11月护理教育导论模拟练习题（附答案解析）

11月护理教育导论模拟练习题（附答案解析）一、单选题（共30题，每题1分，共30分）1.在临床教学中，作为管理者和决策者，临床教师的职责是A、促进护士与服务对象等的紧密合作B、帮助病人理解从其他健康服务者那里获得的信息C、管理与教学相关的物质资源、人力资源等D、指导、计划和组织各种人员为病人服务正确答案：C答案解析：临床教师作为管理者和决策者，职责之一就是管理与教学相关的物质资源、人力资源等。A选项促进护士与服务对象等的紧密合作，更侧重于团队协作方面；B选项帮助病人理解从其他健康服务者那里获得的信息，主要是关于信息传递和解释；D选项指导、计划和组织各种人员为病人服务，表述范围较宽泛，不如C选项直接体现管理者和决策者对教学相关资源管理的职责。2.便于组内成员观看教师演示各种示教活动的小组活动座位安排是A、“U”型B、环型C、“马靴”型D、“委员会”型正确答案：A答案解析：“U”型座位安排便于组内成员观看教师演示各种示教活动，教师站在“U”型的开口处，学生能清晰看到演示。环型座位安排主要强调成员之间的互动交流；“马靴”型座位安排相对不利于全体成员集中观看演示；“委员会”型座位安排重点在于成员围绕桌子进行讨论等活动，而非观看演示。所以答案选[A]。3.认为“学习是人自我实现的过程”理论主张的是A、人本主义理论B、认知理论C、行为主义理论D、社会学习理论正确答案：A答案解析：人本主义理论强调人的自我实现，认为学习是人自我实现的过程。认知理论主要关注个体的认知过程对学习的影响；社会学习理论强调观察学习等；行为主义理论侧重于通过环境刺激和行为反应来解释学习。所以主张“学习是人自我实现的过程”的是人本主义理论。4.影响临床学习环境的最主要的因素是A、临床护理人员B、护理对象C、临床教师D、实习生正确答案：A5.合作学习的特点是A、是由一个象征权力的教师来安排学习资料B、学生通过与教师的课堂互动参与学习C、学习的前提是坚信个体单独学习效果优于小组工作D、学习的动力来源于有计划的与同伴的相互作用正确答案：D答案解析：合作学习是以学生小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。其特点包括学习的动力来源于有计划的与同伴的相互作用等。A选项由象征权力的教师安排学习资料不是合作学习特点；B选项强调学生与教师互动参与学习不准确，合作学习重点是学生之间互动；C选项个体单独学习效果优于小组工作说法错误，合作学习强调小组合作效果。6.课程革新过程中的关键性步骤是A、与机构内的支持力量合作B、分析课程C、组织教师进行集体讨论D、促进教师间的合作正确答案：C答案解析：在课程革新过程中，组织教师进行集体讨论是关键性步骤。通过集体讨论，教师们能够分享经验、交流想法、共同探讨课程革新中遇到的问题及解决方案等，有助于凝聚智慧，推动课程革新顺利进行。与机构内支持力量合作、促进教师间合作也是重要环节，但不是关键性步骤；分析课程是课程革新前期的准备工作之一，并非过程中的关键性步骤。7.用演示法教学时，属于精神运动技能的演示内容，必须强调学生即刻A、口头复述B、反示教C、书面文字陈述D、小组讨论正确答案：B答案解析：在教授精神运动技能的演示内容时，强调学生即刻反示教，能让学生更直观地掌握技能操作要点，及时纠正错误动作，更好地学习和掌握相关技能。口头复述、书面文字陈述以及小组讨论对于精神运动技能的即刻掌握帮助相对较小。8.关于临床教学方法中个案研究的表述，正确的是A、真实案例缺乏时可使用虚拟案例B、组织个案研究时，最好利用模拟的病例C、是对多个病人的健康问题进行全面的分析和研究D、可促进学生评判性思维的培养正确答案：D9.