差点。

二、教学目标：

（一）绘画

1、自身选择颜色，描绘景和物。

2、用记忆画、想象画等形式，表示自身熟悉的、喜欢的内容。

（二）工艺

1、制作简单的纸版拓印画。

2、用撕或剪的方法制作纸工图形。

3、用各种平面资料贴面。

4、制作简单的泥工模型。

（三）欣赏

1、观赏可爱的动植物。

2、欣赏同学喜爱的儿童画。

3、欣赏民间玩具。

三、全册重难点：

（一）重点：

1、用记忆画、想象画等形式，用大胆和谐的颜色表示自身熟悉

的内容。

2、制作简单的纸版拓印画，和各种平面资料贴画，进一步提高

撕纸和剪纸拼贴的能力。

3、欣赏儿童画和自然物，提高欣赏能力。

（二）难点：

1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。

2、在纸工制作中培养其动手制作的精神，动手的协同性，在泥

塑中培养空间想象力。

四、本学期提高教学质量的措施与方法：

1、加强对同学美术基础知识和技能的.整体性的渗透，采取好

同学带动差同学的方法。

2、要求在构图时丰满，画满，画大，画得有生气，有意趣。

3、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动

同学的兴趣，提高技能表示。五年级美术教学计划9

一、教材分析

本册教材共16课，每一课即为一个单元。教材关注五年级学生

的年龄特征和成长需要，选择组织的教材内容丰富多彩，思想性、知

识性、实用性、趣味性强；“作业”改为“活动”，活动形式多样,

注重学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验；各单元后设置

了三个栏目“评价建议”“资料库”“学习大空间”，既保证了课

堂教学主体内容的完整性，又提供了学习的完善和迁移途径，进一

步让学生开阔视野启迪思维，着力培养小学生的审美情趣和审美创

造美的能力。在执行教学计划的过程中，教师还可根据学生的兴趣

爱好，开发相关的课程，满足学生深入学习的愿望和要求，鼓励学

生在课外通过不同的方法、途径开展相关的美术学习。

二、学生概况分析：

五年级学生已经初步认识形、色、空间与肌理等美术语言，学

会了使用各种绘画创作工具，体验感受过不同媒材的效果，能通过

看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，也有了较好的

学习习惯和较强的学习美术的能力，对美术学习依然有着浓厚的兴

趣，但想象力和创造力还有待进一步提高。

三、教学目标：

1、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，欣赏优秀的

美术作品，用简单的美术术语表达自己的感受和理解，激发学生美

术表现和美术创造的,欲望学习。

2、进一步学习运用形、色、肌理和空间等以描绘和立体造型的

方法，选择恰当的工具材料记录表现，发展美术构思与创作能力。

3、学习运用对比与和谐对称与均衡节奏与韵律等组合原理，了

解简单的创意和设计方和媒材加工方法进行和自己生活切近的设计

装饰与制作传递自己的思想和情感。

4、结合实际，与其他学科相结合进行策划制作表演展示，体会

美术与环境及传统文化的关系。

四、教学措施

1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的教学

计划。

2、深钻教材结合学生实际精心备课，做好课前的各项准备工作。

3、充分利用各种教学手段，调动学生学习兴趣和激情。

4、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求

达到最佳教学效果

5、教师加强自身学习和美术教学基本功的训练，不断更新教育

观念，改进教学方法，努力提高美术教学水平。

6、开展丰富多彩的美术活动，引导学生学以致用，在活动中提

高创新实践能力。

六、教学进度安排：

第一周：1、崇敬的人

第二周：2、长长的路

