专题02二力平衡与多力平衡综合-人教版八年级《物理》暑假分层作业

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页专题02二力平衡与多力平衡综合【考点目录】TOC\o"1-1"\h\u一、同一直线上二力的合成（填空题，共5小题） 1二、平衡状态的判断（填空题，共5小题） 3三、二力或多力平衡问题（填空题，共5小题） 5四、平衡力与相互作用力的区别（填空题，共5小题） 7五、力与运动的关系（填空题，共5小题） 9六、力与图像结合问题（填空题，共5小题） 12七、设计探究二力平衡条件的实验（实验题，共5小题） 15【专题练习】同一直线上二力的合成（填空题，共5小题）1．木块是我们研究物理问题的重要模型。如图所示，在A点时用水平向右的恒力拉动木块，使其做匀速直线运动，此时木块处于______（选填“平衡”或“非平衡”）状态；到达B点时立即换成水平向左的恒力拉木块，使木块减速运动。则此时木块所受的合力为______N（木块与地面接触面的粗糙程度一定）。【答案】平衡25【解析】[1]平衡状态是指静止状态或匀速直线运动状态，由题可知，木块做匀速直线运动，故此时木块处于平衡状态。[2]木块在水平向右的恒力拉动运动时处于平衡状态，受到的拉力和摩擦力是平衡力，则受到的水平向左的摩擦力木块减速运动时，因为木块与地面接触面的粗糙程度一定，木块对地面的压力不变，故摩擦力大小不变，受到水平向左的摩擦力和大小为10N的拉力，则此时木块所受的合力为2．如图所示，物体A放在水平桌面上，受到在同一条直线上方向相反的两个力的作用，其中，，则物体受到的这两个力的合力是______N，方向向______。如果实际情况是物体受到的总合力为零，则物体还应受到一个大小为______N，方向向______的______力。【答案】4右4左摩擦【解析】[1][2]物体受到的这两个力的合力为方向与较大的方向相同，即水平向右。[3][4][5]这两个力的合力不为零，物体在合力作用下有向右运动的趋势，桌面对它产生一个向左的摩擦力。若物体所受合力为零，则摩擦力的大小与这两个力合力的大小相等。即物体还会受到一个向左的摩擦力，大小为方向与F相反，即水平向左。3．如图所示，在探究“同一直线上二力合成”的实验中，每次实验操作都要将弹簧右端点从位置A拉伸到位置B。这样做的目的是为了保证每次实验操作中力的___________都是相同的。其中___________（填大小关系）。【答案】作用效果=【解析】[1]在实验中，都将弹簧由A拉伸到B位置，即使弹簧的形变程度相同，则每次力产生的效果是相同的；[2]根据图像可知所以F1、F2与F3、F4之间的关系为4．如图，物体竖直方向受两个力的作用，，则物体所受合力大小为_________N，合力方向___________。【答案】3竖直向下【解析】[1][2]因F2>F1，故物体所受合力大小为合力方向与力F2的方向相同，即竖直向下。5．如图所示，水平地面上静止放着一个木箱，甲同学用100N的水平推力向右推，而乙同学同时用80N的水平力向左推，但木箱仍然处于静止状态。则甲和乙两位同学施加的合力为______N；木箱受到的摩擦力大小为______N，方向______。木箱受到的合力为______N。【答案】2020向左0【解析】[1]甲和乙两位同学施加的合力为F合=F甲-F乙=100N-80N=20N[2][3]甲和乙两位同学施加的合力的方向与甲同学推力的方向相同，向右。木箱受到的摩擦力与甲和乙两位同学施加的合力是平衡力，所以木箱受到的摩擦力大小f=F合=20N方向向左。[4]木箱处于静止状态，受到的力是平衡力，受到的合力为零。二、平衡状态的判断（填空题，共5小题）6．如左下图所示，用线栓着的小球在AB之间来回摆动（不计空气阻力）。当小球运动到C点时，受力_______（选填“平衡”、“不平衡”）；小球从到C点运动到B点的过程中小球的惯性_______（选填“不变”、“变小”或“变大”）；若小球摆动到右边最高处B点时绳子断了，则小球会_______（选填“静止”、“竖直下落”、“做曲线运动”）。