湖北枣阳市2009年适应性考试语文试题

枣阳市2009年适应性考试语文试题（120分120分钟枣阳市教研室）积累与运用（20分）下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在田字格中。2分诵读古诗，领汇意境，揣磨语言。给下面一段话加点字注音。2分白竹园寺风景区青松翠竹，芳草鲜美，沟壑纵横（），重峦叠嶂（），真可谓“三春花满香如海，深冬冰雪秀翠竹”。下列句子中加点的成语使用有误有一项是（）2分我市的教师队伍中，骨干教师逐年增多，呈现出人才济济的好景象。突然有人横穿马路，这辆小汽车急忙戛然而止。2009年的春晚，小沈阳惟妙惟肖、技惊四座的表演，获得全国观众高声叫好，从而一炮走红，身价百倍。光武农贸大市场里，各种水果应有尽有，不胜枚举。请用一句话给下面这则新闻拟一个适当的标题。（2分限20字以内）（襄樊教育信息网4月19日报道）4月17日上午，武汉科技大学分别授牌给襄樊一中、三中、四中、五中和襄阳一中，确定这5所学校为该大学的优质生源基地。今后，武汉科技大学将在同等条件下优先录取5校生源，在调剂专业时优先安排；在招收美术类、艺术类特长生和高水平运动员考生时，优先选录5校推荐的考生；并定期派专家、教授到5校为学生开展心理辅导、观念引导、素质拓展、学科培训等讲座。5、根据语境并依照画线句子进行仿写，做到句意连贯。（2分）风从水上走过，留下粼粼波纹；骆驼从沙漠走过，留下深深的脚印；，。啊，朋友，我们从时代的舞台走过，将给社会留下些什么？名著阅读（2分）作为一部自传体小说，《童年》讲述的是，这部小说中作者最讨厌外祖父，因为他。默写。（每空1分，共8分）造化钟神秀，。（杜甫《望岳》），草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员外》），小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙。秋思》）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中这样表达对朋友的深切的同情与真挚情怀：，。《送东阳马生序》末段中表现“精神上的富足，战胜了物质上的贫困”的句子是“，。”下如俗语所说的“”，枣阳这片厚土既孕育了勤劳淳朴的帝乡人，又走出了航天英雄聂海胜。口语交际与综合性学习（10分）据台湾TVBS电视台报道：3月27日，一名40岁左右大陆游客参加台湾旅游时，在岛内北海岸知名的野柳地质公园的岩壁上刻下“中国常州×××”一行字，引起众议。如果你是旅游团中的一名，当时发现这位游客下在景区岩壁上刻字，你将如何劝阻？（要求：语言得体，有说服力，不超过40字。）（2分）“头顶一片天，脚踏一方土。”有谁离得开大地母亲，离得开自己脚下的这片土地？你所在的班级正在开展“脚踏一方土”综合性学习活动，赶快来参加吧：假若你是本次活动的组织者之一，你认为开展这项综合性学习活动的目的或意义是什么？（2分）在本次活动中有一个“说说我们至高无尚的土地”板块，班长已经设计好了两项内容，请你再补充一项。（2分）讲述一段民风民俗，证明人们对土地的崇拜；讲述一个神话传说，证明土地在人们心中的神圣地位；“看看我们危机四伏的土地——‘图’说中国土地”是本次活动的另一个板块，假如由你来设计展板，你将从哪个角度来展示图片资料？（2分）通过本次活动，相信你一定有了不少收获，请用标语或警句的形式写出你对土地的认识。（2分）阅读与欣赏（40分）（一）、阅读刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成10—11题。（4分）巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。10、运用典故是古人常用的一个种艺术手法，在用典中寄寓自己内心的情感，如本诗就用了“”和“”这两个典故。（2分）11、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”这两句诗的原意是什么？现在人们赋予它什么新意？（2分）阅读文言文《三峡》，完成12—16题（10分）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝，或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝〔山献〕多生柽柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”

