2024西师版二年级上册语文教案

2024西师版二年级上册语文教案

2024西师版二班级上册语文教案1

教学目标：

1、相识〃蒙、喃〃等7个生字，会写〃并、夜〃等8个字

2、有感情地朗读课文，体会父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿。

3、主动积累课文中的美丽词语，能用其中的•些词语说句了。

重点难点：

有感情朗读课文，相识字。能体会父敬爱鸟之情。

教学过程：

第一课时

一、情趣导入揭示课题

1、这节课我们来学习一个有关树林与鸟的故事。

2、齐读课题

3、你们宠爱树林和小鸟吗?能把你了解的有关树林和鸟的资料,

说给小伙伴们听听吗?（播放课件鸟叫声）

二、识字写字

1、学生自读课文、整体感知。说说你了解到了什么。

2、学生随读文初步识字，边读边画出课文中的生字。自己进行

小组学习。

3、检查学生是否认得准，记得熟，因〃字〃而异，进行重点提示

与指导。如，提示〃喃〃、〃浓〃的声母都是鼻音〃n〃，〃腾〃是后鼻音(提

示：嘴〃在〃热腾腾〃一词中变读为一声);〃味〃与〃妹〃与“惜〃〃借"的字形,

教给学生一些记字的。方法，如〃味〃为什么是口字旁，〃猎〃为什么是

反犬旁。

4、指导写字，重点指导学生写好横的改变。首先，指导学生整

体视察，发觉规律。可以将〃并、喜、重、群〃等字通过课件放大，并

将字的短横用蓝色显示、长横用红色显示，从而让学生发觉下面的书

写规律。

(1)一个字中有多个横画，排列的距离应当大致相等。

(2)每个字中只能有一个长横(可以没有)。接着，就可以放手让学

生描红、临写，亲身感悟字的写法。

建议老师示范书写〃喜、重〃二字，让学生视察、体会，进一步感

悟前边发觉的两条写字规律。

其次课时

一、导入这节课我们就来一起细致地读一读父亲和鸟的故事。

二、朗读感悟

1、学生读，形式应多样，可以自由读、同桌合作读、找伙伴读，

让学生运用不同的方式朗读，激发朗读爱好，激活朗读热忱。

2、老师范读，充分发挥学生的听觉作用，留意体会老师朗读时

表达的情感和相应的语气。

3、四人小组分角色朗读课文，二人读旁白，一人读父亲的话,

一人读〃我〃的话，留意体会“父亲〃深厚的爱和〃我〃的天真。

4、在理解词义的基础上，指#二班级##二班级#导语出适当的

语气。如，〃父亲喃喃地说〃，要先理解〃喃喃〃的意思，再指导学生用

轻、慢的语气读父亲说的话。

5、选读得好的小组表演读。

三、实践活动

1、说句子：从课后练习〃我会读〃中自选词语练习说话，鼓舞学

生绽开思维，从多方面多角度进行说话练习。

2、通过上网、看书或向长辈打听，了解有关鸟的学问。把自己

查询到的资料整理好，在班上进行沟通。

四、完成课堂作业本上作业。

2024西师版二班级上册语文教案2

教学目标

1、相识n个生字，会写8个字。学习积累和运用词语。

2、分角色朗读课文。

3、懂得做事情只有从小事做起，才会有所收获的道理。

教学重点、难点

相识11个生字，会写8个字;体会课文最终一句话的意思。

教学打算

学生：课前读《小白兔和小灰兔的故事》。

老师：本课的生字词语卡片、课件或描图。

教学时间

2课时。

