2024新学期语文备课组工作计划（29篇）

2024新学期语文备课组工作计划（29篇）

2024新学期语文备课组工作计划篇1

日月如梭，光明似箭，在我们紧张、充实、有序的教学工作中,

又一个学期即将结束了。整理整理思路，总结总结经验，为新的学

期做好新的打算，为进入九年级打好基础。现对八年级语文备课组

工作总结如下：

L开展先学后教的教学模式。对于先学后教，八年级语文备课

组来说是又上了一个新的台阶。通过和苏溪镇中、佛堂镇中的交流

合作，我们已经形成了一整套行之有效的教学模式。学案教案的统

一（讲学稿）、集体备课个人增减的模式，大大提高了集体的作用，

教师间的合作更愉快了。而学生的课前预习、课堂展示和课后巩固

等教学模式使老师教学有方，使学生学习有法。

2.认真开展听课学习活动。听课是一个教师学习的基本途径，

为推进教师个人素质的提升，提高教师个人教学水平，八年级语文

备课组特意开展听课活动。基本上本组的教师每星期都安排了一节

示范课，并要求组内成员能参与听课活动。另外，我们更多的采用

走出去请进来的办法，加强和兄弟学校的交流合作。

3.我们八人是一个整体，统一进度，统一内容，统一作业。而

又发挥“八仙过海，各现神通”的创新精神。现在，我们八年级语

文的成绩是稳中有升。

下学期的「工作计划

1.继续开展先学后教的活动，发扬先学后教的研究成果。在这

学期基础之上，继续探索完善适合后中的先学后教的教学模式，使

学生的成绩更上一个新的平台。

2.加强备课组内教师的理论水平。理论知识是实践的指导，在

提升理论水平之后，实际教学水平才能深层次的提升。争取到已经

有成绩或名校学习的机会。在成功的基石之上，我们才能站的更高。

2024新学期语文备课组工作计划篇2

一、指导思想

以学校教学工作计划为依据，以语文教研组工作计划为重点，

落实学校课改理念下的“三环六步”教学。将理论与教学实践相结

合，注重课题研究与教研活动的开展；以备课组作为教学研究活动的

阵地，努力改进教学的方式方法，不断地提高备课组老师的教学能

力，以便进一步提高年段学生的语文基础知识和基本技能，从而实

现语文综合素养的提高。

二、教材简析

本册共28篇课文，设计了八个专题，依次是：感受自然，祖国

在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大

门，人与动物，艺术的魅力。

本册教材除共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14

篇。每组由“导语””课例包括4篇课文，每篇精读课文后有思考

练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或

“阅读链接”。全册安排“资料袋"三次，安排“阅读链接”两次。

“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多

个角度供教师和学生选择。“回顾拓展”由三个栏目组成，“交流

平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语

文”“课外书屋”穿插安排。

三、教学方法而措施：

以“三环六步”教学模式为指引：

（一）加强备课组教学常规工作，有效提高教学质量组内教师要

认真学习年级课程标准，通读全册教材及有关参考资料，在明确教

学目的、教学重难点、了解学生的基础上，拟定可行的教学计划，

做到目的要求明确，进度适宜，措施得体。每位教师要认真对待备

课、上课、作业布置和批改、辅优补差工作及质量测试等工作，找

出薄弱环节，及时反馈，及时改进，促进课堂教学质量的整体提高。

1）课前重视备课，相互切磋。

制定备课组的活动计划，安排好各项工作和具体的负责人，对

备课组的工作进行细化分工（工作分工附后）。确保在每两周一次的

备课组活动中，主题明确，切实抓好集体备课，做到“三备”，即

备课标，备教材，备学生，在全组教师充分探讨的基础上，形成共

享教案并于授课前一周发放到各位教师的手中。本学期每位老师要

在备课组中精心准备主题发言，并能在每次的研讨中积极大胆地提

出自己的想法。

2）课中认真上课，讲究实效。

力争每一节课上都能明确对学生上课的常规要求，力争每一节

课都让学生有一些攻获，致力于学生“两个习惯”（文明习惯及学习

习惯）的培养和“三个基本功”（发言一定要响，读书一定要亮，写

字一定要到位）的训练。本学期除教研组开展的专家引领活动和备课

组的研讨课之外，还安排了“同题研讨课”活动。

（3）课后作业分层，仔细批改。

组内教师共同进行学生分层作业的布置与批改的研究与实践，

按要求严格控制学生家庭书面作业量。周末作业中含本周学习内容

的基础知识、阅读理解和周记，于每周四印出来。坚持每一单元后

有一个回顾和总复习，有一份详细的看拼音写词语和课文背诵的归

类练习，以备期末的时候复习汇总用。

（4）因材施教，辅优转差

面向全体学生，抓好辅优转差工作。注重发挥学生个性特长，

鼓励学生积极参加各类活动、比赛，大面积提高教学质量。加强对

学困生的辅导，每周一次做好对学困生的补缺补差工作，因材施教,

做到定人员、定时间、定任务、有记录、有成效。（5）科学检测，及

时分析

认真做好月考、单元检测工作，每个单元的练习卷由备课组成

员轮流命题，在吃透教材的基础上自主命题，实行卷面总分为100

分的题制。每一份试卷都必须经本组老师审议、讨论后定稿再打印。

(二)精心强化校本教研，提高教学的水平

(1)、积极参与专家引领活动和百家讲坛活动。主动学习、积极

参与，切实提升教学质量。

(2)、组内活动以交流沟通为主，活动期间进行经验交流、共同

解疑等，形成合力，互帮互助，共同努力，缩小班级间的成绩差异,

进一步提高年段平均成绩。

(3)、开展“同题研讨课”活动。通过同年段教师互相听课、评

课，切磋同题教学研讨活动中增强老师们的教研意识及彼此间的融

合。

(三)参与校本特色课程的开发，培养学生的学习兴趣。

备课组在本学期开展师生同读书、读名著活动，同时组织“故

事续编”等各项校级活动，积极组织学生参加校外的各项竞赛。继

续开展古诗文考级活动。随着年龄的增长，学生对读的需求越来越

大，良好的阅读习惯对学生的语文学习越来越重要，年段每个班级

将组织好本班的阅读活动开展。通过读书交流，等活动提高学生对

