【部编人教版】四年级语文下册第27课《巨人的花园》精美课件

统编版小学语文教材四年级下册第八单元第二十七课巨的第一课时人花园探寻童话世界里的真善美任务三巨人，童话故事里高大的形象，他的花园会是什么样呢？让我们走进巨人的花园，走入童话的世界，感受童话的真善美，传播童话的真善美。活动一回顾旧知识导入新课青蛙王子灰姑娘你们喜欢童话吗？为什么？童话的故事情节跌宕起伏，扣人心弦。童话中的人物形象特别有趣。我们能从童话中获得一些道理或者启示。童话故事的想象特别奇妙，带给我们意想不到的惊喜。王尔德1854年—1900年英国作家、诗人、剧作家，他在英国文学史上具有特殊的地位。代表作品：童话《快乐王子》《夜莺与玫瑰》等，小说《道连·格雷的画像》等。活动二梳理课文认读字词自学要求自由读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的句子或段落多读几遍。边读边圈画生字词，用自己喜欢的方法学习生字。丰硕shuò允许yǔn堆砌qì覆盖fù呼啸xiào一缕lǚ搂抱lǒu脸颊jiá自由读词语，边读边想这三组词语在课文中分别是描写什么的。叱责自私砌墙拆除北风呼啸冰雹疯闹小鸟歌唱桃花盛开快乐欢叫转来转去立刻逃走尽情玩耍巨人花园景色孩子你能用上几个词语说一说课文描绘了哪些画面吗？然后根据画面给课文划分段落。巨人没回来之前，花园可爱，充满快乐；巨人回来后驱赶孩子们，花园变得凄凉寒冷；最后巨人欢迎孩子，花园又变得可爱、快乐。写巨人的花园是个可爱的大花园，孩子们放学后总喜欢到花园里去玩。写巨人外出回来后，赶走了孩子们，从此花园便只有冬天。写巨人醒悟，然后请回孩子们，拆除围墙，花园重现春天，又成了孩子们的乐园。段落划分主要内容第1、2自然段第3～9自然段第10～15自然段第一部分第二部分第三部分本文讲述了一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，就把他们赶了出去，从此花园被冬天占领。后来巨人醒悟，拆除围墙，欢迎孩子们，春天再次来临，巨人和孩子们一起在花园里玩耍、生活。活动三走进花园在对比中感受童话的奇妙巨人回来前，花园的景象是怎样的呢？读第1、2自然段，找出描写花园景象的句子。这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我们在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。思考：想象画面，你仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么？夏天、秋天、冬天，花园里又是一番怎样的景象呢？夏天绿树成荫，花园里________孩子们都喜欢到那里玩，花园里洋溢着孩子们欢乐的笑声。秋天鲜果飘香，花园里________孩子们都喜欢到那里玩，花园里洋溢着孩子们欢乐的笑声。冬天白雪一片，花园里________孩子们都喜欢到那里玩，花园里洋溢着孩子们欢乐的笑声。这真是一个__________的花园。快乐默读课文，用“______”画出文中描写巨人花园的句子。小组合作，把描写花园的词句整理在学习单上，并写上自己的感受。巨人花园感受柔嫩的青草巨人1到处露出花朵桃树开花结果小鸟唱歌孩子们欢叫可爱充满生机美丽如画巨人2巨人3巨人4……我从_____________，看到了一个_____________的花园。园里长满了柔嫩的青草。雪用他的白色大衣覆盖着青草。草丛中到处露出星星似的美丽花朵。偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。桃树也忘了开花。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都听他们唱歌。小鸟不肯在他的花园里唱歌。花园里美丽如画，充满生气。曾经:雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成银色。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。雹每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。现在：春天来了，巨人的花园里是冰冷、凄凉的，而花园外的春天是什么样的呢？春天来了，乡下到处开着小花；到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的最象。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头米。只有一个角落还是冬天。……花园里又出现了冬天的景象。只有那个男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。活动四指导书写硕shuò硕士硕果允yǔn应允允许砌qì堆砌砌成牌pái打牌牌面禁jìn禁止禁令惩chéng惩罚惩戒踪zōng踪迹踪影啸xiào呼啸海啸私sī私了私自颊jiá脸颊双颊拆chāi拆开拆散统编版小学语文教材四年级下册第八单元第二十七课巨的第二课时人花园活动一走近巨人在思辨中体会人物真善美的形象巨人的花园为什么会这么奇妙，发生这么多这么大的变化？再读课文，用波浪线画出描写巨人神态、语言、动作的句子。小组合作接着完成学习单。对应花园的景象写出巨人的行为、态度。（用关键词句记录）巨人的变化自私凶恶疑惑孤独后悔自责和善无私是谁让巨人有了转变？他太小了，手还挨不到树枝，只好在树旁转来转去，哭得很厉害。巨人看见这个情景，心也软了。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。你们在这儿做什么？我自己的花园就是我自己的花园，这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。孩子们，花园现在是你们的了。我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。巨人变得和善而无私，巨人的花园也成了一个欢乐幸福的花园。学了这个故事，你懂得了什么呢？共同分享快乐才是真正快乐。活动二发挥想象练写孩子们尽情玩耍的情景发挥想象，孩子们会和巨人怎样尽情地玩耍呢？把你想到的情景写下来。从那以后，巨人的花园又变成了孩子们的花园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。活动三拓展阅读漫步王尔德的童话世界巨人的花园向孩子们敞开，孩子们把欢乐和幸福带给了巨人，孩子们能够带来春天，快乐应当与大家分享。这节课我们对王尔德童话的认识刚刚开始，他的童话被视为儿童文学的瑰宝，请继续阅读王尔德童话《自私的巨人》。板书设计生气无比幸福孩子来玩赶走孩子找回孩子孤独寂寞砌墙拆墙春意盎然乐园有了孩子没有孩子孩子回来凄冷如冬巨人的花园26巨人的花园作者：英国·王尔德第二课时第一课时（）的花园一、激趣导入

