四年级下语文教案-神奇的机器人-鄂教版

13.奇妙的机器人

教学目标

学问与技能：

1、学会12个字，会认9个字，能用“日新月异”“大显身手”

马句子。

2、能正确流畅地朗诵课文，并能抓住关键词句，通过读、说等

活动，体会机器人的奇妙。

过程与方法：

1、通过阅读课文，培育学生对科学技术的酷爱之情，激发学生

的创建精神。

2、学习作者抓住特点说明事物的方法，了解常用的、基本的说

明方法。

情感看法与价值观：

培育学生对科学技术的酷爱之情，激发学生的创建精神。

教学重点：

1、学习作者抓住特点说明事物的方法，了解常用的、基本的说

明方法。

2、通过阅读课文，培育学生对科学技术的酷爱之情，激发学生

的创建精神。

教学难点

通过阅读课文，培育学生对科学技术的酷爱之情，激发学生的创

建精神。

课时支配：2课时

教学打算：课件

第一课时

教学目标

1、学会12个字，会认9个字，能用“日新月异”“大显身手”

写句子。

2、能正确流畅地朗诵课文，并能抓住关键词句，通过读、说等

活动，体会机器人的奇妙。

教学重难点：学习作者抓住特点说明事物的方法，了解常用的、

基本的说明方法。

教学过程：

一、激趣导入，揭示课题

1、学生观看一段录像。老师随着画面介绍：它正在进行深海作

业，来到一艘躺在海底很久很久的沉船上，找寻着上个世纪随船遗忘

的珍宝。它身体自如地穿梭着，目光锋利，四周的任何事物都休想逃

过它的眼睛，它发觉目标了……

2、提问：你便知道它是谁吗？谁来简洁地说说你对机器人的相

识？

3、揭题：今日，我们就来学习有关机器人的课文《奇妙的机器

人》，学生齐读课题。

二、初读课文，了解内容

1、布置自读要求。把生字新词读正确，语句读通顺。

2、再次自读课文。说说课文介绍了那些机器人，你喜爱哪一种,

它有什么奇妙之处？

3、汇报自读状况。（它通过眼睛发觉了窃贼，再把信息传给了〃

大脑〃，〃大脑〃连同网络报了警。）（机器人的形态各种各样：有的……

有的……）（机器人的各种传感器）（机器人能干人们干不了，干不好

的工作。）

三、学习课文一、四自然段。

1指名读1、4自然段，说说机器人什么作用。

2理解“千姿百态”“日新月异”

四、学习课文2、3自然段。

1、学生自读课文第2自然段，说说这一段是围绕哪句话写的？

主要介绍了哪种机器人？

2、再读本段，边读边画出最能表现“能追捕罪犯的机器人”奇

妙的词句。

3、沟通体会。相机指导学生联系上下文中的“亡命之徒”结合

实际，体会状况之紧急：抓住“能”“擅长”等词语，体会其追捕罪

犯的过人之处。

4、指导朗读第四句话，体会其奇妙之处，要读出机器人的勇于

追捕、擅长追捕、坚决坚决的形象。

5、联系本段内容。理解“大显身手”之意。

6、回读第三句话，小结学习方法和作者的说明方法。

7、师生共同小结第2自然段学习方法。

用学习第2自然段的方法学习第3自然段

五、通过学习课文，我们对机器人有了初步的了解，同学们想对

它有进一步的了解吗？回家接着收集有关资料

作业设计：1家庭作业：

预习课文：读课文，圈生字，标自然段。

查字典，理解词语。

了解课文主要内容。

2课堂作业：

1）写小字。

2）完成《课堂作业》2题

学生活动：1、观录像，明目标，读课题。

2、自读课文，学会生字词，理解机器的奇妙之处。

3、沟通机器人的作用。

4、小结学习方法和作者的说明方法。

5、收集有关资料。

6、完成作业。

其次课时

教学目标：1、学习作者抓住特点说明事物的方法，了解常用的、

基本的说明方法。

2、通过阅读课文，培育学生对科学技术的酷爱之情，激发学生

的创建精神。

教学重难点：通过阅读课文，培育学生对科学技术的酷爱之情，

激发学生的创建精神。

教学过程：

一、复习上节课内容。

二、课文5—7自然段。

1、学生自由读5——7自然段，说说你读懂了什么？

2、学习第5自然段。

默读这一自然段，沟通：宠物机器人有何奇妙之处？

引导学生品读词句：为什么会恒久陪伴你？体会机器人的喜怒哀

乐。

指导学生朗读。

3、师生共议学习方法，用这种学习方法学6、7自然段。

三、创新设计，畅想将来

机器人神通广阔，在各个领域发挥着巨大的作用，同学们想不想

畅想一下将来的机器人？

1、先在小组内探讨，你想设计一个什么样的机器人，说清晰它

的样子和作用。

2、举荐有创意的设计，沟通

四、展示作品，幻想成真

同学们的想象力特别丰富。只要我们想得到，肯定能做得到。

作业设计：

家庭作业：

1、课后