【部编版】语文三年级下册习作《我的植物朋友》精美课件

部编版小学语文三年级下册第一单元习作我的植物朋友大任务二搜集生灵明信片郊外踏青一日游探秘动物一日游公园漫步一日游同学们，公园里还有好多植物精灵等着我们去寻找呢！你找到你的植物朋友了吗？它是谁呢？快来向大家介绍一下吧！情境任务趣味导入开展习作植物我来认朋友游戏梧桐树第一轮：根据图片认植物多肉第一轮：根据图片认植物黄瓜第一轮：根据图片认植物仙人掌第一轮：根据图片认植物玫瑰第一轮：根据图片认植物西瓜第一轮：根据图片认植物梅花小草柳树碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。野火烧不尽，春风吹又生。遥知不是雪，为有暗香来。第二轮：根据诗句认植物有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，下降路边田野里，安置家庭扎根基。读一读，猜猜我是谁？读一读，猜猜我是谁？荷花蒲公英第三轮：根据描述认植物你的植物朋友是谁？尝试描述一下，看大家能认出来吗？交流卡片分享展示蛙蛙我呀，也有自己的植物朋友哦，我为她制作了一张记录卡，大家快来看一看。通过记录卡，你知道了桃花的哪些信息？信息汇总样子颜色气味其他观察方法用眼睛看用鼻子闻……小贴士还可以调动其他感官，灵活观察、记录植物的特点。有的植物有毒，观察时要注意安全哦。怎样观察桃花的呢？你对桃花还有别的了解吗？你是怎么知道的？了解渠道相关诗词寓意用途……小贴士查阅、收集资料可以帮助我们将事物了解得更加全面。每个方面都详细介绍了吗？详细简略小贴士突出的地方记录清楚些，不太突出的地方写简单些。我要介绍的植物朋友是……,它是……（样子）,颜色是……,它闻/摸/尝起来……,除此之外，我还了解到它……交流提示我的记录卡现在我们要用文字把我们的植物朋友写出来，看看谁写的植物朋友最有个性、最受欢迎！借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。写之前再去观察一下，看一看，摸一摸，闻一闻……也许你会有新发现。写的时候，试着把你观察和感受到的写清楚。写完后，把自己的习作读给同学听。写同一

种植物的同学还可以一起交流。怎样把记录卡上的内容变成一篇习作呢？蛙蛙我有妙招！妙招一妙招二妙招三妙招四搭建支架准备习作荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。它的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。妙招一：调动感官，抓住突出特征来写通过视觉、触觉等方面写出事物的主要特征。妙招二：条理清晰，按照一定的顺序来写闻到荷花看到荷花想象荷花赏完荷花按照一定顺序把观赏荷花的过程写得很清楚。妙招三：抓住观察感受来写感受观察植物时，我的身体感到……观察植物时，我想到……有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。妙招四：运用优美词句来写用上比喻、拟人、排比等修辞，可以把植物朋友写得非常优美。范文引领运用方法写出了顺序。写出了桃花颜色、外形特征。美丽的桃花“竹外桃花三两枝，春江春水水暖鸭先知”，我最喜欢的植物就是桃花。远看桃花，颜色非常的好看，有红的、粉的白的，红的像火，粉的像霞，白的像雪，漂亮极了！走近一瞧，桃花的样子也很可爱，有的刚刚在树枝上冒了出来，探出了头，好像在好奇地打量着这个美丽的世界。有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全开了，写出了观察的感受。写出了桃花气味特征。一片挨着片，围成圆形，中间抱着一个粉嫩的小花蕊，像一个幸福的大家庭。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀的马上要破裂似的。桃花芳香四溢，散发着淡淡的清香，非常好闻，让人闻到就迈不动脚。它不光长得好看，还能结果。春天开放，结出的果实就是桃子。我喜欢桃花，喜欢它的颜色、更喜欢它带来的春天的气息。开始习作抓住植物突出特征，从看、闻、摸等角度出发，把观察到的植物朋友介绍清楚。按一定的顺序介绍植物朋友，有特点的地方详细写，特点不突出的地方简单写。写出自己在观察过程的想法和感受。运用好词佳句把植物朋友写生动。写作提示现在请拿起笔，把你的植物朋友写下来吧！修改评与价评价内容星级我运用多种感官，写出了植物朋友的特点。我有顺序、有条理地介绍了我的植物朋友。写作时，我写清楚了观察时的感受。我运用恰当的修辞手法和好词介绍了我的植物朋友。语句通顺，标点使用规范，书写规范、工整。根据评价单，评选出最受欢迎的植物朋友吧！恭喜你的植物朋友在本次习作中获得：同学：最佳人气奖公园漫步之旅已结束，在这个旅程中，我们不仅欣赏到了叶圣陶笔下婀娜多姿的荷花，还结交了好多植物朋友。哪个植物精灵给你留下了深刻印象呢？为它制作成一张纪念明信片，加进我的明信片搜集册吧！“公园漫步一日游”纪念明信片正面可以画一画你喜欢的植物，反面可以摘抄你喜欢的词句，写下你的读后体会。明信片收集册习作：我的植物朋友第1课时第2课时第1课时谈话导入，揭题解题下面这些都是什么植物？你们认识吗？荷花仙人掌桃花多肉学习记录卡，领会写法

