幼儿园读物排查清理报告

幼儿园读物排查清理报告幼儿园读物排查清理报告「篇一」为了提高我园保教质量，促进幼儿更好地发展，接到上级部门关于教材、图书、读物排查清理通知后，我园严格按照通知要求，安排教职工进行了为期一周的图书排查活动，重点对我园幼儿读物进行了排查和整顿。老师们在园内的各功能室、活动室进行全方位的自查，主要排查幼儿绘本在意识形态和插图方面等的问题。为保证幼儿园排查和清理工作落实到位，老师们的排查和清理工作，做到底数清楚、责任到位、清查全面，保证此次行动工作科学有效实施。此次排查工作共排查图书2500余册，发现了内容导向错误、画风不宜儿童阅读、字体不规范、破损、不适宜和无阅读价值等问题的读物数本。各处室、班级已按照园所要求立行立改，最大程度保障师幼读物质量。幼儿园读物排查清理报告「篇二」课内外阅读是阅读教学的延伸和补充，它不仅对扩大学生知识，培养阅读兴趣有用，对养成阅读习惯，提高读写能力也有着密切关系，而且对发展思维，陶治情操，促进志向的发展，成就自我也起着重要作用。因此，把时间还给学生，把创造还给学生，让学生博览群书，学会积极阅读，学会创新阅读，是当前小学今后的一种学习趋势，课外阅读不仅能拓宽学生的知识面，更能提高学生的阅读分析能力，陶治学生的情操。为了响应宁陵县教育体育局的号召，积极推进十大工程，为更好地开展好读书活动和心理健康教育，特针对我乡各级各类的幼儿园和学校，传达了上级要求，结合我乡现有实际情况，为确保对各级各类图书的净化，还给孩子一个身心健康的成长，对全乡孩子课外阅读情况及书籍进行了排查和访问活动，并分析研究了当前小学生的阅读兴趣，阅读习惯，阅读能力，书籍内容等，提出了相应微观细化的对策。一、排查目的：（1）比较全面地了解当今小学生的课外阅读现状：了解学生阅读的特点，包括学生阅读的兴趣、阅读发展心理，阅读书内容，各种媒体和学生阅读的关系，父母文化层次与学生阅读的关系等，提出了相应较为合理的对策。（2）报据阅读现状和当今发生的学生读物插图不利影响，排查分析不好因素及形成原因。（3）提出相应的对策，为学生好地进行课外阅读尽量营造出良好的健康条件。二、排查内容：1、小学生每日阅读时间段。2、小学生阅读书本内容及插图。3、小学生上网阅读情况。4、家庭环境营造和学生阅读兴趣养成的关系。三、排查方法：1、问卷排查。排查表共有12道选择题，4道简答题，供排查者发挥。2个别访问交流。这是本调查采用的补充手段，针对某些进一步了解与研究的问题，有选择地与学生交流，获取成功典型案例。四、排查对象：本项排专对象为乔楼乡所有在籍在册学生及幼儿园孩子和未成年人。五、排查结果与分析：大多数学生在课余，尤其是双休日，阅读随意性较大。我乡各学校及幼儿园每日午间均要求有一节阅读课，在教室内阅读、学生自购图书，如《一千零一夜》《雷锋故事》等。每周我乡会让各学校及幼儿园利用第二节时间组织学生到各自成立的阅览室看书。据统计：1、看消遣类的，如连环画，脑能急转弯等占全乡学生人数的50%左右。2、看知识性书籍类的找50%左右，这样存到于学生知识面的拓宽，有利于学生的健康成长。学生阅读兴趣的形成，也不能忽视自身的主观条件，既对知识的需求欲望，知识储备的质量和数量、阅读的态度和技能等。教师在进行阅读教学时，要想激发学生阅读的兴趣，就必须充发发挥学生的主观因素，创造有利于学生阅读的客观条件，以及保护的必要措施，学会让他们自主创新见解和认识，畅所语言，适当引导树立正确人生价值观。逐步使阅读成为学生自觉的行为，使阅读成为学生生活中所必需的东西，有效而具体的把学生的视野吸引到正确的阅读轨道上来。六、相应对策：今后如何继续开展好课内外阅读？1、结合年龄段，培养孩子的阅读兴趣和好奇心。此次排查发观，因学生的年龄，学段、性别、性格，心理特点等方面的差异，阅读兴趣也随之不同，低中级学生应以童话、神话、寓言、民间故事为主，女同学一般喜欢看有故事情节的书，男同学则对史地，体育，科学方面感兴趣。2、有效组织开展好各种类型的读书活动。学生进行课外阅读，既要求有所得，又期望所得的收获明显，得到老师，家长的认可条件和赞许，从而满足自己的成就感。针对这一特点，我们可以开展一些生动活泼，行之百效的读书活动：读书小报交流会，课本表演剧，朗诵比赛、以及主题式引导和探索性的读书活动。3、狠抓落实。