【答案】不平衡不变竖直下落【解析】[1]当小球运动到C点处时，小球速度和方向在变化，即小球处于非平衡状态，所以小球受到的重力G与线的拉力F不是平衡力，大小不相等。[2]小球从C点运动到B点的过程中小球的质量不变，惯性不变。[3]小球摆至B位置时处于瞬间静止，若细线断裂，小球会在重力的作用下竖直下落。7．2022年2月8日，谷爱凌夺得2022年北京冬奥会自由式滑雪女子大跳台金牌，如图所示，谷爱凌越过跳台达到最高点时处于______状态。（选填“平衡”或“非平衡”）【答案】非平衡【解析】达到最高点时，谷爱凌只受到重力的作用，不是受到平衡力的作用，因此处于非平衡状态。8．如图所示，一位同学沿水平方向用20N的力推一重为150N的箱子匀速向西运动，则箱子所受的阻力为______N，方向______。【答案】20水平向东【解析】[1][2]由题意可知，该同学沿水平方向推动箱子向西匀速运动，此时箱子处于平衡状态，受力平衡，箱子受到的推力和箱子受到的阻力是一对平衡力，作用在同一物体上，大小相等，方向相反，作用在同一直线上，故箱子所受的阻力大小f=F=20N方向水平向东。9．中国的“天问”-1号探测器成功登陆火星，并能持续传回火星表面的高清图像，因此，中国称得上是人类发射的探测器正式登陆火星的国家。“天问”-1号在降落到火星表面前，向“下”喷出气体制动，从而使探测器减速。此时它处于___________（选填“平衡”或“非平衡”）状态，所受的合力___________（填写“等于”或“不等于”）零。【答案】非平衡不等于【解析】[1][2]由题意可知，“天问”-1号在降落到火星表面前，向“下”喷出气体制动，从而使探测器减速，并不是匀速状态，因此此时它处于非平衡状态，根据力与运动的关系，探测器所受的合力不等于零。10．网传“因为地球完美的重力角度，2020年2月11日是唯一可以让扫把独自站立的日子”，如图所示。好学的小明发现，只要细心操作，扫把在任何时候都能独自站立于水平地面上，这主要是利用了_____的原理，之所以细心操作是为了满足原理中_____这一条件，由此证明网传是谣言。【答案】二力平衡二力作用在同一直线上【解析】[1]扫把静止在水平地面上，此时受到的重力和地面对扫把的支持力是一对平衡力，这主要是利用了二力平衡的原理。[2]细心操作是为了满足原理中重力和地面对扫把的支持力在同一直线上这一条件，这与地球引力大小并无关系。三、二力或多力平衡问题（填空题，共5小题）11．如图所示是玩具平衡鹰，当鹰受的重力的作用线经过鹰嘴O点时，鹰就会处于静止状态，此时鹰受的______力与______力相互平衡。【答案】重支持【解析】[1][2]鹰处于静止状态时，鹰受到支持力和重力的作用，二者等大、反向、作用在同一直线上、作用在同一物体上，故二力为平衡力。12．将一重为10N的小球沿水平方向抛出后，其运动轨迹如图所示（不考虑空气的阻力）。若要使小球在B点开始做匀速直线运动，则应从B点开始对小球施加一个大小为______N，方向为______的力。【答案】10竖直向上【解析】[1][2]小球被抛出后，由于惯性要保持原来的运动状态；B点小球受到重力作用，重力改变小球的运动状态，如果要使小球在B点开始做匀速直线运动，小球受平衡力，则应该从B点开始施加一个大小与重力相等，方向相反的力，即F=10N，此时小球受平衡力，就会做匀速直线运动。13．墙体的竖直性是房屋质量的重要指标。在建造房屋时，建筑工人常常利如图所示的重垂线检测墙体是否竖直，这是因为重锤静止时，重力与绳对重锤拉力是一对______力，并且重力的方向是______的。【答案】平衡竖直向下【解析】[1]绳对重锤的拉力与重锤的重力，二力作用在同一个物体上，且大小相等、方向相反、作用在同一直线上，所以是一对平衡力。[2]建筑工人常用重垂线检查墙壁是否竖直，这是利用了重力的方向始终是竖直向下的。