小学一年级美术下册全册教案(人教版)

小学一年级美术下册全册教案（人教版）

一年级美术下册全册教案（人教版）

小学美术教案

一年级美术下册全册教案（人教版）

研究领域:综合*探索

教材简析：

本课比起以前课本上的《做头饰》、《做面具》更具人文

性，更贴近学生心灵，而且加上了服装、海报、背景，化妆，使学生

身临其境进行表演，获得成功的愉悦。

教学目标：

1、运用美术、音乐、舞蹈、戏剧等综合性的活动方式，体

验“综合*探索”课的乐趣。

2、引导学生大胆的表现自己。

3、培养学生集体合作的精神。

教学重、难点：

1、头饰形象的设计,大小、比例合适。

2、引导学生大胆的表现自己。

3、培养团结协作精神。

教学准备：

教师:多媒体教学设备、各种形象的头饰范作，示范工具。

学生:图画纸、颜料、剪刀、胶水、化妆品、表演的服装，

简单的布景。

教学活动过程：

第一节：

活动一：

教师化妆成森林通讯员XXX,放动画片请同学们猜小动物

们都去干什么了。出示课题:化妆舞会。

继续看动画片，体会童话世界的化妆舞会的神奇与美妙，

提问:这是一个什么样的世界?为什么你这样认为？

揭示课题:我们今天也来营造一个童话世界的化妆舞会。

活动二：

教师改扮成大魔，向大家介绍参加化妆舞会的三个诀窍:1、

灵活的大脑2、灵巧的双手3、团结协作。

请学生复述这三个诀窍。

电脑出示化妆的三件法宝：

1、变头2、变脸3、变身

活动三：

教师在黑板上展示多种多样的头饰的形象，启发学生谈谈

还可以表现那些形象。

教师用哑剧方式表现制作头饰的几个步骤，请学生总结出

来：

1、构思2、绘制3、剪4、贴5、加上带子

活动四：

请学生运用三个诀窍来制作头饰，为下一节进行化妆舞会

做准备。

学生制作，教师辅导，重点是启发学生作出与众不同的形象,

制作时比例要合适，带子可做成插接式可调节的。

布置带好下节课要用的服装、佩饰、背景、海报材料。

收拾整理。

第二节

活动一：

请大家戴上头饰，看看大家表现的都是什么形象？

提问学生我们还需哪两件法宝才可以举行化妆舞会？

活动二：

以四位学生为例，启发学生来说说根据他们扮演的形象特

性、性格，应如何的来变脸、变身。将四位同学分配到各组，大

家一起运用各类化妆品来为它们变脸，再挑选吻合的服装或用

布、纸、小佩饰等来为它们变身。

请这四位打扮好的同学到讲堂上来随着音乐表演自己的角

色，大家评论他们化妆的好不好。

活动三：

鼓励学生以组为单位，资源共享，互相帮助，来为自己变脸、

变身。另外小组中有布置环境的，还有制作海报的。

活动四：

放音乐，各组用海报来介绍自己的节目，在布置好的情景中

开化妆舞会。最后全班一起联欢、表演。

表演完后，可互相谈谈体会和感受。

收拾整理。

课后拓展：

学生表演完后，写一写参加化妆舞会的过程。

教学评价：

1、是否积极的参与整个活动。

2、能否大胆的表现自己。

3、能否与同学合作。

札记：

在上这一课时，我感觉如果让我准备那末多的教具和范作

比较困难，所以我在第一课时先将教参中附的这一课的优质课

的光盘放给学生们看，让他们“跟着电视里的教师、小朋友一起

上课”在看的过程当中，电视上的教师提问，由我们的学生来回答,

也可以跟电视上的同学一起讨论。因为光盘中这一课展示了大

量的动画片和范作，情节设计的也很吸引人，所以学生们自始至

终怀着极大的兴趣参与其中。看完后，第二课时我问学生:“大魔

