国行公祭为佑世界和平课件

第5课国行公祭，为佑世界和平第1课时钟声课时目标02理解并积累“缅怀”“悼念”等重点词语。01了解新闻评论的相关知识，把握文章的主要内容。(重点)导入同学们，1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭杀戮。2014年2月7日，中华人民共和国第十二届全国人大常委会第七次会议经表决通过，决定将12月13日确定为南京大屠杀死难者国家公祭日。今天，让我们一起学习课文，牢记历史，维护和平。知人论世识体【一】钟声，即“中国之声”的简称，蕴含着“警世钟声”的意思。取“钟声”这个笔名，是因为国际部记者和编辑针对一些重要的国际问题和涉华问题，希望发出中国自己的声音。作为中国的权威媒体，《人民日报》有义务对一些重要的国际问题和涉华问题发表自己的看法，同时针对一些国际社会的不实指责进行反驳。

走近作者1937年12月13日，南京沦陷。六周时间里，我国30多万同胞惨遭日军屠杀。80多年过去了，抗日战争胜利已79周年，但是一些日本右翼分子竟然无视史实，妄图歪曲和篡改历史，企图美化那场血腥的侵华战争。为缅怀惨死的30多万同胞，为铭记这一奇耻大辱，我国政府于2014年设定每年的12月13日为国家公祭日。本文写于第四个南京大屠杀死难者国家公祭日之际。探寻背景新闻评论，是作者对当前发生的新闻及新闻中的事实或者新闻中表现出的乃至隐藏的问题，发表自己的见解，或者归纳、整理出新的结论、观点。简单地说，就是评说一件事情、一个问题，或者几件事情、几个问题。新闻评论一般具有时效性、针对性、准确性、说理性和思想性的特点，也就是：①因时而评，新闻性强；②缘事而发，寓理于事；③内容贴近，题材广泛；④大众视角，公民写作。认识文体基础梳理【二】1.给加下划线的字注音，根据拼音写汉字。(1)杀戮(

)(2)篡改(

)(3)抵赖(

)(4)妄图(

)(5)辱没(

)(6)呓语(

)(7)遁形(

)(8)惨绝人寰(

)(9)mínɡ(

)记(10)国shānɡ(

)(11)振聋发kuì(

)lùcuànlàiwànɡrǔyìdùnhuán铭殇聩进行(

)银行(

)(12)行辱没(

)没有(

)(13)没xínɡhánɡmòméi2.解释下列词语的意思，根据意思写词语。(1)国殇：_________________________________(2)缅怀：_____________________________________(3)初衷：_____________(4)杀戮：_________________________(5)悼念：_____________________(6)篡改：_______________________(7)抵赖：________________________________(8)呓语：_______为国牺牲的人。文中指死难的军民。怀念；追想(已往的人或事，含崇敬意)。最初的心愿。杀害(多指大量地)；屠杀。怀念死者，表示哀痛。别有用心地改动或曲解。用谎言和狡辩否认所犯过失或罪行。梦话。(9)

：人世上还没有过的悲惨，形容悲惨到了极点。(10)

：把黑的说成白的，把白的说成黑的，比喻歪曲事实，混淆是非。(11)

：发出很大的声响，使耳聋的人也能听见。比喻唤醒糊涂麻木的人。(12)

：大海变成农田，农田变成大海，形容世事变化很大。(13)

：原指孔子的忠恕之道贯穿在他的全部学说之中，后来泛指用一种思想理论贯穿于始终。惨绝人寰颠倒黑白振聋发聩沧海桑田一以贯之3.辨析词语。词语悼念纪念同都有“怀念”的意思。异怀念死者，表示哀痛。用事物或行动对人或事表示怀念，如举行纪念性庆祝活动。例①清明节那天，大家前往烈士陵园

革命烈士。②毕业时，同学们互相题词，留作

。悼念纪念初读感知【三】朗读课文朗读课文，找出作者在这篇文章中的主要观点。用简洁的语言概括文章的主要内容。

文章简述了第四次南京大屠杀国家公祭日的基本情况，阐明了国家公祭的必要性和意义，同时也表达了中国捍卫世界和平的坚定信念。初读思考给课文划分层次并概括层意。第一部分(第1段)：第四个国家公祭日隆重举行，悼念死难同胞，珍爱和平。第二部分(2～4段)：正反对比，一方面表明国际社会和中国政府对南京大屠杀的坚定立场，另一方面点明日本右翼势力还很顽固。第三部分(5～6段)：南京从“恐怖之城”到“和平之城”，昭示着中国人珍爱和平的决心。理清结构给课文划分层次并概括层意。第一部分(第1段)理清结构第二部分(2～4段)第三部分(5～6段)第四个国家公祭日隆重举行，悼念死难同胞，珍爱和平。表明国际社会和中国政府对南京大屠杀的坚定立场点明日本右翼势力还很顽固。南京从“恐怖之城”到“和平之城”，昭示着中国人珍爱和平的决心。正反对比国行公祭，为佑世界和平试简要分析这篇时评的论证思路。中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来的信念和力量。以日本右翼势力妄图否认历史的丑态为例(反面)说明正义必将战胜邪恶，历史事实不会因巧舌抵赖而消失；美国、加拿大等全世界正义之士对南京大屠杀死难者的纪念为例(正面)观点：论证结论：读读写写【四】请将下面田字格中的字词书写三遍。下列词语中，加红字的注音有误的一项是A.悄然(qiǎo)杀戮(lù)野蛮(mán)惨绝人寰(huàn)B.国殇(shāng)呓语(yì)

