第15课时第三单元测试与评价-2023学年七年级语文下册（部编版）

七年级下册第三单元单元测试【满分：100分时间：45分钟】一、积累与运用（38分）1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是()(3分)A．絮说(xù)粗拙(zhuó)震悚(sǒng)诘问(jié)B．涎水(xián)蹒跚(mán)荒僻(pì)愧怍(zuò)C．尴尬(gà)晌午(shǎng)哀悼(dào)头颅(lú)D．滞笨(zhì)惶急(huáng)憎恶(zèng)门槛(kǎn)【答案】C【解析】A项“拙”应读zhuō，B项“蹒”应读pán，D项“憎”应读zēng。2．下列词语中书写完全正确的一项是()(3分)A．霹雳烦琐肿胀微不足到B．书斋取谛镶嵌大庭广众C．糟糕烦燥醒悟自言自语D．微颔酌油厚道言外之意【答案】D【解析】A项“微不足到”应为“微不足道”，B项“取谛”应为“取缔”，C项“烦燥”应为“烦躁”。3．下列句中加点词语使用不恰当的一项是()(3分)A．父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。B．“工匠精神”要求我们，把追求极致的精神和精益求精的态度贯穿于工作的始终。C．在京剧《霸王别姬》中，梅兰芳以栩栩如生的表演，成功塑造了重情重义的虞姬形象。D．由于他刻苦练字，锲而不舍，所以他的书法艺术才达到炉火纯青的地步。【答案】C【解析】“栩栩如生”形容形象生动逼真，就像活的一样，用在此处不恰当。4．下列句子中的标点符号，使用不正确的一项是()(3分)A．看了媒体发布的收视率报告，我们才知道反腐大剧《人民的名义》到底有多火。B．人生，只有一条路不能选择，那就是放弃；只有一条路不能拒绝，那就是成长。C．大诗人苏轼曾说过：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”D．应该关注的是传统文化的形式？还是传统文化的内涵？这值得我们认真思考。【答案】D【解析】D为选择问句，第一个问句后用逗号。5．找出下面句子的主干，正确的一项是()(3分)跨入新世纪以后，杨绛在整理钱锺书遗稿之余，又创作了《怀念陈衡哲》《我在启明上学》等多篇忆旧散文。A．跨入新世纪杨绛整理钱锺书遗稿。B．新世纪创作多篇散文。C．杨绛又创作了《怀念陈衡哲》《我在启明上学》。D．杨绛创作散文。【答案】D【解析】[跨入新世纪以后]，杨绛//[在整理钱锺书遗稿之余]，[又]创作了(《怀念陈衡哲》《我在启明上学》等多篇)(忆旧)散文。6．下列说法有误的一项是()(3分)A．《阿长与〈山海经〉》选自《呐喊》，是鲁迅写的一篇怀念保姆的文章。文章通过对阿长的一些琐事的回忆，表达了作者复杂的感情。B．《台阶》围绕“台阶”组织材料，使造屋这个一般性的题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求，突出了父亲对被人尊敬的热切渴望。C．以善良体察善良，《老王》中，作者杨绛以自己一颗善良的心去体会老王这样一个普通、不被人重视，却有一颗金子般的心的人。D．《卖油翁》通过刻画陈尧咨和卖油翁两个人物形象，告诉我们一个道理：熟能生巧，即使有什么长处也不必骄傲。【答案】A【解析】《阿长与〈山海经〉》选自《朝花夕拾》，文章通过对阿长的一些琐事的回忆，表达了作者对阿长的感激和怀念之情。7.口语交际与综合性学习。(12分)目前，中学生将手机带入校园已成为一种普遍现象。为此，某校七年级(3)班以“正确使用手机，争做守纪学生”为主题召开了一次班会。请你参与完成以下任务。(1)请简要写出本次班会的意义。(2分)(2)请针对如何正确使用手机提出三条合理化建议。(3分)(3)下面是本次班会的活动环节，请你补全所缺的环节。(3分)环节一：开场白环节二：________________环节三：________________环节四：小组辩论会环节五：家长代表发言环节六：________________(4)你的同桌小明上课时玩手机，老师及时发现并制止后，小明对这位老师产生了抵触情绪，对此你将如何劝说他？(4分)【答案】(1)示例：引导初中生正确使用手机，使之成为学习的助手。(2)示例：①学生不能带手机进校园；②如果手机已带入校园，可交给老师保管；③应把手机当作学习工具，帮助提高成绩。