2024二年级语文下册课文1口语交际注意说话的语气教案3新人教版_第1页
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Page2口语交际留意说话的语气教学目标：说话时，能运用恰当的语气，表达得当有礼貌，能让听的人感到舒适。能通过沟通，礼貌用语，解决实际问题。通过情境演练，进行口语交际熬炼。教学重难点：重点：说话时，运用恰当的语气，礼貌用语，让听的人感到舒适。难点：用恰当的语气沟通解决实际问题。教学课时：1课时教学过程：情境导入老师今日进学校的时候，一个小男孩慌惊慌张的从我身边跑过去，一不下心撞到我，他对我说了一句：“对不起”，就飞速地跑开了。当我正打算进办公室的时候，一个小女孩刚从办公室出来，她没留意我进去，不当心撞到我身上，小女孩立马抬头看了下我，露出很愧疚的表情跟我说：“老师，对不起，我没望见您进来，不当心撞到您。”同学们，你说这两位同学老师更喜爱哪一位同学呢？今日我们就来沟通一下，如何用恰当的语气与别人沟通。（板书课题：留意说话语气）读读想想（出示课本两组对话）同学自由读对话，小组探讨，哪一种说话方式更好？为什么？分别请小组上台表演情景，留意读出不同的语气。我不是有意的。（读出傲慢自大，不讲道理的语气。说这句话时语速快，语调持续上扬，音调高，音量大）对不起，我不是有意的。（读出愧疚，带着歉意的语气。语气弱，音量较小，协作表情。）沟通：说说哪种语气更合适，听起来更让人感觉舒适。其次句听起来更舒适。因为其次句更有礼貌，看法恳切，语言带有歉意。第一句粗鲁，没有礼貌，虽然也是致歉，但是给人感觉不恳切，让人听了不舒适。小结。我们在学习生活中，也常常会说这几句话，那么我们自己说的时候，有没有留意到这个问题呢？请同学们能在日常沟通中，运用恰当的语气表达自己，这样让别人听起来舒适，也更加情愿和你沟通。解决问题我们的好挚友丽丽最近遇到了一个难题，丽丽的妈妈让丽丽学习钢琴，可是丽丽却想学画画，那么丽丽该怎么样跟妈妈说呢？我们大家一起来帮助丽丽解决这个难题吧。出示事例：妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说些什么。小组探讨，把你的想法与同学之间相互沟通。老师指名说说学生的答案，赐予恰当的评价和补充。（示例：妈妈，比起钢琴我更喜爱画画，我画画画得很好，老师常常表扬我，我想学习我喜爱感爱好的东西，所以妈妈，请您允许我学习画画吧）同学们自由探讨，解决剩下的两个实际问题，指名同学来说一说。课堂小结经过了我们共同的探讨，我们初步的学会了如何通过沟通来解决实际的问题。在我们沟通的过程中，请留意我们说话的语气，不要生硬，肯定不要运用吩咐的语气说话。说话语气要恰当，懂礼貌。希望同学们都做一个懂礼貌，人人都喜爱的好孩子。板书设计：留意说话的语气语气恰当，不要太生硬避开运用吩咐语气礼貌用语教学反思：口语交际的教学要点是引导学生学会礼貌的沟通，会运用恰当的语气跟人沟通。所以在这节口语交际课上，我首先用一个实际情景导入本课，让学生不会停留在课本上，而是感受到生活中这些事情常常发生，从而紧密的与学生的实际生活联系在了一起。教学上我采纳探讨谈话的方法，让学生动脑筋去思索如何解决问题，使学生在日常生活中遇到类

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