妄图(wàng)一以贯之(ɡuàn)C.猝然(cù)矢志(shǐ)悼念(dào)慷慨淋漓(kāng)D.遁形(dùn)辱没(mò)缅怀(miǎn)沧海桑田(cānɡ)√A项“寰”读huán。当堂检测这则新闻评论针对2017年12月13日第四次南京大屠杀国家公祭日公祭一事展开，阐明了国家公祭的必要性和意义，同时也表达了捍卫世界和平，中国有能力、有力量的坚定信念。小结第5课国行公祭，为佑世界和平第2课时钟声课时目标02铭记历史，缅怀先烈，珍爱和平，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。01理解文章观点，把握文章思路，感受文章所体现出来的严正立场和充沛气势。(重点)细读课文，研读内容【一】1.开篇引用宝鼎铭文有什么作用？“国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇。”用简洁凝练的语言引出后文新闻报道的内容，丰富文章的内容，增强文章的表现力。2.结合第1段内容，说说中国政府以隆重的公祭仪式悼念死难同胞的意义。

中国人民永远牢记南京大屠杀的历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。3.阅读第2、3段，看看这两段分别写了什么，有什么作用。(1)第2段主要列举全世界的正义之士以不同的方式纪念死难者。表明全世界正义之士对“南京大屠杀”历史的尊重和对正义的坚持。(2)第3段主要列举日本右翼分子否认历史的一系列做法。揭露日本右翼分子扭曲历史、颠倒黑白的丑态，与上文正义之士的做法形成鲜明对比，突出对日本右翼分子的批判。4.结合第4段内容，说说人们对于日本顽固的右翼分子持怎样的态度，对日本有怎样的要求。

日本右翼分子引起爱好和平的人们的高度警惕，人们不仅对日本右翼分子持强烈的批判态度，还要求日本“正视历史”，用实际行动维护和平与正义。5.第5段引用《纽约时报》的报道，有什么作用？

(1)直接引用《纽约时报》的报道作为论据，有时间，有报道单位，表明事实清楚，材料真实，无可辩驳。

(2)与下文南京成为“和平之城”形成对比，突出和平的珍贵。6.说说第6段介绍了什么内容，有什么作用。(1)内容：介绍了南京命运的变迁，以及中国具有捍卫世界和平的坚定信念和磅礴力量。(2)作用：表达设立南京大屠杀死难者国家公祭日的意义，以及中国维护世界和平的坚定信念，深化中心，升华主题，也使文章的结构更加完整。精读课文，深入探究【二】1.请从文中找出表达作者观点的句子，并思考作者要表达的主要观点是什么。(1)表达作者观点的句子：①“中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。”②“历史，不可能被忘却！”③“日本右翼还在不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖，扭曲历史，美化战争，颠倒黑白，并企图通过修宪复活军国主义。那些人以丑态百出的表演，妄图辱没人类的良知。”④“历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失。日本右翼越顽固，越会引起爱好和平的人们高度警惕。”⑤“国家公祭日之长鸣警钟振聋发聩，那些装睡梦游的罪恶灵魂无处遁形。”⑥“中国早已成为具有保卫人民和平生活的坚强能力的伟大国家，矢志捍卫世界和平。铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来，中国一以贯之的和平誓言，彰显坚定的信念、磅礴的力量。”(2)主要观点：中国人民永远牢记南京大屠杀历史，缅怀先烈、珍爱和平，并一以贯之，坚决维护世界和平。2.文中选取了美国、加拿大以及日本等国外的事例进行阐述，这样写有什么好处？

(1)使文章能够更客观公正地报道事实，说明证据确凿，从而表明文章的准确性；

(2)引用国外材料，更能展现全世界正义之士对南京大屠杀的认识，从而表达铭记历史、维护和平是世界性的共识，具有广泛的社会基础，得到了全世界人民的响应。拓展延伸，畅所欲言【三】历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂，更是最好的见证者。学习完本文后，你有怎样的体会？

铭记历史，才能继往开来。遗忘历史的民族不可能有凝聚力，也不可能真正从灾难中吸取教训，并开启崭新的时代。在黑暗的南京大屠杀中，我们有30多万同胞惨遭杀戮，只有铭记这样血的历史和教训，我们才能有志气不让历史重演。

和平才是人间正道。今天的繁荣不代表永久的繁荣，今天的和平更不代表永久的和平。面对日本右翼势力丑态百出的表演，我们要时刻保持清醒，站在国家的高度，从灾难中吸取教训，积淀民族记忆，团结全世界维护和平的正义之士，共同维护世界和平。[活动：学做播音员]字正腔圆、声情并茂地模仿播音员播报这篇新闻稿，在模仿播报过程中体会文章的严正立场和充沛气势。[诵读指导]

第1段开头部分适合使用庄重的语气，背景内容适合低沉的陈述语气。第2段应表达出肯定、赏识的语气或情感。第3段应充满愤慨。第4、5段应根据语意使用或平稳，或昂扬，或激愤的陈述语气读。末段应使用坚定的语气读。技法演练【四】借鉴本文的写法，就下面一则新闻写几句评论。大山里的“面塑盛典”中评社北京3月29日电据新华社报道，位于吕梁山区的山西省岚县岚城镇，每年农历二月十九都会举行规模盛大的面塑文化艺术节，来自十里八乡的人们将精心制作的面塑摆上街头，形成一条“面塑长河”。这些面塑作品精美绝伦、造型各异，寄托了人们对美好生活的期盼。2014年，岚县面塑被列入国家级非物质文化遗产代表性项目名录。(示例)“面塑”这一非物质文化遗产在大山深处的盛典，充分说明了非遗在人们心中的地位，是传统文化在新时期的继承与弘扬，也是人们对美好