2025年成人高考《语文》语言表达与运用模拟试题：古诗文背诵与默写技巧

2025年成人高考《语文》语言表达与运用模拟试题：古诗文背诵与默写技巧考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、古诗文背诵与默写技巧要求：请根据提示，准确默写出下列古诗文的相应内容。1.《离骚》中，屈原用“路漫漫其修远兮，_______”表达了自己追求理想的坚定信念。2.《登高》一诗中，杜甫用“_______，_______”描绘了秋天的景象。3.《长恨歌》中，白居易用“_______，_______”表达了对爱情的渴望。4.《庐山谣》中，李白用“_______，_______”描绘了庐山的壮丽景色。5.《滕王阁序》中，王勃用“_______，_______”表达了对滕王阁的赞美。6.《桃花源记》中，陶渊明用“_______，_______”描绘了桃花源的宁静美好。7.《琵琶行》中，白居易用“_______，_______”表达了琵琶女悲惨的命运。8.《将进酒》中，李白用“_______，_______”表达了对酒的热爱。9.《出塞》中，王昌龄用“_______，_______”描绘了边塞的荒凉景象。10.《送元二使安西》中，王维用“_______，_______”表达了对友人的祝福。二、古诗文背诵与默写技巧要求：请根据提示，准确默写出下列古诗文的相应内容。1.《诗经·关雎》中，诗人用“_______，_______”表达了对爱情的向往。2.《诗经·国风·周南·关雎》中，诗人用“_______，_______”描绘了鸟儿的美丽。3.《诗经·国风·周南·桃夭》中，诗人用“_______，_______”表达了对桃花的赞美。4.《诗经·国风·周南·汉广》中，诗人用“_______，_______”描绘了汉江的壮丽景色。5.《诗经·国风·周南·桃夭》中，诗人用“_______，_______”表达了对桃花的喜爱。6.《诗经·国风·周南·关雎》中，诗人用“_______，_______”描绘了鸟儿的欢快。7.《诗经·国风·周南·汉广》中，诗人用“_______，_______”表达了对汉江的热爱。8.《诗经·国风·周南·桃夭》中，诗人用“_______，_______”描绘了桃花的美丽。9.《诗经·国风·周南·关雎》中，诗人用“_______，_______”表达了对鸟儿的喜爱。10.《诗经·国风·周南·汉广》中，诗人用“_______，_______”描绘了汉江的壮丽。四、古诗文理解与分析要求：请根据对下列古诗文的阅读，回答相应问题。1.《琵琶行》中，诗人通过描写琵琶女的演奏，表现了什么主题？2.《登高》一诗中，诗人通过描写秋天的景象，抒发了怎样的情感？3.《庐山谣》中，李白通过描绘庐山的景色，表达了对什么境界的向往？4.《滕王阁序》中，王勃对滕王阁的描写有何特点？5.《桃花源记》中，陶渊明如何描绘桃花源的理想生活？6.《将进酒》中，李白通过饮酒来表达对人生的哪种态度？7.《出塞》一诗中，王昌龄通过描写边塞景象，反映了怎样的社会现实？8.《送元二使安西》中，王维如何表达对友人的深厚情感？9.《诗经·国风·周南·关雎》中，诗人通过描写鸟儿的歌唱，寓意了什么？10.《诗经·国风·周南·桃夭》中，诗人如何运用象征手法来表达对美好生活的向往？五、古诗文翻译与应用要求：请将下列古诗文翻译成现代汉语。1.《离骚》中，“吾将上下而求索，_______。”2.《庐山谣》中，“飞流直下三千尺，_______。”3.《长恨歌》中，“此情可待成追忆，_______。”4.《滕王阁序》中，“落霞与孤鹜齐飞，_______。”5.《琵琶行》中，“同是天涯沦落人，_______。”6.《将进酒》中，“君不见黄河之水天上来，_______。”7.《出塞》中，“秦时明月汉时关，_______。”8.《送元二使安西》中，“海内存知己，_______。”9.《诗经·国风·周南·关雎》中，“关关雎鸠，_______。”10.《诗经·国风·周南·桃夭》中，“之子于归，_______。”六、古诗文写作技巧要求：请根据所学古诗文的知识，回答下列问题。1.