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文档简介

《邮票的张数》基于标准的教学设计教材来源：教育部审定2013义务教育教科书内容来源：小学数学五年级下册第三单元主题：数与代数课时：共3课时，第1课时授课对象：五年级学生目标确定的依据：1.课程标准的相关要求：《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“学段目标”的“第二学段”中提出了“式与方程”。《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“课程内容”的“第二学段”中提出“在具体的情境中能用字母表示数；结合简单的实际情境，了解等量关系，并能和字母表示；能用方程表示简单情境中的等量关系（如3x+2=5,2x-x=3),了解方程的作用；了解等式的性质，能用等式的性质解简章的方程。”2.教材分析：《邮票的张数》是北师大小学数学五年级下册第七单元用方程解决问题的第一课时，本课是学生学习了等式的性质，会解形如3x+2=5这样的简单方程的基础上进行学习的，是以后学习（运用方程解决简单的百分数的问题）的基础和问题，因此本课内容在小数数学中起到承上启下的作用。3.学情分析：五年级学生的观察能力、归纳概括能力已逐步形成，他们在探索新知识的过程中，主动性已经比较强了。同时他们具备了一定的探究和小组合作意识，但在问题解决中他们的抽象思维能力的发展水平还不高。学生在学习本节课之前会解形如ax±x=b这样的方程，这些都是学习本课内容的基础。教学目标：1、能过解决姐弟二人的邮票的张数问题，理解方程意义。2、通过解决实际问题过程，学会理解形如ax±x=b的方程。3、会分析简单实际问题中的数量的相等关系，会用方程解决简单的实际问题。评价任务：1、通过问题1，思考用方程来解决问题，体会等量关系式的重要性，理解方程的意义。（指向目标1)2、通过问题2，根据等量关系式来列方程解方程。（指向目标1）3、通过问题3，来解决形如ax±x=b的方程。（指向目标2）教学过程教学环节教学活动评价要点环节一有趣谈话，引入课题（10分钟）1、谈话交流。2、揭示课题：邮票的张数环节二活动探究，理解新知（12分钟）问题一：找出等量关系式。学生先独立思考。小组合作交流，并展示成果。师对交流出的等量关系式进行指导（完成目标一）问题二：姐姐和弟弟各有多少张？学生独立完成。小组合作交流，解释自己的做题思路和方法。（完成目标二）问题三：姐姐和弟弟和有多少张？学生独立完成。梳理列方程解方程过程中需要注意的事项。（完成目标三）能根据关键字来列出正确的等量关系式。（落实目标一）根据等量关系式进行列方程，并能正解地解方程。（落实目标二）用方程解决问题的具体步骤和思考过程，能完善正确的列解方程。（落实目标二）环节三分层练习，巩固新知（8分钟）活动一：练一练第2题能正确解形如ax±x=b的方程。（完成目标三）利用今天所学知识正确解方程。环节四梳理知识,全课小结（10分钟）1.老师引导学生回顾：这节课你的收获。2.学生思考并进行回答问题。至少能说出一方面的收获并能认真倾听他人收获。。板书设计邮票的张数解：设弟弟有x张邮票，姐姐有3x张邮

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