14．如图所示，将两个弹簧测力计的挂钩挂在一张硬纸片的两端，使弹簧测力计处于水平状态，两个弹簧测力计读数应______（选填“相等”或“不相等”）；然后将硬纸片旋转一定角度松手后，硬纸片恢复到原来的状态，这说明二个相互平衡的力应______。【答案】相等在同一直线上【解析】[1]由题意可知，弹簧测力计处于水平状态，受力平衡，所以硬纸片两端受到的拉力大小相等。[2]用手将硬纸片扭转一个角度，两个力不在同一直线上，硬纸片恢复到原来的状态，这说明两个相互平衡必须满足在同一直线上的条件。15．根据______的条件，可以用悬挂法测不规则形状的薄板的重心，如图所示，应分别选择A、B两点悬挂起来，沿重垂线方向两次画出直线，图中的____（选填“O”、“A”或“B”）点为薄板的重心。【答案】二力平衡O【解析】[1][2]二力平衡时两个力在同一直线上。在确定不规则形状的薄板重心时，分别选择薄板上的两个点用细线将薄板悬挂起来后，两次薄板均处于静止状态，其受到的细线的拉力和重力是一对儿平衡力，由二力平衡的条件可知两个力在同一直线上，将两次的细线延长即可得到两次重力的作用线，交点O为薄板重心。平衡力与相互作用力的区别（填空题，共5小题）16．乌鸦和狐狸的故事相信大家都耳熟能详。如图所示，树上的乌鸦受到的重力与树枝对乌鸦的支持力是一对______，乌鸦对树枝的压力和树枝对乌鸦的支持力是一对______。（都选填“相互作用力”或“平衡力”）【答案】平衡力相互作用力【解析】[1]树上的乌鸦受到的重力与树枝对乌鸦的支持力大小相等、方向相反、作用在同一物体上，满足二力平衡的四个条件，是一对平衡力。[2]乌鸦对树枝的压力和树枝对乌鸦的支持力大小相等、方向相反、在同一直线上，作用在两个物体上，是一对相互作用力。17．如图所示，在水平桌面上拉动木块做匀速直线运动。木块受到的拉力和______力是一对平衡力，木块对桌面的压力和桌面对木块的______力是一对相互作用力，撤去拉力由于______木块将会继续向前运动一段距离。【答案】摩擦支持惯性【解析】[1]木块在水平桌面上做匀速直线运动，受平衡力的作用；水平方向上拉力和摩擦力的大小相等、方向相反、在同一直线上、在同一物体上，是一对平衡力。[2]木块对桌面的压力和桌面对木块的支持力，大小相等、方向相反，在同一直线上，作用在两个物体上，是一对相互作用力。[3]撤去拉力后，由于惯性木块仍将向前运动一段距离。18．如图所示，质量为500g的小铁球用细线悬挂，球受到重力是_________N。利用该装置可以检查墙面是否竖直，这是利用_________的原理；小球对细线的拉力和细线对小球的拉力是_________（选填“一对平衡力”或“一对相互作用力”）（g取10N/kg）。【答案】5重力方向竖直向下一对相互作用力【解析】[1]铁球的质量m=500g=0.5kg其重力G=mg=0.5kg×10N/kg=5N球受到重力是5N。[2]重力的方向是竖直向下，据此人们制成可重锤线来检查墙面是否竖直。[3]小球对细线的拉力和细线对小球的拉力作用在两个物体上，大小相等、方向相反，作用在一条直线上，是一对相互作用力。19．如图，小明用同一个铁钉，在甲、乙两木块上各刻画了一条划痕，他是通过___________来比较木块的硬度，小华认为小明通过划痕一样，得到两木块的硬度相同的结论欠妥的理由是___________，若要比较两木块的硬度，你认为方便可行的方法是___________.【答案】划痕的深度没有控制刻划力的大小相同两木块互相刻划【解析】根据生活常识可以知道，当用坚硬物体刻画另一物体，如果刻画相同深度时，被刻物体越硬，需要的力越大；如果刻画的力相同时，被刻物体越硬，刻画的深度越深．[1]根据“同一个铁钉”可知刻画的工具硬度相同；根据“各刻画了一条划痕”可知依据划痕的特征进行判断；因此，根据刻画深度判断被刻物体硬度；[2]如果刻画较硬物体时使用的压力较大，刻画较软物体时使用的压力较小，则划痕的深度并不能说明物体的硬度，即小明没有控制刻画压力的等大；[3]将两个物体的侧棱不平行的相对，彼此刻画，此时彼此刻画的压力总是大小相等，再根据划痕深度就能够判断出物体硬度．