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文档简介
体育健康室内课教案(一)
教学内容:1、体育常识2、游戏:指鼻子
1、什么是体育课?为什么要上体育课?
2、养成正确的身体姿势
教学目标:明白体育课的真止含义以及意义;养成止确的身体姿势的
要求;人体形态的名称。
教学重点:学生的认知水平与记忆力水平。
教学过程:
一、导入部分(5〜8分钟)
课堂常规:师生问好,宣布教学内容和教学目标,步入课堂。
教与学的方法:
(1)导入语:小朋友们,有没看过电视里运动会,那些叔叔阿姨在
颁奖台上领金银铜牌,他们厉不厉害,你们希望自己和他们一样获奖
吗?他们都是体育的拔尖者,体育都很棒,他们上体育课也很棒的,
那你们知道什么是体育课吗,平时有没有看过其他小朋友上体育课?
体育课的真正作用是什么?
(2)学生作答,教师点评,纠正不足之处。
(3)作出总结,可让学生来总结。
教师总结:体育课是由老师指导大家做游戏,玩球,进行走、跑、跳、
投、攀爬等各种身体练习活动的课,是锻炼身体的课。小朋友们都喜
欢做游戏,玩球,进行走、跑、跳、投、攀爬等活动,体育课就是满
足大家这种活动的心愿的。上体育课可以使身体健康,增强体质,完
善内部组织,长大才能更好地为祖国服务……
二、基本部分(20〜25分钟)
导语:小朋友对坐、立、行并不陌生,但不一定都正确,也不一定完
全了解正确的坐立行姿势的要求,今天老师就让小朋友来讨论讨论什
么样才是正确的。
教与学的方法:
(1)导语。
(2)让学生分小组讨论,派代表回答。
(3)教师观察学生讨论。
(4)学生总结,教师评价。
(5)让个别学生模仿示范,师生进行评价,引以为戒。
教师总结:
(1)坐。俗话说〃坐如钟”。正确的姿势是:头抬平直、双肩略向
后舒展并保持等高,挺胸,直腰,双脚放在正下方,两臂自然下垂,
将手放在大腿上。
(2)立。俗话说“立如松”。人体站立时,要抬头,挺胸,直腰,
两肩等高,两臂自然下垂,两脚自然开立。
(3)行。要做到抬头,挺胸,身体平稳、,两臂前后自然摆动。
三、结束部分(5〜7分钟)
(1)导语。
(2)游戏:指鼻子
游戏方法:以同桌为单位,一个小朋友拿着另一个小朋友的左手,做
拍状,后者右手食指指着鼻子,当教师发出“头”或其他部位时,前
者拍后者的手一次,嘴里喊和老师一样的身体部位,后者迅速移动右
手到该位置,比一比在一轮中谁的失误率高,高的输,低的胜。
游戏规则:指错后,另一者提示对方改正,游戏继续直到第二轮开始。
教与学的方法:
(1)教师简单讲解游戏方法,并做示范。
(2)师生共同进行练习。
(3)教师进行评价。
(4)总结上课内容,宣布下课,师生告别。
体育健康室内课教案(二)
学习内容:1、体育课堂常规2、室内活动:手指操
学习目标:了解课堂常规的主要内容,培养对体育运动的兴趣,养成
良好的体育运动习惯。
教学重点:理解课堂常规的意义,养成良好的课堂常规。
教学过程:
一、导入部分(5〜8分钟)
课堂常规:师生问好,宣布教学内容和教学目标,步入课堂。
教与学的方法:
(1)导入语。
(2)学生讨论上体育课应该注意哪些?
(3)教师总结,导入新课。
二、基本部分(20〜25分钟)
1、教师讲解什么是课堂常规?他包括哪些方面的内容?(课前常
规、上课常规、下课常规)
2、教师讲解体育课堂常规的主要内容。
①必须穿运动鞋上体育课。
②在条件许可时,应穿运动衣裤上体育课。
③上课前应取下衣服上的纪念章、校徽,口袋中不能放小刀、
铅笔、剪刀、钥匙等尖锐、坚硬的物品。
④在体育课前二三分钟到达规定的地点,准备上课。
⑤体育课中要主动配合教师,遵守课堂纪律,有秩序地做练
习,不哄闹,不做有危险的动作。
⑥爱护体育器材,按教师的要求搬运和发放器材。下课时要
清点器材,及时归还体育室,避免损坏或遗失。
⑦下课前要整队,认真听取教师或同学对课的小结。
3、分组讨论、交流各自遵守课堂常规的情况。
4、教师指导学生带着问题小组讨论。
A说一说,为什么要建立体育课课堂常规?
B议一议,体育课课堂常规有哪些主要内容?
C你在平时做到了哪些?还有哪些方面需要改进?