抓好时间落实，活动落实，指导落实，检查落实、措施落实。总之素质教育的实施，离不开广泛的课外兴趣阅读，希望我们都能共同关注学生的阅读现状，政府和教育部门共同重视，老师家长共同合作，去营造造读书的良好氛围，让越来越多的孩子，都能体验到健康阅读的快乐。幼儿园读物排查清理报告「篇三」按照国家教育部、省教育厅、市县教育局相关文件要求，为进一步规范教材、教辅和课外读物使用行为，结合实际，我校开展了教材、教辅、课外读物以及教材插图等专项清查工作，现对清查情况报告如下：一、指导思想以十九大精神为指导，落实立德树人根本任务。二、领导组织组长：副组长：组员：各年级主任及各班主任三、清查方式1.清查学校图书室：对于已入库的图书进行电脑查询，一一核实有无存在问题的图书，发现一本清理一本；对于还未来得及入库的图书，采取人工核查的方式逐一进行清查。2.清查班级图书角，校园图书角以及餐厅和宿舍的图书角，发动班主任老师进行仔细清查，发现一本清理一本，确保没有存在问题的小学生读物。3.地毯式清查。由清查组织人员划分区域责任到人，对各班逐班、逐人清查。如发现问题，及时整改。四、清查情况1.本次课外读物大清查共清查了49个版本的教材及课外读物。2.通过清查发现，个别课外读物的情节不够健康，内容不够积极向上对此，学校制定了应急调整措施，对清查发现的有问题读物进行及时全面地清理下架。五、下一步工作计划1.以后将一如既往对教材及课外读物进行严格的把关，进一步提高图书质量，营造健康安全的育人环境，充分发挥读物的育人功能。2.切实夯实教材使用责任，为培养德智体美劳全面发展的阳光学子、为落实立德树人根本任务做出更大的贡献。今后我们将继续严格落实上级文件精神，不断规范学校学生读物的使用，不断提高学校的教学质量。幼儿园读物排查清理报告「篇四」书籍对道德品质的建立和思想意识的提升有着举足轻重的作用。作为新时代的幼儿教育工作者，我们有义务去净化阅读环境，为幼儿的精神食粮保驾护航。为了防止问题读物进入幼儿园，20xx年7月5日下午，长清区五峰山中心幼儿园立即开展了书籍自查工作，重点对幼儿园校本课程教材、资料和绘本读物的内容、插图等全面排查。为了顺利开展工作，我园组建领导小组，由园长郭伟任组长，黄韵蕾、张天娟、马金城、刘俊平四位老师任组员。成立专项行动工作小组，力争将自查工作摸清、摸透。在排查工作开始前，园长郭伟组织召开教材、绘本读物排查部署会。传达相关工作要求，明确了工作小组和教师的职责分工，布置了检查内容，统筹安排并保证专项行动有效实施。郭园长强调：老师们要高度重视此次活动，提高政治站位、坚定理想信念，切实肩负起时代赋予的重任，肩负起立德树人、教书育人的职责。全体教师参与此次专项活动，首先严格按照《中小学生课外读物进校园管理办法》中的12条负面清单对读物从严自查，重点对全园的课程教材、绘本读物等书籍进行全面排查。其次小组一一清点整理了图书室、活动室里的课程教材、绘本读物，以及在20xx年-20xx年计划征订的绘本及读物。逐年段、逐班、逐个教师进行彻底排查，严格按照审查清理标准进行排查，将符合要求的图书按类别计数。最后认真填写了图书管理统计表和图书读物排查表。整个排查过程中，领导小组及全体教师，准确的把握尺度，分工明确，各负其责，保证了排查工作的有效进行。通过自查整改，幼儿园书籍均无使用非法出版社、盗印盗版、图片不雅、画风诡异、语句血腥暴力、内容不健康等和宗教读物。幼儿园使用的书籍均出自上级教育主管部门的推荐用书。此次排查工作充分发挥幼儿园图书的育人功能和作用，优化了藏书资源，改善了图书读物质量，对促进教师和幼儿健康成长，全面发展起到积极的作用。今后我们将继续严格落实上级文件精神，不断规范幼儿园图书读物的使用，按标准要求选择合适的图书，让优秀的、积极正面的图书渗透到儿童成长生活方方面面之中。幼儿园读物排查清理报告「篇五」20xx年8月7日，接区教文体中心义教股传达省厅《关于做好教材读物清查整改工作的通知》，新宇学校中小学课外读物清查小组再次对进校园的中小学课外读物开展全面清查。精密部署本次清查活动由教务处牵头，总务处协同，各班班主任大力配合，对学校的图书室以及班级的图书角再次进行了“地毯式”的整改清查，对陈旧教辅、破损书籍进行清理，并做好详细登记。整改措施所有问题图书全部下架清理，从记录中删除。对于后期采购图书严格审核，在规范采购流程的基础上，