阅读的兴趣。通过课内阅读教学的指导，提升学生的阅读效率，确

保阅读课的时间。鼓励学生自设“阅读卡”培养学生阅读兴趣。开

展年段优秀作文集的收集与整理工作，鼓励学生收集修改自己的好

作文，编辑、设计，装订成册，在班级展出的基础上进行年段的展

出。

2024新学期语文备课组工作计划篇3

一、指导思想：

以新课程理念为指导，以新的课程标准、新的语文教学理念进

行语文教学，致力于学生语文素质的全面提高。通过交流、研讨、

集体备课等形式充分发挥集体的力量，挖掘备课组教师的智慧，努

力形成教学的合力，实现资源共享、减负增效的目的。顺利完成学

校下达的工作任务，整体推进初二语文教学立以下计划。

二、现状分析：

学生：本年级共有300多名学生，学生的学习习惯没有形成，

学习的主动性和自主性不高，学生的分析和理解能力、学习方法、

书写规范等都有待改进，总的教学形势还不容乐观。

三、教学目标：（对学生）

（一）课程目标：

1、本学期要完成35篇课文的教学。其中：讲读课文13篇，选

读课文17篇。

2、检查督促学生完成5篇古文，6首宋词和16首每周一诗的

背诵及默写。

（二）阅读目标：

1、学习抓住文章思路整体把握课文内容的方法。

2、能结合自己的经历和体验，体会文中蕴藏的情感。

3、学会揣摩和运用文中精彩的语言。

（三）作文目标：

1、继续以语言训练为主。要求学生在生活中进行多角度、多渠

道、多方位的语言积累，充实自己的语言仓库。

2、本学期拟完成大作文3篇、周记、摘抄不少于10篇。

四、主要措施：

1、课堂摒弃灌输，选择对话，营造充满生机与活力的语文教学

课堂。讲读课文，师必须精讲精练，每文拟用2-3课时；自读课文,

可放在课内（不超过1课时），也可放在课外（自习课上），但配套练

习要跟上，本期至少出两套配套检测题。具体视时间而定。

2、巩固上学期集体备课成果，继续发扬集体备课的优势，力争

效果最大化。备课组例会具体安排如下：时间：每周二下午。地点:

办公室。

3、上好欣赏课，激发学科兴趣：

结合初二年级学生的特点，本学期的文学欣赏课仍然关注古代

文学中的诗词教学，尤其是宋词。

4、改善作文教学与阅读教学现状，提高学生写作水平和阅读能

力。

首先、每周上一节课外阅读课，重视教师的引导作用，扩大学

生的阅读面。

其次，积极鼓学生参加学校放广播站的投稿活动，对有文学兴

趣的学生尝试进行作文个别辅导，引导他们进行文学创作。

第三、组织学生参加各级中学生作文大赛。

第四、结合新课改提倡学生自主，合作学习的理念，进行学生

作文互评互改试验C

第五、开展兴趣小组活动，帮助学生丰富语文积累。

2024新学期语文备课组工作计划篇4

一、指导思想：

依法执教，以人为本，兼顾教学环节。教学工作围绕教学对象,

教为学服务，以我校初二学情为主要研究对象，以分层教学带动全

面提高学生语文综合运用能力，向课堂45分钟要质量，努力减轻师

生双方的课业负担c摆脱应试教育的桎梏，在语文教学中渗透品德

教育和生活常识，引领学生不盲目崇拜名人和古人，不盲目跟随时

尚某些颓废潮流，而是努力培养学生的独立人格和感恩情怀，为实

现伟大的中国梦而不辱师生的使命。

二、年级学情分析：

本学期学校班级和任教语文老师维持初一原状，大家配合默契,

关键看学生的学习状态如何。初二年是初中阶段情绪波动最大的阶

段，小学学习习惯不好等秉性，即将产生大爆发，这将成为产生学

习成绩不稳定的一个重要因素。那些不爱学习的孩子可能凝结成小

团伙，拉帮结派，帮助这些孩子顺利度过初二危险期，不仅是班主

任的任务，也应该成为语文教学不可推卸的职责。语文教材中的鲜

活人物形象极其美好品格，应该成为感染孩子心灵的最佳良药。对

基础不同的孩子，作业布置和学习成绩上的要求，应该分类善待，

特别是外来农民工子女，更要让他们感受到家的温暖，让孩子们快

乐健康成长。

三、本学期教学目标：

1、阅读记叙文，要注意叙事性作品中人物与事件，对作品中感

人肺腑的形象，惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的的心

得和评价，还要努力提高默读的质量和速度。

2、熟读记叙文，从中了解叙事，描写表达方式，揣摩记叙文语

言的特点。

3、阅读说明文，注重说明文对象，说明顺序，说明方法等知识

性的学习，体会说明文语言准确性与严密性。

4、阅读难度大一点的文言文，能借助工具书读懂文言文大意，

能在反复诵读中领会文章的内涵和精彩语言，并积累一些生动的文

言文词语。

5、能进一步写好写人叙事的记叙文，以培养学生的语感为重点,

还要能写好短小的说明文。

四、教材简析与教学安排：

本册教材六个单元，五六单元是古文。现在的学生对古文学习

存在很强的排斥心理，明知道古文很重要，就是疲以应对，甚至讨

厌背诵，所以本册教材中两个单元的古文分别安排在三个单元中的

第一位，即先教古文再教现代文，上半学期与下半学期一样。

五、工作措施：

1、备课组活动：

①备课组各成员要抓好课堂教学，扎实有效地有目标的进行，

着力培养学生的自学能力，响应上级与学校号召，每节课讲课时间

不要超过20分钟。

②统一课程进度，统一教学目标，统一命题。每个单元进行单

元考，并改卷公布成绩。

③集体备课做到人人参与，体现集体的智慧，备课组活动中心

发言人要引导备课组成员讨论教学目标，教学新想法，教学困惑，

要集中制定好复习计划及复习的策略和内容。

④备课组成员之间要经常相互听课、评课。

2、课堂教学：

①课堂教学注重培养学生的语感，重视语言的品味与积累。

②写作要贴近学生的生活、紧扣教材、以改扩课文促进写作，

并要求全年级同题作文。

3、语文课外活动：

①要重视语文学习的环境的设置，多阅读课外读物并养成摘抄

的好习惯。

②成立语文阅读兴趣小组。

③、实行一帮一学习语文，帮助中后等生学习语文。

④通过开展一些作文竞赛、读书竞赛、语文知识竞赛，辩论赛

活动，调动学生学习语文的积极性，激发学习兴趣。

六、教学进度安排：

第一周（9、1—9、4）：期初摸底考1日一2日；纪念抗战胜利70

周年放假

第二周（9、7—9、11）：《桃花源记》3节、《短文两篇》2节

第三周（9、14—9、18）：《短文两篇》1节、《核舟记》1节、

《大道之行也》1、5节《杜甫诗三首》1、5节

第四周（9、21—9、25）第五单元复习考试与讲评2节，《写作:

学会说点儿道理》1节《新闻两则》2节

第五周（9、28—9、30）《芦花荡》2芍、《蜡烛》1节（三天）

第六周（10、8-10.10）《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的

信》1节、《亲爱的爸爸妈妈》1节、《写作：学习写消息》1节

（三天）

第七周（10、12—10、16）第一单元考试与讲评2节，《阿长与

〈山海经〉》2,《背影》1节

第八周（10、19—10、23）《背影》1节，《台阶》1节，《老王》

1节，《信客》1节《写作：叙事要详略得当》1节，综合性学习

《让世界充满爱》1节

第九周（10、26—10、30）第二单元复习考试及讲评2节，附录

诗前五首3节

第十周（11、2—11、6）名著导读《朝花夕拾》1节，期中复习

与考试4节

十一周（11、9—11、13）期中考讲评1、5节，《三峡》2节,

《短文两篇》1、5节

十二周（11、16—11、20）《观潮》1节，《湖心亭看雪》1节

《诗四首》3节

十三周（11、23—11、27）《写作：多角度描写景物》1节，

《综合性学习》1节，复习考试与讲评2节，名著导读《骆驼祥子》

1节

十四周（11、30—12、4）《中国石拱桥》2节，《桥之美》1节，

《苏州园林》2节

十五周（12、7-12.11）《故宫博物院》2节,《说屏》1节，

《写作：说明要抓住特征》1节，复习考试与讲评1节

十六周（12、14—12、18）《大自然的语言》2节，《奇妙的克

隆》1节，《阿西莫夫短文两篇》2节

十七周（12、21—12、25）《生物入侵者》1节，《落日的幻觉》

1节，写作《使用恰当的说明方法》1节，综合性学习《走上辩论台》

1节，附录诗后五首1节

十八周（12、28——1、1）第四单元考试与讲评2节，名著导读

《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》2节，古诗小测1节

十九周（1、4—1、8）期末复习一周

二十周（1、11—1、15日）期末考试

2024新学期语文备课组工作计划篇5

一、指导思想：

以学校教学工作计划为依据，以语文教研组工作计划为重点，

落实学校课改理念下的三环六步教学。将理论与教学实践相结合，

注重课题研究与教研活动的开展；以备课组作为教学研究活动的阵地，

努力改进教学的方式方法，不断地提高备课组老师的教学能力，以

便进一步提高年段学生的语文基础知识和基本技能，从而实现语文

综合素养的提高。

二、教材简析:

本册共28篇课文，设计了八个专题，依次是：感受自然，祖国

在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大

门，人与动物，艺术的魅力。

本册教材除共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14

篇。每组由导语课例包括4篇课文。每篇精读课文后有思考练习题,

略读课文前有连接语。部分课文后面安排了资料袋或阅读链接。全

册安排资料袋三次，安排阅读链接两次。口语交际习作依然作为一

个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。回

顾拓展由三个栏目组成，交流平台日积月累是固定栏目，另有成语

故事趣味语文课外书屋穿插安排。

三、教学方法而措施：

以三环六步教学模式为指引：

（一）加强备课组教学常规工作，有效提高教学质量组内教师要

认真学习年级课程标准，通读全册教材及有关参考资料，在明确教

学目的、教学重难点、了解学生的基础上，拟定可行的教学计划，

做到目的要求明确，进度适宜，措施得体。每位教师要认真对待备

课、上课、作业布置和批改、辅优补差工作及质量测试等工作，找

出薄弱环节，及时反馈，及时改进，促进课堂教学质量的整体提高。

1）课前重视备课，相互切磋。

制定备课组的活动计划，安排好各项工作和具体的负责人，对

备课组的工作进行细化分工（工作分工附后）。确保在每两周一次的

备课组活动中，主题明确，切实抓好集体备课，做到三备，即备课

标，备教材，备学生，在全组教师充分探讨的基础上，形成共享教

案并于授课前一周发放到各位教师的手中。本学期每位老师要在备

课组中精心准备主题发言，并能在每次的研讨中积极大胆地提出自

己的想法。

2)课中认真上课，讲究实效。

力争每一节课上都能明确对学生上课的常规要求，力争每一节

课都让学生有一些收获，致力于学生两个习惯(文明习惯及学习习惯)