“解决问题速度较快”的组内交流模式是A、环式及链式模式B、“Y”式及车轮模式C、“Y”式及链式模式D、环式及车轮模式正确答案：B10.“给我一打健康而没有缺陷的婴儿，在所设定的特殊环境中，我都能将他们培养成预定的医生、律师、艺术家，甚至乞丐和盗贼。”支持这一观点的理论流派是A、人本主义理论B、行为主义理论C、认知学习理论D、社会学习理论正确答案：B答案解析：行为主义理论强调环境对个体行为的塑造作用，认为通过控制环境条件可以塑造个体的行为和发展方向，题干中所述观点体现了行为主义理论中环境决定论的思想。人本主义理论强调人的自我实现和内在价值；社会学习理论强调观察学习等；认知学习理论强调认知在学习中的作用，均与题干观点不符。11.临床教师观察病人并与周围医务人员讨论、协商，对一些可能出现的问题做好周密安排，这时教师承担的角色是A、提供照顾者B、评估与计划者C、促进与支持者D、合作者与协调者正确答案：B答案解析：教师观察病人并与周围医务人员讨论、协商，对可能出现的问题做好周密安排，这体现的是评估与计划者的角色。评估即对病人情况等进行观察了解，计划则是针对可能出现的问题做好安排。12.在经验分类中，“我教授其他学生进行静脉输液”属于A、传播B、认同C、面临D、参与正确答案：A答案解析：“传播”意味着将自己所拥有的知识、技能等传递给他人，“我教授其他学生进行静脉输液”体现了把静脉输液这项技能传授给其他学生，符合传播的概念。而面临强调遇到某种情况；参与侧重于加入某个活动等；认同侧重于对某种观念、行为等的认可，均不符合该描述。13.在教育过程中处于主导地位的是A、教育内容B、受教育者C、教育手段D、教育者正确答案：D答案解析：教育者是教育过程的组织者、领导者，在教育过程中处于主导地位，能够引导受教育者朝着预期的方向发展。受教育者是学习的主体。教育内容和教育手段是教育者开展教育活动的重要载体和工具。14.”能促使学生为发现信息真正负起责任”的小组教学方式是A、命令式B、协商式C、启发式D、苏格拉底式正确答案：C15.现代教学评估的主要功能在于A、鉴定和选择B、分析与评价C、奖惩D、警戒正确答案：B答案解析：现代教学评估的主要功能是对教学活动及其效果进行分析和评价，以促进教学质量的提升等。警戒和奖惩不是现代教学评估的主要功能，鉴定和选择是其功能之一但不是主要功能。16.一般标准化评估，其信度应该在A、0.60以上B、0.70以上C、0.80以上D、0.90以上正确答案：D17.“讲解清楚，有条理”这一评价项目考核的是A、教学水平B、教学态度C、教学效果D、教学方法正确答案：A答案解析：讲解清楚、有条理体现的是教师在知识传授过程中对内容的组织、表达以及逻辑梳理等方面的能力，这些都与教学水平密切相关。教学态度侧重于教师对教学工作的认真程度、责任心等；教学方法侧重于采用何种方式进行教学；教学效果侧重于学生学习后所取得的成果。而讲解清楚有条理主要反映的是教学水平的高低。教学水平涵盖了教师对知识的把握、讲解的清晰度和逻辑性等多个方面，能够很好地体现讲解清楚、有条理这一要求。18.在小组教学中，当出现争执的场面时，教师合适的做法是A、极力促使学生观点达成完全一致B、告诉学生要服从主流的看法与见解C、对学生强调尽可能避免矛盾和冲突D、尊重每一个学生的看法和观点正确答案：D答案解析：在小组教学出现争执场面时，教师应尊重每一个学生的看法和观点。这样能营造民主的课堂氛围，让学生感受到自己的想法被重视，有利于进一步引导学生理性表达观点、分析问题，而不是强调避免矛盾、要求服从主流或促使观点完全一致，这些做法都不利于充分发挥小组教学中思维碰撞的积极作用。19.在小组教学中，当出现个别组员愤然离开时，指导教师不恰当的做法是A、同样激动地跟出去，解决这个组员的问题B、留在组内进行疏导C、帮助其他小组成员认识到这种行为只不过是个人焦虑和气愤行为的反应D、告诉小组成员这并不是什么大不了的事情正确答案：A答案解析：当个别组员愤然离开时，指导教师应保持冷静，不能同样激动地跟出去。