《汽车文化》课程标准

PAGE14专业课程标准（初稿）专业：汽车运用与维修课程：___《汽车文化》编制：专业负责人：

《汽车文化》课程标准课程编码课程类别专业（技能）方向课适用专业汽车运用与维修授课单位学分2学时72编写执笔人审定负责人编写日期2019．9审定日期1、课程概述1.1课程性质与地位《汽车文化》本课程是汽车运用与维修专业的一门专业核心课程，其目标是在于通过学习能够初步认识汽车、汽车类型；了解汽车工业的发展与汽车发展史；能够掌握汽车的组成与各部件的功用；了解汽车节能与环境保护的发展趋势，认识汽车的污染与危害，知道未来汽车发展趋势；能够欣赏赛车运动、汽车外形与色彩；了解汽车展览、汽车标志与国内外汽车品牌的含义。《汽车文化》是汽车运用与维修专业的一门专业基础课，该门课程的学习为继续学习其他专业课程准备了扎实的基础知识条件，同时，承担着培养学生对汽车服务类职业兴趣和职业认同的作用。更重要的是，本课程不仅起着传递汽车文化的作用，提高学生的汽车鉴赏能力，更负有培养学生的文化判断能力和欣赏能力，全面提高学生的综合素质。具有实践性强，与生产实际联系紧密的特点。是掌握职业岗位服务技能的主干课程，是一门专业必修课。1.2课程基本理念以完成工作任务为目标，采用理论与实践相结合的教学方式，分模块按步骤来实施，强调面向全体学生，提高学生的科学素质，指导学生进行倡导探究性学习：1.2.1课程功能，强调培养学生积极主动的学习态度，在学习基础知识与基本技能的同时，要学会学习，学会做人，形成正确的价值观。1.2.2课程结构，适应时代要求及不同地区和学生发展的要求，体现课程的科学性、均衡性、综合性和选择性。1.2.3课程内容，加强与学生生活以及现代社会、科技发展的联系，重视学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。1.2.4课程实施方式，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。1.2.5课程评价标准，要发挥评价在促进学生全面发展、教师素质提高、改进教学实践、推进素质教育上的功能。1.2.6课程管理，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程的适应性。总之，要构建符合素质教育要求的基础教育课程体系，实施课程的主要困难是学生的学习自主性，全面推进素质教育，培养能够担当中华民族伟大复兴重任的一代新人。1.3课程设计思路《汽车文化》课程内容主要涉及汽车史话、汽车品牌、汽车的分类与构造、汽车外形与色彩；汽车新技术、汽车与环境、汽车博览、汽车运动和汽车时尚这几个方面，力求全面准确地反映汽车文化的基本内容，揭示汽车与现代社会发展的关系。《汽车文化》采用以行动为导向、基于工作过程课程开发方法进行设计，整个学习领域由若干个学习情境组成。学习情境的设计要符合基于工作过程的教学设计思想的要求。学习情境的前后排序要符合学生认知规律，可以考虑从简单到复杂，从单一到综合的排列方法。《汽车文化》学习情境的设计要考虑尽量覆盖三大车系中的典型车辆。本课程是理论课堂教学，教学中应注重以学生为主体，以学生为中心，在整个教学过程中由教师起组织者的作用，以拓展学生知识面为导向，全面讲解汽车专业相关知识，激发学生对汽车行业的专业兴趣；以开放式作业的形式引导学生对汽车知识自发学习，拓展知识面，为学生日后在工作生活对汽车的学习及应用打下良好的基础。教师在教学中，使用多媒体教学设备，利用丰富的课件与视频材料相结合的方式讲解，以教师讲授为主、观摩视频材料为辅，根据上课内容的需要进行实训课教学，并适当地穿插点评、提问和结合生活中的实验进行讨论等多种教学方法，全面落实课程目标。2、课程目标通过本课程的学习,让学生在教师的指导下或借助汽车资源等资料，以基础的、广泛的汽车知识为载体，熟悉与汽车相关的基本知识，为以后学习后继课程打下良好的基础。同时也提高学生的专业素养，培养学生对本专业的学习兴趣。不仅要具备汽车专业技术方面的知识，还要对汽车和汽车文化的理解及现代交通的意识，具有对现代“汽车”的感悟和意识。加强汽车文化方面的教育，提高学生对汽车专业知识的理解，还要培养该专业学生的专业创新意识和能力、提高学生适应社会的要求。2.1总目标本课程主要学习汽车及汽车工业的发展，学习与汽车相关的汽车文化。2.2具体目标2.2.1、培养目标：使学生具有扎实的理论知识；具有获取新知识、新技术和新工艺应用的能力；为今后的工作打下良好的基础。成为能够从事汽车生产、汽车销售和汽车维护的中级技能综合型实用人才。2.2.2、知识目标：1）、了解世界汽车及汽车工业的发展史；

