《建筑工程测量实训》课程标准

《建筑工程测量实训》课程标准课程代码：040121课程类别：`技能课程学分/学时：10/180适用专业：建筑工程施工适用年级：2020级制订人：审订人：二〇二〇年十二月

《建筑工程测量实训》课程标准制订课程标准的依据本课程标准依据《中等职业学校建筑工程施工专业教学标准》和《剑阁职中建筑工程施工专业人才培养方案》制订。二、课程的性质《建筑工程测量实训》课程是建筑工程施工专业人才培养方案中专业方向课模块下的职业综合能力课程之一，是该专业的一门必修课。三、本课程与其它课程的关系序号前期课程名称为本课程支撑的主要知识、能力和素质1建筑制图与识图熟知基本制图标准及掌握常用的几何作图方法，培养学生的理论联系实际的能力、空间想象能力2建筑CAD熟知CAD基本操作的命令，培养学生对建筑工程图的绘制能力序号后续课程名称为后续课程支撑的主要知识、能力和素质1建筑施工技术熟练掌握常用工程测量仪器的操作技能,能正确使用仪器完成基本测量任务,能对测量结果进行简单的数据处理。2建筑施工组织与管理分析数据的能力，处理数据能力，具有合作精神和管理协作能力。四、课程的教学目标知识目标1.掌握测量工作的基本测序与原则。2.熟练掌握水准仪、经纬仪、全站仪等常用仪器的使用。3.熟悉各种测量数据的分析处理；。掌握误差分析和精度评定。掌握用测回法进行竖直角的观测、记录和计算。掌握用经纬仪、水准仪、钢尺配合使用进行建筑物的定位与放线掌握全站仪的角度测量、距离测量、坐标测量、坐标放样等功能操作方法。能力目标1．能描述地面点位的确定要素、测量工作的程序与基本原则。2.会操作使用水准仪、经纬仪、全站仪等常用仪器。3．能进行水准测量、角度测量、距离丈量及直线定向等各项基本测量工作和测量数据的误差分析和处理。能操作使用传统测量仪器或全站仪完成导线测量并进行成果处理。能操作使用传统测量仪器或全站仪进行民用建筑施工测量、工业建筑施工测量、建筑物变形测量。掌握处理误差的基本原则和方法，对测量成果进行误差分析与精度评定。素质目标1．培养学生具有强烈的社会责任感，明确的职业理想和良好的职业道德，具有一定的吃苦耐劳的精神2．培养学生与人协助工作的良好品德，理论联系实际、实事求是、言行一致的思想作风，踏实肯干、任劳任怨的工作态度3.培养学生与人沟通的能力，不断追求知识、独立思考、自主创业4、树立爱岗敬业、诚实守信、团结协作的品质，加强整理、整顿、清洁、清扫、安全、素养、节约这“7S”管理，树立“7S”理念，为发展职业能力奠定良好的基础；五、课程的教学内容与建议学时(180学时)序号项目名称学时教学形式备注1测量工作认知2理论型教学做一体化2、做中教、做中学2高程测量88实训型3平面控制测量90实训型总计180六、课程教学设计指导框架章节(项目)名称教学目标学习与训练内容学时建议教学方法手段与资源利用建议教学环境说明考核评价测量工作认知1.能正确叙述测量工程的分类、测量工作在建筑施工各阶段的任务和作用。2.能正确叙述地球的形状与大小，知道大地水准面与基准线。3.能正确叙述大地坐标、高斯平面直角坐标、独立平面直角坐标系；能描述测量工作的基本原则、方法与工作内容；。4.知道测量误差的概念、观测值中误差、容许误差、相对误差。1.测量技术的任务和作用、地面点位的确定2教学方法：讲授法、讨论法、互动教学媒介资源：教材、教案、计算机、视频、黑板、8组仪器设备理论课在多媒体教室形成性考核20%（出勤、课堂表现、课堂项目操作）+终结性评价80%（期末实训考试）2.测量工作组织原则、方法与工作内容3.误差的概念、分类及特点4.计算衡量精度的三大标准高程测量1.能根据建筑工程测量的要求进行水准点及水准路线的布设2.