教学过程

一、激趣，引入新课

小挚友，你们宠爱听童话故事吗？今日，我们一起来听一个好玩

的童话故事《采蘑菇》。（演示课件或挂插图，范读故事）

多么好玩的故事啊!小挚友们，让我们一起走进故事中，故事里

的汉字娃娃正等着我们到他们家去做客，我们先来相识相识他们。

二、初读课文，学会生字新词

1、学生借助拼音读准本课生字字音。

2、学生用自己宠爱的方式读课文，可以是大声朗读，可以是轻

声速读，可以是默读，一边读一边在文中画出要求学会的生词。

3、同桌相互检查认读生字的状况。

4、老师用开火车的形式检查全班认读生字的状况。

三、写字教学

1、自己视察，尝试书写本课要求会写的8个字。

2、全班反馈，师生共同点拨。

3、把自己想写的字再写一写。

四、读课文，质疑问难读课文，勾画出自己不懂的词语和弄不明

白的问题，提出解决。

五、细读，了解课文大意

1、学生尝试着正确、流畅地朗读课文。

2、检查自学状况，指名读。要求：不加字，不减字，不回读，

读准字音，读通句子。

3、看图，说说图画内容，了解故事大意。

六、品读，感悟课文内涵

1、分角色朗读课文，重点读好灰兔和白兔说的话。方式：以学

生自读自悟为主，老师作适当的点拨。

2、课本剧表演。以演助读，在表演中理解〃不屑〃、〃盼望〃两词

的意思，体会灰兔的心理活动，在表演中接着理解白兔说的话：'‘只

因你放弃了那不起眼的一两朵蘑菇，最终便失去了满满一篮子蘑菇!〃

七、思索、拓展延长

1、紧扣课后第一题的二小题问：灰兔以后会怎么做?让小挚友创

编故事。可用画画、文字、图文结合等表示，留意培育学生的创新意

识。

续编故事，续画插图，激励创新。

老师启迪：白兔把蘑菇分了一半给灰兔，说：'‘只因你放弃了那

不起眼的一朵蘑菇，最终便失去了满满一篮子蘑菇!〃灰兔听了白兔的

话，它以后会怎么做?请小挚友们来当小作家和小画家，给课文和插

图续上几个片断，怎么样？由于有开头故事作铺垫，学生很快就会编

出〃灰兔听了白兔的话，它很懊悔……〃

方法：让学生先说再画最终写和沟通。

2、完成课后其次题，搜集积累美丽词语。

2024西师版二班级上册语文教案3

教学目标：

学问与实力：正确、流畅地朗读课文，会唱这首歌、正确认读

16个生字。

过程与方法：通过正确、流利的朗读课文、歌颂这首歌，了解山

里孩子的生活。

情感看法价值观：体会劳动的欢乐，体会与同伴共享劳动华蜜的

小姑娘的心情。

课前打算：

生字卡片、歌曲磁带、教学用小黑板

教学过程：

一、激趣导入、创设情景。

师：同学们，今日老师为你们带来了一首好听的歌曲，请大家观

赏，有会唱的同学可以跟着一起唱一唱。

播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》

二、复习生字词。

师：看到大家刚才唱的这么兴致盎然，老师也不禁想起了自己的

童年时代。知道吗，这是一首伴随着老师这一代人一起长大的歌曲，

可以说是老师的〃同龄人〃。今日我们学的这篇课文就是这首歌曲的歌

词。

1、板书课题，复习〃蘑菇〃和"姑娘〃，出示两个词的图片。

指名读这两个词，师：你是怎么记住它的?说说你有什么好方法，

快和同学沟通沟通?

