小学一年级语文毽子变乖了教案

小学一年级语文健子变乖了教案

小学一年级语文瑾子变乖了教案「篇一」

教学目标：

1、认识12个生字。会写8个字。学习部首“双人旁”。

2、正确、流利地朗读课文。

3、理解课文的基础上，帮助学生体会踢健子的快乐，明白熟能生巧的道理。

教学重点：

1、认读本课12个生字。

2、指导有感情地朗读课文。

教具准备：生字、词语卡片，教学挂图。

教学过程：

一、看图，引出课题。

1、出示挂图，让学生观察：画面上是谁在干什么？

2、再认真观察：老师踢健子踢得怎么样？

3、出示课题，齐读课题。

二、初读课文

1、学生借助拼音，试读课文，要求读通须。

2、在书中画出本课的生字，多读几遍，读准字音。

三、理解课文内容

1、指导学生学习第二自然段。

(1)指名读第二自然段。

(2)思考：老师踢健子踢得怎么样?你是从哪儿看出来的?找出这些句子读一

读。

(3)如果是你看到老师踢得这么好，你会想些什么？

2、指导学生学习第三自然段。

(1)指名读第三自然段。

(2)思考：我们刚开始练习踢健子时，健子是怎么不听话的?它为什么不听我们

的话？

(3)把老师的话认真读几遍，找出其中一对意思相反的词。

(4)引导学生理解老师的话是什么意思。

(5)练习朗读老师的话。

3、指导学习课文第四自然段。

(1)自由练习朗读第四自然段。

⑵指名读，并说说你为什么这样读。

(3)思考：犍子为什么”也能在我的脚下美妙地飞舞了”？

(4)引导学生悟出熟能生巧的道理。

4、联系实际，拓展话题。

你平时喜欢玩什么。碰到过像“健子变乖了”这样的事情吗？如果有，说给大家

听一听。

四、学生有感情地朗读课文。

五、复习巩固生字词。

1、认读生字词卡，巩固识记。

2、读读“词语花篮”中的词语，再从课文中选择喜欢的词语填写在空花朵

上。

3、练习课后第3题“读一读，说一说”。

六、指导写字

指导学生在《写字》本上写字。

小学一年级语文键子变乖了教案「篇二」

教学要求

1.认识12个生字，会写8个字，认识部首''双人旁''。

2.正确'流利地朗读课文。

3.培养学生对活动的爱好和兴趣。

重点难点

重点：朗读课文，正确认读“会认”字和正确书写“会写”字。

难点：理解磁子为叶么在‘‘我’’的脚下不听话。

教具准备

各种体育用品、词语卡片

教学时间

两课时

教学设计

第一课时

一P事物引入，激发兴趣

1.出示各种体育用品。同学看，老师给大家带来了什么？你最喜欢玩什么？

2.揭示课题。师有一位朋友非常喜欢玩处子她是怎样玩的呢?我们这节课一起

去瞧一瞧,请同学们打开书本第八个五年计划14课《健子变乖了》。

二P初读课文，读准字音

1.自由朗读课文，边读边画出生字词，遇到不认识的字多读几遍，读准了再往

下读。

2.同桌互读，当个小老师，帮助你的伙伴纠正读音。

3.出示拼音卡片：指名读。

4.出示去掉拼音的词语卡片：指名读p开火车读，检查字音。

5.自由读课文，要求把课文读通顺，不加字，不漏字。边读边给课文各自然标

上序号。

三P创设情景，细读感知

1.听课文录音，边听边想：课文写了什么事？

2.自由读第2自然段，注意一句一句地读，读通顺，边读边想：从哪可以看出

健子“真是听话极了"0

3.过渡：老师和健子成了好朋友，所以健子在她的脚下真是听话极了。而在我

们的脚下呢，还是一样听话吗？

4.默读课文第3自然段，小组交流：怎样才可以让鹿子听我们的话呢?老师是

怎样说的?有“一一”画出来。用画出这段话的两对反义词。

5.学习第2自然段，自由读一读：说说读了这一段话，你明白了什么？

四P总结全文，训练说话

1.学习了课文，你有什么收获？

2.师生交流：你碰过“犍子变乖了”这样的事情吗?如果有，说给老师和同学

们听一听。

3.老师作总结。

第二课时

一P复习引入

上节课同学已经学习了课文，回忆一下课文写了什么事，结果怎样呢？

二P指导朗读

1.自由选段落读，尔最有把握读好哪一自然段就读哪一自然段。

2.小组读一读：互相学一学，你的伙伴读得好在哪？

3.分小组比赛读。

三P句子训练

1.出示句子：健子一点儿也不听话。

天气一点儿也不

——点儿也不—o

2.引导学生仿例子说句子。

四P指导书写

1.出示生字：久生先低很话她始

2.自主学习生字：弥发现了这些生字有几种结构?哪些字你认为最难认最难写?

