2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷（语文综合素养拓展）诗歌鉴赏解析

2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷（语文综合素养拓展）诗歌鉴赏解析考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、现代文阅读要求：阅读下面的文章，完成下列题目。在广袤的田野上，有一棵孤独的树，它叫“孤独树”。这棵树生长在一个荒凉的山谷里，四周没有其他树木，只有它孤独地站立在那里。孤独树虽然孤独，但它从不放弃对生命的追求，它努力地吸收阳光、雨露，顽强地生长着。1.请用一句话概括文章的主题。2.文章中“孤独树”一词的含义是什么？3.请简述孤独树的生长环境。4.文章通过描写孤独树的形象，表达了怎样的哲理？5.请结合文章内容，谈谈你对“孤独树”这一形象的感悟。6.请从修辞手法的角度，分析文章中描写孤独树的句子。7.请简述文章的叙述方式。8.请从文章的语言风格角度，谈谈你对文章的感受。9.请从文章的写作目的角度，谈谈你对文章的理解。10.请根据文章内容，拟写一个与“孤独树”相关的句子。二、文言文阅读要求：阅读下面的文言文，完成下列题目。子路、曾皙、再有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求！尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”“赤！尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”“点！尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？求！尔何如？惟赤则非尔所知也。”对曰：“夫子何为？亦各言其志也。”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也！”1.请翻译下列句子：（1）子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”（2）鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”2.请解释下列词语在文中的含义：（1）摄（2）俟（3）端（4）希3.请简要分析文中“夫子哂之”这句话的含义。4.请从文章中找出描写孔子言行的句子，并简要分析其作用。5.请简要概括文中“三子”的志向。6.请从文章中找出表现孔子思想的人物，并简要分析其形象。7.请从文章中找出表现孔子教育思想的内容，并简要分析其意义。8.请简要分析文章的写作手法。9.请简要概括文章的主题。10.请结合文章内容，谈谈你对孔子教育思想的看法。四、古诗词鉴赏要求：阅读下面的古诗词，完成下列题目。《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。1.请解释“白日依山尽”中的“依”字的意思。2.请分析“黄河入海流”这句诗的意境。3.请简述“欲穷千里目，更上一层楼”这句诗的含义。4.请从修辞手法的角度，分析这首诗中的“白日依山尽”一句。5.请结合这首诗的内容，谈谈你对“登高望远”这一哲理的理解。6.请从诗歌的表现手法角度，分析这首诗的艺术特色。7.请简要评价这首诗的写作风格。8.请根据这首诗的内容，拟写一个与“登高望远”相关的句子。9.请从诗歌的背景角度，谈谈你对这首诗的理解。10.请结合这首诗的意境，谈谈你对人生哲理的感悟。五、作文要求：根据以下材料，写一篇不少于500字的作文。材料：在一个小村庄里，有一位老奶奶，她每天都会在村口等待她的孙子放学回家。无论风雨无阻，她总是准时在那里。有一天，孙子因为生病没能按时回家，老奶奶焦急地在村口等待，直到晚上才得知孙子的情况。第二天，老奶奶依然在村口等待，仿佛在等待一个永远不会到来的身影。作文题目：《等待》六、综合性学习要求：请根据以下要求，完成相关任务。1.请列举出你所在学校开展过的两项综合性学习活动，并简要说明其内容和目的。2.请谈谈你对综合性学习的看法，以及你认为综合性学习对学生有哪些益处。3.请结合自己的学习经历，谈谈你在综合性学习中的收获和体会。4.请提出一些建议，以促进学校开展更多有益的综合性学习活动。5.请设计一项你感兴趣的综合性学习活动，并简要说明其活动内容和预期效果。本次试卷答案如下：一、现代文阅读1.答案：孤独树对生命的追求和顽强生长的精神。解析思路：通过阅读全文，找出文章中关于孤独树对生命的追求和顽强生长的描述，如“努力地吸收阳光、雨露，顽强地生长着”。2.答案：孤独树代表了在逆境中坚韧不拔、追求生命价值的个体。解析思路：分析“孤独树”在文中的象征意义，结合其生长环境，得出其象征意义。3.答案：孤独树生长在一个荒凉的山谷里，四周没有其他树木。解析思路：从文章中找出关于孤独树生长环境的描述。4.答案：文章通过描写孤独树的形象，表达了在逆境中坚持追求、勇往直前的哲理。解析思路：分析文章通过孤独树形象所传达的哲理。5.答案：感悟到在逆境中要有坚韧不拔的精神，积极面对生活中的困难。解析思路：结合自己的实际生活，谈谈对孤独树形象的感悟。6.答案：运用了拟人的修辞手法，将孤独树人格化，使其更具生命力。解析思路：分析文章中描写孤独树的句子，找出其中的修辞手法。7.答案：采用第三人称叙述，客观地展现了孤独树的形象。解析思路：分析文章的叙述角度和方式。8.答案：文章语言朴实自然，富有哲理，让人深思。解析思路：从文章的语言风格和表达效果进行分析。9.答案：文章旨在传达在逆境中坚持追求、勇往直前的精神。解析思路：分析文章的写作目的。10.答案：拟写句子如：“在逆境中，我们要像孤独树一样，坚定信念，勇往直前。”解析思路：根据文章内容，拟写一个与“孤独树”相关的句子。二、文言文阅读1.答案：（1）子路匆忙地回答说：“拥有千辆兵车的国家，夹在大国之间，加上外国军队的侵犯，接着又是饥荒；如果我治理这个国家，等到三年，就可以使人人有勇气，而且懂得做人的道理。”（2）鼓瑟声音渐渐稀疏，铿锵有力，放下瑟站起来，回答说：“我的志向和这三个人不一样。”解析思路：翻译文言文句子，注意重点字词的解释和句式的调整。2.答案：（1）摄：靠近，接近。（2）俟：等待。（3）端：端正。（4）希：稀疏。解析思路：解释文言文中加点词语的含义。3.答案：孔子对子路的回答表示赞赏，认为子路有勇气和智慧。解析思路：分析“夫子哂之”这句话的含义，结合上下文进行推断。4.答案：通过描写孔子言行的句子，展现了孔子的谦逊和仁爱。解析思路：找出文中描写孔子言行的句子，分析其作用。5.答案：三子的志向分别是治国、安民、为官。解析思路：概括文中三子的志向。6.答案：通过描写孔子对三子的评价，展现了孔子的教育思想。解析思路：找出文中表现孔子思想的人物，分析其形象。7.答案：文章展现了孔子的教育思想，强调培养学生的道德品质和治国安民的能力。解析思路：从文章中找出表现孔子教育思想的内容，分析其意义。8.答案：文章采用对话的形式，展现了孔子与弟子的互动，使文章更具生动性和趣味性