2025年营口市九年级中考语文第二次模拟考试卷附答案解析

年营口市九年级中考语文第二次模拟考试卷语文参考答案一、积累与运用（17分）1.（2分）B2.（2分）C3.（2分）B4.（5分）（1）（2分）A（2）（3分）（答案不唯一，言之成理即可）示例一：我选择江姐。江姐被捕后遭受竹签钉手指等酷刑（1分）；宁死不屈，严守党的秘密（1分）；成为狱中精神领袖，帮助狱友坚定革命信念（1分）。示例二：我选择简·爱。简·爱在婚礼上发现罗切斯特有疯妻（1分）；她拒绝妥协，深夜独自离开桑菲尔德（1分）；促使罗切斯特反思自己的自私，最终实现自我救赎（1分）。示例三：我选择外祖母。外祖母经常被外祖父打（1分）；她用宽容化解仇恨（依靠宗教获得心灵慰藉）（1分）；成为阿廖沙的精神支柱（黑暗童年里唯一的光明）（1分）。5.（6分）（1）山岛竦峙（2）怀旧空吟闻笛赋（3）不求闻达于诸侯（4）晴川历历汉阳树（5）了却君王天下事，赢得生前身后名（每空1分，有错别字不得分）二、古诗文阅读（17分）（一）本题满分3分6.（3分）D（二）本题满分14分7.（3分）D8.（5分）（1）这种做法不也是可以停止了吗？这就叫作丧失了人的羞恶之心。（2分）（2）我已经让官吏不杀您的儿子，先生在这件事上就听我的吧。（3分）9.（2分）墨者有钜子腹䵍/居秦/其子杀人（断对一处得1分）10.（4分）甲文观点：不失其本心（或舍生取义）（1分）；乙文观点：忍所私以行大义（1分）。不同点：甲文侧重个人在物质诱惑前的抉择（1分）；乙文侧重执法者在公私冲突时对公正原则的坚守（1分）。译文：天的覆盖没有偏私，地的承载没有偏私。日月照耀四方没有偏私，四季的运行没有偏私。它们各自施行它们的恩德，所以万物才得以生长。黄帝说：“音乐禁止过分，色彩禁止过分，衣服禁止过分，香气禁止过分，饮食禁止过分，宫室禁止过分。”墨家有个大师腹䵍，住在秦国。他的儿子杀了人，秦惠王对他说：“先生年纪已大，又没有其他儿子了。我已经下令有关官员，不杀您的儿子，先生在这件事上就听我的吧。”腹䵍回答说：“墨家的法规说：‘杀人的处死，伤人的给予刑罚。’这是用来制止杀伤人命的。禁止杀伤人命，这是天下的大道义。大王您虽然给予宽恕，下令有关官员不杀他，我腹䵍不可以不奉行墨家的法度。”腹䵍没答应惠王，于是处死了他的儿子。儿子是人们偏爱的。忍痛割爱而奉行天下的大道义，这位大师可以说是公正的人。三、现代文阅读（36分）（一）本题满分8分11.（2分）B12.（3分）（1）情绪带动性强，戏剧冲突和反转符合年轻人填补碎片化时间需求；（2）受众群体广泛，有效弥合老年群体数字鸿沟；（3）给予个人创作者更多表达空间；（4）观看成本低，能嵌入日常生活场景；（5）紧凑篇幅和高效叙事手法满足现代人快节奏娱乐需求，沉浸感强。（任意答出三点，即可得三分）13.（3分）（1）内容创作上，摆脱低俗“爽感”套路，挖掘现实题材，塑造人性光辉（1分）；叙事模式上，突破网络文学类型化桎梏，形成独特艺术表达（1分）；传播理念上，将政策引导与互联网传播规律有机融合，避免生硬说教（要尊重文艺创作和网络传播的基本规律，通过优秀的故事内核、情感表达真正打动观众，获得最大的传播效益）（1分）。（二）本题满分17分14.（4分）（1）相遇（求助）（1分）；（2）挥动手臂比划手指（1分）；（3）感激（1分）；（4）多次挥手、打手语（1分）。15.（3分）“拙劣”意思是笨拙而低劣（1分），文中指“我”向听障人士摆手致谢的动作显得笨拙（1分），与听障人士优雅灵动的手语形成对比，突出听障人士手语动作的优美与富有表现力（1分）。16.（3分）运用比喻的修辞手法，将听障人士的手语比作“轻盈的鸟”（1分），生动形象地写出手语动作的灵动、优美（1分），表达了作者对手语艺术的赞美之情（1分）。17.（3分）运用插叙（1分），交代了我学会简单手语的原因，突出了残疾人手语表演艺术的美好，为下文“我”对听障人士独特交流方式和乐观生活态度的赞美做铺垫（理由答出两点即可）。18.（4分）示例一：原文结尾好。原文结尾运用景物描写，描绘了灰喜鹊飞过斋宫琉璃瓦顶的情景（1分），渲染了温馨、美好的氛围（1分），烘托出“我”内心的愉悦之情（1分），照应文章开头（1分）。示例二：改后结尾好。将无声世界的交流与有声语言进行对比，突出听障人士手语的独特魅力（1分）；表达作者对听障人士的关爱与尊重（1分）；表达作者对人与人之间充满温暖善意的赞美之情（1分）；点明中心，深化主题（1分）。（三）本题满分11分19.（2分）传统文化越来越潮的原因在于对文化根脉的坚守、艺术形式的创新，以及科技力量的赋能（答“对文化根脉的坚守、艺术形式的创新、以及科技力量的赋能，三者共同构成传统文化“破圈”的核心密码”，给1分）。20.（3分）举例论证（1分），列举2025年粤港澳大湾区春晚中《天地四声——面谱》融合英歌舞与音乐剧元素的事例（1分），具体有力地论证了“传统文化要‘潮’起来，在于牢牢守住文化根脉”这一观点，进而论证中心论点（1分）。21.（3分）不能。第②段论述守住文化根脉是传统文化“潮”起来的根基，第③段论述创新艺术形式是关键，第④段论述科技赋能助力传统文化“潮”向世界（2分），这三段体现了层层递进的逻辑关系，