小学语文六年级上册 鸟的天堂 练习卷

小学语文六年级上册《鸟的天堂》练习卷一、基础知识（20分）1.请写出下列词语的拼音：（1）天堂（2）大榕树（3）鸟儿（4）应接不暇2.请写出下列词语的反义词：（1）茂盛（2）静寂（3）明亮（4）单调3.请解释下列词语的意思：（1）应接不暇（2）大惊小怪（3）不可计数（4）叫绝4.请选择正确的词语填空：（1）小鸟在树枝上欢快地（唱歌/跳舞）。（2）太阳升起，天空变得（明亮/黑暗）。（3）这里的风景如此美丽，真是（人间/天堂）。二、阅读理解（40分）阅读课文《鸟的天堂》，回答下列问题：1.作者在什么时间去了鸟的天堂？他看到了什么景象？2.作者如何描述大榕树？大榕树给作者留下了怎样的印象？3.作者在鸟的天堂看到了哪些鸟类？它们有什么特点？4.作者为什么说“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”？5.课文中作者运用了哪些修辞手法？请举例说明。三、写作（40分）请以《我心中的鸟的天堂》为题，写一篇作文。要求：1.结合课文内容，发挥想象力，描述你心中的鸟的天堂。2.运用学过的修辞手法，使文章更加生动有趣。四、拓展阅读（60分）《大自然的奇迹》大自然中充满了无数奇迹，它们静静地存在于我们周围，等待着我们去发现，去欣赏。在一个阳光明媚的早晨，我独自漫步在公园的小径上。公园里的花草树木都沐浴在温暖的阳光中，显得生机勃勃。突然，我的目光被一棵巨大的老槐树吸引住了。它粗壮的树干需要几个人才能合抱过来，树冠如伞，绿意盎然。我走近一看，发现树上开满了洁白的花朵，香气四溢。蜜蜂和蝴蝶在花间飞舞，好不热闹。我坐在树下的长椅上，闭上眼睛，静静地聆听着大自然的声音。鸟儿的歌唱、树叶的沙沙声、远处小溪的流水声，构成了一曲美妙的交响乐。这时，一阵微风吹过，带来了阵阵花香，让我感到心旷神怡。我想，这棵老槐树就是大自然的奇迹之一。它见证了岁月的变迁，承载了无数生命的记忆。而在它的周围，还有无数其他生物，它们都在用自己的方式诠释着生命的美好。大自然是如此伟大，它创造了无数奇迹，让我们心生敬畏。而我们能做的，就是去珍惜它，保护它，让这些奇迹永远存在。1.文章中描述的大自然的奇迹是什么？2.作者在公园里看到了什么？他有什么感受？3.作者为什么认为老槐树是大自然的奇迹？5.你认为大自然还有哪些奇迹？请举例说明。五、综合实践（60分）请以小组为单位，开展一次关于保护鸟类的实践活动。活动内容：1.收集关于鸟类的资料，了解它们的生活习性和生存现状。2.设计一份保护鸟类的宣传海报，向同学们宣传保护鸟类的重要性。3.开展一次校园鸟类观察活动，记录观察到的鸟类种类和数量。六、阅读与表达（40分）《鸟鸣涧》人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。1.诗歌描绘了怎样的画面？2.诗歌中的“桂花落”和“春山空”分别表达了什么意思？3.诗歌中的“月出惊山鸟”和“时鸣春涧中”分别描绘了怎样的景象？4.你认为诗歌表达了作者怎样的情感？七、语文常识（20分）1.请列举我国古代著名的诗人及其代表作。2.请简述小说、散文、诗歌和戏剧的特点。3.请解释什么是成语？并列举几个常见的成语。4.请简述汉字的演变过程。八、写作（40分）请以《我的一次难忘的旅行》为题，写一篇作文。要求：1.描述一次你亲身经历的旅行，突出旅行中的亮点和感受。2.运用学过的写作技巧，使文章更加生动有趣。一、基础知识1.拼音：（1）天堂：tiāntáng（2）大榕树：dàróngshù（3）鸟儿：niǎoer（4）应接不暇：yìngjiēbùxiá2.反义词：（1）茂盛：稀疏（2）静寂：喧闹（3）明亮：昏暗（4）单调：丰富3.词语解释：（1）应接不暇：形容来的人或事太多，忙得招架不住。（2）大惊小怪：形容对于不足为奇的事情过分惊讶。（3）不可计数：形容数量极多，无法计算。（4）叫绝：形容非常赞赏。4.选词填空：（1）唱歌（2）明亮（3）天堂二、阅读理解1.作者在傍晚去了鸟的天堂，看到了大榕树和鸟儿。2.作者描述大榕树高大茂盛，给作者留下了深刻的印象。3.作者在鸟的天堂看到了多种鸟类，它们活泼可爱。4.因为那里鸟儿种类繁多，生活自由自在，所以作者说那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。5.作者运用了比喻、拟人等修辞手法，如“大榕树像一把绿色的伞”等。三、写作（略）四、拓展阅读（略）五、综合实践（略）六、阅读与表达1.诗歌描绘了春夜山涧的宁静美景。2.“桂花落”表达了春天的到来，“春山空”表达了山中的宁静。3.“月出惊山鸟”描绘了月亮升起惊动了山中的鸟儿，“时鸣春涧中”描绘了鸟儿在春涧中鸣叫。4.诗歌表达了作者对大自然美景的喜爱和赞美。七、语文常识1.古代诗人及其代表作：杜甫（《春望》）、李白（《静夜思》）、苏轼（《水调歌头》）等。2.小说、散文、诗歌和戏剧的特点：小说以塑造人物形象为主，散文注重抒发作者情感，诗歌以抒情为主，戏剧以对话和表演为主。3.成语是汉语中定型的词组，具有固定的形式和特定的意义，如“画蛇添足”、“井底之蛙”等。4.汉字的演变过程：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书、草书。八、写作（略）1.基础知识：拼音、反义词、词语解释、选词填空。2.阅读理解：理解课文内容，分析作者观点，识别修辞手法。3.写作：发挥想象力，运用修辞手法