(3)示例：讲使用手机的故事演手机入校园的情景剧班主任或主持人总结发言(4)示例：小明，上课玩手机多耽误听课呀，老师收了你的手机也是为你好，你为什么要生气呢？如果老师看到你玩手机都无动于衷，那岂不说明你都到了无可救药的地步了！【解析】(1)本题考查活动意义的分析能力．班会活动的意义，我们可从活动的主题来得到答案．“正确使用手机，争做守纪学生”，向我们透露了此次班会以手机为主题，目的在于让我们合理利用手机，让它成为我们学习的帮手，让它帮助我们健康的成长。(2)本题考查学生提出建议的能力．作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。(3)本题考查活动环节设计的能力．针对中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等。结合本题中给出的两个环节活动来看，要通过所填的活动收获，最后进行一次小组间的辩论会，我们可想活动环节时间不能太长，还要让学生认识到手机的利与弊，可以为：讲用手机的故事；演手机入校园的情景剧等简短的活动。(4)本题考查学生劝说的能力。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说小明；其次针对情况，小明在玩手机被老师发现后，对这位老师产生了抵触情绪，然后组织语言进行劝说．劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。8.某班举行以“感恩”为主题的班会,请你参加并完成下面的任务。(8分)(1)在主题班会上,同学们纷纷发言,表示最想感谢的人就是自己的母亲。甲说:“母爱是一缕灿烂的阳光,温暖我的心灵。”乙说:“母爱是一片宽广的大海,包容我的错误。”你接着说:“母爱是,。”请仿照甲、乙两人发言的形式,续写你的发言。(4分)(2)主题班会结束前,老师在大屏幕上展示了一则材料:调查显示,我校中学生清楚自己、艺人、好友、母亲生日是哪天的人数比例依次为100%、62%、40%、8%。请概括材料的关键信息,并谈谈你的感想。(4分)【答案】(1)一丝轻柔的春风吹走我的忧愁(2)信息:清楚自己母亲生日的中学生人数最少。感想:母亲对子女的爱博大无私,子女却很少懂得感恩和回报。【解析】(1)根据语境,先提炼出仿写的句式,然后判断所运用的修辞手法,最后按照句式,运用修辞手法造句即可。(2)对比四个数字可见,清楚母亲生日的中学生人数最少,感想围绕“感恩母亲”来谈。二、课内精读（30分）（一）阅读课文选段，回答下列问题。（14分）【河北省保定市易县20212022学年七年级下学期期末语文试题】①但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的，他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰、茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花。他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：“死尸！”这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”。在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的；但我却只在他的书斋里，看见过陆巩的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，回着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物……可惜现在不知道放在那里了。②我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，淮也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。③玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。④大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。