2 以礼待人公开课一等奖创新教学设计-1

2以礼待人公开课一等奖创新教学设计标题：以礼待人

【教材分析】

《以礼待人》是人教版部编教材八年级《道德与法治》上册第二单元第四课第二框题的内容，第二单元在第一单元的基础上进行了提升。经过第一框《尊重他人》的学习，学生知道在社会生活中必须要遵守一定的道德规范，所以第一框的知识为第二框奠定了基础，同时本框题的内容也为第三框题《诚实守信》的学习做铺垫，起到了承接上一框题的知识，引出下一框题的内容的作用。

《以礼待人》在核心素养方面表现为道德修养，道德修养是学生立身成人之本。

【课标分析】

本框题内容内容在核心素养方面表现为道德修养，学段目标与要求是：初步具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉践行良好的个人品德、家庭美德和社会公德，理解“明大德、守公德、严私德”，做一个文明的社会成员。形成诚实劳动的意识，初步了解职业道德规范，有做未来好建设者的志向。

【学情分析】

八年级学生对礼有一定的认识，但是对于“礼”的理解更多体现在表面上，没有深刻理解“礼"对我们有着丰富的内涵以及对个人、社会、国家来说有着重要的意义，在行动上很难不能落实文明有礼的要求。

【课时规划】

学习内容预设课时

文明有礼1课时

【具体教学内容设计】

学习目标：1、了解我国生活中各类礼节和礼仪，懂得以礼待人的方法。2、体会文明有礼对个人成长的意义以及对社会和谐的价值。3、能够在具体情境中表达、展现文明有礼。

重点、难点：重点：文明有礼的价值及意义难点：怎样做文明有礼的人

三、教学方法：情境导入法、案例分析法、启发式教学法

四、学习方法：自主学习法、合作探究法

五、课程资源开发利用：利用多媒体课件展示视频和情境材料

教学环节教师活动学生活动设计意图

创设情境、引发问题播放视频《中国礼仪的起源》问：从视频中，你懂得了关于“礼”的哪些知识？观看视频并思考所提问题。激发学生对学习“礼"的向往，引入今天的主题。

新课探究任务一目标导学一：待人礼为先活动一：说一说请同学们回忆在我们家里的餐桌上有哪些礼仪。活动二：导入教材37页相关链接思考：孔子和扬雄的这两句话是什么意思？文明有礼对个人成长的意义是什么？活动三：导入教材38页探究与分享思考：（1）你生活的小区有哪些不文明行为？你希望生活在怎样的小区里面？活动四：播放视频《美国运动员盛赞北京冬奥会志愿者》视频思考：美国运动员的盛赞给我国树立了一种什么样的形象？

任务二目标导学二：做文明有礼的人活动五：导入教材39页探究与分享思考：杨时和游酢的行为说明做一个文明有礼的人需要什么要求？活动六：你怎么理解“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”活动七：查一查查查我的仪容仪表（从发型、容貌、穿着、举止等方面检查）活动八：小组讨论“不积跬步，无以至千里。"告诉我们，想要成为文明有礼的人还需要我们怎么做？

迁移应用出示《荀子》中“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”让学生根据这句话总结出文明有礼的重要性。学生根据释义总结出文明有礼的重要性。提升学生分析问题的能力。

拓展提升“文明有礼，从我做起”你准备为成为文明有礼的人做出哪些努力？学生思考并回答引导学生从小事做起，做好自己，同时影响他人，为创建文明有礼的社会风尚奉献出自己的一份努力。

总结反思感悟升华课堂小结学生总结归纳本节课有哪些收获引导学生养成在具体情境中表达、展现文明有礼，做一个文明有礼的人。

布置作业文明有礼的重要性体现在哪些方面？做文明有礼的人有哪些要求？你准备为成为文明有礼的人付出哪些行动？

板书设计一、1、礼的含义及表现2、礼的重要性二、做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。

教学反思本节课