统编版一年级下册语文园地三 第1课时 公开课一等奖创新教案

统编版一年级下册语文园地三第1课时公开课一等奖创新教案语文园地三

（第1课时）

1．学习用音序查字法查字典。

2．借助查字典认识“母、页"等生字，会写“止、斤”等字。

(教学重点教学目标)

1．学习用音序查字法查字典。

2．借助查字典认识“母、页"等生字，会写“止、斤”等字。

(教学难点)

学习用音序查字法查字典。

(教学过程)

新课导入

1．教师：小朋友们，我们在第一单元学习了26个字母的大小写，你们还记得吗？

2．学生回顾旧知，举手回答。

3．课件出示26个字母的大小写，学生齐读。

4．教师：那你知道我们学习26个字母的大小写有什么用处吗？这些字母有一个很大的用处，那就是帮助我们查字典。

新知探究

合作探究

（一）探究一：学习“查字典"

1．教师：老师手里这本厚厚的书就是字典，它可是我们学习的好帮手。它对我们有什么帮助呢？（学生自由回答。）

教师小结：字典可以帮助我们查生字、组词、了解生字的读音和意思。

2．了解查字典的方法。

教师：查字典的方法有音序查字法、部首查字法和笔画查字法。在不同的情况下，我们要选择适合的查字典的方法。今天我们主要学习音序查字法。

音序查字法，是按照汉语拼音字母的顺序来查字典的方法。当我们知道一个字的读音，想知道它的意思的时候，可以借助拼音来查这个字。

3．了解“音序”。

教师：音序是音节的第一个字母的大写，它们在字典上是按照顺序排列的。

（1）教师引导学生回顾26个大写字母。

（2）教师指导学生翻开字典，查看“汉语拼音音节索引”，了解音序。

4．以“厨”为例，学习音序查字法的步骤。

（1）课件出示“厨"字及其拼音。明确它的音序“C”及音节“chu"。

（2）教师示范查字典步骤。

步骤一：从“汉语拼音音节索引”里面找到大写字母“C"。（板书：找音序）

步骤二：在“C”下面找到“chu"和对应的正文页码。（板书：找音节）

步骤三：翻到正文第××页，找到“chu”，然后按声调顺序找到二声，就能查到“厨"字了。（板书：找页数）

（3）学生按照板书提示，自主练习用音序查字法查“厨”字，教师巡视。

（4）教师：为了让同学们更好地记住音序查字法的步骤，这里有一则口诀，快来读一读，记一记。

音序查字法口诀

音序查字要记牢，先把首个字母找。

字母下面找音节，看看它在第几页。

（二）探究二：用音序查字法查生字

1．用音序查字法查生字，填写表格。

教师：用音序查字法从字典里找到下面的字，并组词。

生字音序音节在字典第几页组词

母（mǔ）

页（yè）

止（zhǐ）

斤（jīn）

寸（cùn）

丁（dīng）

千（qiān）

全（quán）

元（yuán）

2．指导书写要求会写的字。

（1）指名认读要求会写的字。

（2）指导书写“止、斤、寸、丁、千、元"。

止：第1笔写在竖中线上，略长，第2笔横略高于横中线，第3笔竖比第1笔短，最后一笔横写长一些。

斤：第1笔是短撇，第2笔是长撇，第3笔从横中线上方起笔，微微向上斜，第4笔靠近竖中线右侧写。

寸：第1笔横左低右高，第2笔竖钩的竖段靠近竖中线写，第3笔点从横中线起笔。

丁：第1笔横左低右高，第2笔竖钩从横笔的中点起笔，竖段在竖中线上。

千：第1笔是短撇，第2笔横贴近横中线，竖在竖中线上。

元：上半部分两横长短不同，略微向右上方倾斜。第3笔撇较短，第4笔竖弯钩要写得舒展。

教师范写，学生书空。

（3）学生练习书写，教师巡视指导。

3．查字典比赛。

（1）教师出示本单元中的几个字，同桌比赛。

（2）组内比赛。教师巡视，相机指导。

教师小结：用音序查字法查字典，要按定音序、找音节、找页码的步骤进行，这样才能快速查到要查的字。

【设计意图】本环节重点指导学生分步骤学习音序查字法查字典，教师借助“厨”字分步讲解，之后学生实际操作，熟悉查字典的流程，然后教师再展示口诀帮助学生记忆步骤，最后再查几个字进行巩固，层层递进，引导学生掌握音序查字法。

课堂小结

本节课不仅认识了“母、页"等生