核心素养3. 古诗三首 第3课时课件

3.古诗三首人教部编版语文六年级下册（第3课时）目录学习目标1单元主题2学习活动3学习总结4课堂评价5课后作业6学习目标1学习目标1.正确有感情地朗读古诗，熟读背诵古诗《十五夜望月》。2.会写“栖、鸦”等2个生字，借助注释和插图了解古诗大意。单元主题2单元主题人文主题：民风民俗语文要素：分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。习作要求：习作时注意抓住重点，写出特点。单元结构1.北京的春节2.腊八粥3.古诗三首4.藏戏口语交际：即兴发言习作：家乡的风俗语文园地学习活动3学习任务一知识链接情境激趣揭示诗题十五夜望月默读诗题，结合文中注释说说你的理解。诗人赏月的时候心里在想什么？中秋节的晚上知识链接

中秋节：中秋节与春节、清明节、端午节并称为中国四大传统节日。中秋节自古便有祭月、赏月、吃月饼、玩花灯、赏桂花、饮桂花酒等民俗，流传至今，经久不息。中秋节以月之圆兆人之团圆，为寄托思念故乡，思念亲人之情，祈盼丰收、幸福，成为丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。走进作者字仲初，颍川(今许昌)人唐代诗人擅长乐府诗与张籍齐名“张王”……《王司马集》晚年曾任陕州司马以田家、蚕妇题材王建学习任务二方法导学感知古诗导学提示

交流对诗意的理解。1.解古诗，抓题眼3.查找资料2.借助注释和插图……理解诗意，你有哪些好方法？随诗识字十五夜望月[唐]王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。栖息乌鸦栖qī鸦yā标出生字并组词。重点指导qī栖息字歌：日出晒一晒归鸟树上栖地干要洒水茜草染布匹结构：左右部首：木笔画：10音序：Q组词：栖身造句：

春天，小燕子从南方飞来，栖息在农家的房梁上。重点指导yā枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

——马致远《天净沙·秋思》成语：

天下乌鸦一般黑乌鸦你还知道哪些关于鸦的成语？结构：左右部首：牙笔画：9音序：Y组词：寒鸦学习任务三朗读诗歌，想象画面自由读诗用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。十五夜望月[唐]王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。重点指导

月出惊山鸟，时鸣春涧中。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。作者看到的听到的作者感受到的“树栖鸦”应该是作者听到的，它衬托了什么？以动衬静，让夜显得更加宁静。重点指导你能读懂诗人的心吗？哪个字是全诗的中心？今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。“尽”，全、都。都在望。

秋天的情思，这里指诗人的思绪。“谁家”就是“谁”的意思。“家”是语尾助词，无实义。作者将感情寄托于

，表达了作者_________之情。月亮思念故乡感悟诗情《全唐诗》在收录这首诗时将末句的“落”字作“在”字，你认为哪一个字更有表现力？“落”字更有表现力，“落”字新颖妥帖，不同凡响，给人以形象的动感，仿佛那秋思随着银月的清辉一起洒落人间，同时也与“无声”相契合，凸显月夜的静。而“在”字则相形见绌，平淡寡味。

十五夜望月

［唐］王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。在指导朗读中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。十五夜望月qīyā【唐】王建背诵积累·整首诗可以读得舒缓、平和。·用自己喜欢的方式尝试背诵，并交流自己的背诵方法。·指名背诵。注意背得正确、流利、有感情、富有韵律。学习任务四拓展延伸揭示主题揭示主题十五夜望月[唐]王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

这首诗分别写中秋月色和望月怀人的心情，展现了一幅寂寥、冷清、沉寂的中秋之夜的图画，表达了诗人对友人的思念。课外积累海上生明月，天涯共此时。

——张九龄露从今夜白，月是故乡明。

——杜甫举杯邀明月，对影成三人。

——李白古诗中的“月”学习总结4课堂总结小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？板书设计古诗三首思念远方的友人仰