第三周：3、高高低低的房子

第四周：4、未来的交通

第六周：5、未来的家用电器

第七周：6、小小桌椅设计师

第八周：7、热线你我他

第九周：8、扎扎糊糊

第十一周：9、老矿灯

第十二周：10、走进自然（一）

第十三周：11、走进自然（二）

第十四周：12、重复的美

第十五周：13、渐变的美

第十六周：14、感悟陶彩

第十七周：15、走进青铜

第十八周：16、小辑部

第十九周：复习

第二十周：考试五年级美术教学计划10

美术课程教学是对学生进行美术教育的主渠道，根据美术新课

程标准，为了让全体学生生动、活泼、主动地发展，提高学生的审

美能力，使学生成为有健全人格、有创新精神的合格人才，特制定

本期教学计划如下：

一、学情分析

学生已经到了五年级，学习任务比以前更重一些，时间不多。

但是本年级学生对美术这门课有着相当浓厚的兴趣，愿意学。还有

部分同学特别爱好，在这方面也有特长。针对这些优势和不足，只

要扬长避短，适时点拨，点滴渗透，学生在美术方面的知识和技能

都可以有一定的增长和提高。

二、教材在学段中的地位和作用

本册教材的教学理念在于：运用形、色、肌理和空间等美术语

言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料、

表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递

自己的思想和情感C

三、教学目标

1、了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法、进行设

计和装饰，美化身边的环境。

2、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，

通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样化。

四、本侧重点、难点分析

（一）重点：了解现代设计的特点。学习色彩的基础知识，掌

握色彩明度，学习设计要素，能设计出精美的图案，抓住形或色有

规律变化，掌握渐变原理，画出形或色的.作品。

（二）难点：了解色彩的基础知识，并能应用与绘画中。学习

掌握设计基础知识，了解设计图案或其他作品。掌握渐变原理，抓

住形或色的规律变化，画出渐变作品。

五、教材分析

1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的

方法，选择适合于自己的工具、材料，表现所见所闻、所感所想的

事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感。

2、能用一些简单的美术语言，表达自己对美术作品的感受和理

解。

六、教学措施

这时期是学生的过渡时期，既要努力响应学生目前的兴趣爱好,

又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识，结合美术学科特点

和学生实际情况将平时教给学生的知识更加明朗化介绍给学生，使

学生从儿童绘画到少年绘画的转型，更重视有欣赏内容和手工制作

教学，即学生的创造能力上的培养，其实就是对儿童想象力的深化,

转变为更理论性含量的创造能力。五年级美术教学计划11

一、教材分析

湖南版四年级下册教材是根据教育部颁布的《全日制义务教育

美术课程标准》编写的面向全国中小学生进行素质教育，立足培养

学生审美文化素养加创造性智力品质，力求遵循学生的生理、心理

发展规律，运用造型艺术语言，科学的设计教材知识结构，是进行

素质教育的美术课程实验教材。

小学四年级美术下学期教学计划20_-2011学年度第二学期

五年级下学期美术教学工作计划20_-2011学年度第二学期

小学六年级美术下册教学计划20_-2011学年度第二学期

本教材以促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识