12、解释下面句中加点的词在文中的意思（2分）①或王命急宣②良多趣味13、用现代汉语写出文中画线句的意思。（2分）至于夏水襄陵，沿溯阻绝14、“清荣峻茂”一句写了哪几种景物？它们各有什么特点？（2分）15、郦道元为什么会发出“良多趣味”的感慨？（2分）16、三峡以其特殊的地理环境成为修建水利利的理想之地，如葛州坝、三峡水利枢纽。请从文中找出适宜修建水利工程的理由（至少两条），先用自己的语言概括，再写出文中印证的语句。（2分）（三）阅读小说《局长念错一个字》完成17—22题（13分）孟局长在会议室向副市长汇报情况时，把“兢兢业业”念成了“克克业业”。教师出身的副市长皱了一下眉头，咳了两声说：“不用念了吧，看看现场去。”

视察结束的宴会上，副市长问坐在身边的姚县长：“你那位孟局长什么文化？”姚县长说：“老孟文化不算高，干事倒实在，一摊子搞得挺有声势的。”副市长笑道：“克克业业，能搞不好吗？”

星期一晚上，孟局长裹着一身酒气回到家。夫人摁低了电视音量，说：“喝酒也这样克克业业，你还要不要身体了。”孟局长说：“咦，你怎么会这个词？”夫人说：“你以为县城有多大啊？是哪个闹的笑话？”孟局长挤着牙膏问：“什么笑话？”夫人道：“你没听说啊，哪个局长向市长汇报工作，把‘兢兢业业’念成了‘克克业业’，被市长当场杵了个猴腚脸。”

第二天一上班，大家发现孟局长铁着脸，就在各自办公室装着忙事儿。冯主任捧着一叠材料进来，还没开口，就听孟局长吼道：“你们是成心日弄我还是咋的，我把‘兢兢业业’念错了多少年，咋没人给指出来！”

冯主任眨了眨眼皮，说：“您只是会上才用这个词，过后谁还记得。谁要是把这当回事，也就太不是事儿了。您又不是老师，念错个把字，多大事啊！”

经冯主任一说，孟局长觉得气顺了许多，说：“不管怎么说，领导出错，大家不去纠正，这至少反映工作作风有问题。你马上开个会讨论一下。”

十分钟后，班子人员到了会议室。冯主任简明扼要地说明了这次会议的背景和议题。气氛一下子显得有些凝重。

尹秘书站起来，面色灰灰地说：“这次事件主要责任在我。上次汇报材料是我执笔的，我不该用‘兢兢业业’这个词。我字写得太草，把‘兢兢’写得分了家，像四个‘克’。孟局长过目时，涂掉两个‘克’字，我也没敢作声。我今后要认真写好汉字，决不再犯类似的错误。”

赵科长说：“我看尹秘书言重了。要谈责任，教过孟局长的语文老师责任最大。教不严，师之惰嘛。”

“不错，”钱主任接口道，“孟局长初高中都在三中读的，教他的语文老师我都认得，没一个优秀教师，保不准他们自己就念错嘞。说句老实话，我只会认，‘兢兢’到底啥意思，现在我也不知道。”

“我查过女儿的字典，小心谨慎的意思。”吴副科长点上一支烟说，“但问题不在这里。我想不管是谁，再‘兢兢’也不可能读准所有汉字的发音。问题在于汉字本身就存在严重缺陷。‘兢’，为什么就不能念作‘克’呢，为什么就不能少写一个‘克’呢？”

“深刻。”儿子在美国留学的李副主任说，“中国人就爱折腾自己。照我看，孟局长把‘兢’念成‘克’，显示了一种超前意识，精简机构之后，必然要精简汉字。”

冯主任停住笔，借着喝茶的功夫看了一眼曹副局长。

曹副局长清了清嗓子，说：“大家谈得很透彻，我也谈一下个人看法。我们正处在世纪之初，新的世纪要求我们有新的思维，新的观念。通过废‘兢’为‘克’的讨论，我们应该树立敢为人先的精神，敢于打破旧框框，不要人云亦云，固步自封。”