⑤过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是地告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”⑥我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇……果然都在内。⑦这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。⑧这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。（《阿长与〈山海经〉》节选）9.联系后文回答，第②段写叔祖的疏懒、别人也不肯真实回答，对表现阿长有什么关系？（4分）10.阿长为什么关心《山海经》？反映了她什么特点？（5分）11.从描写的角度赏析选文第⑥段。（5分）【答案】9.为了衬托阿长，与后文写阿长也来问形成对比。表现阿长对“我”的关心。10.因为阿长发现作者喜欢这套书，阿长又喜欢、疼爱孩子。反映了阿长的善良。11.运用了心理描写和动作描写，生动地表现了“我”收到书时的意外、震惊和惊喜（兴奋）的心情。【解析】【9题详解】本题考查对文本内容的把握。结合第⑦段“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力”分析，运用对比，用祖叔和其他人“不肯做或不能做”的行为与衬托阿长一直把“我”的事放在心上，最后终于给“我”买来了“我”渴慕已久的《山海经》形成鲜明地对比，侧面衬托出了阿长对“我”的关心和爱护。【10题详解】本题考查对文本内容的把握。根据第⑤段“过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是地告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：‘哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！’”分析可知，因为阿长发现作者念念不忘喜欢这套书，阿长又喜欢、疼爱孩子。反映了阿长的善良。【11题详解】本题考查描写方法及作用。结合具体语境分析，首先指出描写方法，然后写出表达效果和体现的情感。结合第⑥段“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”分析，采用了心理描写，结合“接过来”“打开”等词语分析，采用了动作描写。结合“人面的兽，九头的蛇……果然都在内”分析，生动形象的写出了“我”收到书时的意外、震惊和惊喜（兴奋）的心情。为下文“这又使我发生新的敬意了”做铺垫。（二）阅读课文选段，回答下列问题。（16分）【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。(选自《卖油翁》)【乙】管仲、隰朋①从于桓公而伐孤竹②，春往③冬反④，迷惑⑤失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放⑥老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳⑦，夏居山之阴⑧，蚁壤一寸而仞⑨有水。”乃掘地，遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难⑩师于老马与蚁，今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？(节选自《韩非子·说林上》)【注释】①管仲、隰(xí)朋：两人都是辅佐齐桓公的大臣，帮助桓公成就了霸业。②孤竹：指孤竹国，在今河北卢龙城南滦河与青龙河交汇处东侧。③往：出征。④反：同“返”，返回。⑤迷惑：分辨不清方向，今指心神迷乱，辨不清是非。⑥放：放开，指解除羁绊，让马自己随便走。⑦阳：山之南，水之北。⑧阴：山之北，水之南。⑨一寸而仞：相当于七尺或八尺。仞，古代长度单位，七尺或八尺为一仞。⑩不难：不惜。12.解释下列句子中加点字的意思。（4分）(1)睨之久而不去睨：____________(2)以钱覆其口覆：____________(3)遂得道得：____________(4)不亦过乎过：____________13.把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？14.【甲】文作者详写卖油翁“酌油”情节的原因是什么？