20．如图所示，在桌面上匀速拉动木块.木块受到的拉力和桌面对木块的________力是一对平衡力，木块对桌面的压力和桌面对木块的________力是一对相互作用力.【答案】摩擦支持【解析】（1）在桌面上匀速拉动木块．木块处于平衡状态，木块受到的拉力和桌面对木块的摩擦力，是一对平衡力．（2）木块对桌面的压力和桌面对木块的支持力，两个力大小相等，方向相反，作用在一条直线上，分别作用在两个物体上，是一对相互作用力．五、力与运动的关系（填空题，共5小题）21．如图所示是足球运动中“头球攻门”的情景，当运动员离开地面后，由于______，他在空中还能继续向前运动，用头顶球时球的运动方向改变了，说明力能改变物体的______（选填“形状”或“运动状态”），顶球时运动员给球施加了力，但是头也会感到痛，说明物体间力的作用是______的。足球在地面上滚动一段距离后最终会停下来，是因为______。【答案】惯性运动状态相互足球受到阻力（摩擦力）的作用【解析】[1]“头球攻门”时，当运动员离开地面后还可以继续飞行是由于运动员具有惯性。[2]比赛中，运动员用头将迎面飞来的足球顶回，足球的运动方向改变，是力作用的结果，说明力可以改变物体的运动状态。[3]顶球时运动员的头部会有疼痛感，表明运动员的头部对球施加力的作用时，运动员的头部同时受到球对头部施加的力的作用，说明物体间力的作用是相互的。[4]地面上滚动的足球最终会停下来，是因为足球受到阻力（摩擦力）的作用。22．“频闪摄影”是研究物体运动时常用的一种实验方法。照相机每隔相同的时间曝光一次，记录下物体的位置。如图所示是纸锥下落的频闪照片；纸锥由A到D速度大小变化是_______，纸锥在A处受到的空气阻力________（选填“大于”、“等于”或“小于”）在D处受到的阻力。【答案】先变大后不变小于【解析】[1]由图可知，纸锥由A到B相同时间内通过的路程不断变大，由B到C相同时间内通过的路程不再变化，故纸锥由A到D速度大小变化是先变大后不变。[2]由以上分析可知，纸锥由A到B做加速运动，因此纸锥在A处受到的空气阻力小于重力；纸锥由B到C做匀速直线运动，因此纸锥在D处受到的空气阻力等于重力；故纸锥在A处受到的空气阻力小于在D处受到的阻力。23．如图所示，将一个去顶可乐罐的上端用细线吊在横杆上，在罐壁等高的AB两处沿水平方向斜扎两个同样大小的小孔，先用手指堵住小孔，再往罐子里加满水，待罐子保持静止后松手，水从两小孔中喷出，俯视时喷水方向如图乙所示，罐子将沿______（选填“顺”或“逆”）时针方向转动。上述现象产生的物理学原理是：______。【答案】顺物体间力的作用是相互的【解析】[1][2]由图可知，B点的水受到容器给的向左的力向左运动，由于物体间力的作用是相互的，水给容器B点一个向右的力，使B向右运动；A点的水受到容器给的向右的力向右运动，由于物体间力的作用是相互的，水给容器A点一个向左的力，使A向左运动，由此可知，罐子将沿顺时针方向转动，转动方向如图所示：24．如图是世界上最长的跨海大桥——我国港珠澳大桥。该桥全长为55km，某车以50km/h的运动速度匀速通过整个大桥需___________h，以车为参照物，车内的乘客是___________（选填“运动“或“静止”）的。在某段做匀速直线运动过程中，不计空气阻力，该车在水平方向上所受合力大小为___________N。【答案】1.1静止0【解析】[1]由题意可知，桥全长为55km，某车以50km/h的运动速度匀速通过整个大桥，需要的时间为[2]以车为参照物，车内的乘客相对于车，位置没有发生改变，所以以车为参照物，车内的乘客是静止的。[3]由题意可知，汽车做匀速直线运动，处于平衡状态，受到平衡力的作用，即该车在水平方向上所受合力大小为0N。