三、结束部分(5〜7分钟)
室内活动:手指操
(1)教师带领学生做手指操,并讲解示范。
(2)小组共同交流复习,练习手指操。
(3)教师喊口令并带领学生进行手指操练习。
(4)学生进行相互评价。
(5)总结上课内容,宣布下课,师生告别。
体育健康室内课教案(三)
学习内容:游戏
学习目标:培养学生对游戏活动的兴趣,锻炼学生的判断和快速反应
能力,发挥集体主义精神。
教学重点:教学重点是培养学生参加体育锻炼的兴趣。
教学过程:
一、导入部分(5〜8分钟)
课堂常规:师生问好,宣布教学内容和教学目标,步入课堂。
教与学的方法:
(1)热身游戏:照镜子
游戏方法:学生前后(或左右)两人一组,相对而立(或坐)。一
人在下肢不动的前提下,做单(双)手上举、前平举、侧平举、抓耳、
摸鼻、指嘴等动作,另一同学象照镜子一样随之而做,如出错即为失
败,两人互换角色,继续进行。(提示:此游戏可多人组合进行,也
可由教师在讲台上做动作,全班同学作“镜子”)o
游戏规则:
①游戏中双方下肢均不得离地和挪动,全身均不得碰到桌凳弄出
声响,否则一次扣1分,游戏结束,待下课后由同伴监督1分做2个
俯卧撑。
②游戏中注意与其他组的距离,避免相互影响。
③游戏中或庆祝胜利时,要尽量降低声音,不要跺脚、击掌,否
则每次课下罚做2个俯卧撑。
二、基本部分(20〜25分钟)
(1)赶“猪”过河
游戏方法:学生前后两人一组,对桌而坐,在课桌两边沿5厘米处各
画一直线(与边沿平行),每人将一方形橡皮(或铅笔等)放在靠近
自己一边的直线后。游戏开始,两人轮流将橡皮向前吹,以橡皮过对
面直线后,吹气次数少的为胜。(提示:此游戏也可两人同时进行吹
气,且不分吹气次数,以先将橡皮等物吹过对面直线者为胜。)
游戏规则:
①游戏中,每人一次只能吹一口气,中间不得换气,否则无效。
②游戏中,可以用手扶撑桌子,但不得使桌子晃动,也不得离凳
而站,更不能弄出声响,否则为失败。
(2)看谁反应快
游戏方法:学生坐在原座位上,竖排(或横排)为一组。教师在讲台
上说出某种队列或体操动作,学生立即用特定的响应的手势予以表
示。如:由单臂直立桌面,手心向前开始,手心转向左90度,表示
向左转。手心转向右90度,表示向右转;双手向内轮转,表示后滚
翻;双手向外轮转,表示前滚翻等。做错动作或反应迟缓者为失败,
扣1分,最后以累积扣分最少的组为胜。(提示:教师要根据学生的
年龄特点选择信号和动作。)
游戏规则:
①必须按信号做规定的动作。
②只能用手做相应的动作,不得边说边做,更不能相互提示。三、
结束部分(5〜7分钟)
(1)大,小西瓜
游戏方法:全班分为若干组(每组7〜8人为宜),由本班的任一位学
生开始说,“大西瓜或小西瓜”,如说“大西瓜”,双手必须比作小西瓜
的样子;如说“小西瓜”,双手必须比作庞大西瓜的样子。接下来相邻
的下一位学生要和上一位说的相反。
游戏规则:
①说的和做的必须是相反的,并且不能和前一位学生说的相同。
②两手比的“西瓜”形状至少要同肩宽,这将被视为“小西瓜”;
两手相触比的“西瓜”形状,被视为“大西瓜”。如和上面不相符的
视为失败,罚做俯卧撑五个。
(2)学生进行自评、互评。教师总结上课内容,宣布下课。
体育健康室内课教案(四)
学习内容:1、我们的身体(一)2、室内活动
学习目标:了解我们的身体,理解身体各部位在体育运动中的作用,
养成正确的身体运动习惯。
教学重点:了解身体的结构
教学过程:
一、导入部分(5~8分钟)
课堂常规:师生问好,宣布教学内容和教学目标,步入课堂。
教与学的方法:
(1)提出问题:人人知道青蛙是捕虫能手,青蛙为什么善于捕虫?
老鹰为什么能抓住机灵的老鼠?啄木鸟为什么能吃到树干中的害
虫?
(2)请同学分组讨论,小组派代表回答。
(3)教师总结:青蛙的眼睛、后腿、舌头具有善于捕虫的特点,肤
色用伪装来保护自己;老鹰有坚硬而带弯钩的喙,以及尖利的爪子,
适于捕捉老鼠;啄木鸟的嘴尖尖的适合啄食隐藏在树干中的虫子,爪
子两趾在前两趾在后,适于抓住树干。动物的本领和它们身体的特点
有关系。
(4)引出课题:人有哪些本领?人为什么这样有本领?今天我们来
观察自己的身体。
二、基本部分(20〜25分钟)
(1)观察自己及同桌的身体的外形,回答身体由哪几部分组成?(让
学生观察到人体可以分成头、颈、躯干、四肢几个大的部分外,还可
以让学生进一步把这些大的部分再划分为小的部分。如躯干部还可以
可以分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等)
(2)教师总结:人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四
部分。头:是人体的司令部,头颅骨内是大脑,分为左右两个半球,
大脑左半球支配人的右侧肢体,右半球支配人的左侧肢体。经常参加
体育活动有益于脑的健康。颈:是头与躯干的连接部位,又称脖子。
躯干:由肩胛骨、胸骨、肋骨、骨盆骨等组成胸腔和腹腔,保护心脏、
肝、肺、脾、肾、胃、肠等内脏器官和系统。四肢:主要是上肢(胳
膊、手)、下肢(腿、脚)。
(3)我们了解了人体的外部结构,却看不见内部有什么。人体的外
面由皮肤包裹着,请同学们想办法推测一下人体里面都有什么呢?
