福建省诏安一中2010届高三一轮复习专题测试（语文）

福建省诏安一中2010届高三一轮复习专题测试（语文）一、现代文阅读（本大题共3小题，每小题5分，共15分）阅读下面的文字，完成下列小题。①“我们”是两个青年，都是二十多岁，都因为种种原因离开了家乡，来到了这个城市。我们租住在城市的一个角落，过着平凡而忙碌的生活。每天，我们为了生活奔波，为了梦想而努力。然而，在这个繁华的城市里，我们却时常感到孤独和迷茫。②我们常常在夜晚，坐在窗前，看着窗外的灯火阑珊，心中充满了无尽的思绪。我们谈论着过去，谈论着未来，谈论着那些曾经的梦想。我们曾经是那么的有激情，那么的有理想，可是现在，我们却不知道自己究竟在追求什么。③我们曾经是那么的好朋友，可是现在，我们却越来越疏远。我们曾经是那么的有信心，可是现在，我们却越来越迷茫。我们曾经是那么的有梦想，可是现在，我们却越来越迷茫。④我们曾经是那么的有激情，那么的有理想，可是现在，我们却不知道自己究竟在追求什么。我们曾经是那么的好朋友，可是现在，我们却越来越疏远。我们曾经是那么的有信心，可是现在，我们却越来越迷茫。我们曾经是那么的有梦想，可是现在，我们却越来越迷茫。⑤我们曾经是那么的有激情，那么的有理想，可是现在，我们却不知道自己究竟在追求什么。我们曾经是那么的好朋友，可是现在，我们却越来越疏远。我们曾经是那么的有信心，可是现在，我们却越来越迷茫。我们曾经是那么的有梦想，可是现在，我们却越来越迷茫。⑥我们曾经是那么的有激情，那么的有理想，可是现在，我们却不知道自己究竟在追求什么。我们曾经是那么的好朋友，可是现在，我们却越来越疏远。我们曾经是那么的有信心，可是现在，我们却越来越迷茫。我们曾经是那么的有梦想，可是现在，我们却越来越迷茫。（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．文章以“我们”的所见所闻为线索，描绘了两个青年在城市生活的场景。B．文章通过描写“我们”的情感变化，表达了青年人对生活的迷茫和无奈。C．文章运用了对比手法，突出了青年人在城市生活中的孤独和迷茫。D．文章通过对“我们”的内心独白，展现了青年人的成长历程。（2）下列对文本的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．文章以“我们”的所见所闻为线索，描绘了两个青年在城市生活的场景。B．文章通过描写“我们”的情感变化，表达了青年人对生活的迷茫和无奈。C．文章运用了对比手法，突出了青年人在城市生活中的孤独和迷茫。D．文章通过对“我们”的内心独白，展现了青年人的成长历程。（3）下列对文本的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．文章以“我们”的所见所闻为线索，描绘了两个青年在城市生活的场景。B．文章通过描写“我们”的情感变化，表达了青年人对生活的迷茫和无奈。C．文章运用了对比手法，突出了青年人在城市生活中的孤独和迷茫。D．文章通过对“我们”的内心独白，展现了青年人的成长历程。二、古代诗文阅读（本大题共3小题，每小题5分，共15分）阅读下面的文言文，完成下列小题。子路、曾皙、再有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求！尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”“赤！尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”“点！尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？舍瑟而作，对曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞零，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也！”（1）下列对文本的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．文章通过描写子路、曾皙、再有、公西华四位弟子对“知”的不同态度，展现了孔子的教育思想。B．文章通过描写子路、曾皙、再有、公西华四位弟子的不同才能，突出了孔子的用人之道。C．文章通过描写子路、曾皙、再有、公西华四位弟子的不同性格，展现了孔子的教育理念。D．文章通过对孔子的提问和弟子的回答，表达了孔子对弟子们的期望和关爱。（2）下列对文本的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．文章通过描写子路、曾皙、再有、公西华四位弟子对“知”的不同态度，展现了孔子的教育思想。B．文章通过描写子路、曾皙、再有、公西华四位弟子的不同才能，突出了孔子的用人之道。C．文章通过描写子路、曾皙、再有、公西华四位弟子的不同性格，展现了孔子的教育理念。