学生说识记方法。

2、出示生词卡片。

师：同学们驾驭的可真不错，老师这里还有一些词，想考考你们,

谁来读？

开火车读生词。

师：看到同学们这么厉害，生词宝宝都躲起来了，看看谁能快速

精确的找到它们，并大声的读出来，老师要嘉奖读的最快的同学一个

大蘑菇图片。

3、出示自编小儿歌，学生抢读，其他学生评价。

三、阅读感悟。

师：看来同学们的收获可真多，有的通过刚才的复习，对不太熟

识的生词加深了印象，有的则收获到了美丽又养分的大蘑菇。那书中

的这个小姑娘又收决到了什么呢?快速读课文，找出答案吧！

1、学生快速自读课文，思索问题。

指名回答。

2、齐读〃她采的蘑菇最多，多的像那星星数不清;她采的蘑菇，

大的像那小伞装满筐。〃

师：她采的蘑菇有多大?有多多？你能读出蘑菇的大和多吗？

指导学生对刚才的朗读进行评价：你觉得他读的怎么样？

练习：用〃……像……〃说话。

(1)补充句子：天上的月亮像。

(2)自己说一句。

3、〃谁不知山里的蘑菇香，她却不愿尝一尝〃为什么？

结合回答板书：换镰刀棒棒糖

4、你认为什么是〃共享〃？

5、你觉得劳动是一件华蜜的事吗？

帅：老帅认为，劳动不是一件华蜜的事。你看，小姑娘小小年纪

就背着大竹筐，大清早起来，走遍树林和大山，才能采到最多的蘑菇，

太累了。所以劳动可真辛苦，不华蜜。你们说呢？

开〃小小辩论会〃，争辩•：劳动是不是一件华蜜的事？

师：你们可真厉害，立刻驳倒了我。现在我也认为〃劳动的确是

一件华蜜的事情。为你们的精彩表现鼓鼓掌吧！

6、师：生活中你体会到了劳动的华蜜吗?快把你的感受说给同学

听吧！

7、师：的确，劳动虽然会有汗水、会很脏，很辛苦，有时还会

有伤痛。但是劳动带给我们窗名几净、美味佳肴、华蜜、欢乐的生活。

可以说，劳动制造了美，劳动制造了华蜜的生活。再次为我们的正确

相谡鼓鼓掌吧！

四、学问拓展。

师：同学们，通过学习我们感受到了小姑娘用自己辛勤的劳动换

来了这么多的收获，你肯定有什么话想跟她说，有什么簇新事情想问

她?今口，我把小姑娘请到了我们课堂来了，大家快一起说说吧！

五、小结。

师：孩子们，老师从你们的话语中感觉到你们特别宠爱这个小姑

娘，那么就让我们带着对小姑娘的宠爱和赞美在唱这首歌吧！

配乐唱《采蘑菇的小姑娘》

2024西师版二班级上册语文教案4

教学目标

1、认读生字，学习积累词厝。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3、初步懂得只有同心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会

与他人合作。

4、默读课文，讲讲《三个和尚》的故事。

教学重点

认读生字词语，朗读课文，初步懂得只有同心协力，才能把事情

办好的道理，

教学难点

在学习、生活中逐步养成与他人合作的习惯。

教学打算

1、本课的生字、词语卡片

2、Flash歌曲《三个和尚》

3、柳枝图片

教学过程

一、复习引入：

1、上节课我们读了课文《三个和尚》，相识了很多汉字娃娃C现

在我们来开火车点点它们的名字。

2、齐读词语卡片

二、精读课文，读中感悟

1、《三个和尚》是一个特别好听的故事，它已经流传了很久c请

看大屏幕。(播放歌曲《三个和尚》)会唱的小挚友可以跟着唱。你看

到了什么？

2、刚才我们说的就是课文的1-3自然段，我们一起来读读吧！

3、指名读第一自然段，其他孩子边听边想：这段说的是哪个和

尚?你觉得他是一个什么样的和尚？

依据学生的回答，老师随机点拨。

(1)生答到活泼伶俐。伶俐是聪慧的意思，那〃活泼伶俐〃就是说小

和尚怎么样？

(2)生答到勤快。你是从哪儿看出小和尚勤快的？

(3)生意盎然的柳枝是怎么样的呢?(出示图片)瞧，柳枝长得怎么

样?师小结：柳枝“生意盎然〃就是说柳枝长得绿油油的，绿得发亮。

(4)因为小和尚勤快，不仅他自己有水喝，连净瓶里的柳枝也长得

生意盎然。大家一起来读读第一自然段，夸夸这位勤快的小和尚。

(5)刚才我们说的是一个和尚一一挑水喝。(板书)

3、不久，来了一位瘦和尚。这两个和尚之间发生了什么事呢？

请女同学读其次自然段。

(1)指名说发生了什么事？

(2)他们是怎么争吵的?请一个小挚友来当小和尚，再请一个小挚

友来当瘦和尚上台来表演表演。老师点拨：他们为喝水和挑水的问题

争个不停，谁也不愿让。这就叫〃争吵〃

(3)于是，两个人商议一起一一抬水喝。(板书：两个抬水喝)

4、后来，又来了一位胖和尚。他们还有水喝吗?为什么?请男同

学读课文第三自然段。

⑴读后回答。

(2)那净瓶里的柳枝怎么样了？(出示图片)，看图理解枯萎。

(3)这个段说了三个和尚一一没水喝。(板书)