留在组内进行疏导，帮助其他小组成员认识到这种行为是个人焦虑和气愤的反应以及告诉小组成员这不是大不了的事情，这些做法有助于稳定小组情绪、正确看待该事件，而不恰当的做法是同样激动地跟出去，所以答案选A。20.以问题为基础的教学方法存在的问题是A、所学习的课程不适宜B、学生基础知识缺乏C、缺乏丰富的教育资源D、教师学历低正确答案：C21.有关成人教育模式，叙述正确的是A、教师控制了学习中所有主要的决策B、学生对自己的学习全面负责C、大多数学生的经历对学习几乎没有作用D、课程设置以内容为中心正确答案：B答案解析：成人教育模式中，强调学生对自己的学习全面负责。A选项中教师并不控制学习中所有主要决策；C选项大多数学生的经历对学习是有作用的；D选项课程设置是以学习者为中心而非以内容为中心。22.有利于学生学习的临床教师态度是A、指出学生的进步B、使学生有威胁感C、对学生极少指导D、在同学面前纠正学生的错误正确答案：A答案解析：教师指出学生的进步，能够让学生明确自己的努力方向和取得的成果，增强自信心和学习动力，有利于学生学习。对学生极少指导不利于学生掌握知识和技能的提升；使学生有威胁感会让学生产生紧张焦虑情绪，影响学习积极性；在同学面前纠正学生的错误可能会伤害学生自尊心，不利于学生学习。23.当学生在临床中面对濒死病人时，由于过度焦虑，此时其做决策的能力通常会A、提高B、降低C、不发生变化D、无法判断正确答案：B答案解析：当学生面对濒死病人过度焦虑时，会干扰其正常的思维和判断，导致做决策的能力下降。24.罗杰斯认为教学的成败关键在于A、家长B、学生C、教学管理者D、教师正确答案：D25.学习和掌握动作执行的顺序和要求，属于操作技能形成阶段中的A、认知阶段B、强化阶段C、自如阶段D、应用阶段正确答案：A答案解析：认知阶段是动作技能形成的起始阶段，在这个阶段，学习者需要了解动作的结构与要求，掌握动作执行的顺序和要领，对所学技能有初步的认识和理解。强化阶段主要是通过不断练习增强动作的准确性和流畅性等；自如阶段动作已达到高度熟练和自动化；应用阶段强调在实际情境中运用技能。所以学习和掌握动作执行的顺序和要求属于认知阶段，选A。26.“教师对教学内容有广泛深入的了解”，是评价教师教学质量中的A、教学态度B、教学水平C、教学方法D、教学效果正确答案：B答案解析：教学水平涵盖了教师对教学内容的掌握程度，包括是否有广泛深入的了解。教学态度主要侧重于教师对待教学工作的态度；教学方法是教师教学时采用的方式；教学效果是教学最终产生的结果。而对教学内容广泛深入了解体现的是教学水平，所以选B。27.相比临床教学环境，社区环境更有利培养学生的A、研究能力B、管理能力C、实践能力D、独立分析问题处理问题的能力正确答案：D答案解析：社区环境具有真实、复杂且贴近实际生活的特点，学生在社区环境中面对各种实际问题，需要独立思考、分析并采取相应措施来处理，这有助于培养学生独立分析问题处理问题的能力。而临床教学环境主要侧重于实践技能操作等方面；管理能力的培养在社区环境不如专门的管理培训环境；研究能力的培养社区环境虽有一定作用，但不是其最突出优势，相比之下更有利于培养独立分析问题处理问题的能力。28.经验学习的分类目标中，“面临”指的是A、意识到一个经验B、决定成为某个经历中的一员C、把学习者与要学习的东西联系起来D、经验继续影响其生活方式正确答案：A答案解析：在经验学习分类目标中，“面临”的含义就是意识到一个经验。选项B“决定成为某个经历中的一员”不符合“面临”的定义；选项C“把学习者与要学习的东西联系起来”不是“面临”的意思；选项D“经验继续影响其生活方式”也不是“面临”所表达的内容。