（4分）15.管仲、隰朋的经验与卖油翁的技能有什么相通之处？（4分）【答案】12.①.斜着眼看，这里形容不在意的样子。②.盖。③.找到。④.过错。13.你也懂得射箭吗？我的射箭(技艺)不是很精湛吗？14.以卖油翁“酌油”技艺的精湛突出“熟能生巧”的道理，从而说服对方。15.他们都是在反复实践中总结经验、获得知识或技能的，这说明了“实践出真知”的道理。【解析】【12题详解】本题考查文言实词的解释。解答此类题目，一定要先知晓句子大意，然后根据语境解释词语，同时注意通假字、古今异义、词类活用等特殊词语。（1）句意为：（卖油翁）斜着眼看他，很久也不离开。睨：斜着眼看，这里形容不在意的样子；（2）句意为：（卖油翁）用一枚铜钱盖住葫芦的口。覆：覆盖；（3）句意为：（大家）于是找到了道路。得：找到；（4）句意为：不也是错了吗？过：过失，过错。【13题详解】本题考查翻译句子。解答时直译主，字字落实，意译为辅，关注句式。句子重点词义：汝，你。不亦……乎？固定句式，不也……吗？吾，我。射，射箭本领。精，精湛，高超。【14题详解】本题考查情节的作用。解答时，联系上下文和主旨综合分析。卖油翁演示酌油技艺，结合上下文：“尔安敢轻吾射！”、“以我酌油知之”和“我亦无他，但手熟尔”中可知，揭示“熟能生巧”的道理。【15题详解】本题考查比较阅读。解答此题的关键是在理解两文内容的基础上来分析即可。阅读两文，从“以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难师于老马、老蚁”“无他，但手熟尔”中可知，他们都是在反复实践总结中获得知识或者技能，都说明只有实践才能出真知的道理。【点睛】参考译文：甲康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。”康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。乙管仲和隰朋跟随齐桓公攻打孤竹国，春天前去，冬天返回，归途中迷失了道路。管仲说：“老马的智慧可以利用啊！”于是便放开老马在前面走，大家跟在后面，于是找到了道路。走在山里，大家找不到水喝。隰朋说：“蚂蚁冬天住在山的南面，夏天住在山的北面，蚂蚁上的浮土高一寸，下面一仞深的地方就会有水。”于是掘地，结果找到了水。凭借管仲的智慧和隰朋的聪明，碰到他们不知道的，不惜向老马和蚂蚁学习；现在的人不知道用他们的愚蠢之心去向圣人的智慧学习，不也是过错吗？三、拓展阅读（32分）（一）苏轼抗洪（苏轼）徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚嗏以出，筑东南长堤。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵①以守，卒全其城。（《宋史•苏轼传》）【注释】①堵：古墙体单位，长与高各一丈为一堵。16.解释下列加点的词语。（4分）使官吏分堵以守____轼诣武卫营_______17.翻译下列句子。（4分）（1）富民出，民皆动摇，吾谁与守？（2）率其徒持畚嗏以出，筑东南长堤。18.根据课文内容，试举一例来说说苏轼是一个怎样的人？（4分）【答案】16.①.派、派遣；②.到、往、去17.富人逃出城去，民心都会动摇，谁和我一起守城呢？带领他的士兵拿着畚锸出营，修筑东南方向的长堤。18.从苏轼阻止富人出城可以看出他是一个临危不惧、足智多谋的人；亲临一线，过家不入，是一个以身作则、公而忘私、临危不惧的人；决不让洪水毁城——关爱百姓；派官吏分堵以守——足智多谋，善于指挥。【解析】【16题详解】本题考查文言实词的含义。先翻译句子，再推断字词的含义。（1）句意：派官吏分堵保持。使：派，派遣。（2）句意：苏轼到武术营。诣：到、往、去。【17题详解】本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。①注意重点字：出：逃出。皆：都，全部。吾谁与守：宾语前置句，译为谁和我一起守城呢？②注意重点词：其：他的。徒：士兵。持：拿着。筑：修筑。【18题详解】此题考查人物形象的分析。分析人物形象要联系人物的言行，根据文章所写的事件，从事件中提炼出人物的性格和精神。根据“富民争出避水。轼曰：‘富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。’驱使复入。”