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分子运动现象实验的改进与创新灵仙学校

蒋增毅一、实验在教材中所处的地位和作用氨分子运动的实验是人教版九年级化学教材上册第三单元课题一《分子和原子》的内容。该实验是初中化学实验教学的重点之一，也是学生将“分子在不断运动”这一微观知识形象化的重要实验。通过本实验，能培养学生的观察能力，激发学生抽象思维意识，理解到氨分子的存在和运动。二、实验原型及不足之处（一）实验原型教材中的实验是将A烧杯中装入约20毫升滴有酚酞溶液的蒸馏水，将B烧杯中装入约五毫升浓氨水，再用一个大烧杯罩起来观察实验现象。(二）不足之处1、将浓氨水放置在敞口的烧杯中，教室里会弥漫难闻的有刺激性气味的氨气，不仅污染空气，也不利于师生健康。2、实验所用浓氨水的量比较大。3、实验中，氨分子的扩散过程不明显，不便于学生观察。4、原装置在讲台上演示时不能移动教室后排后面的学生不易观察到实验现象。三、实验创新与改进之处（二）具体做法1、用U型管代替大烧杯，用橡胶塞把U型管堵上，形成密闭的体系，避免氨气弥漫到空气中。2、将“向A烧杯中装入约20毫升滴有酚酞溶液的蒸馏水”改为向两只U型管中的吸水纸上分别滴入58滴酚酞溶液。3、将向B烧杯中加入约五毫升浓氨水，改为向两只U型管中各加约1毫升浓氨水。4、增设了温度对分子运动速率影响的对比实验。（一）改进思路1、环保化、安全化。2、微型化、节约化。3、便于向学生展示，利于学生观察。4、有利于培养学生的创新思维能力和习惯。四、实验器材五、实验原理及装置说明U型管中浓氨水挥发成氨气，在相对封闭的U型管中扩散，从而让吸水纸上酚酞溶液逐渐变红。热水中的氨气扩散速率较快，因此放入热水中的试管内的酚酞颜色变红较快。U型管2只，烧杯250毫升2个，一个加半杯热水，浓氨水2毫升，酚酞溶液1毫升、滴瓶2个（一个装酚酞溶液，一个装氨水）橡胶塞4个。六、实验过程

1、在一支试管中加5毫升水，滴入几滴酚酞溶液，然后滴加几滴浓氨水，变红，证明氨水能使酚酞变红。2、将蘸有酚酞溶液的吸水纸分别加入两只U型的一端。3、向两个U型管中分别加入浓氨水并用橡胶塞塞住。4、将右边的U型管放入热水中，左边的放入冷水中。5、观察实验现象。七、实验效果2到3分钟后，可看到两只U型管中的酚酞试剂逐渐变红且放入热水中的变化更快。学生亲自动手实验，自主探究兴趣浓厚，仔细观察对比实验现象，容易得出分子在不停的运动，温度越高运动速率越快的结论。通过改进后的实验，让我们对分子运动这一微观现象有了更直观的认识。八、自我评价1、改进后的实验操作简单，有利于学生动手操作。2、实验始终在相对密闭的装置中进行，有效的减少了空气污染，符合绿色化学的要求。3、从对比实验可以明显看出，温度对分子运动速率的影响。4、实验微型化，更能节约药品。5、改进后的实验装置适合学生随堂实验或实验室分组实验，为每个学生提供

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