8.2 分析与综合及其辩证关系 课件-高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

辩证思维的含义与特征分析与综合及其辩证关系

把握辩证分合含义特征辩证思维：联系、发展、全面的观点

实质与核心：矛盾分析法，在对立统一中把握事物★第八课思维导图形而上学思维：孤立、静止、片面整体性动态性全面观点看问题——处理“此”与“彼”，整体与部分的关系→不排斥局部独立性变化发展、矛盾运动观点看问题——考察事物的现状和历史，未来→不排斥相对静态性用实践观点看问题与唯心主义诡辩论的根本区别统一第三单元运用辩证思维方法第八课把握辩证分合知识框架第二框分析及综合及其辩证关系一.分析与综合的含义二.分析与综合的辩证关系提示：(1)分析与综合方法。(2)①植物学家将《红楼梦》120回等分为3个部分，对各部分中出现的植物频率进行统计，再对《红楼梦》前后回中出现的茶的种类进行深入研究，这都体现了分析的方法。②因为作品引用植物的多寡，可以直接反映出作者的植物素养高低，植物学家得出《红楼梦》的作者不是同一人，体现了综合的方法。③植物学家通过对《红楼梦》所提及的植物种类出现频率和其反映的植物素养高低，研究得出《红楼梦》的作者不是同一人，体现了分析基础上的综合，综合指导下的分析，是分析与综合的对立统一。台湾植物学家潘富俊在其所著《红楼梦植物图鉴》中，根据《红楼梦》所提及的200多种植物，断定《红楼梦》后40回不是出自曹雪芹之手。潘富俊的研究是先将这部120回的小说等分为3个部分，研究发现：第一个40回平均每回出现11.2种植物，中间40回平均每回出现10.7种植物，最后40回平均数只有3.8种。他还发现后40回作者的植物知识远逊于前80回的作者。后40回中只有6成提到茶，且仅有一种龙井茶；前80回逾92%提到茶，且有9种茶。因此，潘富俊认为《红楼梦》后40回肯定不是曹雪芹所作。(1)材料中，植物学家运用了辩证思维的什么方法，研究得出《红楼梦》的作者不是同一人？(2)上述材料是如何体现辩证思维的这种方法的？分析思维目题一1、分析思维的必要性（P76下-1）

复杂多样的客观事物是以有机整体的方式存在和发展的。为了把握事物的本质和规律,人们需要把认识对象的各个部分、要素暂时地分割开来,把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来。只有这样才能逐步“解剖”认识对象。一.分析思维

“如果不把不间断的东西割断，不使活生生的东西简单化、粗陋化，不加以划分，不使之僵化，那么我们就不能想象、表达、测量、描绘运动。”————列宁（P76下-1）

分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次,或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段,分别加以认识的一种思维方法。

2、分析思维的含义：整体——部分一.分析思维【注意】人们运用分析方法的目的是认识事物的整体，把握事物的本质和规律。

3、分析思维的方法：一.分析思维

实践的需要不同，人们进行分析的具体内容和方法也不同。（P77上-1）在科学研究中①定性分析：确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析，

主要解决“有没有”“是不是”的问题。例：牛奶是最古老的天然乳制品之一，其主要成分有水，脂肪，蛋白质，乳糖，维生素，钙、磷、钾、硫、镁等矿物质。牛奶中还有大量的生理活性物质，如乳铁蛋白、免疫球蛋白、生物活性肽等。②定量分析：确定研究对象在某个方面的量“有多少”的分析。例：牛奶水分含量占86%~90%，蛋白质含量为2.8%~3.3%，乳类脂肪约为2.8%~4.0%，乳糖含量约为3.4%~5.4%，矿物质含量约为0.7%~0.75%，其中每100ml牛乳中含钙量约为110mg。

3、分析思维的方法：一.分析思维

实践的需要不同，人们进行分析的具体内容和方法也不同。（P77上-1）在科学研究中③功能分析：确定研究对象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析，主要解决研究对象“有什么作用”的问题。例：牛奶中的营养成分，能满足人体的生理需要，增强人体的体质，提高机体免疫力。牛奶所含有的钙很容易吸收，有利于青少年骨骼和牙齿的发育，同时也能预防中老年人的骨质疏松。睡前喝一杯温热的纯牛奶，还可以改善人体的睡眠。④因果分析:

确定引起某一现象发生或变化原因的分析，主要解决研究对象“为什么”的问题。例：有些人一喝牛奶就肚子疼，很有可能是因为乳糖不耐受。有一部分人群缺乏乳糖酶，而纯牛奶中含有大量的乳糖，这部分人就无法分解乳糖，乳糖进入大肠，容易产生气体，进而引起腹泻、腹痛。人们需要对社会的基本矛盾、主要矛盾进行科学的分析。(矛盾分析法)

辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系,有利于人们在实践中抓住重点问题,认清事物性质。这是最高层次、最具概括性的分析。在社会生活中

在辩证唯物主义中

3、分析思维的方法：一.分析思维【对比归纳】分析的常用方法实践需要具体方法解决问题科学研究中①定性分析质“有没有”“是不是”②定量分析量“有多少”③功能分析“有什么作用”④因果分析“为什么”社会生活中矛盾分析法（对社会基本矛盾、主要矛盾进行科学分析）认清社会发展规律和发展阶段哲学中（最高层次、最具概括性的分析）辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系，有利于人们在实践中抓住重点问题，认清事物性质1.小刘的优点是胆大心细。2.工程师可以帮助人们解决生存和发展的问题。3.小刘需要考到650分以上才有可能被浙江大学录取。4.小刘没有被军校录取，因为她的身体素质欠佳。5.小刘在全省排名2731。6.法律专业是近年来的红牌专业。7.因为经济增长放缓，高考志愿出现了“师范热”的迹象。8.读大学的作用是培养人独立思考的能力。定性分析功能分析定量分析因果分析定量分析定性分析因果分析功能分析【辨一辨】下列分析分别属于哪一种？

小林性格活泼开朗，擅长语言表达，虽然是一名文科生，但各门功课都不错。家长从就业角度建议小林报考A大学，小林的老师从学校的办学水平角度建议小林报考B大学，而小林自己更喜欢从事有挑战性的工作，想报考C大学。最终，小林综合分析了家长、老师和自己的爱好，并从自己的实际出发，选择报考了D大学。(1)优点：分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻，其优点是精确。(2)缺点：如果认识只局限在问题的“点”上，就难免产生“只见树木，不见森林”的片面认识。4、分析思维的优点及缺点：（P77中间-1）

三.分析思维综合思维目题二门捷列夫的方法对你有什么启发？你对表面杂乱的事物通常是怎么处理的？综合方法（1）必要性：

要形成对事物整体的认识，必须把通过分析得到的对事物的各个部分、各个要素、各个层次，以及事物发展过程中的若干阶段的认识，按照对象所固有的联系重新组合起来，这就需要运用综合方法。（2）含义：综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。1、综合思维的必要性及含义：（P78上-1）

四.综合思维部分——整体（1）在科学研究中：人们常常运用结构综合和功能综合等多种方法，获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，从整体上把握具体研究对象的性质和规律。（2）哲学中的综合：在具体科学研究成果基础上对物质世界的本质和事物发展的普遍规律的把握。2、综合思维的方法：（P78上-2）

四.综合思维例1：一台汽车由底盘、引擎、车身、轮胎等多个组成部分构成，而这些部分的组合形成了一台完整的汽车。例2：人体机能的运行，需要呼吸系统、循环系统、神经系统等协同配合结构综合功能综合（1）优点：整体性综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。整体性是综合方法的重要特征。（2）缺点：精确度不够任何一次综合的结果都只是对认识对象相对完整的认识，只是对现实原型的近似描述。（3）要求只有将分析与综合辩证地统一起来，才能全面而又深刻地把握认识对象。3、综合方法的优缺点（P78上-3）

四.综合思维

从前，有位医生自称善治一切驼背，手术简便、价钱公道。有个人背驼得直里六尺，横里八尺，听说有这等神医，连忙准备厚礼前来求治。医生吩咐他伏在地上，然后跳上去就狠命踏将起来。驼背叫道：“你要杀死我啊！”这位医生说：“我的招牌上不是明明写着专把驼背弄直，至于你的死活，同我有啥相干？”这位医生的治疗过程有何不妥之处？提示：

医生治疗驼背，认识和解决身体某个部分、某个要素的问题时，是一种分析的方法；但医生的治疗手段不顾病人死活，显然是没在综合的指导下进行分析，没有正确认识分析与综合的辩证关系。【探究与分享】分析与综合的辩证关系目题三辩证关系在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系:①分析是综合的基础，综合是分析的先导；②分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。哲学基础辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映，辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。要求①辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。②我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。分析与综合的辩证关系（背）（P79最后）五.分析与综合的辩证关系注意：分析和综合不分先后，相互依存、互为前提。①用一分为二、全面的观点看问题。

②矛盾的普遍性要求我们要承认矛盾、揭露矛盾。③矛盾的特殊性要求我们要具体问题问题分析。

④要坚持两点论和重点论的统一。比较分析与综合分析综合含义认识部分：把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。把握整体：是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考查的思维方法。方法（1）科学研究：

定性、定量、功能、因果（2）社会生活：社会矛盾的分析（1）科学研究：结构综合、功能综合（2）哲学：

把握世界的本质和发展的普遍规律特点1.精确：对“点”认识透彻2.片面认识：“只见树木不见森林”1.整体性认识2.相对完整，近似描述辩证关系分析是综合的基础，分析为综合做准备；综合是分析的先导，综合的结果指导人们继续对事物进行新的分析。要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。（背）1.定性分析法主要是解决研究对象“有什么作用”的问题。(