可知，可以看出他是一个临危不惧、关爱百姓的人；根据“率其徒持畚嗏以出，筑东南长堤。”可知，体现了他的足智多谋；根据“轼庐于其上，过家不入”可知，体现了他以身作则、公而忘私；根据“使官吏分堵以守”可知，体现了苏轼善于指挥。【点睛】译文苏轼移任徐州。洪水决堤要淹没曹村，在梁山泊上泛滥，就要溢出南清河。城南两山环绕，吕梁狭窄，阻滞了泄洪，水汇集在城下，不停上涨不能及时流泄。城就要被冲垮了，富民们争着要逃出城避水。苏轼说：“富民们如果都出了城，就会动摇民心，那我还和谁来守城呢？只要我在，水就绝不会冲了城。”将富民们赶回城中。苏轼穿着粗布鞋拄着木棍亲自到武卫营，将卒长呼出说：“河水将要冲进城里，事情很紧迫了，即使是禁军也要为我尽力。”卒长说：“太守尚且不逃避洪水，是我们这些小人效命于您的时候了。”于是拿着梃，率领众人穿短衣赤着脚，拿着箕畚、铁锹出城，从东南方向筑起长堤，首起戏马台，一直到城门口。长堤造成，水涨到长堤下，没有危害到城，民心才安定。然而雨日夜不停地下，水势更大了，城还有六尺没有沉。苏轼住在城上，路过家门口也不进去，让官吏们分别守在各个地方。最终保全了城。（二）【重庆市綦江区20212022学年七年级下学期期末语文试题】剪婆婆聂鑫森①出阁前，她叫“剪妹”；洞房花烛后，她叫“剪姐”；有了儿女，她叫“剪嫂”；儿女成家立业了，她顺理成章地被称作“剪婆婆”。②《百家姓》《千家姓》里，没有“剪刀”的“剪”这个姓。只有一个“翦”姓，比如大学者翦伯赞，就是此中的翘楚。③“剪”并不是她的姓，她姓刘，叫刘兰芳，是古城湘潭乡下的青山铺人。那地方的妇女，从小到老，都喜欢剪花（也就是剪纸）。剪什么样式的都有，人生礼仪的“礼花”“喜花”“寿花”，岁时节令的“窗花”“墙花”，还有用于服饰居住、文艺游戏、祭祀祈祝形形色色的“花”。刘兰芳六岁就开始学剪花了，心灵手巧，总是在同龄人中头角峥嵘。到了被人称为“剪婆婆”的时候，她的作品自成一格，构图宏大，多剪大场景画面，花草、山水、人物汇于一体。而且她不用起稿子，运剪凌厉，常采用折剪重复的手法，于对称中求变化、规整中见性灵，作品多次参加市、省和全国大展，成了名副其实的民间艺术家。人们认为她是为一把剪刀而活着的，只有她配得上在称谓前冠一“剪”字。尽管她有忙不完的农活、家务，但只要一有空闲，就是剪纸。在细细脆脆的剪刀声中，她六十有五了，青发间有了白发，脸上有了皱纹。④日子越过越顺心哩，名也有了，钱也有了——城里的各个旅游商店都争着订购她的作品，而且价格不菲。可她还是农妇打扮，该干的农活、家务照干，然后才是剪纸。⑤丈夫是耕田、种菜的里手，而且身体很好，常对她说：“你就专心剪纸吧，别的事不用你动手。”⑥她摇摇头，说：“人一懒，心就蠢，手就笨。”⑦女儿、女婿是公务员，儿子儿媳是私营企业家，挺孝顺，老往她手上塞钱。他们都劝她：“剪纸几个钱赚得太辛苦，没那个必要。”她气也粗了，说：“不是为赚钱，是为自己赚快乐，也给别人快乐！”⑧有一天，剪婆婆感到长期握剪刀的右手大拇指疼痛不止，摸上去还有一个硬块，剪刀也握不稳了。若是身体其他部位出了再大的毛病，她绝不上医院，人哪有这么金贵呢？但这是要握剪刀的手。在家人的前呼后拥下，剪婆婆去了湘潭一家最好的医院。⑨测体温、验血、照片……有经验的医生说，是骨癌，必须做截指手术！⑩剪婆婆急了，一个月后市里有个改稿会，她送审的表现农村改革开放新气象的大幅剪纸《日子越过越开心》，已获通过，但还要进行修改，截除了大拇指，怎么握剪刀？她只好向大夫陈述她的苦衷，能否只截去大拇指有硬块的第一个关节？⑪医生叹口气，同意了。⑫一个月后，剪婆婆出院了，高高兴兴去参加改稿会。作品一路过关斩将，到北京去参展了，还得了个金奖。⑬半年后，剪婆婆动过手术的大拇指又开始剧痛，上面又长出了一个肿块。医生劝她把大拇指或手截掉，以绝癌细胞的扩散，这样可以多活几年。⑭剪婆婆恸哭起来，又是摇头，又是摆手，这样的手术她坚决不能做。她哽咽着说：“好日子过够了，死算个什么。就是花没剪够，没有手了，怎么剪？不能剪花了，要那么长的寿做什么？”⑮不管家人怎么劝怎么求，剪婆婆都不答应。她突然从口袋里掏出一把剪刀，狠狠地说：“你们硬要截我的手，我就先剪断我的喉管！”⑯医生只好改变医疗方案：先做刮骨手术，再做化疗。⑰剪婆婆开心地笑了。“我能活多久就多久，再剪些花留在世上，就心满意足了。”⑱一年后，剪婆婆辞世。⑲临终前，她只有一个要求：把她常用的剪刀，放在骨灰盒里。到了另一个世界，她还要剪花哩！