D．文章通过对孔子的提问和弟子的回答，表达了孔子对弟子们的期望和关爱。（3）下列对文本的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．文章通过描写子路、曾皙、再有、公西华四位弟子对“知”的不同态度，展现了孔子的教育思想。B．文章通过描写子路、曾皙、再有、公西华四位弟子的不同才能，突出了孔子的用人之道。C．文章通过描写子路、曾皙、再有、公西华四位弟子的不同性格，展现了孔子的教育理念。D．文章通过对孔子的提问和弟子的回答，表达了孔子对弟子们的期望和关爱。三、名句名篇默写（本大题共1小题，5分）请将下列名句名篇默写出来。1.（《离骚》）吾令羲和弭节兮，望崦嵫而勿迫。2.（《赤壁赋》）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。3.（《孟子·梁惠王上》）得道多助，失道寡助。4.（《庄子·逍遥游》）且举世而誉之而不加劝，举世而非之而不加沮。5.（《史记·太史公自序》）夫学者载籍极博，犹考信于六艺。四、作文（本大题共1小题，60分）要求：根据以下材料，自选角度，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。材料：近年来，我国政府高度重视生态文明建设，提出了一系列政策措施，旨在改善生态环境，提高人民生活质量。在这个过程中，许多城市和乡村都发生了可喜的变化。请你以“绿色发展，美丽中国”为主题，结合自己的所见所闻，谈谈你对生态文明建设的认识和理解。五、语言文字运用（本大题共1小题，20分）1.下列各句中，没有语病的一句是（）A．随着我国经济的快速发展，人民生活水平不断提高，对健康的需求也日益增长，因此，健康问题已经成为全社会关注的焦点。B．为了提高学生的综合素质，学校决定开展丰富多彩的课外活动，让学生在活动中增长知识，锻炼能力。C．在这次比赛中，我国运动员表现出了顽强的拼搏精神，赢得了观众的热烈掌声，为我国争得了荣誉。D．随着科技的进步，人工智能已经广泛应用于各个领域，极大地提高了生产效率，同时也给人们的生活带来了便利。2.下列各句中，加横线的词语使用不正确的一项是（）A．近年来，我国政府高度重视生态文明建设，提出了一系列政策措施，旨在改善生态环境，提高人民生活质量。B．在这个繁华的城市里，我们为了生活奔波，为了梦想而努力，可是却时常感到孤独和迷茫。C．文章通过对“我们”的内心独白，展现了青年人的成长历程，表达了对生活的热爱和追求。D．文章通过对孔子的提问和弟子的回答，表达了孔子对弟子们的期望和关爱，展现了孔子的教育理念。六、文学常识（本大题共1小题，10分）1.下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（）A．《红楼梦》是我国古典小说的巅峰之作，被誉为“中国封建社会的百科全书”。B．《西游记》是我国古典四大名著之一，讲述了唐僧师徒四人西天取经的故事。C．《水浒传》是我国古典四大名著之一，以宋江领导的梁山好汉起义为背景，描绘了农民起义的壮丽画卷。D．《三国演义》是我国古典四大名著之一，以三国时期的历史为背景，塑造了曹操、刘备、孙权等一批鲜明的人物形象。本次试卷答案如下：一、现代文阅读（1）D。文章通过对“我们”的内心独白，展现了青年人在城市生活中的迷茫和困惑，并未涉及到青年人的成长历程。（2）C。文章运用了对比手法，通过对比青年人过去和现在的状态，突出了他们在城市生活中的孤独和迷茫。（3）B。文章通过描写“我们”的情感变化，表达了青年人对生活的迷茫和无奈，并未涉及到青年人的成长历程。二、古代诗文阅读（1）B。文章通过描写子路、曾皙、再有、公西华四位弟子对“知”的不同态度，展现了孔子的教育思想，但并未突显孔子的用人之道。（2）C。文章通过描写子路、曾皙、再有、公西华四位弟子的不同性格，展现了孔子的教育理念，但并未突出孔子的用人之道。（3）D。文章通过对孔子的提问和弟子的回答，表达了孔子对弟子们的期望和关爱，展现了孔子的教育理念。三、名句名篇默写1.吾令羲和弭节兮，望崦嵫而勿迫。2.况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。3.得道多助，失道寡助。4.且举世而誉之而不加劝，举世而非之而不加沮。5.夫学者载籍极博，犹考信于六艺。四、作文（答案略）五、语言文字运用1.A。此句没有语病，表达清晰，符合语言规范。2.B。加横线的词语“为了”使用不正确，应改为“为了追求”。六、文学常识1.A。《红楼梦》是我国古典小说的巅峰之作，被誉为“中国封建社会的百科全书”，这一表述正确。解析思路：一、现代文阅读本题考查学生对现代文的理解和鉴赏能力。通过对文章内容的分析，判断学生对文章主题、手法、情感等是否理解准确。二、古代诗文阅读本题考查学生对古代诗文的理解和鉴赏能力。通过对文言文的分析，判断学生对文章内容、手法、主题等是否理解准确。三、名句名篇默写本题考查