)提示:×。定性分析是确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析,主要解决“有没有”“是不是”的问题。功能分析法主要是解决研究对象“有什么作用”的问题。2.分析方法力图把具体的“点”认识透彻,其优点是具体。()提示:×。分析方法将注意力集中在问题的“点”上,力图把具体的“点”认识透彻,其优点是精确。3.综合的方法就是分析方法基础上的简单机械相加。()提示:×。综合是根据各部分之间固有的联系进行的,不是各部分的简单机械相加。4.分析与综合是两种对立的思维方法。()提示:×。分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。5.辩证的分析与综合方法是整体与部分辩证关系的体现。()提示:×。辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。6.认识是综合的结果,而不是分析的结果。()提示:×。认识过程中的每一步,既是分析的结果,又是综合的结果;在分析与综合的对立统一中,推动认识不断地由低级向高级发展。易错易混课堂小结分析与综合及其辩证关系含义分析必要性含义必要性综合方法优缺点方法优缺点先导基础1.把一个学生的思想品德、智力水平、学业成绩、健康状况等方面联系起来，加以评价。这一思维过程（）①坚持了分析的方法②坚持了综合的方法③从整体上认识事物④坚持精确认识事物A.①② B.①④ C.②③ D.③④C课堂练习2.湿地被誉为“地球之肾”，主要功能有涵养水源净化水质、蓄洪防旱、固碳、维护生物多样性等，保护湿地对水资源、粮食、生物安全和生态维护具有重要作用。保护湿地，需要我们（）①运用分析法把湿地功能统一起来进行整体考察②立足关键部分，推动湿地生态保护的整体发展③树立正确生态文明观，推动人与自然和谐共生④在分析与综合的对立统一中，推动对湿地认识不断发展A.①② B.①③ C.②④ D.③④D课堂练习3.为尽快完成房屋装修，某业主让水电工、泥工、木匠等工人同时进场，各显神通。结果不是电线弄湿了，就是家具被污损了……不但麻烦不断，而且达不到业主想要的整体效果。从思维方法的角度看，该业主在决策上犯的错误是（）A．没有分析B．只按部就班，没有创新C．没有综合D．把综合理解为部分的简单相加D课堂练习

综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。下列体现运用综合这一思维方法的是()A．深入实践，掌握丰富的第一手材料B．研究植物，分别研究其根、茎、叶、花、果各自的结构形式、功能等C．对获取的大量材料进行鉴别和筛选D．把学生的德智体各方面的表现统一起来考察，才能正确评价这个学生√一位高明的医生在诊断病人的病情时，总是从总体上着眼的，即当他把病人这一有机体的某个部分分解出来加以考察的时候，总是以该病人这一活的有机整体、有机体的各个部分之间的互相联系和相互作用为前提，否则就难以诊断病情。这说明A．分析是综合的基础B．综合是分析的先导C．分析为综合做准备D．没有科学分析的综合是空洞抽象的√典例2在音乐艺术里，旋律就是多种因素的综合体，其中各音的时值不同、强弱不同、高低不同等。对音乐旋律的构思，既要分析各个要素，又要把它们有机地联结起来，从而在整体上形成具有感人力量的音乐作品。这说明①事物都是由它的各个部分、关系、属性构成的②事物都是由它的若干变化、发展阶段内在联结而构成的③人们认识事物时，既要对其各个要素进行分析，又要从整体上综合把握④只有坚持分析与综合相结合的科学思维方法，才能正确地认识客观事物A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④C典例3在认识事物的过程中，只有首先对各要素进行周密的分析，才可能从整体上进行正确的综合，才能真正地认识事物。这说明A.分析与综合是没有区分的B.分析与综合是两种完全独立的方法C.综合离不开分析，是在分析基础上的综合D.分析离不开综合，是联结中的分析C典例4要正确认识事物的本质和规律，必须培养科学的思维方法。人们思考问题的过程，是形成概念、作出判断、进行推理的过程，是分析和综合相结合的过程。分析与综合相结合的具体方法很多，贯穿于其中的核心是矛盾分析的方法。它要求①对矛盾各方面及其关系既分析又综合②对其他各种矛盾关系既分析又综合③对物质和运动的关系既分析又综合④对矛盾的普遍性和特殊性既分析又综合A.①④ B.①② C.②③

D.②④B1.牛顿用三棱镜将日光分解为按照红、橙、黄、绿、蓝、青、紫顺序排列着的彩色光带，这就是光的色散；把光波分解成频谱，分别研究各个光波的波长，这才明白光的颜色的本质。这一事实主要说明A.只有对事物各要素进行周密的分析，才能从整体上进行正确的综合B.由感性认识上升到理性认识必须通过合理想象和创造性思维C.