2）、掌握汽车结构并认识主要零部件；

3）、掌握汽车外形和色彩的发展以及要求与选择；

4）、熟悉著名汽车公司、汽车名人及汽车品牌、车标含义；

5）、理解汽车对社会生活的影响；

6）、了解汽车新技术与未来发展方向。2.2.3、技能目标：1）、掌握汽车及汽车工业的起源和发展，更好的培养学生对汽车服务类职业兴趣和职业认同的作用。2）、掌握汽车基本结构，为其他课程打好基础，加深学生在从事汽车服务类职业的专业性。3）、了解各国汽车品牌的文化，具备识别各类汽车的能力，强化学生对各品牌的认知，有助于将来择业。4）、学习汽车外形和色彩，提高学生的汽车鉴赏能力。5）、能综合分析汽车对社会的不良影响并提出合理建议。6)、能分析汽车时尚活动对汽车文化发展的推动作用。2.2.4、素质目标：1）、热爱本专业技术工作，具有创新意识，具有一定的沟通知识和技巧。2）、具有团结合作精神和认真严谨的学习态度。3）、自学和持续发展的能力，具备探索新知识，主动学习的态度，以适应现代汽车新技术发展变化。3、内容标准3.1教材简介《汽车文化》选取的教材是高等教育出版社中等职业教育国家规划教材，陈礁编著。3.2课程建设主要内容3.2.1教学大纲3.2.2课程涉及的标准3.2.3教学案例3.2.4教学课件3.2.5电子教案3.2.6教学视频3.2.7教学考核3.3教学总学时分配本课程共72学时,理论与现场教学66学时，机动6学时。具体学时分配如下表所示：教学模块教学任务教学形式学时模块一汽车史话任务一汽车的诞生和发展多媒体课件讲解4任务二汽车工业的发展多媒体课件讲解4模块二汽车品牌任务一世界著名汽车公司及其品牌多媒体课件讲授10任务二中国汽车品牌多媒体课件讲授4模块三汽车分类与构造任务一汽车分类与车辆识别代码多媒体课件讲解+练习2任务二汽车总体构造现场教学+多媒体课件8模块四汽车外型与色彩任务一汽车外型和车身钣金多媒体教学+现场教学2任务二汽车色彩和车身涂装现场教学+多媒体课件2任务三汽车外观的变更与改装多媒体教学+实训2模块五汽车新技术任务一汽车新技术多媒体课件教学4任务二未来汽车发展趋势多媒体课件教学2模块六汽车与环境任务一汽车污染多媒体课件教学4任务二新能源汽车多媒体课件教学4模块七汽车运动任务一汽车运动概述多媒体课件教学2任务二一级方程式锦标赛多媒体课件教学2模块八汽车博览任务一世界著名车展多媒体课件教学2任务二汽车博物馆多媒体课件教学2模块九汽车时尚任务一汽车影院多媒体课件教学2任务二汽车俱乐部多媒体课件教学2合计663.4、课程具体教学内容和要求模块一、汽车史话任务一：汽车的诞生和发展1.了解汽车的起源；熟悉汽车诞生史；了解汽车技术发展史；2.能正确描述各汽车技术发展阶段的特点，能列举相应代表车型；3.知识点：汽车的诞生、汽车技术的发展。任务二：汽车工业的发展1.世界汽车工业的发展历程；2.我国汽车工业的发展历程；3.知识点：世界汽车工业、中国汽车工业发展历程。模块二、汽车品牌任务一：世界著名汽车公司及其品牌1.知道世界著名的汽车公司及创始人；2.认识汽车车标并了解车标含义；3.知识点：著名的汽车公司、汽车车标的含义。任务二：中国汽车品牌1.