①有的说,用耳朵可以听到心脏的跳动,从而可以知道心脏的位置;
②有的说,手臂曲起,可以摸到鼓起的肌肉;
③有的说,说话时有手摸喉部,可以摸到正在振动的声带;跑步后胸
部一起一伏,可以知道那里是肺部;
④有的说,吃饱饭后,胀起来的地方是胃:
⑤有的说,饿的时侯,肚子咕咕叫,这里可能是肠子;
⑥有的说,用力往下捏,可以摸到硬的,那是骨头;……
(4)教师总结:让学生根据大家用看、摸、听等方法所得到的信息,
综合想象一下人体的内部是什么模样?(皮肤下面是什么、肌肉下面
是什么、骨胳包着的是什么,血管和神经怎样分布……)
三、结束部分(5〜7分钟)
室内活动:摸一摸,猜一猜,比一比
1、教师带领学生进一步了解身体结构。
①教师说出某部位的名称,让学生摸漠它的位置及形状。
②教帅形容出某个部位的特点,让学生猜猜它是哪部分。
③比一比看谁找到的又快又准确。
2、学生提问学生猜,组织同学自主游戏。
3、教师进行评价。
4、总结上课内容,宣布下课,师生告别。
体育健康室内课教案(五)
学习内容:1、我们的身体(二)2、室内活动
学习目标:了解我们身体的特点,理解身体各部位在体育运动中的作
用,养成正确的身体运动习惯。
教学重点:了解身体的特点,分清左右。
教学过程:
一、导入部分(5~8分钟)
课堂常规:师生问好,宣布教学内容和教学目标,步入课堂。
教与学的方法:
(1)教师提出问题:如果从头顶开始,通过鼻尖画一条线,把人的
身体分为左右两部分,发现了什么?
(2)通过讨论,让学生了解人体是对称的。(要求学生具体说出怎样
对称。)
(3)教师总结:人体的左边和右边的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各
部分不仅大小、长短、粗细、颜色、形状而且位置都是一样的,即一
一对应的。
二、基本部分(20〜25分钟)
(1)教师提问:身体左右对称的结构有什么好处?如果不对称会怎
样?通过以下活动,让学生亲自体验:
①体验用两只眼睛看,比用一只眼睛看到的范围广;
②让学生体会两只眼睛比用一只眼睛看得准确;
③让学生先用两只手系红领巾,接着用一只手系红领巾,让学生
体会两只手比一只手做事方便灵活;
④让学生体会如果两只脚不一样长,弯腰、上台阶、转向都会很
不方便,身体也不易保持平衡。
(2)学生讨论,举例说明身体对称的好处。
(3)学生作总结,教帅点评,纠正不足之处。
三、结束部分(5〜7分钟)
室内活动:分左右
1、教师带领学生做辨别左右方向的游戏。
2、学生自我判断教师提出的方向,认清左右方向及身体的左
右部位。
3、初步掌握后,打乱顺序,随意提问,提高学生的快速反映能力及
快速辨别左右方位的能力。
4、集中思想,开动脑筋,快速准确地回答教师提出的方位,并
做出相应的完整动作。
5、总结上课内容,宣布下课,师生告别。
体育健康室内课教案(六)
学习内容:1、我们的身体(三)2、室内活动
学习目标:了解我们身体的骨骼与关节,了解简单的身体各部位活动,
理解关节在体育运动中的作用,养成正确的身体运动习惯。
教学重点:了解身体的骨骼与关节,分清关节的屈伸。
教学过程:
一、导入部分(5~8分钟)
课堂常规:师生问好,宣布教学内容和教学目标,步入课堂。
教与学的方法:
(1)提出问题:了解人体的之最
①最长的骨:股骨(大腿骨)
②最小的骨:听小骨(耳朵里,只有绿豆大小)
③承受压力最大的骨:股骨(2100公斤/平方厘米)
④最长的管道:血管(总长15万千米,可绕地球4周)
(2)学生讨论回答。
(3)教师总结:不同的骨骼连接在一起,支撑着我们的身体,保护
着我们的内脏器官,使我们能进行各种各样的活动。骨骼能独立运动
吗?有哪些组织与骨骼协调工作呢?
二、基本部分(20〜25分钟)
(1)拿重物:学生体验一侧手臂完成拿起哑铃动作。感受运动中骨
骼、关节和肌肉的协调运动。
(2)教师导语:体育课以身体活动为主要内容,身体的肢体活动由
骨骼、关节和肌肉共同完成,不同的运动形式,骨骼、关节和肌肉的
组合结构也会有不同。提出问题:我们的肢体可以做出哪些活动呢?