与技能为基础，注重贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到

富有情趣和启发性c本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以

由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，

穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、

玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

二、学生分析

任教四年级五个班，大多数学生具有良好的审美素养和一定的

审美能力，能够了解一定的美术基础知识，具有一定的美术基本技

能。

三、教学目标、情感目标

教学目标：

1、通过欣赏作品，培养学生鉴赏美术作品的能力，使学生初步

了解绘画艺术的表现力，启发学生对美术的兴趣。

2、通过回忆、观察、表现与儿童生活相接近的生活，培养学生

的想象能力、创作能力、语言表达能力。

3、通过设计制作应用、提高学生的创新意识以及设计与制作能

力

情感目标：

1、通过参与学习，体验学习的‘快乐，养成学习的好习惯。

2、初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色

生命的情感。

3、认识、了解中国传统文化知识，培养爱国主义情感。

4、培养学生对古今中外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好

生活的情感。

四、教学重点、难点

教学重点：

1、引导学生观察生活，充分想象和表现运用线条、色彩等绘画

因素，大胆表现有情感的故事内容。

2、培养学生的想象力和表现力，引导学生积极参与教学，培养

研究问题和解决问题的能力。

教学难点：

1、训练组织绘画的能力，抓住特点表现事物。

2、巧用材料进行设计。

3、观察分析作品，体会不同艺术品给人们带来的不同感受，提

高审美能力。

五、完成目标采取的措施

1、认真贯彻美术大纲精神，在教学中溶品德教育、审美教育、

能力培养于一体。

2、贯彻启发式教学原则，采取多种教学形式。

3、充分利用美术课的示范作用，进行直观教学。

4、在教学中进行教研试验，努力提高教学质量。

六、遇见可能存在的问题及解决办法

1、培养学生主动学习的好习惯。在美术教学中，学生容易对范

作形成依赖性，照抄照搬，千篇一律是其存在的主要问题之一，在

教学中可以采取引导学生从自己贴近的学校生活和社会生活中汲取

营养，画出特色，养成资助学习的好习惯。

2、培养学生合作学习的习惯，学生普遍存在以自我为中心，

不善合作学习，在美术课堂教学中运用小组教学的方式培养学生合

作学习的习惯。

七、教学进度

第七册

周次教学内容课时

一1、计划明天2

二2、走迷宫2

三3、我爱校园2

四4、真情对印2

五5、记忆大比拼2

六6、静物一家2

七7、草丛中2

A8、恐龙世界2

九9、绿色呼唤2

十10、编织条2

H"•一11、花团锦簇2

十二12、妙笔生花2

十三13、变化的魅力2五年级美术教学计划12

一、学生现状分析

本年级有两个教学班，学生美术知识掌握得较牢固，上学期美

术考核人人合格。同学们会欣赏中外美术名作，建筑艺术，民间年

画、传统纹样、木雕和中外面具艺术；培养了学生的审美能力，进

一步对水性颜料、毛笔和宣纸等材料做多种尝试，开展趣味性造型

活动，进行简单的创作；学习了原色、间色、冷暖色等色彩基本知

识，体验色彩的表现力，并有目的的加以运用，初步学习了铅笔淡

彩的画法；通过绘画、拼贴、堆积和组合等方法进行造型活动，积

累视觉和触觉经验，能结合各种已学过的美术知识进行绘画创作和

应用设计，能运用多种材料和方法制作玩具；围绕一定的主题，描

绘生活中有意义的事，按自己的想法反映周围的事物，表达自己的

兴趣与愿望；用日记画的形式，记录所见、所闻，表达自己的情感;

