语文统编版24新版本七年级初一初一上册第22课皇帝的新装1教学教案含答案

《皇帝的新装》一、教学目标掌握重点字词的读音和写法，理解词语的含义。快速阅读课文，理清文章脉络，从多角度复述故事。分析人物形象，理解童话的讽刺意蕴和现实意义。学习夸张和想象的写作手法，体会其在文中的作用。二、教学重点、难点教学重点

（1）快速阅读课文，理清文章脉络，从多角度复述故事。

（2）分析人物形象，理解童话的讽刺意蕴和现实意义。教学难点

学习夸张和想象的写作手法，体会其在文中的作用。三、教学过程第一课时（一）导入新课

同学们，童话故事是我们童年的美好回忆，它们陪伴我们成长，给我们带来了无尽的欢乐和启示。今天，我们将一起走进安徒生的童话世界，学习他的经典作品《皇帝的新装》。（二）字音教学教师板书重点字词，如：炫耀（xuànyào）、称职（chènzhí）、愚蠢（yúchǔn）、妥当（tuǒdàng）。学生齐读字词，教师纠正读音。教师讲解字词的含义，如：“炫耀”是指从各方面特意强调自己，略带夸大自己，看轻别人的意思；“称职”是指思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。学生分组朗读字词，每组朗读一行，如：滑稽（huájī）、陛下（bìxià）、爵士（juéshì）、头衔（tóuxián）勋章（xūnzhāng）、袍子（páozi）、不可救药（bùkějiùyào）、骇人听闻（hàiréntīngwén）随声附和（suíshēngfùhè）、忙忙碌碌（mángmánglùlù）、无缘无故（wúyuánwúgù）（三）整体感知快速阅读课文，思考：这篇童话围绕“新装”写了哪些内容？

明确：这篇童话围绕“新装”写了皇帝爱新装、骗子做新装、君臣看新装、皇帝展新装、小孩揭新装等内容。请按照故事的发展顺序，用简洁的语言复述课文。

明确：从前有一位皇帝非常喜欢新装，几乎每天都要换一套。有两个骗子声称能织出最美的布，而且这种布有一种奇怪的特性，不称职或愚蠢的人看不见。皇帝信以为真，给了骗子很多钱让他们做新装。皇帝先后派了诚实的老大臣和官员去查看织布进度，他们虽然什么都没看见，但为了不让别人认为自己不称职或愚蠢，都谎称看到了美丽的布料。皇帝亲自去查看，也做出了同样的反应。当新装做好后，皇帝穿着它举行游行大典，百姓们都假装看到了新衣，最后一个小孩说出了真话，揭穿了骗局。（四）深入探究骗子描述的新衣是怎样的？众人口中的新衣是怎样的？皇帝心中的新衣是怎样的？孩子眼里的新衣是怎样的？

明确：骗子描述的新衣是人类想到的最美丽的布，有一种奇怪的特性，任何不称职的或者愚蠢的不可救药的人，都看不见这衣服。众人口中的新衣是非常美丽的，有着美丽的花纹和色彩，非常合身。皇帝心中的新衣是可以看出他的王国里哪些人不称职，哪些人是聪明人，哪些人是傻子，他认为新衣美极了，十分满意。孩子眼里的新衣是根本不存在的，他说皇帝什么衣服也没有穿。为什么皇帝、大臣和市民都会相信这么一件虚无缥缈的新衣的存在？

明确：因为他们都害怕被别人认为自己不称职或愚蠢，都有私心，不敢说出真话。（五）课堂小结

本节课我们学习了《皇帝的新装》的字音、整体内容，探究了新衣在不同人眼中的样子以及人们相信新衣存在的原因。下节课我们将继续深入分析人物形象，理解童话的寓意。第二课时（一）复习导入

通过上节课的学习，我们了解了《皇帝的新装》的故事梗概，知道了人们对新衣的不同看法以及相信新衣存在的原因。今天，我们将深入分析文中的人物形象，感受童话的魅力。（二）人物分析请结合文本，分析皇帝的形象。