请大家浏览课本上的习作要求，本单元习作要求我们写什么？谁来说一说？借助记录卡，写一写自己的植物朋友，让更多的人了解它。写之前再去观察一下，看一看，摸一摸，闻一闻……也许你会有新的发现。写的时候，试着把你观察和感受到的写清楚。写完后，把自己的习作读给同学听。写同一种植物的同学还可以一起交流。

看看下面的记录卡是从哪几个方面对植物进行观察记录的，重点讲的是哪些方面。名称：桃花样子：花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。颜色：粉红气味：淡淡的清香其他：春天开放，结出的果实是桃子，也有只开花不结果的观赏桃花。颜色还有鲜红的、纯白的。

从植物的名称、样子、颜色、气味、其他等方面进行了细致的观察。“样子”部分记录得很细致，讲了花骨朵儿、已经绽放的桃花花瓣儿的特征。

一般我们观察植物就是从这几个方面去观察，当然也可以根据植物本身的特点进行增加或删减。在“其他”这一项里，作者进行了哪些补充？

在“其他”方面，作者观察到了桃花有结果实的和不结果实的两种，以及花朵有不同的颜色。其他：春天开放，结出的果实是桃子，也有只开花不结果的观赏桃花。颜色还有鲜红的、纯白的。你们还可以补充桃花的哪些知识？

桃花是先开花后长叶子的，而其他很多树都是先长叶子后开花。

桃树枝干上会分泌一些桃胶，这些桃胶还是一味中药。修改记录卡，完善信息选自“课中导学单”活动观察一种植物，仿照桃花记录卡，做一份植物记录卡。名称颜色气味样子其他荷花有粉红的，也有白的淡淡的清香挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。花朵在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。全身皆宝，藕和莲子能食用，莲子、根茎、藕节、叶、花及种子的胚芽等都可入药。名称：颜色：气味：样子：其他：植物记录卡仙人掌绿色没有身上长满了刺可以做药下面的记录卡介绍全面、清楚吗？有没有在某个方面进行了重点的观察和详细的记录呢？你们有什么建议？刺具体长在哪里？样子是怎样的？仙人掌会不会开花？是否可以删除不明显特征，记录典型特征？做药可以治疗什么病呢？

同学们再次检查自己写的植物记录卡，看看是否介绍清楚了植物的主要特点。然后修改、完善植物记录卡。示例名称：垂柳枝干：很粗壮，很多枝条垂向河面，所以人们称它为“垂柳”。叶子：碧绿碧绿的，狭长，像弯弯的眉毛。花：柳树也会开花，只不过很小，像毛毛虫一样，没有美丽的花瓣，不太讨人喜欢。其他：柳树会结籽儿，一到四月底，漫天飞舞的柳絮里就有柳树的种子，有的人会对柳絮过敏。很多诗人都喜欢柳树，写了许多和柳树相关的诗词。示范引路，突破难点

怎样把记录卡上冷冰冰的文字，变得像朋友之间那般温暖和亲密呢？请看下面的一篇范例。我的植物朋友——桃花春姑娘来了，山上的桃花也开了。远远望去，粉红的桃花一片连着一片，就像一朵朵红云。走近一看，花开得可真热闹啊！已经绽放的花朵，一共有五个花瓣儿，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，像小朋友红扑扑的脸蛋，围成一个圆形，可爱极了！还有的是花骨朵儿，它们胀鼓鼓的，像一个个羞涩的小女孩。空气中满是桃花的清香。一阵风吹来，花瓣儿纷纷扬扬地飘落下来，好像下起了花瓣雨，又好像一只只粉色的蝴蝶在翩翩起舞。桃花在春天开放，结出的果实就是桃子。也有只开花不结果的观赏桃花。桃花的颜色还有鲜红的、纯白的。这就是我的植物朋友——桃花，我很喜欢它。