知道中国的汽车公司及创始人；2.认识汽车车标并了解车标含义；3．知识点：汽车公司、车车标的含义。模块三、汽车分类与构造任务一：汽车分类与车辆识别代码1.了解汽车的分类；2.掌握车辆识别代码；3.知识点：汽车分类、车辆识别代码。任务二：汽车总体构造1.汽车基本结构与行驶原理；2.汽车发动机的构造与工作原理；3.汽车底盘的结构与工作原理；4.汽车电气系统的基本组成；5.车身及附件的基本构造；6．知识点：汽车的组成、动机、底盘、电气和车身的组成和工作原理。模块四、汽车外型与色彩任务一：汽车外型和车身钣金1.了解汽车外形的演变历程；2.认识汽车外形对汽车行驶安全性的影响；3.会介绍不同汽车外形对消费者选择、购买汽车的影响；4.知识点：汽车外形的演变历程、汽车外形对消费选择、购买汽车的影响。任务二：汽车色彩和涂装1.认识汽车的流行色与色彩的安全性；2.会介绍不同汽车颜色对消费者选择、购买汽车的影响；3.知识点：汽车的流行色，汽车颜色对消费者选择、购买汽车的影响。任务三：汽车外观的变更与改装模块五、汽车新技术任务一：汽车新技术1.认知安全技术；2.认知节能技术；3.认知环保技术；5.认知汽车电子新技术；6.知识点：汽车的新技术。任务二：未来汽车发展趋势1.知道汽车未来的发展方向；2.知道未来汽车技术发展的十大趋势；3.了解未来的汽车；4.知识点：未来汽车发展方向和汽车技术发展趋势。模块六、汽车与环境任务一：汽车污染1.认识汽车排放污染物生成和危害；2.知道汽车最新排放法规，降低排放标准的措施；3.了解汽车噪声与危害，知道噪声的控制与标准；4.知识点：汽车排放污染物的危害、低排放标准的措施、声污染物。任务二：新能源汽车1.认知电动汽车；2.认知混合动力汽车；3.认知生物燃料汽车；4.认知燃气燃料汽车；5.认知燃料电池汽车；6.知识点：认知各种新能源汽车。模块七、汽车运动任务一：汽车运动概述1.了解汽车运动的起源；2.了解汽车运动的种类；3.了解汽车运动与汽车性能改进；4.了解著名的汽车赛事；5.知识点：汽车运动的起源、种类和主要赛事、汽车运动与性能改进。任务二：一级方程式锦标赛1.了解F1赛车；2.了解F1赛车手；3.了解F1车队；4.了解F1比赛规则；5.知识点：F1赛车的比赛规则。模块八、汽车博览任务一：世界著名车展1.了解汽车展览会；2.了解世界著名车展；3.知识点：著名的汽车车展。任务二：汽车博物馆1.了解汽车博物馆；2.了解著名汽车博物馆；3.知识点：汽车博物馆的意义。模块九、汽车时尚任务一：汽车影院1.了解汽车影院的起源；2.了解汽车影院；3.知识点：汽车影院的对汽车发展的意义。任务二：汽车俱乐部1.了解汽车俱乐部的起源；2.了解汽车俱乐部；3.知识点：汽车俱乐部的组织形式和各国汽车俱乐部。3.5、多媒体资源课程组制作了集影视、动画和图片资料为一体的多媒体课件。3.6、实训室利用汽车维修实训中心、发动机实训室和底盘实训室是本课程的实践教学基地。3.7、校外基地利用开发了广元市数家二类与三类汽车有限公司、数十家4S店等三十多个校外实习基地，学生可以进店了解学习更多品牌的汽车，也给《汽车总成拆装实训》教学提供了强有力的后盾。3.8、课程考核