明确：皇帝是一个爱慕虚荣、昏庸无能、自欺欺人的人。从“许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服”可以看出皇帝爱慕虚荣；从“他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：‘皇上在更衣室里’”可以看出皇帝昏庸无能，把时间都花在换衣服上；从“这是怎么一回事呢？皇帝心里想，‘我什么也没看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。’‘哎呀，真是美极了！’”可以看出皇帝自欺欺人，明明什么都没看见，却极力赞美。大臣、骗子、市民分别是什么样的人？

明确：大臣是虚伪、愚昧、阿谀奉承、自欺欺人的人。从他们明明看不见新衣，却为了不让别人认为自己不称职或愚蠢，而谎称看到了美丽的布料可以看出。骗子是狡猾、善钻空子、行骗有术的人。他们利用皇帝和大臣的弱点，成功地实施了骗局。市民是胆小怕事、人云亦云的人。他们开始不敢说真话，后来在小孩说出真相后才敢说实话。（三）写作手法分析本文运用了夸张的手法，请举例说明，并分析其作用。

明确：例如，“他每一天每一点钟都要换一套衣服”，用夸张的手法突出了皇帝喜欢新装已经到了成癖的程度，也写出了皇帝的昏庸无能、穷奢极欲，为下文骗子行骗做了铺垫。再如，“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”，这句夸张的话语是骗子行骗的关键，也是整个故事发展的导火索，它使人们陷入了恐惧和虚伪之中，从而推动了情节的发展。本文还运用了想象的手法，请举例说明，并分析其作用。

明确：例如，骗子声称能织出具有奇怪特性的新衣，这种想象丰富了故事的情节，增加了故事的趣味性和神秘感。再如，文章中对皇帝、大臣和市民的心理和行为的描写，充满了想象，使人物形象更加鲜明，讽刺意味更加强烈。（四）主题探讨故事为什么安排一个孩子说出了真话？

明确：因为小孩子天真无邪、无私无畏、敢说真话。作者通过孩子说出真话，告诫人们应该保持天真纯洁的童心，无私无畏，敢于说真话。为什么老百姓刚开始不敢说真话，后来却又敢说实话了？为什么大臣们始终没有说真话？

明确：老百姓刚开始不敢说真话是因为他们胆小怕事，有顾虑，害怕被认为是不称职或愚蠢的人。后来敢说实话是因为孩子的真话打破了他们的恐惧，让他们意识到不能再继续欺骗自己和别人。大臣们始终没有说真话是因为他们贪图名利，私心杂念很多，害怕失去自己的地位和利益。（五）拓展延伸如果你是《皇帝的新装》里的小孩，你会怎样？在现实生活中，你遇到过类似情况吗？你是怎么做的？说给大家听听。

明确：如果我是那个小孩，我会毫不犹豫地说出真话，因为我觉得诚实是最重要的。在现实生活中，我也遇到过类似的情况，比如看到有人在考试中作弊，我会勇敢地向老师报告，因为我知道这样做是对的，不能让不诚实的行为得逞。阅读安徒生的其他作品，如《打火匣》《小意达的花儿》《拇指姑娘》《海的女儿》《野天鹅》《丑小鸭》等，看看这些童话讲了什么故事，表达了什么思考。

明确：《打火匣》讲述了一个士兵通过打火匣的帮助，实现了自己的愿望，并最终成为国王的故事，表达了对勇气和智慧的赞美。《小意达的花儿》讲述了小意达对花儿的关爱和花儿们的舞会，表达了对自然和生命的热爱。《拇指姑娘》讲述了拇指姑娘的冒险经历，表达了对勇敢和善良的歌颂。《海的女儿》讲述了小人鱼为了爱情牺牲自己的故事，表达了对爱情的执着和无私的奉献。《野天鹅》讲述了艾丽莎公主拯救被变成野天鹅的哥哥们的故事，表达了对亲情和勇气的赞美。《丑小鸭》讲述了丑小鸭历经磨难最终变成白天鹅的故事，表达了对梦想和坚持的追求。（六）课堂小结

《皇帝的新装》是一篇经典的童话，通