能进行初步的写生练习，表现人物或物体的大体特征，用各种易于

加工的雕刻、塑造材料，制作简单的立体或半立体造型。同学们普

遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对

美术学习有着浓厚的兴趣。

二、存在问题：

lo班级之间，学生之间对美术课的兴趣，对美术知识的掌握，

理解差距较大。

2o部分学生懑象狭窄，缺乏表现力。

3o部分学生上美术课没有激情。

三、教学目标

总目标：学生以个体或集体合作的方式参与各种美术活动，尝

试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评论方法，丰富视觉

和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，

了解美术语言的表达方式，表达自己的情感和思想，美化环境与生

活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成

基本的美术素养，陶冶审美情操，完善人格。

lo运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的

方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感

所想的事物，发展美术构思与创作的'能力，传递自己的思想和感情。

2o运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了

解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，

美化身边的环境。

3O欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，

通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些

简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

40结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其它课程的知

识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术

与环境及传统文化的关系。

四、教材分析加教学重点、教学难点

教材分析：我校采用的湘教版的美术教材，该教材紧跟义务教

育的课程标准，贴近儿童心理，符合儿童的年龄特征，每课都充满

了童趣。这册教材共12课，每课都侧重于造型、表现、设计、应用、

综合、探索，四个学习内容，教材的可操作性，贴近生活。注重在

娱乐中让学生体验学习的乐趣并掌握基本的美术知识。

重点：主要放在对学生普及美的教育，培养学生的审美能力。

了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，

激发学生的创造精神，发展美术实践能力，渗透人文精神。

难点：主要放在让学生自己创造美，学会运用美。发展学生的

艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。

五、教学措施

1。注重对学生审美能力的培养，在教学中遵循审美原则，多给

学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象力，通过讨论、比较

的方法，引导学生体验，思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美

情趣。

2O重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，教师积极

的为学生创设有利于激发学生创新精神的环境，通过思考、讨论等

活动引导学生体验、思考、鉴别等活动音高学生在美术创造中，创

造性的运用美术语言，老师鼓励学生在欣赏活动中开展学习讨论发

表自己的见解。

3o创设一定的文化情景，增加文化含量，使学生通过学习美术

加深对文化和历史的认识，加深对艺术的认识作用，树立正确的人

文价值观。

4。加强师生的交流，确立学生的主题地位，师生间建立情感交

流。

5。鼓励学生进行综合性与探究心学习，加强属于其他学科的联

系与学生生活经验的联系，培养学生综合思维和综合探究能力。

6O重视对学生方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表

现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

7O教师以各种教学手段，如：电视、录像、范画、参观、故事、

游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激

发学生学习美术的兴趣。

六、培优补差工作

每个学生都有自己的长处与不足，那些文化课好的学生在其它

方面不一很好，而在其它方面表现突出的学生在文化课上却不一定

很好，我始终认为每个人都有自己擅长的东西，都有自己用武之地。

所以在平时的美术教学当中，我一直坚持客观平等地去看学生，不

以其它课业的好坏去评价他们，那样做对孩子们是不公平的。

不管是好学生还是差学生我们都要付出我们全部爱心，教育他

们，帮助他们。学生没有绝对的好与坏，我们不能因为学生差就将

其放弃了，也不能因为学生好就掉以轻心，因为他们正处于发展阶

段，也是不稳定的阶段，需要我们针对学生间的差异、不同，运用

有效的教育教学方法措施，力争使每位学生都能成为有用之材。

在我们美术这门课上，也会有优差生，那么对于美术方面比较

优秀的学生就要重点培养他们创新精神和解决问题的能力，而在美

术上比较差的学生，我们主要培养他们的兴趣，最终目标能使每一

位学生都能全面发展。

首先是补差工作*每个人不同，每个学生也不同，作为老师应

平等的对待每一位学生，要客观的看待每一位学生，不能因为某方

面的原因就把他全盘否定了。差生就是这样，我们不能因为他们学