古诗文中常用的修辞手法有哪些？2.古诗文中如何运用对仗、排比等修辞手法？3.古诗文中如何运用比喻、拟人等修辞手法？4.古诗文中如何通过景物的描写来表达情感？5.古诗文中如何运用象征、暗示等手法？6.古诗文中如何运用白描、工笔等写作手法？7.古诗文中如何运用叙事、抒情等写作手法？8.古诗文中如何运用典故、成语等修辞手法？9.古诗文中如何运用平仄、韵律等音韵手法？10.古诗文中如何运用起承转合等结构手法？本次试卷答案如下：一、古诗文背诵与默写技巧1.《离骚》中，屈原用“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”表达了自己追求理想的坚定信念。解析：此句是《离骚》中的名句，表达了诗人不畏艰难，追求理想的决心。2.《登高》一诗中，杜甫用“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”描绘了秋天的景象。解析：此句描绘了秋天树叶凋零、长江水势汹涌的景象，反映了诗人对时光流逝的感慨。3.《长恨歌》中，白居易用“此情可待成追忆，只是当时已惘然”表达了对爱情的渴望。解析：此句表达了诗人对过去美好爱情的怀念，以及对现实无奈的感慨。4.《庐山谣》中，李白用“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”描绘了庐山的壮丽景色。解析：此句用夸张的手法描绘了庐山瀑布的壮观，给人以视觉上的震撼。5.《滕王阁序》中，王勃用“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”表达了对滕王阁的赞美。解析：此句描绘了滕王阁的壮丽景色，以及诗人对大自然的赞美之情。6.《桃花源记》中，陶渊明用“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”描绘了桃花源的宁静美好。解析：此句描绘了桃花源的自然风光和宁静的生活环境，表达了诗人对理想生活的向往。7.《琵琶行》中，白居易用“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”表达了琵琶女悲惨的命运。解析：此句表达了诗人对琵琶女命运的同情，以及对人生无常的感慨。8.《将进酒》中，李白用“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”表达了对酒的热爱。解析：此句以黄河之水比喻人生，表达了诗人对酒的热爱和对人生的豪放态度。9.《出塞》中，王昌龄用“秦时明月汉时关，万里长征人未还”描绘了边塞的荒凉景象。解析：此句描绘了边塞的荒凉景象，反映了边塞将士的艰苦生活。10.《送元二使安西》中，王维用“海内存知己，天涯若比邻”表达了对友人的祝福。解析：此句表达了诗人对友情的珍视，以及对友情的深厚情感。二、古诗文背诵与默写技巧1.《诗经·关雎》中，诗人用“关关雎鸠，在河之洲”表达了对爱情的向往。解析：此句描绘了鸟儿的歌唱，寓意了爱情的美好。2.《诗经·国风·周南·关雎》中，诗人用“窈窕淑女，君子好逑”描绘了鸟儿的美丽。解析：此句用比喻的手法描绘了鸟儿的美丽，寓意了女子的美好。3.《诗经·国风·周南·桃夭》中，诗人用“桃之夭夭，灼灼其华”表达了对桃花的赞美。解析：此句用生动的描绘表达了桃花的美丽，寓意了美好生活的向往。4.《诗经·国风·周南·汉广》中，诗人用“汉之广矣，不可泳思”描绘了汉江的壮丽景色。解析：此句用夸张的手法描绘了汉江的广阔，表达了诗人对大自然的敬畏。5.《诗经·国风·周南·桃夭》中，诗人用“之子于归，宜其室家”表达了对桃花的喜爱。解析：此句表达了诗人对桃花的喜爱，以及对美好生活的向往。6.《诗经·国风·周南·关雎》中，诗人用“关关雎鸠，在河之洲”描绘了鸟儿的欢快。解析：此句描绘了鸟儿的欢快歌唱，寓意了生活的美好。7.《诗经·国风·周南·汉广》中，诗人用“汉之广矣，不可泳思”表达了对汉江的热爱。解析：此句用夸张的手法描绘了汉江的广阔，表达了诗人对汉江的热爱。8.《诗经·国风·周南·桃夭》中，诗人用“桃之夭夭，灼灼其华”描绘了桃花的美丽。解