能使用水准仪进行高程水准测量。3.能进行水准仪的检验与校正。4.能使用水准仪等仪器进行四等高程控制测量5.能进行水准测量成果的分析计算及水准测量成果的数据处理。6.能对水准测量误差产生的原因进行分析并注意其预防措施项目一普通水准测量1.水准点及水准路线设置488教学方法：项目式、任务驱动、行动导向、互动教学媒介资源：教材、教案、计算机、黑板、DS3水准仪若干、红黑双面尺若干、三脚架若干、多媒体实训课在实训场地形成性考核20%（出勤、课堂表现、课堂项目操作）+终结性评价80%（期末实训考试）2.普通水准测量实施403.普通水准测量成果处理2项目二高程控制测量4.四等水准测量实施405.四等水准测量成果处理2平面控制测量1.能根据工程测量的技术要求进行导线网的布设和导线点的设置2.能使用经纬仪进行水平角、竖直角3.能进行经纬仪的检验与校正4.能使用皮尺进行普通量距，使用钢尺进行精密量距5能进行导线测量的外业操作和内业计算。6.能使用全站仪进行全站仪平面控制网的测量计算7.能分析距离丈量、角度测量误差产生的原因并注意预防措施项目一角度测量1.经纬仪的认识与使用290教学方法：项目式、任务驱动、行动导向、互动教学媒介资源：教材、教案、计算机、黑板、经纬仪若干、全站仪若干、棱镜若干、钢尺若干、多媒体实训课在实训场地形成性考核20%（出勤、课堂表现、课堂项目操作）+终结性评价80%（期末实训考试）2.水平角测量163.竖直角测量16项目二距离测量与直线定向4.距离测量45.直线定向4项目三导线测量6.导线点的布设107.导线外业测量168.导线内业计算29.全站仪导线测量20七、教学基本条件1.对教师的基本要求1）教师专业背景与能力要求：教师应具备建筑专业背景，具有建筑企业实践经验，并具有一定的语言表达能力和组织协调能力，有一定的教学方法和教学艺术。2）教学团队要求：基于每届教学班的规模，每教学班应配备2名教师，可由专兼职教师共同构成，职称和年龄结构合理，互补性强；兼职教师也可聘请企业能工巧匠或技术能手。2.教学硬件环境基本要求（每个教学班）序号项目课程内容设备名称参考技术参数及要求数量1建筑测量实训水准仪的使用DS3水准仪每千米往返测高差中数的偶然中误差±3.0mm；望远镜物镜有效孔径≥28mm、放大率≥38×；乘常数100；（自动安排水准仪补偿器工作范围15′，安平精度±0.3″，安平时间≤2s）；圆水准器灵敏度20′/2mm；工作温度-30℃～+50℃。2m木质双面水准尺（红面分别为4787、4687）三脚架为木制水准仪：8台双面尺：8副三脚架：8副红黑双面尺三脚架经纬仪的使用DJ6光学经纬仪可承担测量实训教学经纬仪：3台三脚架：3副三脚架全站仪的使用全站仪望远镜物镜有效孔径Φ45mm，分辨率3″，放大倍率30×；测距，精测1S，跟踪0.5S，精度±(2mm＋2×10-6·D)，最短视距1.0m，测程5000m/单棱镜；角度测量，测角方式绝对编码（码盘直径79mm）测角精度2″；补偿器补偿范围≤±4′，补偿精度≤1″；电源工作时间≥12小时；键盘，全数字键盘；防水、防尘IP65。全站仪：3台三脚架三脚架：3副棱镜棱镜：3个3.教学资源基本要求多媒体教室，实训设备：水准仪若干、经纬仪若干、全站仪若干、三脚架若干、红黑双面尺若干、塔尺若干、棱镜等。符合课程标准的教材、教案、讲稿和辅助资料。4.学生基础学生学习了部分建筑制图与识图、建筑CAD知识，具备一定的建筑专业的基础知识，对一些基本术语有了一定的了解，具备了对简单图形的识、绘能力。八、其他说明1.教法说明1）.教学重点是使学生掌握土木工程专业必备的工程测量知识和测量基本技能