我区正在举行“我为凡人点赞”活动，发现平凡人中的先进人物，讲好凡人故事，树立先进典型。请你积极参加活动。[事迹我来评]19.以上事迹材料以“剪婆婆”为题，有什么好处？（4分）20.本文的事迹材料安排讲究详略得当，试从文中举一例并分析其作用。（4分）21.批注，是常用的读书方法。请任选角度，为以下句子做批注。（4分）（1）日子越过越顺心哩，名也有了，钱也有了——城里的各个旅游商店都争着订购她的作品，而且价格不菲。可她还是农妇打扮，该干的农活、家务照干，然后才是剪纸。（2）她哽咽着说：“好日子过够了，死算个什么。就是花没剪够，没有手了，怎么剪？不能剪花了，要那么长的寿做什么？”22.有同学认为事迹材料最后一段是赘笔，去掉之后也不影响材料的连贯，你同意这个观点吗？为什么？（4分）[凡人我来赞]23.我区精神文明创建办公室正在举行“我为凡人点赞”的活动，请选择以下任何一个人物为他写推荐语点赞。（4分）老王阿长卖油翁剪婆婆【答案】19.“剪”点明了刘兰芳的职业，更能突出她对剪纸的热爱，与后文“她生病却不愿截掉手”相照应。“婆婆”暗示她从事该职业的时间较长，资历深厚，同时也与“她六十有五了，青发间有了白发，脸上有了皱纹”相照应。更能表达“我”对“剪婆婆”的敬重。20.示例：文章①至③段详细交代了剪婆婆“剪”的经历及名字的由来，而剪纸的过程介绍较略，剪婆婆“剪”的经历及名字的由来为后文写剪婆婆对剪纸的热爱埋下伏笔，更能突出剪婆婆工作之勤劳、技艺之精湛。21.（1）运用了侧面描写，写出了剪婆婆的技艺精湛、勤劳朴素、对事业的热爱。（2）运用了神态描写、语言描写，写出了剪婆婆对剪纸的执著。22.不同意。最后一段交代剪婆婆临终前安排剪刀的去向，突出剪婆婆对剪纸事业的热爱，更能突出她的形象，深化了文章主旨。23.示例一：老王——他以蹬车为业，孤身一人，无亲无戚，居于角落；为人送冰，冰价减半；送人就医，却不收费；鸡蛋香油，临终送人。他乐于助人，他知恩图报。示例二：阿长——她以保姆为生，好拉家常，不拘礼节，大字不识，却四处寻购“三哼经”，震撼人心，催人泪下。示例三：剪婆婆——巧手剪花，美丽他人，装扮世界。巧手患癌，不愿截肢，仅恋剪花。勤劳肯干，执著追求，“剪”直不凡。【解析】【19题详解】本题考查文题的作用。根据第③段“刘兰芳六岁就开始学剪花了，心灵手巧，总是在同龄人中头角峥嵘”可知，“剪”点明了刘兰芳的职业；联系首段“出阁前，她叫‘剪妹’；洞房花烛后，她叫‘剪姐’；有了儿女，她叫‘剪嫂’；儿女成家立业了，她顺理成章地被称作‘剪婆婆’”可知，称之为“婆婆”，暗示她从事该职业的时间较长，资历深厚，与第③段“在细细脆脆的剪刀声中，她六十有五了，青发间有了白发，脸上有了皱纹”中描写剪婆婆的形象的语句相照应；联系第⑨段“她送审的表现农村改革开放新气象的大幅剪纸《日子越过越开心》，已获通过，但还要进行修改，截除了大拇指，怎么握剪刀？”，第⑭段“好日子过够了，死算个什么。就是花没剪够，没有手了，怎么剪？不能剪花了，要那么长的寿做什么？”的语句可知，剪婆婆为了继续剪纸，生病了却不愿截掉大拇指，称其为“剪婆婆”既能体现剪婆婆对剪纸的热爱，又能体现大家对剪婆婆的认可与敬重。【20题详解】本题考查写作技巧。详写是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分；略写是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。明确详写内容，略写内容，然后进行分析即可。如：第③段“到了被人称为‘剪婆婆’的时候，她的作品自成一格，构图宏大，多剪大场景画面，花草、山水、人物汇于一体。而且她不用起稿子，运剪凌厉，常采用折剪重复的手法，于对称中求变化、规整中见性灵”，简要的记叙了剪婆婆的作品特点及剪纸过程，为下文剪婆婆对剪纸的热爱埋下伏笔；第⑧到⑯段详写了剪婆婆得了骨癌，但是为了剪纸却不愿意截掉大拇指的事，通过详写此部分内容表现了剪婆婆对剪纸的热爱。【21题详解】本题考查语句赏析。（1）“城里的各个旅游商店都争着订购她的作品，而且价格不菲”，通过写旅游商店高价订购剪婆婆的作品，得到大家的认可，侧面体现剪婆婆的剪纸技艺高超；“可她还是农妇打扮，该干的农活、家务照干，然后才是剪纸”，通过写剪婆婆有钱有名，却不改农妇打扮，依旧干农活，做家务，然后便是剪纸，侧面体现剪婆婆勤劳朴素，热爱剪纸事业。（2）根据“哽咽”一词可知