小班数学教案《认识123》

小班数学教案《认识123》小班数学教案《认识123》「篇一」活动目标：1、尝试5以内点数，并按数量多少排序。2、体验和图形朋友一起游戏的快乐。活动准备：PPT，操作材料、固体胶操作过程：一、欢迎朋友（意图：发现圆形）师：今天有好多的朋友，看看它们是谁呀？师：第一位出来的是一位什么样的朋友？小结：来了5位朋友，它们一样都是长得圆圆的朋友。师：这些朋友都长什么样？这么多的圆形朋友怎样来区分它们？取个什么样的名字记住它们？小结：我们按颜色给它们取名：红红、黄黄、绿绿、蓝蓝和灰灰。二、朋友排排队（意图：尝试按图形数量多少进行排序）1、一起讨论：师：5位朋友要排排队了，它们可以有什么排队的方法？2、观察理解：师：猜猜它们是怎么排队的？（观察画面）下面的数字表示什么？小结：数字表示这些朋友身上的图形数量是几个，它们是按照图形数量的多少排队的。师：快乐的朋友想再玩一次游戏，想想第一位的朋友是谁？它有几个图形？师：现在我们看清楚它们排队的秘密了吗？它们是怎么排队的？是根据图形的什么排队的？小结：现在朋友们都整齐的排好了队伍，按照图形的数量从少到多，从图形个数1排到图形个数5，接着往下排，数量越来越多。三、帮助娃娃排排队（意图：按形状个数有顺序的排队）师：又有一群娃娃在排排队，有的娃娃不知道排在哪里，请你用刚才的方法帮助它们。师：看到娃娃先不要着急，数一数它们的图形个数，再想一想它们排在哪里？1、幼儿操作：数数——黏贴2、观察指导：数一数它有几个圆形？从少到多它应该排在哪里？四、分享交流（意图：进一步分享排序的方法）师：你帮助娃娃排好队了吗？用了什么方法？小结：原来我们在帮助娃娃排队的时候，先看清楚形状进行数数，再根据相同形状、图形数量从少到多排在了位置上。小班数学教案《认识123》「篇二」活动目标：1、初步感受生活中的数字体验数字的意义，知道数字无处不在。2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。4、能够知道10以内的相邻数。活动重点：能够知道10以内的相邻数。活动难点：运用数字进行游戏活动，体验游戏的快乐和数字的有趣。活动准备：多媒体课件、数字卡片、小鸡卡片、小黑板活动过程：一、猜想数字、激发兴趣。1、出示PPT空白表格师：你知道上面有几个格子吗？2、出示PPT2师：在每个格子里藏着不同的数字宝宝，我们边看边猜他们分别是数字几？师：在猜数字宝宝之前呢，先要记住这句话，从0-9的数，一个一个的数，才会发现少的数字。3、给数字排队师：看一下这十个数字宝宝里，哪个最大，哪个最小？师：你能给这几个数字宝宝排一排队吗？从小到大怎么排，从大到小怎么排？师：有没有其他的排法吗？4、教师出示PPT师：你知道这些数字是怎么排的吗？5、在小黑板上出示数字卡片，让幼儿动手操作，让全体幼儿大声朗读加深记忆。二、有趣的数字1、出示PPT小鸡，师：看，这是什么？数字3怎么了？怎么变？除了数字3还有几？2、出示图片冰淇淋，师：这又有那些数字宝宝呢，他们怎么了？3、出示图片小猫，师：这又有哪些数字宝宝呢？3、出示图片魔术师师：这次的图片，老师0-9每个数字宝宝用了一次，你能把它们都找出来吗？记住0-9一个一个的数，你就会发现不见的数字哦。四、10以内的相邻数1、师：数字宝宝5在哪里呢？出示PPT，由此开始引出5的相邻数。在小黑板上出示小鸡数字卡片，让幼儿找出10以内的相邻数，反复练习，加深记忆。2、教师评价指导。小班数学教案《认识123》「篇三」活动目标1、正确感知数量2、了解数字3的实际意义。3、体验寻找和发现的乐趣。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。6、有兴趣参加数学活动。活动准备1、布置1、2、3车位的停车场，并标上相应的数字。2、玩具车每人一辆。活动过程1、通过游戏，感知3以内的数量。2、游戏：朋友抱一抱教师发出指令，2个小朋友抱一抱或者3个小朋友抱一抱。幼儿听指令玩游戏，请幼儿相互检查是否正确。游戏可反复进行。观察、点数，进一步理解3的实际意义。（1）游戏：汽车开回家。（2）每个幼儿一辆玩具汽车。师：每个幼儿拿一辆小汽车，今天我们要送汽车回家。带幼儿到布置好的场地，观察并提问：请看看停车场的停车位有几个？师：请将小汽车送回停车场。请将停在3个停车位的汽车开出来。小结语：我们的停车场停的车的数量不一样，1个停车场只能停1辆汽车，2个停车位的停车场只能停2辆小汽车，3个停车位的停车场只能停3辆汽车。3、认识数字3的字形特点。师：这个数字宝宝3像什么？教师引导幼儿观察停车场上的数字3，鼓励幼儿大胆联想。活动反思：此活动《汽车开回家》是小班的数学活动，最主要的目标是正确感知数量3，了解数字3的实际意义和体验寻找和发现的乐趣。幼儿和教师的互动很紧密，环节相扣，课堂氛围很活跃，幼儿基本达到我的预期目标。安排的任务，还发现有个别幼儿帮助不会按照教师提出的要求来停放的车辆，与幼儿共同总结评价，对正确停车的幼儿给予表扬。过后我会在益智区中投放图卡和操作材料、数字和操作材料相对应的区域材料，让幼儿在游戏化的学习情境中继续感知3的实际意义。小班数学教案《认识123》「篇四」教案目标效果：1、手口一致地点数4并说出总数。2、根据数字4匹配相应数量的物体。3、感知4以内数的排列顺序。准备：图片：1只鸡、2只狗、3只鸟、4头猪、4条虫、2根骨头、4个萝卜。活动过程：1、幼儿扮演小动物，小动物饿了，需要找食物吃。2、小动物去找好心的婆婆要吃的，好心的婆婆有要求，每个小动物一次只能够拿5块饼干，幼儿到婆婆那里取饼干。3、小动物还是很饿，又去找糕点店的阿姨寻找吃的。阿姨也有要求，每个小动物一次只能够拿6块糕点。4、小动物没有吃饱，又去超市买了每人7个草莓，他们吃得好开心啊。5、小动物吃完了，感觉特别高兴，一起出去到草地上玩捉迷藏。活动与指导：1、出示图片，问幼儿：图片上有些什么动物，各有多少?你是怎么知道的?指导幼儿学习量词：头。老师带领幼儿大声点数，说出每种动物的总数，让幼儿仔细观察画面，说出这些动物的不同(有的动物2条腿，有的动物4条腿)，分别点数2条腿和4条腿的动物，说出它们各有多少。2、教师说：这些动物在一起玩了许久，大家都觉得肚子饿了，就去找食物吃。出示虫子、骨头、萝卜，启发幼儿：动物找到了什么?每一样东西有多少?(让幼儿分别点数并说出总数)与幼儿一起讨论：怎样分配这些食物?让幼儿根据各种动物的爱好，将1条虫、2根骨头、3条虫