送给了你哪几件法宝?”“要想加入森林舞会要打开宝箱找到哪

几件法宝?”学生马上就答了出来，然后再将做的步骤理顺一下，

学生就可以很快的做出十分棒的头饰，并且利用带来的围裙、

纱巾等等吧自己依照设想中的样子打扮起来。扮演时我请学生

自由组合，根据自己扮演的形象编一个小情节剧来扮演。孩子

们兴趣盎然,扮演的相当的杰出。下课了，他们还不舍得将自己

的“行头”撤下来，一直戴到放学。”和电视上的教师、同学一起

上课”时我的一个勇敢尝试，起初心里也没有底，经过实践，效果

还真不错。实在，这和电视教诲、远程教诲的原理是一样的，学

生能够利用媒体来进行自主研究，这不正吻合改的要求吗?但是

教师在备课，与教学媒体的交互方面一定要多下功夫，不克不及

完全依靠媒体，要把“好钢用在刀刃上”。

课题:有趣的汉字

课时:2课时

研究领域:欣赏*评述

教材分析：

将象形笔墨纳入美术教学中，是新课本的一个勇敢尝试。

实在在上学期的语文课上学生已经开端、浅显的了解了象形笔

墨了。美术课上设立这一课,更应当从培养学生对设想、立异

的热情方面入手。

教学目标：

1、指导学生欣赏中国古代的象形笔墨的造型美感,激发爱

国热情。

2、引导学生用图画形式表现一段话。

教学重、难点：

1、引导学生对象形文字的内容和研究过程产生兴趣。

2、引导学生能够运用象形的造型方法，较明确的表达词语

的意义。

3、培养学生对想象、创新的热情。

教学准备：

学生:回去搜集有关象形笔墨的资料。带绘画工具。

教师:光盘《文字国》、电脑多媒体设备、有关中国古代

象形文字的图片资料、示范操作的各种绘画制作工具。

教学活动过程：

第一节

活动一：

展示中国古代岩画中的一段象形文字，请学生猜猜这是什

么意思。

学生讨论、争辩。

教师公布答案，告诉学生这是象形笔墨。

教师讲解象形文字的产生和发展过程，学生将自己搜集、

了解到的资料与大家交流，了解祖先创造、运用象形文字的情

景,激发学生的模仿兴趣和表现欲望。

活动二：

教师播放光盘《文字国》，向学生展示象形文字的演化轨

迹使学生得到启示。引导学生寻找象形文字是怎样抓住实物的

最主要的特征，用夸张的手法突出特征,略去细节的。

活动三：

学写象形文字。

教师通过实际操作示范，引导学生运用多种色彩来临摹象

形文字的演变，可以给每一组字画上漂亮的边框。

活动四：

&

小学美术教案

nbsp;试着自己造一个象形笔墨，指导学生勇敢的捉住对象

的主要特性进行夸大表现。力争表现出词语的意思。

作业完成后又学生来向大家进行引见。

第二节：

活动一：

教师运用象形笔墨在黑板上写一段祝福的话给学生，请学

生根据每个字表现对象的最主要的特性情况猜猜教师写的是什

么祝福。

出示几段学士运用自造象形笔墨写的话,请学生欣赏、评

述。

活动二：

设想自己是原始人，要用象形笔墨来记日志。

教师在黑板上写几句简单的话，请学生选择一句用自造象

形笔墨来表现。

1、今天天气真好，我和爸爸去森林打猎，打到一只羊，我们

把它烤着吃了。

2、今天我和姐姐去河边捕鱼，一共捕了三条。

3、下雨了，我们住的屋子漏雨了。

4、晚上，我和哥哥坐在石头上看月亮。

在作业过程中激励学生自由的创造表现,通过多次实践，力

争表现出词语的意义。

活动三:

引导学生用图画形式表现一段话，内容不限。

告诉学生象形文字能用容易、准确的表现实际的具体形象,

但对抽象的概念很难准确的表达,提醒学生注意选择那些可以

表达