29.以问题为基础的教学法(PBL)，针对的是传统教学方法中A、单纯注重知识传授，忽略学生各种能力培养的弊端B、师资队伍不足的弊端C、缺乏丰富教育资源的弊端D、学生适应性差的弊端正确答案：A答案解析：以问题为基础的教学法（PBL）强调以问题为导向，引导学生自主学习、合作学习，注重培养学生解决问题的能力、批判性思维能力等多种能力，针对的正是传统教学方法单纯注重知识传授，忽略学生各种能力培养的弊端。而师资队伍不足、缺乏丰富教育资源、学生适应性差并非PBL主要针对解决的传统教学方法的弊端。30.提出发现学习理论的是A、布鲁纳B、奥苏泊尔C、托尔曼D、加涅正确答案：A答案解析：布鲁纳认为，学习的本质不是被动地形成刺激—反应的联结，而是主动地形成认知结构。学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识，并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来，积极地建构其知识体系。他倡导发现学习，就是让学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略。托尔曼提出符号学习理论；奥苏泊尔提出有意义接受学习理论；加涅提出信息加工学习理论。二、多选题（共10题，每题1分，共10分）1.临床教师的“护理实践参与者”的角色任务包括A、健康教育者B、提供照顾者C、病人利益的维护者D、管理者和决策者E、合作者和协调者正确答案：ABCDE答案解析：临床教师作为护理实践参与者，其角色任务涵盖多个方面。提供照顾者：直接为患者提供护理照顾，满足患者基本需求。健康教育者：向患者及家属传授健康知识和技能，促进健康。管理者和决策者：参与护理工作的管理与决策，确保护理质量。合作者和协调者：与其他医护人员合作，协调各方资源为患者服务。病人利益的维护者：维护患者的合法权益，保障患者利益。2.课程设置包含的阶段有A、功能阶段B、形成阶段C、评价阶段D、指导阶段E、综合阶段正确答案：ABCD3.临床教学的概念可以描述为A、临床带教老师是完成教学活动的关键因素B、强调理论与实践相结合C、在提高学生护理实践能力的同时，还可以学到各种生活技能D、帮助学生将既往学到的基础知识与有关诊断、治疗及护理病人的操作技能相结合E、为学生提供把基础理论知识转移到以病人为中心的高质量护理中的媒介正确答案：BCDE4.有关效度的叙述正确的是A、指评估的有效性B、指评估的真实性C、指评估的稳定性D、指评估的可靠性E、指评估的可行性正确答案：AB答案解析：效度是指测量工具或手段能够准确测出所需测量的事物的程度，包括评估的有效性和真实性。选项C评估的稳定性、选项D评估的可靠性通常指的是信度；选项E评估的可行性与效度概念不同。5.古代学校教育产生所需要的条件包括A、文字及相关的文化工具的出现B、阶级的出现C、人们经验、技能的积累D、国家的出现E、脑体的分工正确答案：ACE6.关于操作技能的练习描述正确的是A、必须获得有关本人操作情况的反馈B、学习者已经具备学习某个技能的意愿C、操作技能必须经过练习才能学会D、操作技能的练习有身体练习和思维练习两种E、练习的频率可以影响操作技能的学习正确答案：ABCDE7.临床教学在护理学专业教学中的作用有A、是理论联系实际的重要阶段B、培养了学生临床思维分析和解決问题的能力C、使学生逐步掌握身心整体护理所必备的各种技能D、锻炼了学生适应社会的能力E、增强学生的社会责任感和事业心正确答案：ABCDE答案解析：临床教学是护理学专业教学中极为重要的环节。它为学生提供了将理论知识应用于实际临床情境的机会，是理论联系实际的关键阶段，A正确。在临床实践中，