25．将图甲中悬挂物体的细线剪断，物体将由静止开始下落，说明只受一个力的物体___________（选填“可能”或“不可能”）保持平衡状态；若图乙中物体静止悬挂时，在剪断细线瞬间，假设物体受到的所有力都同时消失，则物体将___________（选填“保持静止”“匀速下落”或“加速下落”）。【答案】不可能保持静止【解析】[1]甲图中剪断细线瞬间，物体只受重力，此时运动状态发生改变，故只受一个力的物体不可能保持平衡状态。[2]乙图中若所有力同时消失，根据牛顿第一定律，物体将保持原来运动状态不变，因物体静止悬挂，故剪断细线瞬间物体将保持静止。六、力与图像结合问题（填空题，共5小题）26．如图甲所示，在水平面上测量木块滑动摩擦力时，作用在木块上的水平拉力F大小随时间t变化情况的图像如图乙所示，木块运动速度v随时间t变化情况的图像如图丙所示。由以上情况可知，木块在________时间段内动能增大，木块在第35s时受到的摩擦力为_________N。【答案】10s~30s4【解析】[1][2]由图丙可知，木块在10s~30s时间段内速度不变变大，动能不断增大；木块在第35s时速度保持不变，匀速直线运动，受到的摩擦力大小与此时的拉力大小相同，由图乙可知即为4N。27．如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系如图乙所示。由图像可知当t=1s时，物体处于______状态。t=5s时，物体受到的摩擦力为______N。【答案】静止2【解析】[1]如乙图所示，当t=1s时，v=0，所以物体处于静止状态。[2]如乙图所示，4～6s时，物体做匀速直线运动，且t=5s时，物体所受推力F=2N，摩擦力与推力F平衡，所以物体受到的摩擦力为2N。28．匀速直线运动是指在任何相等的时间内通过相等路程的直线运动。匀加速直线运动是指在任何相等的时间内增加相同速度的直线运动，如从静止开始，1s末的速度是2m/s，则2s末的速度是4m/s，3s末的速度是6m/s…做匀速直线运动的物体在时间t内移动的距离s=vt。在它的v﹣t图像中（如图甲），阴影矩形的边长正好是v和t，可见，做匀速直线运动的物体移动的距离对应着v﹣t图像中阴影的面积。匀加速直线运动的物体移动的距离也有类似的关系。现有一辆汽车在水平路面上由静止开始沿平直道路做匀加速直线运动，在10s末速度达到10m/s，然后以此速度做50s的匀速直线运动，v﹣t图像如图乙所示。汽车受到的牵引力F1和阻力F2的大小关系为______________（选填：“始终等于”、“先大于后等于”、“先等于后大于”或“先大于后小于”），这1分钟内汽车行驶的距离为__________m。【答案】先大于后等于550【解析】[1]汽车在0~10s做加速运动，汽车受到的牵引力F1大于阻力F2，在10~60s做匀速直线运动，汽车受到平衡力的作用，汽车受到的牵引力F1等于阻力F2。[2]根据题意，做匀速直线运动的物体和做匀加速直线运动的物体移动的距离对应着v﹣t图像中阴影的面积，所以这1分钟内汽车行驶的距离29．如图甲所示，物体A在水平拉力F的作用下在粗糙程度相同的水平桌面上运动，拉力F与时间t关系如图乙所示，物体运动的速度v与时间t关系如图丙所示，则物体在0~2s内所受摩擦力为___________N，5~6s内所受摩擦力为___________N，6~8s内所受拉力为___________N（如图乙未画出），若撤去拉力F，物体A会滑行一段距离，滑行中物体A所受摩擦力为___________N。【答案】1333【解析】[1]由v-t图像知道，0-2s内物体速度为0，即物体处于静止状态；物体在水平方向上受到的摩擦力与拉力是一对平衡力，所以物体在0-2s内受到的摩擦力等于拉力，为1N。[2][3]由v-t图像知道，3-5s内物体做匀速直线运动，受平衡力作用，即物体受到的拉力和滑动摩擦力为一对平衡力，由F-t图像可知，此时物体受到的拉力为3N，则物体受到的滑动摩擦力为3N。