(2)学生讨论后回答问题。
(3)教师总结:经常参加体育锻炼能使我们的骨骼粗壮、肌肉发达、
关节更加灵活。
三、结束部分(5〜7分钟)
室内活动:关节的屈伸
1、教师带领学生做各关节的屈伸活动。
屈、伸:向前运动为屈,向后运动为伸(膝关节及其以下关节相反)。
2、学生自我判断教师提出的方向,认清屈伸的方向。
3、初步掌握后,打乱顺序,随意提问,提高学生的快速反映能力。
4、总结上课内容,宣布下课,师生告别。
体育健康室内课教案(七)
学习内容:游戏
学习目标:培养学生对游戏活动的兴趣,并通过游戏了解自我能力,
增进健康,开发智力和创造力,发挥集体主义精神。
教学重点:教学重点是培养学生参加体育股炼的兴趣、协调性。
教学过程:
一、导入部分(5〜8分钟)
课堂常规:师生问好,宣布教学内容和教学目标,步入课堂。
教与学的方法:
(1)热身游戏:击鼓传花
游戏方法:拿一个矿泉水瓶,随机放在一位学生手里,老师口令开始,
学生就把瓶子传向下一位同学(可以在前后左右),学生要边拍手边
传递瓶子,当老师叫停,瓶子就停止传递。
游戏规则:瓶子必须是依次传递,如果隔人传递,就要表演节目,当
老师叫停时.,瓶子在谁手里谁就表演节目。
二、基本部分(20〜25分钟)
(1)射击
游戏方法:把几个同学分成二个组,每一个同学发一张白纸告诉他们
动脑筋用这一张纸去射击黑板上的圈。每一组每一次派一个同学来比
赛,在黑板上画一个同心圆,大约有5个圈即可,告诉射击到同心圆
的最里面的一点是5分,再外一圈4分,依次类推。孩子动脑筋想好
怎么射击最好?提示一下:把纸揉成团去射击。一轮结束兴趣不减,
就加远射击站的距离,再来一轮c
(2)传秘密口令
游戏方法:全班学生分成6个小组,由教师悄声告诉各小组第一位学
生一个口令,如“集合”、“立正”、“稍息”、“踏步”等,教师
说开始,小组第一位学生悄声告诉同组的第二位学生,依次后传,最
后一位学生将收到的口令在黑板上写出来,最后由教师判定哪一组最
快,口令最准确。
游戏规则:各小组悄声传口时\不能让其他小组的学生听到,如果听
到了则该小组的秘密泄漏,判该小组失败,最快收到口令且最准的小
组为胜。
三、结束部分(5〜7分钟)
(1)请你跟我这样做
游戏方法:全班分为6个小组,每个小组派一个代表,一起坐在摆在
讲台前的椅子上,6个学生一起说请你跟我这样做,从最右边开始,
依次说水果(或颜色等)的名字,循环反复。
游戏规则:要求反应快速,说到重复的或是说不出来的就被淘汰,最
后获胜的两位依次为小组得2、1分。
(2)教师进行评价。总结上课内容,宣布下课,师生告别。
体育健康室内课教案(八)
学习内容:1、高矮与胖瘦(一)2、游戏
学习目标:让同学了解引起高、矮、胖、瘦的原因,使其学会关注自
身和他人的身体特征,培养同学关注身体和健康的意识,培养正确的
生活习惯。
教学重点:了解引起胖瘦与高矮的的原因,掌握正确的生活习惯。
教学过程:
一、导入部分(5〜8分钟)
课堂常规:师生问好,宣布教学内容和教学目标,步入课堂。
教与学的方法:
(1)导入课题:展示巨人姚明、笑星潘长江图片。提问:两个人分
别有什么特点?
(2)分组讨论,各组代表发言。
(3)引出疑问:“人为什么会有高矮的区别呢?”
二、基本部分(20〜25分钟)
(1)学生分组讨论,影响身高的原因。
(2)教师总结:
①遗传因素:人的身高是受种族、性别、遗传的影响。
②体育锻炼:体育活动有利于加快血液循环,促进骨骼的生长。
③营养水平:营养不能满足骨骼生长需要时,身长增长的速度就
会减慢。与骨骼生长关系密切的营养素有维生素D、钙和磷。碘和锌
不足,也会造成孩子个子矮。
④生活环境、社会文化、气候条件。我国北方的孩子比南方的孩
子要高些。
(3)提出问题:怎样才能让自己长高些呢?
(4)组织学生讨论。
(5)教帅总结:经常参加体育锻炼能使我们的骨骼粗壮,促进骨骼
的生长,每天要保证最少半个小时的体育活动。同时还要加强营养,
增加维生素、钙、磷、碘、锌等营养元素,满足骨骼的生长需要。最
后就是保证睡眠。
三、结束部分(5〜7分钟)
游戏:开火车
游戏方法:全班学生在座位上坐好,游戏时,大家有节奏地鼓掌c教
师先起头向大家说:“我的火车就要开!”大家齐声问:“往哪开?”
教师任意选一地名说:“往北京开!”大家又问:“谁来开?”教师任
意报一个学生的名字说:“某某开!”被叫到名字的同学立即站起来接
着说:“我的火车就要开!”……照此一一进行。如被叫站起来的同学
说错了,或者“卡壳”接不上,就请他表演节目。然后游戏继续进行。
教与学的方法:
(1)教师简单讲解游戏方法,并做示范。
(2)师生共同进行练习。
(3)教师进行评价。
(4)总结上课内容,宣布下课,师生告别。
体育健康室内课教案(九)
学习内容:1、高矮与胖瘦(二)2、游戏
学习目标:让同学了解引起高、矮、胖、瘦的原因,使其学会关注自
身和他人的身体特征,培养同学关注身体和健康的意识,培养正确的
生活习惯。
教学重点:了解引起胖瘦与高矮的的原因,掌握正确的生活习惯。
教学过程:
一、导入部分(5〜8分钟)
课堂常规:师生问好,宣布教学内容和教学目标,步入课堂。
教与学的方法:
(1)以同桌为单位,请同学相互观察,形容一下自己的同桌的外貌。
(2)指名学生回答
(3)提出问题:同学们在一个班学习,年龄差不多,但胖瘦却不一
样,这是为什么呢?
