1和朋友在一起 公开课一等奖创新教学设计-1

1和朋友在一起公开课一等奖创新教学设计第1课时和朋友在一起

1．了解自己的朋友圈现状，能觉察、反思自己的人际状况，培养自我觉察、反思的能力。

2．认识到我们的交友方式和范围发生了变化。

3．能感受到友谊的力量和美好。

认识到我们的交友方式和范围发生了变化，能感受到友谊的力量和美好。

能感受到友谊的力量和美好。

新课导入

【教师活动】教师多媒体展示著名球星科比和他的朋友的交往故事并提出问题，有利于引起学生共鸣，在激发学生学习兴趣的同时导入本课时课题。

新知探究

一、我的朋友圈

（一）伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分

【教师活动】教师展示教材第38页中的“运用你的经验”，调查一些学生的选择情况，引导学生发现选择中的共性，即大多数人会选择同伴作为交流对象。引导学生讨论：这说明了什么？通过这个活动，让学生觉察到自己在交往对象选择上的倾向性，可能多数学生更倾向于选择同龄人，更加渴望与同龄人有更多的互动，彼此分享生活体验。

【学生活动】学生根据自己的实际情况，作出自己的选择，并对调查的数据进行交流讨论。

【教师总结】伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。

（二）觉察自己交往范围和交往深度的变化

【教师活动】教师多媒体展示教材第39页中的“探究与分享”，对活动步骤和要求进行详细的讲解，并给予学生相应的指导。通过让学生对自己的朋友关系进行梳理，使学生从交友的模式、特点、朋友圈的变化等方面对自己的友谊状况进行觉察和了解。

【学生活动】学生完成“我的朋友"图后，思考教材中的相关问题，并进行分享。

【教师总结】随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。

（三）觉察自己对友谊的真正期待

【教师活动】教师多媒体展示教材第39页中的“探究与分享”，引导学生阅读材料并带领学生讨论教材中的问题。通过这个活动让学生体察到每个人都期待和渴望友谊，同时，也会为朋友相处过程中的种种矛盾冲突而烦恼，让学生了解和接纳自己及他人对友谊的渴望，也体味有朋友的复杂感觉。

【学生活动】学生对相关问题进行讨论、思考。

【教师总结】对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。

【教师活动】教师多媒体展示经典的友情故事，指导学生阅读并引导学生思考故事带来的启示。通过经典故事，拓展课程内容，加深学生对友谊的认识。

【学生活动】学生阅读材料后，思考故事带来的启示。

【教师总结】朋友间相处，伤害往往是无心的，帮助却是真心的，忘记那些无心的伤害，铭记那些对你真心的帮助，你会发现这世上你有很多真心的朋友。在日常生活中，就算最要好的朋友也会有摩擦，我们要学会处理朋友交往中遇到的问题。

二、友谊的力量

朋友对自己的影响

【教师活动】教师多媒体展示小红和小丽成为朋友后共同提高的故事，并提出问题：小红和小丽各自发生了什么样的变化？这些变化产生的原因是什么？你从中获得了什么样的启示？通过分享友谊的故事，使学生体验成长路上有朋友相伴的温暖与感动，感受友谊的力量。

【学生活动】学生阅读材料后，思考相关问题。

【教师总结】我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。朋友，见证了我们一起走过的成长历程。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。

【教师活动】教师展示孔子的名言，并对名言做出解释。孔子的名言凝练地表达了正直、诚信、见识广的朋友对我们的成长是有益的，帮助学生更深刻地理解朋友可以丰富我们的生活经验，友谊让我们体悟生命的美好。

【学生活动】学生对教师的讲解进行记录并识记。

【教师总结】朋友可以丰富我们的生活经验，友谊让我们体悟生命的美好。在今后的生活、学习中，我们要多与正直、诚信、见识广的人交朋友。

【教师活动】教师多媒体展示教材第43页中的“阅读感悟”，要求学生阅读，并引导学生对提出的问题进行思考。通过出示伟人的故事，说明友谊对生命成长的意义，使学生从阅读伟人的故事中感受友谊的力量，也给学生在交友方面提供一个可供学习的典范。

【学生活动】学生阅读材料后，思考、交流问题。

课堂小结

能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。希望同学们善交益友，不交损友，拥有纯净的朋友圈，感受到友谊的力量，享受友谊的美好！

板书设计

和朋友在一起

一、我的朋友圈

（一）伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部