由v-t图像知道，5-6s内物体做加速运动，6-8s内物体做匀速直线运动，而该过程中物体对水平面的压力大小和接触面的粗糙程度均不变，因此物体在5-6s内和6-8s内受到的滑动摩擦力仍为3N；并且6-8s内物体受到的拉力和滑动摩擦力仍为一对平衡力，因此6-8s内物体受到的拉力仍为3N。[4]撤去拉力F，物体由于惯性会继续向前运动，由于压力大小、接触面的粗糙程度不变，所以此时物体受到摩擦力的大小不变，仍然为3N。30．在老师的指导下，小明用小球和弹簧等器材进行了实验探究（不考虑空气阻力）。如图甲，让小球从某高度处开始下落到竖直放置的轻弹簧上，小球在刚接触轻弹簧时速度为（如图乙），图丙是小球将弹簧压缩至最短的情景。在整个过程中，小球的速度和弹簧缩短的长度之间的关系如图丁所示，其中为图线的最高点。已知该轻弹簧每受到的压力就缩短，并且轻弹簧在全过程中始终发生弹性形变。（1）从小球接触弹簧到将弹簧压缩至最短的过程中，小球速度的变化情况是______；（2）当小球的速度为时，弹簧产生的弹力与小球的重力的大小关系是：______；（3）实验中所用小球的质量为______，全过程中，弹簧中弹力的最大值为______。【答案】先变大后变小【解析】（1）[1]由图丁知，从小球接触弹簧到将弹簧压缩至最短的过程中，小球下落速度先变大后变小。（2）[2]由小球的速度图象知，开始小球的速度增大，说明小球的重力大于弹簧对它的弹力，当为时，小球的速度最大，然后减小，说明当为时，小球的重力等于弹簧对它的弹力；当小球的速度为时，此时的弹力要大于重力。（3）[3]轻弹簧每受到的压力就缩短，当为时，小球的重力等于弹簧对它的弹力其质量为[4]弹簧的最大缩短量为弹簧中弹力的最大值设计探究二力平衡条件的实验（实验题，共5小题）31．在探究“二力平衡条件”的实验中，实验装置如图所示。(1)实验时，向左盘和右盘同时放入等重的砝码，这时木块保持静止，说明一对平衡力的_____；但小明在实验时发现，若向左盘和右盘同时放入不等重的砝码时木块仍然保持静止状态，则产生这一现象的原因是________；(2)现保持F1与F2相等，将木块换成小车，然后扭转一个角度，松手后，小车将________，设计这一步骤的目的是为了验证二力平衡时的两个力一定________；(3)如果将木块换成弹簧测力计，左右两盘各放入重5N的砝码，则弹簧测力计的示数为______。A．10N

B．5N

C．0N【答案】大小相等木块与桌面间存在摩擦力转动回来在同一直线上B【解析】(1)[1]左盘和右盘同时放入等重的砝码，则木块左右两边所受的拉力的大小相等，能处于静止状态，所以能说明一对平衡力的大小相等。[2]小明在实验时，放入左右盘的砝码并不等重，但木块仍能保持静止，是因为木块与桌面之间有摩擦，所以木块所受的左右两个拉力大小不等，但由于摩擦力的影响，还是能处于平衡状态。(2)[3][4]将木块换成小车后，小车与桌面的摩擦力较小，小车所受的两个拉力大小虽然相等，但两个拉力的方向不在同一直线上，于是两个拉力让小车转回原位，所以二力平衡时，两个力大小要相等，方向也需要在同一直线上。(3)[5]把木块换成弹簧测力计后，在左右盘中放入5N的砝码，则弹簧测力计所受的拉力为5N，所以其示数为5N，故B选项正确。32．“探究二力平衡的条件”：小明和小华不断改进并先后设计了四个实验方案，如图所示．（1）乙方案这样的改进是为了减小____________对实验的影响；方案丙中，小车的____________对实验有影响．最终确认的实验方案丁．这个创新的过程，运用了缺点____________法．（2）丁方案，当卡片平衡时，小明将卡片在数字平面内转过一个角度，松手后卡片____________（“能”或“不能”）平衡，从而证明二力平衡时，两个力必须____________．这种研究方法是____________．