2025届高考语文备考之语言文字运用：修辞手法概念、效果（作用）、答题思路模板总结

考查能力：认知与判断能力

识别修辞手法区分易混修辞手法:

如比喻与比拟、借喻与借代、对偶与对比等易混修辞手法的区别。理解与分析能力

理解修辞手法的作用、分析修辞手法的构成和表达效果、3、鉴赏与评价能力

鉴赏修辞手法的艺术效果:能够鉴赏修辞手法所带来的艺术美感和表达力，体会其在增强文章感染力、表现力等方面的作用。

评价修辞手法的恰当性：结合具体的语言环境和表达意图，评价所使用的修辞手法是否恰当、合理，是否有助于更好地表情达意。

4、运用与创新能力

正确运用修辞手法：在写作或口语表达中，能够根据表达需要，恰当地运用各种修辞手法，使语言更加生动、形象、富有感染力。比如在写作文时，运用比喻来描写景物、用排比来增强气势、用拟人来赋予事物情感等，提升文章的文采和表现力。创新运用修辞手法：在理解和掌握常见修辞手法的基础上，能够创造性地运用修辞手法，或对传统的修辞手法进行变化和拓展，以达到新颖独特的表达效果。一、比喻1.概念：比喻就是“打比方”，即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便把一事物比作另一事物的一种修辞格。一般由三部分组成，即本体(被比喻的事物)、喻体(用来打比方的事物)和喻词(表比喻关系的标志性词语)。2.比喻的四大种类(1)明喻本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等连接，有时后面还有“似的”“一样”等词语搭配。典型形式：甲像乙。(2)暗喻本体、喻体都出现，中间用比喻词“是”“成为”“变成”等连接。典型形式：甲是乙。(3)借喻

不出现本体，直接叙述喻体，无喻词。(4)博喻连用几个喻体共同比方一个本体。3.比喻的作用(1)化平淡为生动。(2)化深奥为浅显。(3)化抽象为具体。

4.答题模版：比喻:把……比成……，本体……,喻体……,生动形象地写下了+目标+特性，表现了(谁，什么样的)(什么)情感(写景、咏物文)。二、比拟1.概念：比拟就是把物当作人来写(拟人)，或把人当作物来写(拟物)，或把甲物当作乙物来写。2.种类：①拟人。②拟物。3.作用：增强语言的生动性和形象性，使所表达的事物给人留下鲜明的印象，让人感受到强烈的感情，引起共鸣。4.答题模板:拟人：把……拟人化，赋予它们人的言行、思想、感情等，生动形象地写出……事物的……特点。(拟人必须要模拟的人动作、神态、语言等。)三、排比1.概念：由三个或三个以上结构相同或相似、意义相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势，强调内容，加重情感。2.种类：①成分排比。一个句子中的一些成分组成排比。②单句排比。③复句排比。3.作用：①内容集中，增强气势；②条分缕析，叙事透辟；③节奏鲜明，便于抒情。4.答题模板：排比:用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。效果：加强语言的气势，丰富内容，句式整齐,突出情感，表达强烈的感情，增强语言的感染力。强调了……。四、借代1.概念：是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞手法。运用借代，必须抓住事物最典型的特征。对于所借代的事物，一般应在一定的语言环境中有所交代。同时，借代的借体和本体不能同时出现。2.种类：①用事物特征代本体事物。②用具体代抽象。③用特称代通称。④用形象代本体。⑤用部分代整体。⑥用结果代事件本身。⑦用材料代本体。3.作用：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。可以引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。4、答题模板：运用了借代的修辞手法，用……（借体）代替……（本体），使……（所描述的事物或情境）更加形象具体，突出了……（事物的本质特征或某种特点），增强了语言的表现力和感染力，引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生动的效果。五、夸张1.概念：为达到某种表达效果的需要，故意对事物的形象、特征、作用、程度等方面加以扩大、缩小或超前描述的修辞手法。2.种类：①扩大夸张。故意把客观事物说得“大、多、高、强、深”等的夸张形式。②缩小夸张。故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅”等的夸张形式。③超前夸张。在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式3.作用：突出事物的本质；烘托气氛，增强感染力；引起联想，以创造意境；强化作者的某种感情。4.答题模板:夸张:突出事物××的特征，夸大和缩小，烘托××气氛，突出了(内容),表达了(情感),给人留下深刻印象,表达效果突出，增加了表现力。六、反复1.概念：反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落的修辞手法。2.种类：①连续反复。②间隔反复。3.作用：①反复咏叹，表达强烈情感；②格式整齐有序，而又回环起伏，充满韵律美。4.答题模板：反复:连用几个……，强调了……(某种情感或者意思)。(反复强调的是被重复的词语本身；排比强调的是句式，而不是被重复的词语。)七、对偶1.概念：用字数相等、结构相同、意义相关的一对短语或句子来表达相近或相对意思的修辞手法。2.种类：形式上：①单句对偶，用一句对一句。②偶句对偶，用两句对两句。内容上：①正对，上下句表达的意思是同类的、相近的或互补的。②反对，上下句表达的意思是相反或相对的，多指同一事物的两个方面。3.作用：①便于吟诵，易于记忆；②用于诗词，有音乐美；③凝练概括，抒情酣畅。4.答题模板：对偶:字数相等；形式上音节整齐匀称、词性相对，节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。八、反问1.概念：反问也叫激问、反诘、诘问，是用疑问形式表达确定意思的一种修辞手法。2.种类：①肯定形式反问表否定。②否定形式反问表肯定。3.作用：①加强语气，增强句子的气势和说服力；②发人深思，激发读者情感，加深读者印象。4.答题模板：反问:①起强调作用，增强肯定(否定)语气；②引起读者反思。九、设问1.概念：为了引起读者的注意和思考，故意先提出问题，紧接着说出自己的看法(有时不说出看法)的一种修辞手法。2.种类：①自问自答。②问而不答。3.作用：①吸引读者，启发读者思考；②突出某些内容，使文章起波澜。4.答题模板：设问:自问自答①提出问题，引起读者思考；②用在段落开头或结尾，还有承上启下的作用；③用在议论文中，能使论证进一步深入，脉络清晰。十、对比1.概念：是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。

2.种类：从构成的方式看，对比有两种情形：（1）反面对比；（2）反物对比。3.作用：运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。4、答题模板：运用对比的修辞手法，将……和……作对比，突出强调了……（本质特征/特点/内容），表达出……感情。十一、引用1.概念：是指在说话或写作中引用现成的话，如诗句、格言、成语等,以表达自己思想感情的修辞方法。

2.种类：引用分为直接、间接、明引、暗引、正引、反引、借引这七种。比如正引就是引用者对所引用的语句持肯定的态度，用在引文与原文意思相一致的场合。正引一般是用来印证自己的观点，表达自己的思想感情。它既可以是明引，也可以是暗引。反引就是引用者对所引用的语句加以评判，持否定的态度，即所使用的意思与原来的意思是相反的，以达到标新立异，或起到讽刺的作用。3.作用：可使所表达的语言简洁凝练、生动活泼，增添感染力；对说理表情达意都很有帮助，为自己的观点和看法提供有力的论据，增强说服力。4、答题模板：运用了引用的修辞手法，引用了……（具体内容，如名言、诗句、典故等），增强了文章的说服力和权威性，使表达的内容更加深刻、丰富。十二、通感

1.概念：又叫“移觉”，是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。2.种类：听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉的相互转换。在通感中，颜色似乎会有温度，声音似乎会有形象，冷暖似乎会有重量。3.作用：通感技巧的运用，能突破语言的局限，丰富表情达意