二、基本部分(2()〜25分钟)
(1)组织学生讨论引起肥胖与偏瘦的原因?
(2)指名学生回答,并结合学生的回答加以归纳。
肥胖的原因:
①遗传:父母一方肥胖,其子女发胖的机率为40%;父母双方肥
胖,其子女发胖的机率为70%。
②饮食:摄入热量过多,活动量不足,脂肪大量堆积。
③运动量不足:户外活动少,缺乏身体锻炼,导致能量供给与消
耗的失衡,常会引起肥胖。
偏瘦的原因:
①脾胃不和,消化不良,腹部胀满,没有食欲。
②慢性疾病,如贫血、呕吐、腹泻、寄生虫病等,吃下事物不
吸收。
③偏食、挑食、厌食,不按时进食,吃零食。
④户外活动少,缺乏身体锻炼。
(3)启发学生想象肥胖和偏瘦给自己的生活、学习和体育锻炼带来
的不便。
(4)教师总结:肥胖:身体方面的危害:身体笨重,行动缓慢,活
动能力差;易得疾病。心理方面危害:影响体型美;影响智力发
展;影响心理健康偏瘦:身体方面的危害:容易得疾病;力量相对
较差。心理方面的危害:影响型体美。
(5)如何控制肥胖?
①控制饮食。在膳食均衡的情况下,适当减少主食,多吃水果和
蔬菜。
②参加各种体育活动,如长跑、跳绳等,只要坚持,一定会有效
果。
(6)如何控制瘦弱体形?
①积极治疗各种慢性病,做到预防为主。
②养成良好的饮食习惯,按时吃饭,不挑食,不偏食,不厌食。
③积极参加体育锻炼,提高身体的免疫力,增强体质。
三、结束部分(5〜7分钟)
游戏:哑巴传话
(1)教师简单讲解游戏方法,并做示范。
(2)师生共同进行练习。
(3)教师进行评价。
(4)总结上课内容,宣布下课,师生告别。
体育健康室内课教案(十)
学习内容:1、合理膳食及运动控制体重2、游戏
学习目标:了解食物的种类及生活中的运动方式,教育学生不挑食、
不偏食,合理调控体重。
教学重点:了解生活中的运动方式
教学过程:
一、导入部分(5〜8分钟)
课堂常规:师生问好,宣布教学内容和教学目标,步入课堂。
教与学的方法:
(1)请同学说说你知道的食物。
(2)导入课题:我们的食物是多种多样的,不同种类的食物所含营
养成分不尽相同。今天我们学习食物的种类。(看图)
二、基本部分(20〜25分钟)
(1)食物基本上包括以下五大类。
第一类为谷类及薯类:谷类包括米、面、杂粮,薯类包括马铃薯、
红薯等,主要提供碳水化合物、蛋白质、膳食纤维及B族维生素。
第二类为蔬菜水果类:包括鲜豆、根茎、茄果等,主要提供膳食
纤维、矿物质、维生素C和胡萝卜素。
第三类为豆类及其制品:包括大豆有其他干豆类,主要提供蛋白
质、脂肪、膳食纤维、矿物质和B族维生素。
第四类为动物性食物:包括肉、禽、鱼、奶、蛋等,主要提供蛋
白质、脂肪、矿物质、维生素A和B族维生素。
第五类为纯热能食物:包括动植物油、淀粉、食用糖等,主要提
供能量。
控油少盐(盐不超过6克
油脂类每天不超过25克
常吃适量的鱼、禽肉、奶制品和豆类天天有(奶制品
蛋等(每天约125・200克)每天约100克豆类及豆制品25克)
食物多样以谷物多吃装菜水果(蔬菜缶天400克
为主(每天300-500克)500克,水果每天100克勤克俭200克)
泥图网ojiuuj.nipiccom0Y;
(2)除了合理的饮食之外,还要合理的体育运动。生活中怎样的运
动可以锻炼身体,控制体重?