（3）小华将系于卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，在两线端挂上相同的钩码，如图戊所示，此时卡片____________（“能”或“不能”）平衡．【答案】摩擦力重力列举法不能在同一直线上反证法能【解析】第一空．乙方案的小车与桌面间的摩擦为滚动摩擦，滚动摩擦远小于滑动摩擦，故乙方案这样的改进是为了减小摩擦力对实验的影响；丁方案中由于卡片的重力远小于小车的重力，小车的重力对实验有较大影响，而卡片的重力可忽略不计．这个创新的过程，运用了缺点列举法．第二空．重力第三空．列举法将小卡片转过一个角度，此时小卡片受到的两个拉力不在同一直线上，因此松手后小卡片不能平衡．从而证明二力平衡时，两个力的方向必须在同一直线上．不在同一直线上不能平衡，从而证明只有在同一直线上才能平衡，这种研究方法是反证法．第四空．不能第五空．在同一直线上第六空．反证法第七空．如图戊满足二力平衡条件，大小相等、方向相反、作用同一直线、同一物体上，所以能平衡．33．小明在探究“二力平衡”条件的实验中，设计了如图所示的两种实验方案．(1)通过实验比较，小明发现采用方案乙，实验效果更好，原因是_____________．(2)该实验装置中，木板两端的定滑轮的作用是________________．(3)保持两盘中砝码质量相等，把小车在水平桌面上扭转一个角度，放手后观察到小车转动，最后恢复到静止状态．这个实验现象说明:作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，并且_________，这两个力才能彼此平衡．(4)小明在探究完“二力平衡”条件的实验后，又利用该装置进行探究，剪断小车左边的细线后，小车由静止向右运动，此现象说明力可以改变物体的_________________．【答案】减小摩擦力对实验的影响改变力的方向作用在同一条直线上运动状态【解析】第一空．方案乙实验效果更好，原因是滚动摩擦力小于滑动摩擦力，减小了摩擦力对实验的影响；第二空．该实验装置中，木板两端的定滑轮的作用是能改变力的方向；第三空．保持两盘砝码质量相等，即保证两边的拉力相等，把木块扭转一个角度，此时两侧的拉力不在同一条直线上，观察到木块发生转动，木块重新恢复到原来的静止状态时，两侧的拉力又作用在同一条直线上．所以这个实验现象说明：作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，并且作用在同一条直线上，这两个力才能彼此平衡．第四空．剪断小车左边的细线后，小车受力不再平衡，小车由静止向右运动，说明力可以改变物体的运动状态．34．在“探究二力平衡的条件”活动中：（1）小明提出用如图甲所示的实验装置来探究二力平衡的条件，若采用此方案，必须测出物体所受的重力和拉力的大小来进行比较。研究发现，在小明的方案中，只能根据相互作用的关系直接测出_______的大小，在未知二力平衡条件的前提下，另一个力无法直接测量，所以这一方案无法实施下去；（2）为此，两位同学不断改进并先后设计了三个实验方案，如图乙所示，请你判断出他们改进的先后顺序：_______（用字母表示），这样的改进是为了减小_______对实验的影响；（3）如图丙，是最终确认的实验方案。此方案中，由于_______，故卡片的重力可忽略不计；（4）小华在探究活动结束后想到物体的平衡状态包括静止和匀速直线运动状态，那如何探究物体做匀速直线运动时的二力平衡条件呢？小明提出了自己的实验方案：用弹簧测力计拉着钩码在_______（选填“水平方向”或“竖直方向”、“任意方向”）做匀速直线运动，根据观察到_______现象，可以得出结论：物体静止时的二力平衡条件同样适用于物体处于匀速直线运动状态。【答案】拉力BAC摩擦力卡片重力远小于拉力任意方向测力计示数始终不变【解析】（1）[1]图甲中，物体所受的重力是通过拉力来测量的，所以在实验中通过力的相互作用性直接测出的是拉力的大小，重力无法直接测出，那么这一实验方案无法实施。（2）[2