的培养和三个基本功(发言一定要响，读书一定要亮，写字一定要到

位)的训练。本学期除教研组开展的专家引领活动和备课组的研讨课

之外，还安排了同题研讨课活动。

(3)课后作业分层，仔细批改。

组内教师共同进行学生分层作业的布置与批改的研究与实践，

按要求严格控制学生家庭书面作业量。周末作业中含本周学习内容

的基础知识、阅读理解和周记，于每周四印出来。坚持每一单元后

有一个回顾和总复习，有一份详细的看拼音写词语和课文背诵的归

类练习，以备期末的时候复习汇总用。

(4)因材施教，辅优转差

面向全体学生，抓好辅优转差工作。注重发挥学生个性特长，

鼓励学生积极参加各类活动、比赛，大面积提高教学质量。加强对

学困生的辅导，每周一次做好对学困生的补缺补差工作，因材施教,

做到定人员、定时间、定任务、有记录、有成效。

(5)科学检测，及时分析

认真做好月考、单元检测工作，每个单元的练习卷由备课组成

员轮流命题，在吃透教材的基础上自主命题，实行卷面总分为100

分的题制。每一份试卷都必须经本组老师审议、讨论后定稿再打印。

(二)精心强化校本教研，提高教学的水平

(1)、积极参与专家引领活动和百家讲坛活动。主动学习、积极

参与，切实提升教学质量。

(2)、组内活动以交流沟通为主，活动期间进行经验交流、共同

解疑等，形成合力，互帮互助，共同努力，缩小班级间的成绩差异,

进一步提高年段平均成绩。

(3)、开展同题研讨课活动。通过同年段教师互相听课、评课，

切磋同题教学研讨活动中增强老师们的教研意识及彼此间的融合。

(三)参与校本特色课程的开发，培养学生的学习兴趣。

备课组在本学期开展师生同读书、读名著活动，同时组织故事

续编等各项校级活动，积极组织学生参加校外的各项竞赛。继续开

展古诗文考级活动°随着年龄的增长，学生对读的需求越来越大，

良好的阅读习惯对学生的语文学习越来越重要，年段每个班级将组

织好本班的阅读活动开展。通过读书交流，等活动提高学生对阅读

的兴趣。通过课内阅读教学的指导，提升学生的阅读效率，确保阅

读课的时间。鼓励学生自设阅读卡培养学生阅读兴趣。开展年段优

秀作文集的收集与整理工作，鼓励学生收集修改自己的好作文，编

辑、设计，装订成册，在班级展出的基础上进行年段的展出。

2024新学期语文备课组工作计划篇6

一、指导思想：

以局领导提出的创办人民满意的理想教育精神为工作指导，积

极开创语文教学创新与改革，适应新的教学体制的要求，积极贯彻

教改方针，努力探索教学上的新方法，切实减轻学生的课业负担，

不断优化教学过程，提高学生学习效率，注重规范创新，加强教学

研究。逐步形成自己的教学特色，培养富有创新精神和创新能力的

高素质人才。在构建学校的生命共同体中努力实践教师的价值。

二、教材简析：

1、课文内容安排：八年级教材是以专题为单元，兼顾文体，八

年级上册以战事人物、建筑、古迹、科学四个专题编排现代文，同

时兼顾文体：记叙文、说明文；并相应了解两种表达方式：记叙、说

明，还安排了两个文言文单元，按照先易后难的顺序来安排。

第一单元以战争为题材。

五篇课文，反映有解放战争，反法西斯战争、鸦片战争，英法

联军侵华战争，抗日战争，还有德国暴行。综合性学习世界何时铸

剑为犁也是以战争为主题。第二单元以记叙文为主，以人物内容

为主，原来在七年级下册第四单元也安排了一个写人单元，只不过

那都是一些名人，而在本册本单元是让同学了解怎样写平常人、普

通人，综合性学习让世界充满爱是让学生在情感态度价值观方面受

到熏陶和启示。

第三单元以建筑园林、名胜古迹为主题，文体类别上侧重于说

明文，要求学生在学习说明文的过程中知道作者怎能样抓住特征介

绍事物，理清说明顺序，知道常用的说明方法及其作用，体会说明

文语言的准确性、周密性。

第四单元是以科学为主题，选编了课各具特色的介绍科学知识

短文，本单元要求学生进一步学习说明文的有关知识，同时又兼顾

培养学生有一种科学精神与思想。

第五单元、第六单元按先易后难编排，文体行式也是多样，有

叙事、说明事物的、有夹叙夹议、有诗歌抒情的，要求学生能读懂

文言文，学会诵读，积累语言和常用文言词汇。

诵读课文有：《桃花园记》、《爱莲说》、《核舟记》2&&4段,

《陋室铭》《大道之行也》《杜甫诗三首》、《三峡》、《答谢中

书书》、《记承天寺夜游》、《湖心亭看雪》、《诗四首》

2、写作内容安排：

大作文：

①我谈战争或者我班这次辩论赛

②话题：让世界充满爱-题目自拟&&主要让学生写一篇记叙文

③《说不尽的桥》要求学生写一篇介绍桥的文字。

④我看上网利与弊

⑤我对莲的发现

⑥黄梅名胜（网上搜资料整理）

小作文：

①仿《芦花荡》写家乡景

②扩写《蜡烛》倒数第四段的老妇人的心情

③给维克多雨果的一封信

④评日本作家的言论

⑤在童年生活中，写一个你熟悉的普通人。

©《老王》一文改写老王给我送香油、鸡蛋。

⑦为信客写墓志铭

⑧介绍一篇你游玩过的园林。（200字）

⑨描写家乡的落日

⑩改写《酒泉子》

改写诗四首中一首

3、语法修辞内容安排：

学习语法知识：虚词；

学习修辞：对偶、对仗。

三、年级现状分析：

语文学习情况：通过七年级的初中语文学习，我们各位教师在

课堂上能进一步明确教学的目的，对新教材新教法也有新的认识，

学生在语文知识与语文能力上都有显著提高，语文素养也得到增强,

但是问题也不容忽视：

教师上课前不能深钻教材，教学目标抓不准，学生课上收获也

说不准，课上教师满堂灌的现象也难以全部改变，作文教学放任自

流，无循序渐进的方法。

学生不能接受新教材新学法，上课互动无事可做，语文能力强

的学生也不愿意参加合作学生，不举手，不提问，下课也是把语文

学习放在一边，不作课外积累，不读书，写作文也是免于其难，大

多数学生写作文无语感，无丰富词语。

四、工作目标：

1、集众人之力，转变教师课堂教学满堂贯的陈旧教学方法，创

新语文教学新方法，新思路。

2、在讲学稿试点班的引导下，提高课堂效率。

3、利用好活动课，增加学生课外阅读时间，丰富学生课外语文

素材，培养学生的语感。

4、开展形式多样的语文活动，极大的提高学生学习语文的主动

性，积极性。

五、本期教学目标：

1、阅读记叙文，要注意叙事性作品中人物与事件，对作品中感

人肺腑的形象，惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的的心

得和评价，还要努力提高默读的质量和速度。

2、熟读记叙文，从中了解叙事，描写表达方式，揣摩记叙文语

言的特点。

3、阅读说明文，注重说明文对象，说明顺序，说明方法等知识

性的学习，体会说明文语言准确性与严密性。

4、阅读难度大一点的文言文，能借助工具书读懂文言文大意，

能在反复诵读中领会文章的内涵和精彩语言，并积累一些生动的文

言文词语。

5、能进一写好写人叙事的记叙文，以培养学生的语感为重点,

还要能写好短小的说明文。

六、工作措施：

1、备课组活动：

①备课组各成员要抓好课堂教学，扎实有效地有目标的进行，

着力培养学生的自学能力，响应上级与学校号召，每节课讲课时间

不要超过20分钟。

②统一课程进度，统一教学目标，统一命题。

③集体备课做到人人参与，体现集体的智慧，备课组活动中心

发言人要引导备课组成员讨论教学目标，教学新想法，教学困惑，

要集中制定好复习计划及复习的策略和内容。

④备课组成员之间要经常相互听课、评课。

2、课堂教学：

①课堂教学注重培养学生的语感，重视语言的品味与积累。

②写作要贴近学生的生活、紧扣教材、以改扩课文促进写作，

并要求全年级同题作文。

3、语文课外活动：

①要重视语文学习的环境的设置，多阅读课外读物并养成摘抄

的好习惯。

②成立语文阅读兴趣小组。

③、实行一帮一学习语文，帮助中后等生学习语文。

④通过开展一些作文竞赛、读书竞赛、语文知识竞赛，辩论赛

活动，调动学生学习语文的积极性，激发学习兴趣。

2024新学期语文备课组工作计划篇7

一、指导思想

树立以学生发展为本的教育思想，切实落实我校语文教研组计

划中各项工作的要求，加强互动课堂，学程导航教学模式的理论性

和实践性研究探索，努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新

路，促使备课组的语文教学和教研工作更上一层楼。

二、原有情况分析

团结、敬业、向上是本备课组老师们的工作与生活的目标追求;