《汽车文化》这门课程注重理论教学，学生的实训在其他学科中穿插，在其他学科实训中进一步了解汽车品牌，汽车构造以及认识汽车零部件。课程考核主要以理论知识考核为主。8.1合格标准：8.1.1旷课不超过2节（总课时的10%）；8.1.2平时成绩不低于30分；8.1.3总分大于或等于60分；8.1.4没有不诚信行为。8.2成绩构成：课程考核由平时考核和期末考试考核组成，本门课程平时成绩占40%，期末考试成绩占60%。8.3考核内容：学习态度、对知识点的掌握、对专业技能的掌握、综合素质表现（社会能力、方法能力、职业素养等）8.4考核方案：平时成绩看学生的学习态度，学习情况，以100分制进行打分，期末考核以试卷评分为准。8.5.考核方式平时成绩：作业和考勤，成绩占总成绩的40%。考试成绩:闭卷笔试，知识点考核和综合分析能力考核，成绩占总成绩的60%。

4、实施建议4.1教学组织形式《汽车文化》的教学以讲授为主，需要一些教学道具，如：实训车辆、汽车杂志、汽车使用说明书、汽车广告片、计算机网络等。4.1.1讲授式。结合教材内容，利用多媒体教学向学生传授教材内容，目的是让激活学生思维，理清课程知识体系。4.1.2训练式。汽车实训台架、维修工具等，学习汽车构造，认识汽车零部件，加大实训力度，目的是培养学生的动手的能力。4.1.3讨论式。收集汽车杂志，汽车销售宣传单，学生自主学习讨论，增加学生对最新汽车技术和汽车市场行情的了解。4.2教学方法与手段根据课程实施的各个环节，提出教材编写、教与学、教学评价、课程资源开发与利用等建议，并提供典型案例，体现课程设计的基本理念。4.2.1教学建议4.2.2学校可根据实际情况调整教学学时用于强化训练，注重培养学生的自主学习的能力。4.2.3在教学中要积极探讨基础课的教学规律及原则，根据学生的实际情况，积极改进教学方法，以学生为主体，因材施教，充分发挥学生的主观能动性。4.2.4课堂教学可采用多媒体课件，配合视频演示，以增强学生学习的兴趣，提高学习的积极性。4.3.要注意不断完善教学和考核的方法，可通过课堂练习，平时作业、单元测验、期中考试、汽车机电维修工等级考试等情况综合评价学生成绩。《汽车文化》大多数采用理论教学的方法。在授课过程中，会更多的借用多媒体教学，增强课堂的活跃性。本课程教学以理论“必需、够用”为基本原则，准备一些教学道具如汽车杂志，汽车宣传单等，同时利用网络，让学生自主学习，增加学生的兴趣，教师们在教学过程中应不断探索地使用新的教学方法主要有以下几种：4.3.1系统讲授法：给学生传授应用理论知识，使知识系统化、条理化。

讲授法是教师进行教学活动、完成教学任务最常用、最基本的方法。这种方法组织教学，可以让学生获得比较全面、系统的理论知识。4.3.2讨论法：把学生分成小组进行讨论，使学生畅所欲言，可以调动学习积极性，取长补短，集思广益，培养学生博采众长的思维方法和学习方法。4.3.3对比教学法：要让学生在对比中思考、领悟、实践、提高；进行对比教学，以此加深印象，准确把握要领，同时也能激发学生的兴趣和注意力。4.3.4.启发式教学：启发式教学迎合了学生对汽车好奇和探索的特点，可有效地激发学生主动参与教学活动的意识，提高其思考和解决问题的能力。4.4评价建议4.4.1通过本课程的讲解，学生能掌握与汽车相关的文化，陪养学生对汽车这门学科的喜欢。4.4.2强调目标评价和理论结合生产实际评价，引导学生改变死记硬背的学习方式，重视学生探究问题、分析问题、解决问题能力，培养学生全面性。4.