消极性休息
如看电视、
玩电崎,
尽量减少
柔的性锻炼力蛊性锻煤
F27天及工■龙,,刁•F-2-TXX:-«««
T-1S-40号..17ftT7-12
r有五-哂•r如踉*irI比m赛及体闲体内iI
F・34天闾I■中,强度到大3殴T■:肉“以上〉
F一周一天I■中带在度T=3吩2以上/
三、结束部分(5〜7分钟)
游戏:大西瓜、小西瓜
教与学的方法:
(1)教师讲解游戏的名称、方法、要求。
(2)学生认真听教师讲解。
(3)试做一次,进行游戏。
(4)教师进行评价。总结上课内容,宣布下课,师生告别。
体育健康室内课教案(十一)
学习内容:游戏
学习目标:培养学生对游戏活动的兴趣,锻炼学生的身体协调性、思
维能力和短时记忆力,发挥集体主义精神。
教学重点:教学重点是培养学生参加体育锻炼的兴趣。
教学过程:
一、导入部分(5〜8分钟)
课堂常规:师生问好,宣布教学内容和教学目标,步入课堂。
教与学的方法:
(1)热身游戏:猜字母
游戏方法:选一名同学用身体的任何部位做成字母的形状,请同学猜
测那是什么字母。
游戏规则:
①猜出的同学必须举手回答,不可以大声说出答案,否则算违规。
②如果没有任何人猜出正确答案,那么表演者表演不成功,做两
个俯卧撑。
二、基本部分(20〜25分钟)
(1)猜成语
游戏方法:先在四张白纸上写一句成语,一纸一字,比如:龙腾虎跃。
请四位游戏者站成一排,用别针在他们背上各别上一张纸,接着每人
原地依次快速转一圈,其他同学都竭力去看背上的字猜出成语。
游戏规则:
①快速举手回答,不可以随意大声说出答案或喧哗。
②最先回答出正确答案的为获胜者,请出前四位,到前面表演,
继续游戏。
(2)炒股票
游戏方法:选一人当股民,面对墙壁而站,其他同学分散站在后面当
股票,股票名称可事先自定,比如:新锦江、二纺机、大众出租、豫
园商城等。游戏开始,股民把一枚硬币朝头后高高地抛出,说:“炒
股票喽!”当股票者其中一人就近拾起藏在手内,与此同时股票要同
声对股民说:“什么股票最看好?”股民要马上猜出是何种,对了就
算发,继续炒,错了由拾者当股民,重新再玩。
三、结束部分(5〜7分钟)
(1)默写汉字
游戏方法:在黑板上写若干词语,让学生开始记忆,时间到,擦掉,
让学生把刚才记忆的写下来,可以训练他们的瞬时记忆。
游戏规则:写出全部词语的同学记最高分,其余依次减分,几轮比赛
后记总分,得分最多为获胜者。
(2)学生进行自评、互评。教师总结上课内容,宣布下课。
体育健康室内课教案(十二)
学习内容:1、积极的参加课外体育活动2、游戏
学习目标:认识到要科学合理的安排体育课外活动,并要在体育活动
中要注意的地方。
教学重点:科学合理的课外体育活动的方法
教学过程:
一、导入部分(5〜8分钟)
课堂常规:师生问好,宣布教学内容和教学目标,步入课堂。
教与学的方法:
(1)导入课题:同学们,你们喜欢体育活动吗?你们觉得应该怎样
参加课外体育锻炼呢?
(2)分组讨论,各组代表发言。
(3)下面我就一起来学习一下怎样参加课外体育锻炼。
二、基本部分(20〜25分钟)
(1)说说进行课外体育活动时应注意些什么?
①参加课外体育活动要做充分的准备活动课,这样可以减少肌肉
扭伤和其他事故的发生。
②做到量力而行,循序渐进。在参加课外体育活动的时一定要注
意运动的量的逐渐的增加。
③在参加夏季要课外体育的时候要注意中暑,要注意及时的补充
水份和在阳光下的时间。
④在进行跑步的活动中要用鼻呼吸,要有节奏的进行呼吸。
⑤不要在过饱或饥饿的情况下的活动。注意患心脏病、肾炎、肝
炎、哮喘病的同学,在患病期间的不要参加课外体育锻炼。
⑥活动时,身上不要带小刀等铁器,不穿皮鞋。
(2)参加体育活动的好处?
①能增强大脑皮质的功能,经常长跑的人,往往精力充沛,不易
疲劳。
②能增强心脏、血管系统的功能,使心脏发达,心跳有力。
③能增强呼吸系统的功能,使胸廓增大,使呼吸肌更发达,肺活
量增加。
④还能增强人体运动的功能,使肢体抗压、抗弯、抗断的能力增
强。
⑤可以减轻体重,使身体更健美。
(3)教师总结:合理安排课外体育活动要注意:做好准备活动;要
量力而行、循序渐进;防止中暑;用鼻呼吸;不要过饱或饥饿运动;
不带病参加运动;注意安全。
三、结束部分(5〜7分钟)
游戏:击鼓传花
教与学的方法:
(1)教师讲解游戏的名称、方法、要求。
(2)学生认真听教师讲解。
(3)试做一次,进行游戏。游戏中要注意安全。
(4)教师进行评价。总结上课内容,宣布下课,师生告别。
体育健康室内课教案(十三)
学习内容:1、游戏中要注意安全2、游戏
学习目标:使学生知道游戏时要注意安全,培养学生安全意识、合作
意识,以及互帮互学,防止意外伤害事故发生。
教学重点:游戏时安全观念的培养及具体的安全内容掌握。
教学过程:
一、导入部分(5〜8分钟)
课堂常规:师生问好,宣布教学内容和教学目标,步入课堂。
教与学的方法:
(1)导入课题:游戏:“击鼓传笔”(去掉了笔筒的红色彩笔),音乐
响各组按顺时针方向依次传递,音乐停,有笔的同学将成为我们今
天上课的幸运儿,并获得一次上台的机会,游戏结束,我想请你们看
看自己的小手,有没有红笔印,请有红笔印的同学站起来。同学们,
一个小小的游戏也给我们很深的启示,那就是今天我们传递的幸好是
笔,如果是小刀或尖锐物品的话,那我们的小手上不是笔印,而是鲜
血。而你们几位也不是幸运儿,而是伤员。因此,这就是我今天要讲
的主要内容:《游戏中要注意安全》
二、基木部分(20〜25分钟)
(1)导语:在奥运会上,中国运动员发扬不畏强手、顽强拼搏、团
结协作、勇攀高峰的精神,使五星红旗多次在奥运赛场升起,为祖国
争得了荣誉。同学们,作为一个中国人你感到自豪吗?但在他们获得
金牌的背后,你们有谁知道他们流过多少痛苦的泪水?通过刚才的游
戏,可以联想一下,在体育游戏的过程中应该注意什么?