务实、高效、求索成了毕业班语文老师们的工作作风。读书活动稳

步开展，学生的学习成绩评价走向科学化、规范化，高语组特色得

以凸显。以教研组为基本教研阵地以备课组为教研基地的工作状态

良好。另外。上学期教学工作也存在着一些问题：学生的阅读兴趣

有了，但学生的读书方向还需进一步引导;组内公开课由于交流与研

讨的范围在备课组，课堂教学的共同学习交流，共同探讨提高的效

果得不到充分的体现。

三、本学期工作重点

1.进一步落实以课堂教学为主渠道，聚焦课堂，探索有效教学的

先进理念，做到备课细&、准备足&、课堂实&、作业精&、听课勤&,

切实提高课堂教学的质量和效率，使课堂教学效果得到进一步提高。

2.继续加强备课组建设，充分发挥组内每个成员的作用，切实探

讨教学的重点难点加疑点，在认真备好每节课的基础上，继续开展教

材及教案的分析，进行教学策略、教学对象和教学方法的研讨。

3.认真组织组内成员积极参加各项教研活动，及时了解语文新动

态。每次的集体备课，做到定时、定点、定内容、定主讲人，并认真

做好活动记录。在组内互相听课，不断改进我们的教学思路和方法。

认真做好常规教学工作，及时上传回帖。

4.积极开展晨诵活动，研讨晨诵课程的构建和实施。培养学生

阅读的兴趣养成良好的阅读习惯，对整本书的阅读指导进行研究。

2024新学期语文备课组工作计划篇8

一、指导思想

以学校教学教研的思想为指引，认真贯彻《全日制义务教育语

文课程标准》精神，进一步深化教育教学改革，努力提高我校教育

教学质量，培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步让

学生形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情

趣。让学生在语文学习过程中，养成语文学习的自信心和良好习惯,

掌握最基本的语文学习方法，主动进行探究性学习，在实践中学习、

运用语文，最终成为社会有用人才。

二、工作重点

1、深入学习语文教改经验，转变教学观念，强化校本教研活动,

坚持“以生为本，以学为主”的课改理念，努力提高语文教学戌绩。

2、规范教学工作的管理，认真贯彻执行学校提出的各项规范和

质量要求，狠抓课堂管理和质量，提高课堂效率和教学质量。

3、重视和抓好“先学后教”工作。

4、认真执行并实施《陈宅初级中学教学教研工作计划》的管理

要求，认真规范备课、上课、作业、测试、检查、总结等各个环节

的工作。

5、有计划地进一步探索实施新课程标准的有效经验和途径，多

写专题论文，多投稿，多发表。

三、具体措施

(一)抓好课堂教学工作。

(1)切实开展综合实践活动，活动形式可以为全班学生朗读(朗

读材料由科任教师自定)、学生轮流讲故事、学生轮流演讲、学生小

作文赏析等形式多样的为语文课服务的活动。

(2)对于语文基础教学，要加强学生语言的实际运用的能力的训

练，重点要将新课程标准规定的诗文背诵的篇目中的名句，并将其

一一默写。

(3)对于阅读教学，可以探讨“整体感知一一局部品味一一领悟

感情”这个阅读教学模式。每节课要把握重点、突破难点，一课一

得。要加强对阅读方法的指引，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅

读面，增加阅读量c鼓励学生进行探究性阅读，提倡独立思考，鼓

励学生发表独特的感受、体验和理解。

(4)对于作文教学，克服传统作文教学的随意性和盲目性，让学

生切切实实、扎扎实实在写作基本知识和基本技能训练中有所得，

让每一个学生都能够写出“像模像样”的文章。要求每2周一次大

作文，每周要求学生写周记，鼓励和提倡学生写。并且要做好对学

生作文的及时批改前讲评工作，可以积极探讨“师生互动评改”这

一作文批改模式。

(二)抓好集体备课活动的开展。

凡是轮到上公开课的教师，必须要经过集体备课，组内每位教

师要积极参与集体备课活动，各抒己见，充分讨论，统一认识。每二周

必须有一次集体备课活动.

