Unit1TheSecretsofHappinessDevelopingIdeas教学设计-外研版英语七年级下册

Unit1TheSecretsofHappinessDevelopingIdeas教学设计一、教学目标1主题目标:学生能够探讨不同的心态与幸福感的关联，学会秉持乐观的态度看待问题。2结果产出:学生完成一小段对话，话题为howtoleadapositivelife？3评价标准:(1)学生能够分享过上积极乐观的生活的建议。(2)学生能够描述生活中保持积极心态的具体事例。(3)学生能够尽可能多地使用之前板块和本板块的核心词汇，以及学生用书Usefulexpressions中的表达。(4)学生能够正确使用关于givingexamples的表达。二、教学重难点1.

教学重点：掌握与幸福相关的词汇、短语和重点句型，理解听力材料中关于幸福的观点和信息；提高学生的口语表达能力，使其能够运用所学知识进行关于幸福的交流和讨论。2.

教学难点：理解不同文化中幸福观念的细微差别，并能用英语准确表达；克服口语表达中的紧张和羞涩情绪，能够自信、流畅地分享自己对幸福的感悟。三、教学方法1.

任务驱动法：布置具体的听力和口语任务，如听录音完成表格、进行小组辩论等，让学生在完成任务的过程中主动探索知识，提高语言运用能力。2.

合作学习法：组织学生开展小组合作学习，共同完成听力任务、讨论幸福话题、分享观点等，培养学生的团队合作精神和沟通能力。四、教学准备1.

多媒体课件，包含与幸福相关的图片、音频、视频等资料。2.

制作听力练习的音频材料，内容围绕不同人对幸福的看法展开。五、教学过程（一）导入（5分钟）1将第9页的图片投屏，与学生开展看图问答:(1)Whatisinthemiddleofthepicture?(Aglassofwater.)(2)Howdoyoudescribetheglassofwater?(Halffull./Halfempty[havingnothinginside].)(3)Whatdotheboysthinkoftheglassofwater?(Theboyontheleftfeelshappyaboutthehalffullglass,buttheboyontherightfeelssadaboutthehalfemptyglass.)2引导学生关注DIDYOUKNOW?中的文字，对opinions做解释，并板书differentopinions。追问:Whatarepeople’sdifferentopinionsaboutthesamething?(Somealwayslookonthebrightsideoflife.Othersoftenbelievethatbadthingswillhappen.)（二）听力前（10分钟）1.

引导学生观察听力材料的相关图片或标题，预测听力内容可能涉及的关于幸福的方面，如幸福的来源、幸福的时刻等。提问：“Lookatthepictureandthetitle.Whatdoyouthinkthelisteningpassagewilltalkabout?Whatwordsorphrasesrelatedtohappinessdoyouexpecttohear?”2.

介绍听力技巧，如在听之前快速浏览问题，明确听力重点；在听的过程中注意关键词、关键句，以及表示转折、因果等逻辑关系的词；可以适当记录重要信息，如数字、人物观点等。通过简单的示例，让学生对这些听力技巧有初步的认识和准备。（三）听力中（15分钟）听中活动(听力理解1)1引人场景:Aradioprogrammeison.Listenandchoosethemainidea.引导学生自主阅读活动1,预选广播节目的大意。解释选项中survey(asetofquestionstofindoutaboutpeople'sopinions)和view(opinion)的意思,并板书。2播放音频,请学生完成活动1,并核对答案答案:a3引出阶段2要求，用演示文稿或板书形式呈现主题目标、结果产出和评价标准等要点帮助学生明确学习任务。4.

再次播放听力材料Listenagainandpletethesurveyreport.surveyreportInstructionsStep1:Filla1__glass________withwatertohalffull.Step2:Ask2___200_______studentsfromanAmericanmiddleschool,“Istheglasshalffullorhalfempty?”.Step3:Recordtheiranswers.Results3___70______%saidtheglasswashalffull.4____30_____%saidtheglasswashalfempty.ConclusionThe“glasshalffull”peopleusuallylookon5_thebrightsightoflife.The“glasshalfempty”peopleoften6.believethatbadthings.（四）听力后（10分钟）播放第三段听力材料，Listentothetalkandpletethenotes.Speaker:DrZhengMainTopic:Whattodowhenwemeet1problems.Examples——twostudentsbothmissedtheirschoolbus:“glasshalfempty”person——Kate:Shehadto2__run______allthewaytoschool.Herlegshurt.Andshemissedthepresentation.Shecalledherday5__abadday______.“glasshalffull”person——Mike:Heranallthewaytoschool.Hewaslateforthe6_Musicclass.Hesangasongto7_saysorry.Hecalledhismorning8_awonderfulmorning.DrZheng‘sadvice:it’s9_importanttolookforthebrightsideoflife.Let’schoosetoseetheglassas10_halffull_______.（五）课堂总结（5分钟）1.

引导学生回顾本节课所学的重点词汇、短语和句型，通过提问、填空等方式帮助学生巩固记忆。

总结本节课的听力练习内容，强调听力技巧的要点，鼓励学生在日常生活中多听、多说英语，提高英语听说能力。同时，引导学生珍惜生活中的幸福时刻，积极追求幸福。六、作业布置1.

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