你是怎样记的？

3.指导学生学习左右结构的字，先让学生说说你是怎样记住的，再看看这些字

在田字格中的位置，然后指导书写左右结构中最难记最难写的字。

4.指导学生学习3个独体字，注意看清楚笔画和在田字格中的位置。

5.学生独立书写生字，教师指导。

6.组织学生交流欣赏，看谁写得美。

板书：

14、犍子变乖了

不乖熟能生巧

到处乱飞

小学一年级语文键子变乖了教案「篇三」

【内容简析】

这篇课文共有四个自然段。课又通过描叙“我”学踢匪子的事，说明r熟能生

巧的道理，同时激发学生对体育活动的.喜爱。

【设计理念】

通过运用不同的阅读方式，培养学生自主、合作、探索的学习方式。

【教学要求】

1、比鲜12个生字，会写8个字，认识部首“彳”。

2、闭确、流利地朗读课文。

3、迸噤学生对活动的爱好和兴趣。

【重点难点】

重点：朗读课文，正确认读“会认”字和正确书写“会写”字。

难点：理解犍子为什么在“我”的脚下不听话。

【教具准备】

各种体育用品，词语卡片。

【教学时间】

两课时。

【教学设计】

第一课时

一、实物引入，激发兴趣

1、背婺靖髦痔逵用品。师：同学们看，老师给大家带来了什么？你最喜欢玩什

么？

2、苯沂究翁浚J河幸晃恍V笥逊浅0不短唠小樱她是怎样踢的呢?我们这节

课一起去瞧一瞧，请同学们打开书本第14课《健子变乖了》。

二、初读课文，读准字音

1、弊杂衫识量挝模边读边画出生字词，遇到不认识的字多读几遍，读准了再

往下读。如果有不会读的字，可请教周围的小伙伴。

2、篦桌互读，当个小老师，帮助你的伙伴纠正读音。

3、背签酒匆舸视银女：指名读。

4、背鳌救轼匆胪拇视银女：指名读、开火车读，检查字音。

5、弊杂啥量挝模要求把课文读通顺，不加字，不漏字。边读边给课文各自然

段标上序号。

三、创设情景，细读感知

1、碧课文录音，边听边想：课文写了什么事？

2、弊朵啥恋2自然段，注意一句一句地读，读通顺，边读边想：从哪可以看

出健子“真是听话极了”?

3、惫渡：老师和建子成了好朋友，所以健子在她的脚下真是听话极了。而在

我们的脚下呢，还是一样听话吗？

4、蹦读课文第3自然段，小组交流：怎样才能让健子听我们的话呢?老师是怎

样说的?用“一一”画出来。用画出这段话的两对反义词。

5、忠习第2自然段，自由读一读：说说读了这一段话，你明白了什么？

四、总结全文，训练说话

1、忠习了课文，你有什么收获？

2、笔i交流：你碰到过“便子变乖了”这样的事情吗?如果有，说给老师和

同学们听一听。

3、崩鲜力髯芙帷

第二课时

一、复习引入

上节课同学已经学习了课文，回忆一下课文写了什么事，结果怎样呢？

二、指导朗读

1、弊杂裳《温涌粒你最有把握读好哪一自然段就读哪一自然段。

2、毙s槎烈欢粒夯八喋谎B你的伙伴读得好在哪？

3、狈中s楸热读。

三、句子训练

1、背婺揪渥樱弘巾右坏愣也不听话。

天气一点儿也不。

一点儿也不。

2、币导学生仿例子说句子。

四、指导书写

1、背婺旧字：久生先低很话她始

2、弊灾餐习生字：你发现了这些生字有几种结构?哪些字你认为最难认最难写?

你是怎样记的？

3、敝傅佳生学习左右结构的字，先让学生说说你是怎样记住的，再看看这些

字在田字格中的位置，然后指导书写左右结构中最难记最难写的字。

4、敝傅佳生学习3个独体字，注意看清楚笔画和在田字格中的位置。

5、忠生独立书写生字，教师巡回指导。

6、弊橹学生交流、欣赏，看谁写得美。

小学一年级语文键子变乖了教案「篇四」

一、说教材

1、教材内容：

我执教的《穰子变乖了》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册一篇

讲读课文。

2、教材简介

这是一篇散文，写老师教我们踢犍子时，犍子很听老师的话，而我们刚开始练

习时，犍子一点儿也不听话，后来“我”按照老师说的去做，每天练习，犍子变乖

了，也听我们的话了。全文一共分为四个自然段。

第一自然段概括讲课件老师教我们踢健子。第二自然段讲老师表演踢健子给我

们看，健子很听老师的话。第三自然段讲我们刚开始练习踢健子时，健子一点儿也

不听话。老师告诉我们要经常练习。第四自然段讲“我”每天练习踢健子，后来健

子也听“我”的话了。本文语言活泼生动，能激发学生的学习兴趣。

二、说教学方法

一堂好的语文课应充分体现：书声朗朗，议论纷纷，高潮迭起。针对以上教学

思想，这节课我以读代讲，利用图片引导学生回想自己踢健子的感受，使学生参

与，激发他们的学习兴趣。

通过学生的看看，读读，想想，说说等活动，调动学生积极思维，在整个教学

过程中，不仅让学生感受踢理子的快乐，而且渗透了熟能生巧的道理。

三、说教学程序

本课我将分两课时进行教学，第一课时整体感知课文内容，知道课文讲了一件

什么事，认读生字词。研究课文内容，突破重难点。

今天，我执教的是这课的第一课时。

一、设计理