(三)抓好语文课外活动工作。

(1)每位语文教师要根据各班学生的实际情况，根据《课程标准》

的规定和新教材教学要求，根据学生自己的兴趣、爱好，每学期至

少有一个小活动，如组织召开班级故事会、班级作文比赛、改错别

字大赛、读书交流会、演讲会等活动。

(2)利用课外有计划地开展一些全校性的课外活动。

2024新学期语文备课组工作计划篇9

一、指导思想

以学校工作思路为指导，在全面实施新课程过程中，以“学路

主导•四学课堂”课改理念为指导，继续聚焦课堂教学，重视教学

环节，立足备课组建设，加大教研力度；抓好教学质量和面向全体,

积极创导先学后教、探究合作、差异发展的教学基本模式，改革学

生作业，建立校本作业制度，为学生语文素养的全面发展而努力。

二、备课组工作目标1、备课

以“学路主导•四学课堂”改革为出发点，认真钻研教材、熟

悉把握好新教材的知识点、技能和教学重难点。在集体备教案的基

础上，备课力求体现自己个人的教学思想，在借鉴他人优秀教法的

同时，能自己独立思考、研究，根据班级实际，设计教案。注重对

四年级学生主动探究、思维、表达等能力的培养。课后认真写好教

学反思，做到有实例分析，按新标准理念评析，有相应的方法措施,

并及时服务、运用于实践。

2、上课

认真对待每一节课，构建先学后教、探究合作、差异发展的新

课堂。上课教学方法多样，让学生在课堂中愉快地、主动地、探究

性地学习，每课备好训练点，注重各种能力培养。给学生以足够的

时空和学习的主动权，让学生在教师的引导下独立地提出问题、分

析问题、解决问题，在主动实践的过程中积累、感悟，形成个性化

的学习方式，倡导小组合作学习，确保课为信息交流面。

3、作业

探究作业布置，常规作业、主题作业、周末作业相辅相成；作

业格式正确规范、簿本整洁，老师批改及时认真。针对新教材，加

强口头作业的布置与检查。

根据学生的水平差异进行分层，针对每个学生不同的情况，布

置不同层次的作业c分层作业可细化为短期和长期的分层，这样既

可以保证基础知识的夯

实，又可以使学生“吃得饱”，“吃得好”。

4、研究课

有计划地开展听课、评课活动，平时互听随堂课，相互学习，

共同研究。以“学路主导•四学课堂”为载体，尝试当堂训练的探

索，积极参加教学互动活动，试点班上课，并主持一次校展示课，

届时要求本组成员认真学习其他教师的长处，结合自己班级的特色,

做到认真听课，积极反思，取长补短。

三、具体工作措施

L规范备课提高实效

充分发挥备课组作用，加强备课组活动，备课组统一备课、统

一测试，做到资源共享，做到定期研讨、听课，围绕培优抓差，探

索方法，努力提高语文教学质量。每个教师的常态课，经得起检查。

认真开展组内听课评课工作。结合听课中发现的问题开展专题性研

讨。

通过集体备课、校本研修等形式，继续探讨并完善已有的阅读

教学基本思路。备课体现“四学”，课堂上要着力创设学生自主、

合作的课堂教学氛围，让学生真正成为学习的主人。课后及时进行

教学反馈，写好教学随笔或反思，对于好的教学做法及经验要互相

交流，取长补短，达到教研组教师的共同成长与进步。

2、组内教研提升品质

以“学路主导•四学课堂”为载体开展丰富多彩段内的研究课,

共同提升课堂教学品质。以“当堂训练”为研究切入点，承担一次

校级研究课和每月一次组内研究课，每位教师准备一节精品课，每

次组内教研都尽量参与。

小课题：

王维：小学高年级语文优化阅读有效性的研究张文娇：小学高

年级语文有效性练习设计的研究叶牡丹：小组合作中问题有效性的

研究

3、作业适量

作业布置要力求体现个性化、弹性化，不做重复的机械性的作

业。精心设计课堂作业，作业布置量适当，难易搭配，提倡分层布

置作业。作业本封面规范，作业的内容与量应随学生层次的不同有

差异，合理安排听、说、读、写作业。备课组每两周进行作业检查,

期末举办优秀作业展。

(1)口头作业：根据新教材的特点，每周3-4次口头作业，尽

量多结合本学期的单项测试朗读进行布置，形式要多样，并加强口

头作业检查，做到课课清。

(2)书面作业：着重培养学生良好的作业习惯，养成认真书写

的态度。写字时，老师加强指导与巡视，对作业端正、漂亮的学生

多表扬，对态度不端正者或不符合要求的常抓不懈。每周由一名教

师负责出卷，要求题目切合教学进度，不可直接到网上下载。

4、重视阅读活学活用

首先要重视课外阅读课，重视教师的引导作用，扩大学生的阅

读面。充分利用好早读、午读的时间，保证每天读1-2篇配套读物,

做好口头检查。培养学生的阅读兴趣，让学生会看书、爱看书，增

加阅读量，在阅读积累好词好句，提升学生内涵。

其次，积极鼓学生参加《台州晚报》和学校放广播站的投稿活

动，对有文学兴趣的学生尝试进行作文个别辅导，引导他们进行文

学创作。

5、单项测试注重过程

上学期书法单项测试效果显著，学生在书写能力上得到提升。

本学期单项测试内容为朗读，要继续注重过程培养，注重平时对学

生朗读能力的训练，不要临时抱佛脚。

在单项测试之外，准备进行两次小型竞赛。

(1)在3月份举行一次小型经典诵读竞赛，目的在于检测学生

课前古诗词诵读的成效。要求全班同学参与，形式可以自由发挥，

每班准备3-5首古诗词进行展示。

(2)在5月份举行一次语语文课外知识竞赛，主要检查学生课

外知识的积累和运用。要求每班挑选8名司学参加竞赛，以书面形

式进行检测。

6、培优补差细水长流

每位教师在教学中要进一步面向全体、认真分析原因、因材施

教、注重效果，加强对学困生的辅导，使学困生跟得上，优秀生进

步快，提高快。注重发挥学生个性特长，积极鼓励学生参加各类活

动、比赛，提高教学质量。

注重课后个别辅导，尤其对后进生的辅导要长期、持续、而寸心,

做到细水长流。每次阶段测试实行组内小流水阅卷，认真做好试卷

讲评和质量分析工作。每个语文教师列出自己所教两年班的重点帮

助的学生名单，根据学生具体情况，实施好语文教学，争取让语文

学科成为优势学科C

2024新学期语文备课组工作计划篇10

一、教材分析

这学期高一学生的教材为苏教版必修一全本和必修二的前三个

专题。每个专题一般由导语和两至三个板块组成。导语对专题内容

作扼要介绍，每个板块再从不同的角度展示专题的人文内涵，同时

提出阅读与鉴赏、表达与交流的具体要求。每个专题都配有写作部

分，既有写作指导也有提供选做的作文题。教材各专题涉及青春、

读书、梦想、人与自然……等等方面的内容，为学生与母语文化之

间，自然之间，社会之间架起了一座桥梁。

二、学情分析

高一上学期，是高中学段的开始，是初高中衔接的重要阶段，

也是高中三年语文学习的黄金时段之一。为了让学生顺利实现初高

中的过渡，掌握高中语文学习的思路特点，热爱并投入地学好这门

课程，我们要很好地利用好这段时间，培养出基础扎实、能力过硬、

素养较高的学生。

三、教学目标

高一语文教学要注重三性：趣味性、基础性和能动性。教育教

学的趣味性。采用多种活动方式激发学生语文学习兴趣，让学生热

爱语文学习。注重教育教学的基础性。研究所教课文的重要基础知

识，争取抓得准，不遗漏，落实好。要以后娘之心狠抓基础落实不

放松，基础基础再基础，落实落实再落实。

四、提高质量措施

高一教学三条主线：基础知识线、课文讲读线、阅读写作线。

1、很抓字词、背诵、翻译等基础知识的落实。

(1)在学习课文时注重基础知识的学习与巩固。

既然我们的主要学习材料是课本，那么我们就要引导学生学习

课本中的三大基础知识一一字词、背诵和文言翻译，利用背诵、默

写、练习等多种方式让学生加以落实，一定要抓牢抓死，不留死角。

可以在课前三分钟让学生落实基础知识，可以在和学生交流时让学

生背默基础知识，可以在课堂学习中一起学习基础知识，可以在练

习中练习基础知识c这是保证高一教学质量的重要一环。

(2)利用“基础知识天天练”搞好基础练习。

语文基础重在积累，语文能力重在运用。积累要天天进行，运

用也要日日实施。

“基础知识天天练''系列材料，用B5纸印制，保证每天一张，

涵盖字音、字形、词语、病句、标点、翻译、默写等基础知识，训

练时段10分钟以内。按照分总的思路编排，先对各个专项进行分解

学习与训练，让学生对基础知识有一个系统的认识，知道基础知识

的具体内容，在各类材料中学习时能做到有的放矢，然后进行综合

训练，检验其综合能力。

2、积极开展读书、纪念、战争、自然、艺术、科学、社会等专

题阅读，做到读写一体化。

读书能开拓视野，丰富精神世界，提高文化品位，这毋庸置疑。

课程标准要求选好书，读好书，明确要求至少读5本以上的名著及

其他读物。高一就要完成这一任务。上学期至少读完两本名著。目

前，海量阅读已取得上上下下的共识。在比大背景下，我们要积极

开展各种类型的阅读活动，搞好阅读。

3、课文讲读要灵活，基础与阅读并重。

注重课文研读，《世纪金榜》导学案作为学生学习的配套学案,

要引导学生充分自学，该读的要读，该想的要想，该写的要写，该