例文是如何将桃花的特点说清楚的？可以直接把记录卡上的内容照搬下来连成一篇文章吗？

不能直接照搬下来，要进行加工修改，用上一些修辞手法，写清楚植物的特点，还要写清楚自己的感受和体会。作者是怎么加工记录卡的？请举例说一说。作者加了开头和结尾。开头点明了桃花开放的季节和地点。结尾点明自己很喜欢桃花，表达对桃花的喜爱之情。作者写了远望桃花的样子和近看桃花的样子。远远望去，粉红的桃花一片连着一片，就像一朵朵红云。走近一看，花开得可真热闹啊！春姑娘来了，山上的桃花也开了。这就是我的植物朋友——桃花，我很喜欢它。运用了比喻的修辞手法。把花瓣儿落下来的情景比作花瓣雨和蝴蝶在跳舞，写出了桃花充满生命力的样子。运用了拟人的修辞手法，把桃花当作人来写。感觉桃花像小姑娘一样可爱。作者还写出了结果的桃花和不结果的桃花。一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，像小朋友红扑扑的脸蛋。

一阵风吹来，花瓣儿纷纷扬扬地飘落下来，好像下起了花瓣雨，又好像一只只粉色的蝴蝶在翩翩起舞。桃花在春天开放，结出的果实是桃子，也有只开花不结果的观赏桃花。它们胀鼓鼓的，像一个个羞涩的小女孩。

对照自己的记录卡，写一写“我的植物朋友”，注意要有顺序，突出特点，详略得当，写出自己的感受。名称颜色气味样子其他板书设计习作：我的植物朋友植物记录卡开头、结尾——观察顺序——修辞手法感受第2课时讲故事，导入新课列夫·托尔斯泰的写作完后会常常修改自己的作品。他起初在纸稿空白处加修改符号，接着改字，然后改句。到最后，纸稿便成千疮百孔，糊涂得不可辨识。幸好其夫人能认清他更改增删的符号，经常整夜不眠替他誊写改过。第二天早晨，她便把很整洁的纸稿摆在桌上，准备让他拿去发表。结果托尔斯泰把这稿子拿到书房里去看“最后一遍”，到晚上这纸稿又重新涂改过，比原来那张要更加“糊涂”。夫人只得再抄一遍。他很不安地向她道歉：“真对不起你，我又把稿子弄糟了。我再不改了。明天一定发出去。”但是明天之后又是明天，有时甚至于延迟几个月。他总是说：“还有一处要再看一下。”于是把稿子再拿去改。有时稿子已经发出了，他忽然想到还要改几个字，便打电报去吩咐报馆替他改……托尔斯泰的许多伟大作品就在这样的“修改”之下诞生了。回顾要求，赏析习作朗读习作要求。能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色、姿态等。习作时写出自己看到的、触到的、闻到的、想到的，并将感受写清楚。书写认真，字迹工整。

回忆一下上节课我们讲到的在将植物记录卡转化成文章时，可以增加哪些方面的描写？开头、结尾观察顺序修辞手法

我喜欢山茶花

学校后面的山坡上，有一片山茶花。我可喜欢山茶花了。帮助下面这位同学修改他的作文。

在第1自然段中的第一句后面加上“远远望去，一株株山茶花像一群花仙子，美丽极了”。在第2自然段前面加上“走近山茶花”显示出作者的观察顺序是从远到近。

山茶花的叶子是淡绿色的。山茶花的颜色有很多种，有的是红色，有的是白色。红色的花瓣圆圆的，像一个个红色的小太阳，花蕊中间是黄色的。修改建议

山茶花的叶子可以写得再详细一些。可以用上修辞手法。在叶子和枝干的分杈处，冒出尖尖的花蕾：有的展开两三片花瓣，有的含苞欲放，有的只是个花骨朵儿。一阵清风吹过来，山茶花会散发出一股淡淡的清香，沁人心脾。山茶花盛开时娇艳欲滴，让人赏心悦目；它还可以当作药物；而且山茶花树还是环保树种，能净化空气，是人类的好朋友。

啊，我爱山茶花！

可以加上自己的想象。

具体作用可以写详细一些。修改建议习作修改

我喜欢山茶花

学校后面的山坡上，有一片山茶花。远远望去，一株株山茶花像一群花仙子，美丽极了。我可喜欢山茶花了。

走近山茶花，只见山茶花的叶子是淡绿色的，叶片边缘还有一些锯齿。山茶花的颜色有很多种，有红色的，有白色的。红色的花瓣圆圆的，像一个个红色的小太阳，花蕊中间是黄色的，又像一群红衣仙子簇拥着