5、日子一每天的过去了。直到有一天夜里，寺庙发生了一件意

外的事。

(D请看书上的图，你看到了什么？

⑵火是怎么烧起来的?请你读读第四自然段用〃一一〃划出有关的

句子。

(3)小黑板出示句子：一天夜里，……寺庙起火了。

寺庙起火了，状况特别紧急。你觉得该怎样读才能把当时状况的

紧急表现出来?指名读，读后评。指导：读时加快语速。

(4)紧急之中，三个和尚是怎么做的？

(5)创设情景，理解〃争先恐后〃：现在我们想象讲台就是寺庙c寺

庙起火了，大火熊熊燃烧着，大家赶快来救火吧1(学生表演)刚才小挚

友都争着来救火，谁也不情愿落在后边，这就是课文里说的〃争先恐

后〃

6、大火很快就扑灭了。大火过后，三个和尚好像都明白了些什

么。

(1)三个和尚究竟明白了什么?请同桌的同学探讨探讨。

(2)从今他们怎么做呢?孩子们看书上的图。

(3)师叙述〃从今，水缸里的……又亭亭玉立了。〃出示图片，看图

理解〃亭亭玉立〃。老师点拨：这儿的〃亭亭玉立〃也是说柳枝长得好。

⑷课文第五个自然段就说了故事的结果，一起读读。

⑸故事学到这儿，孩子们你懂得了什么？

(6)老师总结：是呀，只有同心协力，才能把事情办好。(板书：

同心协力)

三、默读课文，讲解并描述故事

1、你宠爱这个故事吗?那我们就来讲讲这个故事。

⑴先请小挚友默读课文。

⑵闭上眼睛，壬这个故事像电影一样在脑子里演一演。

⑶举荐你们班故事讲得的同学上台来讲故事。要求：用自己的话

讲，可以跟课文不一样。

⑷下课以后把故事讲给你的小伙伴听，回家再把故事讲给爸爸、

妈妈听。还可以学唱歌曲《三个和尚》

五、课外作业

今日小挚友真能干，从故事中懂得了道理。以后你们要多读书,

多看报，这样你们将会学到更多的学问。

2024西师版二班级上册语文教案5

教学目标

1、相识12个生字，会写8个生字，学会积累词语。

2、能正确、流畅地朗读课文，读懂课文内容，把这个故事讲给

别人听。

3、懂得只有同心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与人

合作。

教学重、难点

相识12个生字，会写8个生字厂懂得只有同心协力，才能把事情

办好的道理。

教学打算

教学课件、生字词卡片。

教学时间

2课时。

教学过程

一、激趣导入

1、小挚友们，宠爱童话故事吗?今日，老师要带领大家走进童话

的世界，学习一篇故事《三个和尚》。

2、指导读课题。

⑴认读生字〃尚〃。

(2)指名读课题。

⑶全班齐读课题。

3、导入新课：三个和尚之间究竟发生了什么故事呢?我们一起来

学习课文。

二、初读课文，整体感知

1、学生自由地、大声地读课文，不相识的字，借助它头上的拼

音小帽，多读几遍，把字音读准，再读通课文。

2、学生互读、互评，看是否读准字音，读通句子。

3、标出自然段的序号。

4、全班跟老师一起读课文。

5、这篇文章讲了三个和尚之间的什么事儿呢?用自己的语言简要

说一说。

三、质疑、释疑，自主识字

1、在读课文的过程中，同学们有没有遇到困难？比如，不相识的

字，不懂的词，把困难说出来，让大家帮助解决吧。

2、这篇课文的生字中，你觉得哪些字自己读得最准，记得最牢，

就当小老师教教大家吧！

3、出示生字卡片，指名认读，并给生字找挚友（组词）。

留意后鼻韵“净〃、"瓶〃和翘舌音〃尚〃、〃瘦〃、〃争〃、〃商〃的读音。

4、在小组内认读生字，并沟通识字方法。

5、这么多生字都相识了，真了不得!信任大家肯定会把课文读得

通顺。分组按段落赛读课文。

四、多媒体激趣，图文结合