讨论的要讨论，引导学生充分自学，充分展示，充分训练。当堂测

试题主要针对每课知识点和能力点进行训练，精心设计，适当拓展,

巩固延伸，真正使学案与学生完整的学习流程相吻合。按排序表及

时精心地制作学案，定稿前组内讨论，定稿后须经备课组长审核。

五、备课组活动安排

如集体备课、公开课、专题讨论、晒课、磨课等等的活动时间、

主题、主讲人、参与人员等。

2024新学期语文备课组工作计划篇11

一.指导思想

以学校教学工作计划、小学部教学工作要点为依据，以语文组

工作计划为重点，学习新的教学理论，将理论与实践相结合，注重

教研活动的开展。以备课组作为教研究活动的阵地不断提高备课组

老师的教学能力，以便进一步提高学生的语文基础知识和基本技能,

实现语文综合能力的提高。

二.工作目标

1.增强组内教师的学习意识，完善自我，发展学生。

2.精心组织过程，追求精致课堂，追求有效教学。

3.通过组内教研活动的开展，推动组为教师教学理论水平和实

践水平的提高。

4.配合学校小学部的课程设置理念，开展富有学段特色的语文

兴趣活动课，展开有趣的语文竞赛，培养学生学习语文的兴趣，养

成良好的学习习惯，不断提高学生的语文综合素质。

5.力争在本学期末小学部学生的语文水平有一定提高。

三.具体工作措施

1.组织组内教师不断学习，更新观念。学习领会新课程标准，

用新课标的理念作为教学的指导思想，开展课程。在分管学科领导

和学段领导的帮助下每位老师努力学习，不断提高课堂教学水平。

特别是新教师努力使自己从合格一步步走向优秀。

2.加强备课组教学常规工作，有效提高教学质量。组内教师通

读全册教材及相关资料，在明确教学目标，教学重难点，了解学生

的基础上，拟定可行的教学计划，做到目标要求明确，进度适宜，

措施得体。加强备课组的活动力度，每周一次的教研活动定时间，

定内容，针对小学语文的相关理论经验，组织教师进行信息交流。

每周推选一位教师在组内上课，组织组内教师并邀请相关领导听课,

并及时进行评课，相互学习，共同交流，共同进步。推选学期参加

赛课教师，共同打造，出谋划策。

3.做好老带新的具体工作，新教师积极主动听老教师的课，学

习老教师的课堂教学和组织能力。老教师对新教师多进行指导，从

课堂教学，作业批改，作业布置，评价学生，宇家长交流，单元测

试的命题与运用等等方面进行，使新教师尽快合格。同时老教师向

新教师学习先进的现代教育教学手段，是语文课堂变得更加生动有

趣。新老教师互帮互利，共同进步。

4.积极做好培优补差工作，全面提高教学质量。利用课余时间

认真做好配有补差工作，根据学生的心理特点，对学困生进行补差,

使他们树立信心，在原有基础上有所提高。

5.珍惜每次学习的机会，把经验带回来，在备课组活动中交流。

6.配合教务处加强质量监控，提高教学质量。用好写字课，抓

好写字指导。做好平时学生优秀作业的收集，使学生共同进步。期

中期末制定好切实可行的复习计划，出号复习提纲，上号复习课。

培养学生良好的学习习惯。

7.广泛开展课外阅读积累，拓展学生的知识面，提高写作能力。

作文教学加强作前指导，重视作后的修改与评价。教给学生修改作

文的方法，加强随机的练笔训练。

四.工作安排

九月

组织组内教师研究教材，研究学生，制定切实可行的教学计划。

共同探讨，统一备课形式，教案流程，统一作业批改，作业评价，

作业登记形式。制定小练习的出发，单元卷和月考卷的运用，学生

的评价机制。出第一月月考题，安排组内教研课，新教师汇报课。

十月

分析第一月考试成绩，做好本学段的学科检测准备工作，推选

校级赛课人选。出第二月月考题。

十一月

分析第二月考试成绩，做好期中测试的相关工作。

十二月

分析期中考试成绩，跟踪教学进度，举行学科相关竞赛。出第

四月月考题。

一月

分析第四月考试成绩，制定期末复习计划，做好期末复习工作,

迎接期末检测。并制定好假期安排。

由于这是第一次担任备课组长，因此在工作安排中还有许多改

进和完善之处，我将在以后的时间中和组为教师共同探讨，向相关

领导学习，对工作进行补充改进，使小学语文教学工作有序有效开

展。

2024新学期语文备课组工作计划篇12

一、指导思想：

以学校整体工作安排为指导，努力探索教学上的新方法，切实

减轻学生的课业负担，不断优化教学过程，提高学生学习效率，注

重规范创新，加强教学研究。逐步形成自己的教学特色，培养富有

创新精神和创新能力的高素质人才。

二、工作要点：

1、要求备课组各成员均牢固树立“人人都是德育工作者”的意

识，结合课文或课外阅读材料，对学生进行民族传统文化教育，培

养学生对祖国的文化和语言文字的热爱，培养学生的爱国主义精神。

2、积极响应学校号召，对不同层次的学生“对症下药”，制定

不同的教学目标，努力使每一位学生都能得到提高。作业要精选精

练，依据不同层面学生的个性化学习需求，夯实学生的基本素质和

基础学习，注重挖掘学生的发展性、创造性学习能力，真正使分层

教学更科学、更合理，更有成效。

3、统一课程进度，统一教学目标，统一命题，统一考试，伍现

集体的智慧，试卷讲评要针对学生的问题反复讨论，举一反三。做

好期中和期末考试复习工作，制定好复习计划及复习的策略和内容。

4、继续探索现代信息技术和语文学科的整合。语文教学要伍现

语文课的本色，对多媒体技术的应用要做到讲究实效。使多媒体技

术更好地为语文教学服务，从而提高课堂效率。

5、积极探索语文阅读教学的多种途径，抓好课堂教学的的主阵

地，努力贯彻得法于课内，得益于课外的指导方针，每个星期组织

一次课外阅读课，每个学期每人至少读四本课外书。并从分层课，

分层作业方面加强阅读训练，从而提高学生的整体阅读水平。

6、加强作文教学的力度，对作文的讲评和指导做进一步的研究

探讨，探索多种方法途径提高学生写作的兴趣，激发学生的写作热

情，1

加强日常作文的训练力度，引导学生学会搜集写作素材。探讨

与中考作文接轨。

7、倡导团队合作精神，备课组同仁要相互学习，相互帮助，精

诚团结，树立共同的目标，为学校的发展贡献一份力量。加强集体

备课活动，备课组之间要经常相互听课、评课、磨课。努力提高集

体备课的效率，多交流，多切磋。组织好组内各成员积极参加学校

的教学展示活动，高质量地开好邀请课和公开课。

8、关心后进生的学习和思想情况，积极帮助他们克服学习障碍

和思想障碍，提高他们对语文的学习兴趣，逐步提高他们的语文成

绩。对优等生提供更多的学习指导，积极组织同学参加各类竞赛，

并力争在竞赛中取得好成绩。

9、不断丰富、更新自己的专业知识，提高自身的文化修养，努

力学习，不断提高自己的教学水平。不满足于现有的知识状况。领

悟“严慈相济”的内涵，增强尊重学生、爱护学生、保护学生，忠

诚事业、热爱职业、进取奉献的责任感和使命感。

10、利用语文课的优势，积极协助学校开展语言文字的推普工

作。

11、在不断的教学反思和行动研究中切实提高课堂教学质量。

12、通过开展一些作文竞赛、读书竞赛、语文知识竞赛活动，

调动学生学习语文的积极性，激发学习兴趣。

2024新学期语文备课组工作计划篇13

1、学习：

钻研教材是首位，把握准教材是每位老师应具备的能力。在教

研活动时，要根据教学实际，有侧重点的组织老师学习、重温语文

新课标，经常对照，加以改进。认真参加各类教学培训活动。平时,

个人多阅读、学习《小学语文教师》上的先进理念和优秀经验。组

织收看两节优秀录像课。积极探索新的教学理念和新的

教学方法。有针对性地研究一些课例，促进备课组成员的教研

水平。

2、备课：

根据张健文老师的教学目标讲座，能根据每单元的教学重点，

制定出较为详细、可行的教学目标。在备课资源共享的基础上，利

用教研活动时间和空课再集体讨论、商量。自己也能独立思考、研

究，根据班级实际设计好、修改好每一个教学环节，自己备的课认

真写好设计说明，做到有质量、有实效。每课写好教学反思，记录

下自己的点滴进步、不足与改进措施。

3、制作课件：

本学期，我们备课组将学着制作课件辅助教学，充分利用现代

信息技术，提高我们的上课效率。同时，结合课件的运用和修改，

进行组内的校本研究，第一位老师实践后反思，再讨论修改教案和

课件，再由其他老师对此内容进行实践和再反思，切实让每位老师

积极参与到教学的研究中。

4、上课：

(1)随堂课：以校随堂课教学评比为动力，认真对待每一节随

堂课，每节课能认真准备，用好课件辅助教学。课上努力做到正确

高效地传授知识、技能和方法，课堂力求生动活泼，注重培养学生

学习语文的兴趣和能力。每位老师都应争取在本学期中，再次改进

自己一、两个教学薄弱之处，真正提高自己的教学能力。

（2）、研究课：主动邀请晓玲共同进行集体备课、听课活动，

群策群力，认真对待。研究课形式可以多样化，通过集体备课、制

作课件、上课、评课等一系列过程，锻炼自己，提高自己。课后，

再利用一节课时间进行集体评课。

5、作业:

坚决落实学校的减负措施。

（1）根据上学期教学中的薄弱点，并针对每篇课文的知识点，

选择好课后练习题，适当做些开放性的题目（如：写段练习、阅读分

析等）培养学生独立思考、独立解题的能力。

（2）抄写作业:继续加强钢笔字、横线本的写字指导，教会学

生用钢笔橡皮擦字，保持簿本整洁。学生的作业态度要端正，老师

布置抄写词语不超过两遍。认真进行毛笔字的教学。

（3）写作：写作教学是三年级的一个教学重点，要认真上好6

次作文指导课，在集体指导的基础上，鼓励学生写出与众不同的小

文章。平时注重积累，适当做些摘记作业。老师认真批改小周记，

鼓励学生自己在班级内发表（贴于学习园地）Q平时，多向组内的

马春来老师请教指导习作的方法，并挑选好文章积极投稿，争取发

表，培养学生的写作兴趣。

（4）家作：书面家作控制好作业量，预习作业向课内过渡，备

课组内老师互相提醒，减轻学生负担。

（5）阅读：根据新教材要加大阅读量的特点，指导学生利月午

休等时间进行有效的借书、读书活动，让学生会看书、爱看书，在

阅读中巩固所学的字，扩大阅读量和知识面。

（6）拓展：根据课文学习的需要，让学生自主查找资料。

6、考试：

本学期准备5次单元考，考试命题要合理，分数不排名。

7、听课：

不少于10节，听后针对课的优缺点进行点评，要有自己独到的

见解和想法。

8、认真记录、并真正用好《教师课堂教学改进计划和实施记

载》，实实在在地在一次次的教学实践中提升自己的能力。

2024新学期语文备课组工作计划篇14

一、指导思想

本学期一年级语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念

为导向，以提升教育教学质量为中心，以《小学语文课程标准》为

引领，围绕“立足课堂，深化课改，培养习惯”的教研主题，以研

促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力提高语文

课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文

学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质，开创

我校语文课程改革新局面。

二、工作目标

1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、

规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。

2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提

高。

4、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自

主探究、实践体验而合作交流的学习方式。

5、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文

课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。

通过写教学反思、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。

三、主要工作

1、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。

（1）认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。明确形

势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课

堂教学服务，为学生服务。

（2）坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位

教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，

个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的教学能

力O

（3）教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的,学习，每位

老师要经常对照检查。

2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。

教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、

教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月都

要有针对性地进行教学常规的检查。

（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以

转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到

实处。

（2）抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生

的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养

学生的学习能力放在首位。

（3）加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚

作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。

（4）重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各

年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究

与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。同时在教学质量考

查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的

口头表达能力和创新实践能力。另外，平时作业，要根据学生的实

际尽可能布置教师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的

作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点,

特别要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到

考查内容上来。

3、积极开展教学研究活动，提高教所水平

（1）教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，

各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，

在年级组互相听课，共同提高。

（2）完善集体备课制度，提高整体教学水平。本学期，我校语

文教研组利用本校每周二下午的教研活动和集体备课时间，加强各

年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为

教学提供有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行研究、讨

论，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他教师进行修改补充，努

力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研

活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，

充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂,

充满教学智慧的课堂。

（3）积极发挥名骨干教师的引领作用，为青年教师创造学习和

锻炼的机会，使青年教师迅速成长起来，提高教育教学质量。青年

教师要将磨课当作自己成长的舞台。

（4）师徒结对，同伴互助，专家引领，自我反思。

由于学校活动多，教学任务重，有时候难免不能够落到实处。

本学期，我们语文组将进一步加强这个方面的管理，让“师徒结对,

同伴互助”真正发挥它应有的功效，真正做到促进教学相长。

（5）继续加强新课程实施的研究。着重加强一年级的汉语拼音

教学和识字教学，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有

效”。

（6）鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言,

让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。

四、工作行事历九月份：

L制订教研工作计划。

2.第一次教研会议：明确本学期教研工作重点。

3.协助教导处检查教学计划制定情况。

4.组织开展主题教育读书活动。

5.完善公开课制度，使其能起到对教师教学指导、启迪的作用。

十月份：

1.协助教导处作好备课、改作业检查。

2.组织教师学习新课程标准。

3.开展低年级生活识字比赛。

4.一年级拼音知识竞赛。

5.协助教导处作好备课、改作检查。

十一月份：

1.教研工作反思，作好总结。

2.开展教学研究，不断提高教学质量。

3.低年级汉字书写比赛。

十二月份：

1.教学工作中期总结。

2.提高课堂教学效率，实施童趣化教学。

3.组织教师认真学习教学杂志，提高教师理论水平。

4.低年级讲故事比赛。

5.撰写教学论文。

一月份

1.认真做好期末复习工作。

2.做好学期评比总结工作

2024新学期语文备课组工作计划篇15

一、指导思想：

1、以科学发展观和新课改精神为指导，认真学习、贯彻实施

《语文课程标准》，适应新形势下的语文课堂教学的改革，语文备

课组工作计划。

2、贯彻学校的教学方针，遵循教学规律，努力探索教学上的新

方法，注重规范创新，加强教学、学法研究，培养学生的自主、合

作探究的能力，逐步形成各种自的教学特色。

3、不断优化教学过程，打造高效的语文课堂，切实减轻学生的

课业负担，提高学生学习效率，培养富有创新精神和创新能力的高

素质人才，在构建学校的品牌中努力实现教师的价值。

4、关注中考的关注信息，认真研究中考的题型和中考的知识点,

发挥集体的智慧，有针对性的开展教学和复习，夯实学生基础，提

高学生的解题能力和应试能力，争取中考取得好的结果。

二、工作要点：

1、努力学习，不断丰富、更新自己的专业知识，提高自身的综

合素质，不断提高自己的教学水平。不满足于现有的知识状况，领

悟"严慈相济”的内涵，增强尊重学生、爱护学生、保护学生，忠诚

事业、热爱职业、进取奉献的责任感和使命感。

2、紧扣语文人文性的特点，在语文课堂教学中渗透思想教育,

落实好德育教育，努力提高学生的文化品位。结合课文或课外阅读

材料，对学生进行民族传统文化教育，培养学生的良好情操。

3、加强集体备课活动，统一课程进度，统一教学目标，统一教

学时间，统一学生阶段性考试。努力提高集体备课的效率，多交流,

多切磋。倡导团队合作精神，备课组相互学习，相互帮助，精诚团

结，树立共同的目标，提高整体教学水平，工作计划《语文备课组

工作计划》。

4、组织好组内成员积极参加学校和上级教育部门组织的教学展

示活动，高质量地上好各级各类示范课和公开课、以及各种研讨课。

备课组成员之间经常相互听课、评课、磨课。

5、积极探索语文阅读教学的多种途径，抓好课堂教学的的主阵

地，努力贯彻得法于课内，得益于课外的指导方针，并从分层课，

分层作业方面加强阅读训练，从而提高学生的整体阅读水平。

6、努力钻研教研课题，在实践中努力探索教学的新方法、新途

径。响应学校号召，围绕教学三维目标，在”打造高效课堂”和学生

的”自主学习策略”的研究上下功夫，提高教学的质量，在不断的教

学反思和行动研究中切实提高课堂教学质量。

7、努力探索分层教学，对不同层次的学生”对症下药，制定不

同的教学目标，努力使每一位学生都能学有目标，学有所得，不断

提高。依据不同层面学生的个性化学习需求，夯实学生的基本素质

和基础能力，注重挖掘学生的发展性、创造性学习能力，真正使分

层教学更科学、更合理，更有成效。

8、作业布置精选精练，努力做到“减负增效”。加强作文教学的

力度，对作文的讲评和指导做进一步的研究探讨，探索多种方法途

径提高学生写作的兴趣，激发学生的写作热情。加强日常作文的训

练力度，引导学生学会搜集写作素材。探讨与中考作文接轨。

9、组织好考试的「命题和试卷讲评工作，做到人人参与，体现

集体的智慧，试卷讲评要针对学生的问题反复讨论，举一反

10、探索现代信息技术和语文学科的整合。语文教学要体现语

文课的本色，对多媒体技术的应用要做到讲究实效。使多媒体技术

更好地为语文教学服务，从而提高课