(2)小组合作,探究学习学生分组讨论。
(3)教师总结:
①不要在马路上踢皮球或追逐打闹。
②不要拿竹竿、木棒、铁条、剪刀、小刀等尖锐物品玩耍。
③不要玩火柴、打火机,不要燃放烟花爆竹。
④不要攀爬树木和棚架,以免堕落,引起伤亡。
(4)提出问题:此外还有没有要注意的呢?发生问题怎么办?学生
自由回答
(5)教师总结:游戏是我们小学生非常喜欢的一种体育活动,但是
由于你们年龄小,生理、心理还处于发育和未成熟阶段,游戏时你们
不容易控制自己,缺乏分析、解决问题的能力,也缺乏安全常识和应
变能力,很容易在游戏中受伤或伤及他人。因此在游戏时一定要增强
安全意识,注意安全。
三、结束部分(5〜7分钟)
游戏:贴鼻子
游戏方法:在黑板上画一个人头,不画鼻子,让孩子一个一个闭上眼
睛去画上鼻子。第一次可以不蒙他们的眼睛,让他们自己闭上眼睛,
第二次蒙上眼睛再试一次。
教与学的方法:
(1)教师简单讲解游戏方法。
(2)教师进行评价。总结上课内容,宣布下课,师生告别。
体育健康室内课教案(十四)
学习内容:游戏
学习目标:培养学生对游戏活动的兴趣,锻炼学生的快速反应能力和
思维能力,发挥集体主义精神。
教学重点:教学重点是培养学生参加体育锻炼的兴趣。
教学过程:
一、导入部分(5〜8分钟)
课堂常规:师生问好,宣布教学内容和教学目标,步入课堂。
教与学的方法:
(1)热身游戏:大,小西瓜
游戏方法:全班分为若干组(每组7〜8人为宜),由本班的任一位学
生开始说,“大西瓜或小西瓜”,如说“大西瓜”,双手必须比作小西瓜
的样子;如说“小西瓜”,双手必须比作庞大西瓜的样子。接下来相邻
的下一位学生要和上一位说的相反。
游戏规则:
①说的和做的必须是相反的,并且不能和前一位学生说的相同。
②两手比的“西瓜”形状至少要同肩宽,这将被视为“小西瓜”;
两手相触比的“西瓜”形状,被视为“大西瓜”。如和上面不相符的
视为失败,罚做俯卧撑五个。
二、基本部分(20〜25分钟)
(1)乒乓球
游戏方法:全班分成若干组(每组7-8人为宜),游戏开始,由本组
的任一同学说:“乒”,相邻的下一位学生说“乓”,再相邻的下一位
学生说“球工说“球”的学生,在说“球”的同时,要用手指准确
地指向本组的任何学生,被指的学生要快速说“乒二当然,说“球”
的学生也可以用手指向本人,但也要快速说“乒二以下循环反复。
(2)炒股票
游戏方法:选一人当股民,面对墙壁而站,其他同学分散站在后面当
股票,股票名称可事先自定,比如:新锦江、二纺机、大众出租、豫
园商城等。游戏开始,股民把一枚硬币朝头后高高地抛出,说:“炒
股票喽!”当股票者其中一人就近拾起藏在手内,与此同时股票要同
声对股民说:“什么股票最看好?”股民要马上猜出是何种,对了就
算发,继续炒,错了由拾者当股民,重新再玩。
三、结束部分(5〜7分钟)
(1)造句游戏
游戏方法:组织者首先说出一个字,如“体。要求各组游戏者均以
该字开头每人写一个字组成一个句子。游戏依次进行,最后一位游戏
者把句子补充完整。最先写完并全部坐回原位的组为胜。
(2)学生进行自评、互评。教师总结上课内容,宣布下课。
体育健康室内课教案(十五)
学习内容:1、学会调控自己的情绪2、游戏
学习目标:让学生了解什么是“情绪”及它与我们工作学习的关系,
让学生学会适当的表达个人的情绪,保持积极,乐观向上的情绪状态。
教学重点:了解什么是“情绪”及它与我们工作学习的关系
教学过程:
一、导入部分(5〜8分钟)
课堂常规:师生问好,宣布教学内容和教学目标,步入课堂。
教与学的方法:
(1)导入新课:心有灵犀一点通,我来做,你来猜。课前准备好两
张小纸条,在每张小纸条上写上一个描述情绪的成语,两位学
生上台表演,请其他同学猜这两个成语。(愁眉苦脸)(心满
意足)在轻松有趣的气氛中,进入新课。
二、基本部分(20〜25分钟)
(1)什么是情绪?