孟局长听得眉开眼笑，最后总结说：“这个会开得非常及时，非常必要，大家统一了思想，统一了认识，这对开创我局工作新局面有着极为重要的意义。散会。”17、通读全文，请用简洁的语言概括小说的主要内容。（2分）18、从第④段中加点词“当回事”、“不是事儿”、“多大事”可以看出，冯主任说这番话的目的是什么？（2分）19、孟局长由最初的“铁着脸”到最后的“眉开眼笑”，你认为变化的原因是什么？（2分）20、从写作手法上看，小说主要运用描写来推动故事情节和表现人物性格。（2分）21、小说非常幽默，让人在发笑中深思，试举一例加以分析。（2分）22、读完这篇小说，你有何感想？（2分）阅读议论文《拼命》，完成23—27题（13分）拼命，意即以命相拼。这是个什么样的词儿？提起来总是令人热血涌、心弦颤。跟谁拼命？为什么要拼命？拼命，是硬着头皮使出了“吃奶的劲儿”，是“有你没我”的鱼死网破，是“舍得一身剐，敢把皇帝拉下马”的孤注一掷……通常，这个词会使我们情不自禁地联想到，骂街的泼妇于理屈词穷之际的疯狂举动：老娘跟你拼了!抑或性格内向而倔强的老实人，在备受凌辱时分的奋起反击：老子跟你拼了!拼命，自是情急之下的别无选择，纯属莫可奈何之举。俗语所谓“兔子不急不咬人”或“狗急了跳墙”是也。“拼命”常是一支人见人憎的“下下签”，因为，拼命的终极目的是为了“保命”，是为了杀出一条血路来，看到胜利的、希望的曙光，然后，好好地“活命”。抬望眼，大千世界里，“拼命”的大戏可谓百态千姿时时演。君不见，菜场的小贩常因一角钱而与顾客肉博不退让；君不闻，爱情的自私与排他不亦常常让“情敌”们不顾颜面把命舍；君不知，官位的崇拜与追逐不亦同样令少数“公仆”背信弃义忘党国……其实，“拼命”的含义远非这些。类似的拼命亦只是上不了大席面的，令人摇头慨叹甚尔唾弃不齿的“形而下”之举。您可能会问：难道，还有“形而上”的可圈可点的“拼命”不成？没错！当然！那面对秦王挺剑起，欲“伏尸二人，流血五步”的唐睢，那“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同，那大义凛然带头游行的闻一多……哪个不是舍生忘死以命相拼？那些跳入滚滚洪涛中以身作堤手相牵的子弟兵，那些地震来临瞬间，不思逃避敞开爱的怀抱勇救人的师生们，那个向汶川灾区捐出所有积蓄的以乞为生者……又有谁不是一腔热血义无反顾？同样是“拼命”，却感天动地撼鬼神，可歌可泣暖人心，较之那些“形而下”的举动，真是判若云泥。“拼命”之于平凡甚至平庸的生活，更是一种生命由沉睡到苏醒的爆发象征，它常给人以酣畅淋漓的痛快感和满足感。北京大学教授钱理群先生曾在《黎明的感觉》一文中提到，他对前几届的北大学生一再叮咛：“要读书你就拼命地读，要玩你就拼命地玩”，“带着一种期待、想象，怀着一种激情，兴致勃勃地投入进去，全身心地投入！”此言确是简单而又深刻。唯其如此，我们的人生方得以达到一种极致，才会摆脱碌碌无为、浑浑噩噩的萎靡状态，使生命之花笑迎清风，怒绽嫣颜。23、“形而下”和“形而上”的拼命有着实质上的不同，请用文中关键词语指出两种“拼命”的实质：（2分）24、本文主要运用了哪种论证方法？这种论证方法有什么好处？（2分）25、文中“难道，还有“形而上”的可圈可点的“拼命”不成？没错！当然！”在语言表达上有什么特点与作用？（3分）26、历史上、生活中“形而上”的可圈可点的“拼命”的事例还有很多，请用简洁的语言举出一例来。（2分）27、你赞同钱理群先生“要读书你就拼命地读，要玩你就拼命地玩”的观点吗？说说你的理由。（3分）写作（50分）28、请从下面两题中任选一题作文。题一：材料作文大雨还在不住地下着，三个人相继跑到路旁的破土屋避雨。墙上一只蚂蚁在艰难地往上爬，爬到一大半时，忽然滚落了下来。这是它第六次失败记录。然而过了一会儿，它又沿着墙根，一步一步地往上爬了……注视着这只蚂蚁，一个人禁不住称赞：“多可敬的小蚂蚁呀！有了这种毅力，何愁事业不成功！”第二个人却禁不住说：“多可悲的小蚂蚁呀！怪不得你一辈子都在地底下挣扎。”第三个人自言自语道：“多愚笨的小蚂蚁呀！你为何不另找出