习或者其它方面不好，就放弃他们了，而是要给他们更多的关心与

培养，看到他们的发光点。对于美术方面的差生，重要的是培养人

们的兴趣，兴趣是学生学好美术的基本动力。例如一些手工课上，

老师可以先做一些精美作品展示给学生，引起他们的兴趣和学习欲

望，欣赏课上，尽量搜集更多的作品，丰富知识，开阔眼界。另外,

对待这部分学生不能要求过高，只要做了就要给予肯定的评价，增

强自信心，鼓励他们下次做得更好。对于“差生”，教师决不可灰

心而丢掉不管，要帮助他们找到自己智能的最佳点，发挥其智能最

大潜力，把他们培养成为对社会有用的人才。

其次是培优工作。对于优等生，在培养他们基本的美术素养和

知识的同时，重要的是培养他们的创新精神和解决问题的能力。虽

然优等生学习好，有很多优点、长处，却往往会忽略他们的不足和

缺点，所以对优等生更要严格要求。未来社会要求的是张扬个人的

主体性和创作性，要转变学习方式，使学生成为美术学习的主体，

让学生更多的在探究中自己发现问题，提出问题，分析问题，创造

问题。鼓励学生在个性的基础上大胆地表现，鼓励学生对他人的艺

术作品发表自己不同的见解。要让他们明白自己所处的状态并不是

固定的，必须保持对学习的良好兴趣和钻研精神，把自己的良好状

态一直保持下去。同时，由于优等生一直处于“处优”环境之中，

会形成强烈的自尊心和荣誉感甚至于虚荣心，一旦环境改变，失去

原先地位和同学老师的关注，就会产生失落感，因此应对优等生进

行挫折教育，使他们在挫折面前，不至于难以接受。总之，要让优

等生都有良好的心理状态和旺盛的斗志。

让我们每位老师都消除偏见，用真诚的心去爱我们的每一个孩

子。

七、教学进度：

由于本学期时间紧，任务重，教学进度应根据具体情况做适当

调整。五年级美术教学计划13

本班学该科知识掌握现状分析

1、了解古代建筑特点，掌握亭和门的结构。了解它们在园林建

筑中的作用，能画出或设计出新颖的门或亭子。

2、学习色彩基础知识，掌握色相环知识及色彩的明度和色相对

比，并能应用于静物写生中，提高色彩应用技巧，培养审美情趣。

3、习设计基础知识，了解火花或贺卡，书籍设计要素，能设计

出精美的作品。

4、赏中外建筑，了解我国古代建筑艺术特色及代表作，了解中

外建筑成就

该科教的主要任务及要求

1、以新课标的理念为依据，重视学生的情感、态度、价值的培

养，满足学生全面发展的需要，重视人文精神，体现人文观念

2、学习掌握人物速写的几种方法，抓住人物体态特征，用简练

多变的线条画人物的静态、动态、速写及人物肖像，提高线描概括

表现物象的能力。用小学阶段所学的美术知识及技法结合古诗的意

境进行古诗配合练习。选用一种绘画形式或技法用记忆画的方法来

表现自己美好童年C

3、注意学科之间的积累和联系，注意学科知识的综合，利用不

同学科之间的知识联系来发展学生的能力和技能，使学科之间的综

合效应更为融合和连通，更多的关注学生的实际生活。用所学习的

知识来设计自己的贺卡和自己的封面。

该科教学内容的重点、难点

重点：学习掌握几种人物速写的方法，能抓住对象的体态特征,

用简练的线条，概括生动地表现其特点，特别是动态的任务形象。

难点：观察能力、概括能力、表现能力的培养。在绘画、工艺

制作中综合运用已学的构图、色彩等基础知识。欣赏中，接受电脑

美术这一新颖艺术形式激发创美信心。

提高该科教学质量的主要设想和措施

1、发挥学生的小助手能力，教师选择合适的内容让学生来伍会

教师的感觉，转换教师和学生的角色。

2、利用课余时间来发展学生的.综合能力和生活实际技巧，发

展的潜力。

3、进行学生学习目的性教育，端正学生的学习态度，让他们在

动中学关注学生各个年龄的心理特征和成长需要。

4、以学生的长远发展为自己的教学目标，通过期待性教育培养

的理想和能力的提高。

5、以学生的综合能力为发展培养目标，减少专业性，突出趣味

性和综合性，关注学生愉快教学和美术体验的乐趣，克服学生学习

美术的困难和障碍C

6、尽可能的利用网络来学习美术知识，开拓视野

本学期教学改革的设想和措施

1、学习《课标理解新课标的教学理念》，平时的课堂教学中多

应用、多尝试，力争用新的教学观来指导自己的教学。增加一定的

美术趣味活动，让学生通过活动来提高自己的能力、锻炼自己的品

质。

2、把课堂教学作为教学的主要阵地，把学生真正作为学习的主

人。采取轻松愉快的教学方式学习，在熟悉的情景中主动探究、主

动学习，尽量使他们能参与发现、分析、解决问题的全过程，培养

他们收集、提炼、整理的能力。

4、组建美术社团，让学生来自由选择，根据自己的兴趣'爱好

来培养学生的美术学习能力。

教学进度安排

周次

起讫日期

教学内容

计课时数

实际完成进度

备注

2.20

2.25

画画自己的手

1

2.28

3.4

人物速写

1

3.7

3.11

劳动中人物动态

1

四

3.14

3.18

我熟悉的人

1

五

3.21

3.25

人物速写总结

1

六

3.28

4.1

桌子、椅子设计

1

七

4.4

4.8

彩色的纸筒人

1

八

4.11

4.15

邮票设计

1

九

4.18

4.22

板报设计

1

+

4.25

4.29

电脑美术设计

1五年级美术教学计划14

一、全册教学理念目标：

［造型•表现］:运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘

和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所

见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己

的思想和情感。

［设计•应用］:运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等

组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进

行设计和装饰，美化身边的'环境