情绪:是人对客观事物是否符合自己需要所产生的态度、体验和
表现出的行为反应。情绪是一种比较短暂的激动状态。
(2)与情感的区别?
情感:多是与社会性的需要或对事物内部关系的认识相联系,往
往埋藏在心灵深处,显得比较深沉、稳定和持久,这种反应不轻易显
露在外部。
(3)情绪的表现形式?
我国古代把人的情绪分为喜、怒、哀、乐、爱、恶、惧七种基本
形式。现代心理学把这些情绪分为快乐、愤怒、悲哀、恐惧四种基本
形式。
①快乐:当需要得到满足,目标实现以后,感到心情舒畅。
②愤怒:当需要未能满足,愿望不能实现,紧张的状态逐渐积累
而产生心情不舒畅的情绪体验。
③悲哀:当失去亲人及愿望彻底破灭时产生的情绪体验。
④当企图逃避某种险境而无法摆脱时的情绪体验。
(4)举例,组织学生讨论分别是什么情绪的表现。
三、结束部分(5〜7分钟)
游戏:我做你猜
教与学的方法:
(1)教师简单讲解游戏方法,并做示范。
(2)师生共同进行练习。
(3)学生进行评价。
(4)总结上课内容,宣布下课,师生告别。
体育健康室内课教案(十六)
学习内容:1、保持良好的情绪2、游戏
学习目标:了解情绪需要个人主动调控的道理,并学会运用调控情绪
的方法,让学生学会合理宣泄不良情绪,保持积极、乐观、向上的情
绪状态,适当的表达个人的情绪。
教学重点:了解和正确运用调控情绪的方法
教学过程:
一、导入部分(5〜8分钟)
课堂常规:师生问好,宣布教学内容和教学目标,步入课堂。
教与学的方法:
(1)导入课题:人不可能永远处在好情绪之中,生活中既然有挫折、
有烦恼,就会有消极的情绪。一个心理成熟的人,不是没有消极情绪
的人,而是善于调节和控制自己情绪的人c什么是健康的情绪,怎样
调控自己的情绪?
(2)分组讨论,各组代表发言。
二、基本部分(20〜25分钟)
(1)怎样的情绪才是健康的?
健康的情绪:指人在情绪方面积极良好的适应状态。是人身心健
康的基本条件和主要标志。主要表现:
心情愉快,情绪稳定。
愉快稳定的情绪,能使人的大脑处于最佳活动状态,保证体内各
器官系统活动的协调一致,免疫功能正常,从而增加抵抗疾病的能力。
(2)坏情绪有哪些呢?
我们可以把坏情绪分为急性的和慢性的两种。
急性:因受到外界刺激而冲动发火,做出种种不理智的行为,可
以说是急性的坏情绪。
慢性:往往是由生活中许多小如意的事情造成的。造成坏情绪的
原因也许不能一下消除,但长期陷在坏情绪之中,并不能改变现状,
往往还会使情况变得更坏。
(3)怎样保持健康的情绪?
①养成正确表达情绪的良好习惯。无论是在高兴时、愤怒时、悲
伤时、忧伤时,都应该控制自己的情绪,采取文明的、礼貌的、尊重
他人的表达方式。而不应该采取粗暴的、也蛮的、不讲道理的、伤害
他人的表达方式。
②积极排除不良情绪,培养高尚的情操。利用转移、自我暗示等
方法排除不良情绪,培养自己心胸宽阔、充满爱心,待人处事热情开
朗,关心集体等高尚的情操和品质。
③正确对待自己,客观地认识和评价自己,要做到既不骄傲自满、
沾沾自喜,又不患得患失、自暴自弃。过高或过低的评价自己都会产
生心理偏差。
三、结束部分(5〜7分钟)
(1)教师总结:对付急性的坏情绪常用的方法是,及时给予自
己暗示和警告。如当你感到怒气正在上升时,在心里对自己说:克制,
再克制!或者默默地从一数到十。往往只需几秒钟、几十秒钟,你的
心绪就能够平静下来,那时再去处理问题,就不会做出使自己后悔的
事了。当感到自己情绪消沉或者沮丧的时候,可以用转移注意力的方
法改变它,比如出去散散步,听听音乐,打打球,或是逛逛商店;也
可以向知心的朋友哭诉一下。除了宣泄以外,如果你能够为改变自己
的处境而去做些事情,或者以逆境为人生的动力去努力奋斗,就会更
好地帮你从消极的情绪中摆脱出来,在你的处境得到改善的过程中,
你的眼界会变得更开阔,从而可能使你对生活产生新的看法。
(2)总结上课内容,宣布下课,师生告别。
体育健康室内课教案(十七)
学习内容:游戏
学习目标:培养学生对游戏活动的兴趣,锻炼学生的反应能力、思维
能力,发挥集体主义精神。
教学重点:教学重点是培养学生参加体育锻炼的兴趣。
教学过程:
一、导入部分(5〜8分钟)
课堂常规:师生问好,宣布教学内容和教学目标,步入课堂。
教与学的方法:
(1)热身游戏:乒乓球
游戏方法:全班分成若干组(每组7・8人为宜),游戏开始,由本组
的任一同学说:
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