同学们，在你们印象中花园是什么样子的呢？你们会用什么词来形容花园？

今天，我们就一起走进著名童话作家王尔德笔下的《巨人的花园》，看看这个花园是什么样子的。第一课时走近作者主要作品：《诗集》《斯芬克斯》《瑞丁监狱之歌》《薇拉》。王尔德（1854-1900）：英国著名文豪，是19世纪最负盛名的剧作家，他以剧作、诗歌、童话和小说闻名于世。他是英国当代最负盛名的剧作家之一。英国唯美主义艺术运动的倡导者。《典雅》杂志将他和安徒生相提并论。他一生只有9篇童话作品，但每篇都是经典。二、初读课文

1.自由朗读课文。要求读准字音，读通句子，读顺课文。

柔嫩丰硕

允许砌墙覆盖禁止呼啸一缕烟搂抱脸颊踪迹始终吼叫自私举动凶狠拆除shuòyǔn我会认qìfùxiàolǚlǒujiá硕允砌惩颊拆踪私禁牌请将生字按结构分类。我会写啸左中右结构：上下结构：独体字：允左右结构：砌禁惩硕牌踪啸私颊拆牌拆注意“牌”字的笔顺书写。“拆”字是翘舌音，书写时最后一点不能忘。

2.读了这篇课文，你觉得巨人的花园是一个怎样的花园呢？

美丽荒凉三、深入理解

1.文中哪些地方让你感受到花园很美。又是哪些地方让你觉得花园很荒凉呢？请你自由朗读课文，找出相关语句，并在后面作适当的批注。

2.交流：走进“美丽”的花园

这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。

这里有哪些美丽的景象？柔嫩的青草丽花朵桃树星星似的美比喻。写出了大花园的美丽。柔嫩的青草星星似的美丽小花十二棵桃树春天开花，秋天硕果累累

你能通过朗读来表现花园的美丽吗？

这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。是啊，花园是如此美丽，春天各种小花竞相盛放，秋天桃树结出丰硕的果子。读着这么美妙的句子，你仿佛看到了什么？听到了什么？小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我们在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。“我们在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。写出孩子们在花园中的快乐。拟人四、课堂小结

同学们，我们知道了花园是既美丽又荒凉的，这节课我们主要学习了这是一个美丽的花园，那么它的荒凉到底体现在哪？这篇童话又想告诉我们怎样的道理呢？我们下节课再来学习。一、复习导入第二课时

上节课，我们初步学习了童话大师王尔德童话中最优美、最有诗意的一篇，初步欣赏了花园中的美丽、迷人景象，课时，是谁让花园里美好的春天转眼就变成了漫长的严冬的？巨人二、品读课文（一）走进巨人的言行，体悟巨人的自私1.自主学习。默读课文第3—8自然段，找到巨人说的话和行动。2．角色朗读并指导朗读。“你们在这儿做什么？”他斥责道。孩子们吓得跑开了。“我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道，“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”3．这是一个什么样的巨人？自私任性冷酷4.可是，后来巨人变了，你们看，他和孩子们在一起快乐的玩耍呢。让我们一起来读一读最后两段。

从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。许多年过去，巨人老了。他不能再跟孩子们一块儿玩了，只能坐在椅子上看孩子们玩各种游戏，同时也欣赏着他自己的花园。他说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。”巨人有了哪变化？孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍坐在椅子上看孩子们玩各种游戏1．默读课文9~11自然段，巨人赶走孩子们后，花园有了哪些变化？冬驻花园（二）赶走孩子们后，花园的变化2．交流：走进“荒凉”的花园（1）小鸟、桃树和花草与之前有何不同，为什么会这样？

小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。用拟人的手法表现小鸟、桃树和花草对巨人的自私深表不满，对孩子们充满同情。（2）说说花园的寒冬景象是由哪些景物组成的。

高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道：“春天把这个花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿啦！”雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。他说：“这是个好地方，我们一定要请雹来玩一玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。雪霜北风雹用拟人和比喻的手法细致地描绘出雪、霜、雹在花园里肆虐的情景，形象地写出了巨人自私的恶果。雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。（三）醒悟后的巨人1.默读课文12~15自然段，在文中找出哪些词语、句子体现了巨人认识到了自己的错误。他轻轻地走下楼，悄悄地打开了前门，走到花园里。巨人悄悄地走到他后面，轻轻地抱起他，放到树枝上。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。轻轻地悄悄地悄悄地轻轻地拆除了围墙“轻轻地”“悄悄地”说明巨人害